四川省內(nèi)江市20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解析）

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一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（15分）

1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．行輩（háng）鏘然（jiāng）斡旋（wò）戛然而止（jiá）

B．登時(shí)（dēng）龜裂（jūn）翌日（yì）挑撥離間（jiàn）

C．羈絆（bàn）緘默（jiān）瞭望（liào）紛至沓來(lái)（tǎ）

D．兩棲（qī）寒噤（jìng）矗立（chù）怒不可遏（è）

2．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)x掇渺遠(yuǎn)緬懷自圓其說(shuō)

B．驀然彗星縈繞人情事故

C．凋零弛騁蔓延目眩神迷

D．帷幕輻射枷瑣名副其實(shí)

3．（3分）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．新中國(guó)成立以來(lái)，我們?cè)诟叨思夹g(shù)空白地帶白手起家，向著遙遠(yuǎn)太空一次次進(jìn)發(fā)。

B．人生中不經(jīng)意的波濤可以將你推到風(fēng)口浪尖，暗藏的洶涌可以讓你萬(wàn)劫不復(fù)。

C．美國(guó)逆時(shí)代潮流，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他國(guó)揮舞制裁大棒，這種做法真是令人嘆為觀止。

D．清幽寧?kù)o的青城山是遠(yuǎn)近聞名的避暑勝地，炎炎夏日一到，八方游客就會(huì)接踵而至。

4．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．隨著生活水平的提高，使人民群眾對(duì)飲食的要求已從“吃得飽”轉(zhuǎn)向“吃得更健康”。

B．傍晚，我們登上威遠(yuǎn)古佛頂觀景臺(tái)，映入眼簾的是似海蒼山、如血?dú)堦?yáng)和陣陣濤聲。

C．《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要對(duì)象是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本。

D．“太空教師”王亞平在中國(guó)空間站為廣大中小學(xué)生帶來(lái)了一堂精彩的太空科普課。

5．（3分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．“全場(chǎng)的目光都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上”一句的主干是“目光集中到主席臺(tái)”。

B．演講詞就是一種在公共場(chǎng)合就某一問(wèn)題或某一事件等發(fā)表自己見(jiàn)解的講話(huà)稿，具有鼓動(dòng)性、針對(duì)性和啟發(fā)性等特點(diǎn)。如聞一多的《最后一次講演》。

C．杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過(guò)程，被譽(yù)為“詩(shī)史”，其詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，代表作有“三吏”“三別”等。

D．蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它最大的成功在于塑造了保爾柯察金這個(gè)英雄形象。

二、文言文閱讀（9分）

6．（13分）閱讀回答問(wèn)題。

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安水其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬那？其真不知馬也！

（1）下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.不以千里稱(chēng)也（著稱(chēng)）

B.策之不以其道（用馬鞭驅(qū)趕）

C.才美不外見(jiàn)（看見(jiàn)）

D.執(zhí)策而臨之（面對(duì)）

（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.而伯樂(lè)不常有/中峨冠而多髯者為東坡

B.駢死于槽櫪之間/乃取一葫蘆置于地

C.鳴之而不能通其意/予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

D.安求其能千里也/其一犬坐于前

（3）下列對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是

A.“說(shuō)”是古代一種議論文體，用以陳述對(duì)某些問(wèn)題的看法。選文記敘了千里馬日行千里的故事，表述了對(duì)千里馬的同情。

B.文章多次提到“千里馬”，有直稱(chēng)，正面提及，表述嚴(yán)正；有暗稱(chēng)，如“名馬”，表述委婉；有代稱(chēng)，如“其”“之”，表意簡(jiǎn)潔。

C.文章在表述方式上，偏重于議論，借千里馬表述了“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”的觀點(diǎn)，文中洋溢著強(qiáng)烈的不平與悲憤。

D.文章采用托物寓意的手法，以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主，對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。

（4）翻譯下面的句子。

①食馬者不知其能千里而食也。

②其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

三、翻譯、默寫(xiě)（7分）

7．（7分）用課文原句填上空。

①樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，。（賀敬之《回延安》）

②與君離別意，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

③，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚(yú)》）

④《大道之行也》中與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是“，”。

⑤《卜算子詠梅》中詞人借寫(xiě)梅花凋落的情景來(lái)表述自己至死不渝的愛(ài)國(guó)之心的句子是“，”。

四、詩(shī)詞閱讀（5分）

8．（5分）閱讀回答問(wèn)題。

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

（1）詩(shī)中“卷”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋風(fēng)的（特點(diǎn)），第三節(jié)中的“”一詞寫(xiě)出了秋雨的細(xì)密、綿長(zhǎng)。

