小仁班家長(zhǎng)會(huì)專項(xiàng)方案

東坑鎮(zhèn)中心幼稚園班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)方案（-第一學(xué)期小仁班）為了深入加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，充足發(fā)揮家園教育協(xié)力，提升教育針對(duì)性、實(shí)效性，讓家長(zhǎng)了解幼稚園教育，走進(jìn)班級(jí)教育，了解并主動(dòng)配合老師工作，營(yíng)造寬松、友好教育、溝通氣氛，共同為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。所以小仁班學(xué)期初班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)做出以下安排：一、活動(dòng)時(shí)間：10月30日晚上七點(diǎn)半至九點(diǎn)二、活動(dòng)地點(diǎn)：小仁班課室三、活動(dòng)準(zhǔn)備：簽到表、飲用水、白紙、筆四、活動(dòng)過(guò)程：（一）接待家長(zhǎng)進(jìn)班，填寫簽到表，并播放幼兒在園活動(dòng)幻燈片。（二）老師、膳委會(huì)和家委會(huì)組員作自我介紹。（三）老師分享幼兒在園生活自理能力方面現(xiàn)階段情況，并談策略老師。（四）介紹幼兒一日生活步驟及其教育意義。（五）團(tuán)體游戲：看見(jiàn)不一定是事實(shí)，游戲結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)自己感受，老師作總結(jié)。（六）話題討論，并請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果（七）分享小說(shuō)《石頭湯》，感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作支持并期望繼續(xù)保持下去。（八）幼稚園需要家長(zhǎng)配合工作。（九）活動(dòng)結(jié)束。東坑鎮(zhèn)中心幼稚園小仁班10月20日班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿（-第一學(xué)期小仁班）尊敬各位家長(zhǎng)晚上好，很感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與我們小仁班首次家長(zhǎng)會(huì)，在此，請(qǐng)?jiān)S可我代表我們小仁班三位老師對(duì)您到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心感謝。在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，請(qǐng)各位家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)成振動(dòng)狀態(tài)。首先，我先作自我介紹，我是小仁班班主任，我叫蘇兆儀，從事幼兒教育行業(yè)五年，小仁班是我第三個(gè)接手小班，我期望兒童在我班級(jí)里面能夠健康愉快地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在請(qǐng)楊老師、盧老師進(jìn)行自我介紹。家委會(huì)組員自我介紹“家長(zhǎng)是否參與學(xué)前教育，參與程度怎樣，是制約學(xué)前教育發(fā)展關(guān)鍵原因之一”?！凹彝ナ怯字蓤@關(guān)鍵合作伙伴。本著尊重、平等、合作標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)了解、支持和主動(dòng)參與。我園每班全部建立了家長(zhǎng)委會(huì)，方便家長(zhǎng)更多參與和幫助幼稚園和班級(jí)教育和管理，促進(jìn)幼稚園和本班向更高層次健康友好發(fā)展。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)自薦和我們?nèi)焕蠋熗扑]，本學(xué)期由香語(yǔ)萱母親、謝曉蕾母親擔(dān)任家委，吳宏禹母親擔(dān)任膳食委員，現(xiàn)在請(qǐng)她們分別作自我介紹。掌聲送給她們！謝謝家委們主動(dòng)參與和對(duì)我們班付出，一個(gè)班是否團(tuán)結(jié)向上發(fā)展，靠不僅是老師和家委，還需要每位家長(zhǎng)出一份力，這么才能形成洪荒之力，建立有利于孩子發(fā)展教育環(huán)境。二、分享孩子現(xiàn)階段情況。兒童上學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，在家長(zhǎng)和老師努力下，大部分兒童全部已經(jīng)適應(yīng)了幼稚園生活，只有部分兒童來(lái)園時(shí)候才會(huì)哭鬧一會(huì)兒。孩子進(jìn)幼稚園能夠說(shuō)是人生一個(gè)關(guān)鍵起點(diǎn)，孩子入園以前，全部是在兩代人保護(hù)之下生活。所以，剛?cè)雸@孩子因?yàn)殡x開(kāi)家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象，這種情況叫"入園焦慮"。家長(zhǎng)們無(wú)須為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子降低對(duì)集體生活恐懼感，你們最關(guān)心是孩子在幼稚園有沒(méi)有哭，吃飯好不好等等，你們這種焦慮常常會(huì)影響到孩子情緒，所以家長(zhǎng)們要樹(shù)立一個(gè)觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母有時(shí)不是把她往身邊拉，而是推她一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把時(shí)候。既然把孩子送到幼稚園里，就是抱著一個(gè)讓她學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)。所以請(qǐng)你們相信我們老師，我們老師會(huì)像你們愛(ài)她們一樣地去照料她們、關(guān)心她們。有些家長(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不愿離去，陪著孩子玩，有躲在窗外偷看。這么對(duì)老師教育工作也有一定影響，請(qǐng)家長(zhǎng)注意。孩子心理適應(yīng)期會(huì)所以拉長(zhǎng)，哭鬧現(xiàn)象還會(huì)加劇。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。還有家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用"你不乖，老師會(huì)打你，罵你"之類話恐嚇孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這么無(wú)疑會(huì)把幼稚園生活說(shuō)得愈加可怕，令孩子更不喜愛(ài)幼稚園。應(yīng)給孩子多講幼稚園事，如有很多好玩玩具，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多小伙伴，激勵(lì)幼兒高快樂(lè)興上幼稚園，這么能夠緩解她們擔(dān)心情緒。我們二位老師會(huì)努力使孩子喜愛(ài)上幼稚園，以主動(dòng)激勵(lì)正面教育為主?，F(xiàn)在我們小仁班幼兒大部分全部能自己獨(dú)立吃飯；部分幼兒自己吃二分之一，老師喂二分之一；多個(gè)幼兒全程需要老師喂。午睡方面，大部分幼兒全部天天堅(jiān)持午睡，多個(gè)幼兒不能做到天天午睡休息。上廁所方面，幼兒基礎(chǔ)全部能自理小便，會(huì)提褲子，不過(guò)大便話，就需要老師幫忙擦屁股。（點(diǎn)出兒童名字）老師策略和見(jiàn)解：現(xiàn)在孩子吃飯種種不滿意現(xiàn)實(shí)狀況不是一朝一夕形成，其實(shí)，早在2歲左右時(shí)孩子們就很期望能夠自己動(dòng)手吃飯，不過(guò)作為家長(zhǎng)怕孩子弄滿身、滿地全部是而剝奪了她們權(quán)利。現(xiàn)在，家長(zhǎng)感覺(jué)孩子長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己吃飯了，但孩子已經(jīng)養(yǎng)成了被人喂飯習(xí)慣，孩子會(huì)想“我生來(lái)就有些人喂飯吃，為何要自己吃呢？”也不是沒(méi)有措施改變這種現(xiàn)實(shí)狀況，但要付出艱辛努力，也請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)記住每個(gè)時(shí)期孩子全部含相關(guān)鍵期，錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期干預(yù)事倍功半。請(qǐng)家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)“小班十二個(gè)月里孩子關(guān)鍵學(xué)習(xí)任務(wù)就是生活自理，掌握并逐步熟練基礎(chǔ)方法”，切莫包辦替換，才能事半功倍。(一)常規(guī)方面：本學(xué)期我們要教會(huì)幼兒飯前便后正確洗手，并用自己毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快進(jìn)餐，正確使用小勺、收拾碗勺，讓幼兒知道自己事情自己做，讓幼兒知道主動(dòng)喝水，并用自己杯子等。增強(qiáng)孩子們上課意識(shí)，規(guī)范坐姿，學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講和回復(fù)問(wèn)題，練習(xí)站隊(duì)，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走等等。經(jīng)過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，使孩子們學(xué)習(xí)有秩序按規(guī)則做多種活動(dòng)。(二)交往合作方面：現(xiàn)在部分孩子能友好交往，分享食物、物品，有事能主動(dòng)請(qǐng)老師幫助處理，部分孩子做不到。本學(xué)期我們利用游戲和區(qū)域活動(dòng)等，讓幼兒經(jīng)過(guò)微笑、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等交往行為，嘗試、練習(xí)社會(huì)交往技能和策略，使幼兒保持活潑愉快情緒，在日常生活中逐步學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。能分清自己和她人東西，逐步克服以自我為中心，提升孩子交往合作方面能力。(三)語(yǔ)言表示：部分幼兒發(fā)音不清楚，我們會(huì)單獨(dú)糾正。很多家長(zhǎng)曾經(jīng)給我們說(shuō)孩子性格內(nèi)向，期望鍛煉孩子勇于在集體面前表現(xiàn)自己。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們將采取了一系列活動(dòng)讓孩子開(kāi)口說(shuō)話，如：早餐后、午餐和晚餐前跟同伴講講喜愛(ài)話題，激勵(lì)膽小幼兒在兒童面前大膽演出，激勵(lì)全班兒童在大家面前講小說(shuō)，演出等。部分幼兒對(duì)于老師問(wèn)話不回復(fù)，也不作出反應(yīng)，我認(rèn)為這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，我們應(yīng)該告訴她學(xué)會(huì)尊重她人。(四)自我服務(wù)方面：小班孩子自理能力差，孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師幫助。