（2）“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”表述了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)析。

五、現(xiàn)代文閱讀（22分）

9．（10分）閱讀下面甲乙兩段選文，完成問(wèn)題。

甲

①物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？

②首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。

④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。

⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。

乙

兩個(gè)月前，在廣州，看見(jiàn)了玉蘭開(kāi)花；

兩個(gè)月后，在北京，又看見(jiàn)玉蘭開(kāi)花。

玉蘭花呀，我說(shuō)，你走得真慢哪！

費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京華。

（選自郭沫若《玉蘭和紅杏》）

（1）甲文第③段的畫(huà)線(xiàn)句采用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？

又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。

（2）甲文第④段“例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高”一句中的加點(diǎn)詞“一定”有何作用？

（3）結(jié)合甲文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)乙文包含了哪種物候知識(shí)？

10．（12分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

一粒米的旅行

王太生

①這注定是一條年復(fù)一年的經(jīng)典線(xiàn)路，關(guān)于一粒米的旅行。

②五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴。農(nóng)人挑著籮筐，擔(dān)子跌落著亮晶晶的水滴。秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，以一個(gè)季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。

③一粒米就這樣開(kāi)始旅行。它一出門(mén)，就迎面遭遇一場(chǎng)兜頭雨。一場(chǎng)雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿著水渠嘩嘩流淌。這時(shí)候，有一尾魚(yú)，“潑剌”一聲，游入秧田。

④一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開(kāi)始抽穗。三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢(shì)，是逆光中的一幅剪影，勾畫(huà)在以秧田為背景的天空。那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹(shù)蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水。隨身攜帶的水壺里，有一層厚厚的水垢。

⑤田埂上，迎面走來(lái)的水牛，一對(duì)大眼睛怯生生的。農(nóng)人諺語(yǔ)：鵝眼看人時(shí)小，牛眼看人時(shí)大。牛的雙眸，閃爍的是對(duì)土地的敬畏。

⑥一粒米邂逅愛(ài)情。這時(shí)候，稻田里有蛙鼓蟲(chóng)鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育。灌漿中的一粒米，陽(yáng)光下，放在掌心，用手輕輕一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中帶玉的包漿。不遠(yuǎn)處，鄰家女孩兒，坐在樹(shù)下，靜靜地讀著書(shū)。

⑦濕熱相伴，汗水同行。宋代詩(shī)人戴復(fù)古在《大熱》中描述，“天地一大窯，陽(yáng)炭烹六月。萬(wàn)物此陶镕，人何怨炎熱。君看百谷秋，亦處暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫姟?。天太熱了！整個(gè)世界就像一個(gè)大瓷窯，在酷暑的六月燃燒。何必埋怨天熱呢，你看秋天的碩果，其實(shí)是在這炎熱的夏天孕育。在這樣的天氣耕耘，田里熱得可怕，稻田的水，滾燙、滾燙，像是沸騰了一般，農(nóng)夫背上的汗，如同被潑了一盆水上去，濕漉漉的……

⑧等到暑熱消去，涼風(fēng)起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風(fēng)干，秋天到了，夢(mèng)中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割。就這樣，一粒米在時(shí)光的旅行中，戛然而止。

⑨告別了稻田，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開(kāi)始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村注入城市。

⑩那時(shí)候，父親在糧店上班。一袋袋的米包壘成糧垛，高高的。我躺在糧垛上，一堆米在身下，有秩序地緩緩游動(dòng)。趴在糧垛上玩耍的日子，我曾看到裝滿(mǎn)無(wú)數(shù)粒米的麻包，上面蓋了章，有的還標(biāo)有印記。有一只麻包，上面寫(xiě)著“新河大隊(duì)張”。我猜想，這一定是賣(mài)這一包米的那個(gè)農(nóng)民留下的，他舍不得經(jīng)歷了一苦夏所收獲的這一包米？抑或是讓淘米做飯的城里人，曉得這一包米，是鄉(xiāng)下一個(gè)姓張的人種的？彼此之間，有種緣分。

兒時(shí)餐桌上，我經(jīng)常將一碗飯，吃剩一半。外婆見(jiàn)狀，不時(shí)提醒說(shuō)，一粒米，七斤四兩水浪費(fèi)糧食，響雷打頭。我嚇得趕緊扒拉干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見(jiàn)人影。