本學(xué)期我們教育幼兒學(xué)會(huì)做部分力所能及事情(如：洗手，吃飯，上廁所，平靜入睡，自己穿脫鞋子等)，讓幼兒知道自己事情自己做，在這些方面我們也期望家長(zhǎng)好友能夠親密配合，在家中時(shí)候，也讓孩子自己事情自己做。(五)動(dòng)手操作方面：俗話說(shuō)"心靈手巧"，幼兒認(rèn)識(shí)和能力全部是在動(dòng)手操作過(guò)程中建構(gòu)，孩子們動(dòng)手能力有待逐步提升，我們經(jīng)過(guò)開(kāi)展自理能力比賽活動(dòng)，深入提升孩子們動(dòng)手操作能力。期望家園合作，家長(zhǎng)在家也訓(xùn)練一下孩子穿鞋背書(shū)包穿衣服。介紹一日生活步驟及其教育意義。把幼稚園一日生活作息步驟和家長(zhǎng)解讀，教學(xué)活動(dòng)我們分為集體教學(xué)和分組教學(xué)，集體教學(xué)是全班幼兒一起上課，體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課、國(guó)學(xué)課、英語(yǔ)課由專長(zhǎng)老師給孩子們上課，安全課由我為孩子們上課。同一教課時(shí)間，飛機(jī)組上楊老師課，火車組上我課。下次就對(duì)調(diào)，這么便于老師更能關(guān)注每位幼兒，也能提問(wèn)到每位幼兒。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后是我們水果餐時(shí)間，星期一三五喝牛奶，星期二四吃水果。接著是戶外活動(dòng)時(shí)間，關(guān)鍵內(nèi)容包含五項(xiàng)體能游戲，單足立、跳遠(yuǎn)、投擲、跑步、拍籃球。區(qū)域活動(dòng)時(shí)間我們會(huì)集體進(jìn)區(qū)，班級(jí)區(qū)域包含娃娃家、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)五個(gè)區(qū)域。區(qū)域活動(dòng)是我們教學(xué)活動(dòng)課后延伸活動(dòng)，區(qū)域里材料是依據(jù)幼兒年紀(jì)發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容添置，以從健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域促進(jìn)幼兒發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。孩子一日生活關(guān)鍵是我們?nèi)焕蠋煿餐?fù)責(zé)，我們是孩子最親密，最了解孩子在園學(xué)習(xí)和生活情況人，期望孩子有什么問(wèn)題，家長(zhǎng)能夠主動(dòng)跟我們溝通，溝通時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)私聊老師，以免刷屏。假如是小事情提議家長(zhǎng)在我們中午12點(diǎn)到1點(diǎn)之間或下午四點(diǎn)半以后和我們溝通，大事請(qǐng)直接打電話給我們。除了中午休息和下班全部要負(fù)責(zé)看孩子，假如老師老是回復(fù)家長(zhǎng)也輕易忽略了幼兒，幼兒也輕易發(fā)生危險(xiǎn)。一樣，假如幼兒有什么特殊情況，我們也會(huì)立即跟家長(zhǎng)溝通。四、游戲“你看見(jiàn)不一定是真”（一）家長(zhǎng)游戲游戲目標(biāo)：經(jīng)過(guò)游戲體會(huì)“親眼所見(jiàn)某個(gè)片段卻不是真實(shí)”情況，從而了解不管什么事情只要被演繹后事實(shí)就輕易發(fā)生曲解。游戲方法：具體看PPT（二）分享和交流：相關(guān)游戲體會(huì)。1.家長(zhǎng)分享體會(huì)。2.老師小結(jié)：正如xx家長(zhǎng)所說(shuō)，我們生活中很多事情全部是我們親眼所見(jiàn)，不過(guò)因?yàn)榭床坏绞虑榻?jīng)過(guò)，再加上每個(gè)人了解不一樣，被演繹事實(shí)結(jié)果就會(huì)不一樣。所以，不管是家長(zhǎng)還是老師，全部應(yīng)該尊重事情經(jīng)過(guò)而不是片段和結(jié)果。所以在這個(gè)大家庭里，我們期望每個(gè)人全部能坦誠(chéng)相待，碰到迷惑或矛盾時(shí)能像一家人那樣坐下來(lái)面對(duì)面處理，大事化小，小事化了，因?yàn)槲覀兙?yīng)該放在孩子發(fā)展上，而不是處理那些似是非是小事上。五、話題討論：接下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)以小組為單位，就一下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論（討論話題在ppt上），請(qǐng)組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)。討論時(shí)間為10-15分鐘，匯報(bào)時(shí)間各組三分鐘。各組需要派一名代表上臺(tái)分享交流討論意見(jiàn)。（一）家長(zhǎng)自由討論并發(fā)表意見(jiàn)。（二）老師小結(jié)：1.生活自理能力方面：期待每個(gè)家庭全部能重視孩子生活自理能力培養(yǎng)，我們要在小班這十二個(gè)月時(shí)間里科學(xué)地功課這難關(guān)，為進(jìn)入中班學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.孩子被打或打人：我們最不期望看到孩子被打或打人，不過(guò)這個(gè)問(wèn)題是難以避免，首先家長(zhǎng)要了解孩子是沒(méi)有“分享”這一概念，她們?nèi)刻幱凇耙宰晕覟橹行摹彪A段，假如硬是要和幼兒談分享，那是不懂孩子行為，其次家長(zhǎng)要用本身行為去教孩子正確交往，如有意識(shí)地和孩子說(shuō)：“你玩具能夠給我玩一下嗎”、“我們能夠交換玩具嗎”等商議語(yǔ)氣句子，同時(shí)還要明白這