一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市。

（1）簡(jiǎn)析用“一粒米的旅行”作題目的妙處。

（2）從修辭手法的角度賞析第③段中的劃線(xiàn)句。

一場(chǎng)雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。

（3）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是

A.本文按照一粒米從種下到收獲直到流入城市的過(guò)程，主要寫(xiě)了稻子抽穗灌漿、成熟等待收割、從鄉(xiāng)村注入城市的旅行。

B.“三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢(shì)，是逆光中的一幅剪影，勾畫(huà)在以秧田為背景的天空”這句話(huà)表述了對(duì)農(nóng)人辛勤勞作的同情。

C.第⑦段引用宋代詩(shī)人戴復(fù)古《大熱》中的描述，看似與一粒米無(wú)關(guān)，實(shí)則突出了“一粒米”生長(zhǎng)的不易和對(duì)糧食的珍惜，緊緊圍繞中心選材。

D.文章最后一段總結(jié)全文，表明糧食的來(lái)之不易，以及糧食對(duì)養(yǎng)育人類(lèi)所作出的貢獻(xiàn)，表述了對(duì)土地和作物的敬畏與感恩之情。

E.文章選材眾多，但以“一粒米的旅行”為敘事線(xiàn)索，將零散的素材聚攏起來(lái)了，脈絡(luò)清晰，中心明確，體現(xiàn)了散文“神散形聚”的特點(diǎn)。

六、名著閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用（8分）

11．（5分）閱讀朱自清《經(jīng)典常談》選段，回答問(wèn)題。

他是一個(gè)富有感情的人，那一腔遏制不住的悲憤，隨著他的筆奔迸出來(lái)，“東一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，沒(méi)有篇章可言。這和人在疲倦或苦痛的時(shí)候，叫“媽呀！”“天啦！”一樣；心里亂極了，悶極了，叫叫透一口氣，自然是顧不到什么組織的。

（1）選文中的“他”是我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人（人名），他的代表作是《》。

（2）結(jié)合本章節(jié)說(shuō)說(shuō)他“那一腔遏制不住的悲憤”具體指什么？

12．（3分）根據(jù)下列提示，按要求作答。

請(qǐng)從“眺望、絢麗、映照、曠野、蒼勁、馳騁”中任選不少于3個(gè)詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法將其連綴成一句話(huà)，句意、情境要合情合理。

七、作文（50分）

13．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

在“蒹葭”中，我讀到了對(duì)“伊人”艱難執(zhí)著的追求；在“社戲”中，我讀到了鄉(xiāng)村生活的淳樸自由；在“背影”中，我讀到了父愛(ài)的深沉；在“山水”中，我讀到了山的厚重和水的柔情……一草一木，一人一事，一詩(shī)一文，都需要我們用慧眼去閱讀，用慧心去悟讀。

請(qǐng)以“讀你”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①要有真情實(shí)感。②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。④不得抄襲或套作。⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名等。

參考解析與試題解答

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（15分）

1．本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

A.有誤，“鏘然”的“鏘”應(yīng)讀作“qiāng”；

B.正確；

C.有誤，“紛至沓來(lái)”的“沓”應(yīng)讀作“tà”；

D.有誤，“寒噤”的“噤”應(yīng)讀作“jìn”。

故選：B。

要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

2．本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

A.正確。

B.有誤，“人情事故”應(yīng)為“人情世故”。

C.有誤，“弛騁”應(yīng)為“馳騁”。

D.有誤，“枷瑣”應(yīng)為“枷鎖”。

故選：A。

漢字辨析可以用以下三種方法：

1.義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確；

2.形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

3.語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)辨別用字是否正確。特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確地找到與之匹配的形態(tài)。

3．本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

ABD.使用正確；

C.使用有誤，嘆為觀止：用來(lái)贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

故選：C。

解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．本題考查病句辨析及修改能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A.有誤，缺主語(yǔ)，可去掉“隨著”或“使”；

B.有誤，搭配不當(dāng)，“映入眼簾”與“陣陣濤聲”不能搭配，可改為“映入眼簾的是似海蒼山、如血?dú)堦?yáng)，傳入耳中的是陣陣濤聲”；

C.有誤，句式雜糅，可刪掉“的主要對(duì)象”，也可刪掉“為”和“編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本”；

D.正確。

故選：D。

解答病句辨析及修改類(lèi)題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表述什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

5．本題考查語(yǔ)文綜合知識(shí)積累。

A.有誤，主干是“目光集中到旗桿上”。

BCD.正確。

故選：A。

句子主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。這些句子成分可以由單個(gè)詞充當(dāng)，也可以由短語(yǔ)充當(dāng)。

二、文言文閱讀（9分）

6．參考譯文：

世上（先）有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒(méi)在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱(chēng)。

（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來(lái)，想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉！難道果真沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

（1）本題考查文言文詞語(yǔ)翻譯。

ABD.正確。

C.有誤，見(jiàn)：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。

故選：C。

（2）本題考查文言文一詞多義。

A.表轉(zhuǎn)折/表并列。

B.介詞，在。

C.音節(jié)助詞，不翻譯/用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

D.代詞，指千里馬/其中。

故選：B。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，本文并沒(méi)有記敘千里馬日行千里的故事。

BCD.正確。

故選：A。

（4）本題考查文言文句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：食，同“飼”，喂；千里，日行千里。句意：喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。

②重點(diǎn)詞：第一個(gè)“其”表反問(wèn)；第二個(gè)“其”表推測(cè)語(yǔ)氣。句意：難道真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧！

解析：

（1）C

（2）B

（3）A

（4）①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。

②難道真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧！

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

三、翻譯、默寫(xiě)（7分）

7．本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

①親山親水有親人

②同是宦游人

③摶扶搖而上者九萬(wàn)里

④故人不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子

⑤零落成泥碾作塵只有香如故（注意“碾”的書(shū)寫(xiě)）

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

四、詩(shī)詞閱讀（5分）

8．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)敘述的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫(xiě)面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫(xiě)面對(duì)群童抱茅的無(wú)奈；第三段寫(xiě)遭受夜雨的痛苦；第四段寫(xiě)期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫(xiě)實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂(yōu)民之情，情緒激越軒昂。

（1）本題考查理解詩(shī)歌煉字?！鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”意思是八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草?！熬怼睂?xiě)出了狂風(fēng)怒吼，突出風(fēng)之大。“雨腳如麻未斷絕”意思是房頂?shù)挠晁衤榫€(xiàn)一樣不停地往下漏?！坝昴_如麻”一詞寫(xiě)出了秋雨的細(xì)密、綿長(zhǎng)。

（2）本題考查詩(shī)人情感的分析?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，表現(xiàn)闊大境界和愉快情感?！皬V廈”“千萬(wàn)間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表述，所以詩(shī)人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感，表現(xiàn)了推己及人、舍己為人的高尚品格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，表現(xiàn)得淋漓盡致。

解析：

（1）肆虐雨腳如麻

（2）表述了詩(shī)人推己及人，希望天下寒士都居“廣廈”，都能安居樂(lè)業(yè)的思想感情（表述了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的博大胸懷、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的深沉情感）。

譯文：

茅屋為秋風(fēng)所破歌

八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。

南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒(méi)力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無(wú)顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來(lái)后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。

一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺(jué)姿勢(shì)不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒(méi)有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€(xiàn)一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。

如何能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書(shū)人，讓他們開(kāi)顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！

詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

五、現(xiàn)代文閱讀（22分）

9．甲文選自《大自然的語(yǔ)言》，主要介紹了決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素：緯度的差異、經(jīng)度的差異、高下的差異、古今的差異。乙文介紹了廣州的緯度低于北京，因此花開(kāi)的時(shí)間早于北京的現(xiàn)象。

（1）本題考查說(shuō)明方法及作用分析。“又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了”運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法。列舉了大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)的事例，并與北京相比較，同時(shí)列舉了濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)事例，并與煙臺(tái)作比較，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了經(jīng)度的差異也是影響物候的因素之一，使文章更有說(shuō)服力。

（2）本題考查說(shuō)明語(yǔ)言，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！耙欢ā痹谶@里是“特定”的意思，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。乙文講的內(nèi)容是郭沫若發(fā)現(xiàn)北京的物候現(xiàn)象比廣州晚了兩個(gè)月，北京和廣州的差異主要是緯度差異，北京的緯度高于廣州，因此花開(kāi)得比廣州晚，所以詩(shī)人看到了這一現(xiàn)象。

解析：

（1）舉例子、作比較。具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了經(jīng)度的差異也是影響物候的因素之一，使文章更有說(shuō)服力。

（2）“一定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

（3）物候現(xiàn)象的來(lái)臨首先取決于緯度，廣州的緯度低于北京，因此花開(kāi)的時(shí)間早于北京，所以會(huì)出現(xiàn)詩(shī)人看到的“兩個(gè)月后，在北京，又看到玉蘭花開(kāi)”的現(xiàn)象。

說(shuō)明方法是說(shuō)明文?？碱}型之一。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生要根據(jù)句中的關(guān)鍵詞判定運(yùn)用的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、引資料、列圖表、摹狀貌。

10．文章構(gòu)思巧妙。前半部分以童話(huà)般的語(yǔ)言生動(dòng)描繪了一粒米從孕育到成型的復(fù)雜艱難的過(guò)程，尤其以酷熱難耐的自然環(huán)境烘托出農(nóng)民收獲糧食的不易；后半部分以“我”的切身體驗(yàn)強(qiáng)化農(nóng)民對(duì)辛勤勞動(dòng)的成果的珍視態(tài)度。全文一線(xiàn)貫之，脈絡(luò)清晰。

（1）本題考查標(biāo)題作用分析。標(biāo)題“一粒米的旅行”把一粒米從孕育到成型、從鄉(xiāng)村到城市的過(guò)程說(shuō)成是“旅行”，運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象，富有童話(huà)色彩，極富感染力。同時(shí)，“一粒米的旅行”是貫穿全文的線(xiàn)索，使文章渾然一體。

（2）本題考查句子賞析?！笆嬲寡?，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸”是對(duì)雨中秧苗的描寫(xiě)，賦予了秧苗以人的動(dòng)作、神態(tài)，生動(dòng)形象；運(yùn)用“舒展”“歪著”“咧著”“吮吸”一系列動(dòng)詞，生動(dòng)凝練。這句話(huà)寫(xiě)出秧苗在雨中茁壯成長(zhǎng)的姿態(tài)，對(duì)秧苗的喜愛(ài)之情自然流露。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，第⑦段引用宋代詩(shī)人戴復(fù)古《大熱》中的描述，看似與一粒米無(wú)關(guān)，實(shí)則突出了夏天農(nóng)民頂著烈日勞作的艱苦。

E.有誤，文章選材眾多，但以“一粒米的旅行”為敘事線(xiàn)索，將零散的素材聚攏起來(lái)了，脈絡(luò)清晰，中心明確，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。

故選：CE。

解析：

（1）運(yùn)用擬人修辭，把“一粒米”擬人化，生動(dòng)形象，富有感染力；以“一粒米”展開(kāi)敘述，視角自由，以“旅行”貫穿全文，脈絡(luò)清晰。

（2）通過(guò)“舒展”“歪著”“咧著”“吮吸”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出秧苗在雨中茁壯成長(zhǎng)的姿態(tài)，表述了對(duì)秧苗的喜愛(ài)之情。

（3）CE

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

六、名著閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用（8分）

11．《經(jīng)典常談》朱自清，這本書(shū)包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精，文字上更是白話(huà)文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。

（1）本題考查名著常識(shí)。根據(jù)“我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人”可知，“他”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的屈原，他的代表作是《離騷》。

（2）本題考查名著內(nèi)容理解。屈原“那一腔遏制不住的悲憤”是多方面的。屈原為楚懷王效力，可楚懷王實(shí)在是辜負(fù)了屈原。他是個(gè)昏君，不信任屈原，受外人蠱惑，以致于放逐衷心耿耿的屈原。這是他犯下的大錯(cuò)誤。令國(guó)家陷入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。接著，楚國(guó)與齊國(guó)斷交，楚懷王被秦昭襄王騙去武關(guān)會(huì)盟，秦國(guó)將他扣押，脅迫他割讓土地，被他拒絕。后來(lái)，他死在了那兒，他的兒子頃襄王也聽(tīng)信親秦派的話(huà)，將屈原第二次放逐到江南去，屈原流浪了九年，楚國(guó)國(guó)運(yùn)一日比一日衰微，屈原不愿意看到亡國(guó)的慘敗，想以死來(lái)感悟頃襄王，便自沉汨羅江。

解析：

（1）屈原離騷

（2）示例：忠君愛(ài)國(guó)，卻兩次被放逐；滿(mǎn)腔熱情，卻無(wú)人能理解；國(guó)家即將滅亡，自己卻無(wú)能為力。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

12．本題考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。作答時(shí)按要求選用給出的詞語(yǔ)，運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言凝煉，生動(dòng)形象，注意字?jǐn)?shù)限制即可。示例：站