2021年有關(guān)臨床認(rèn)證知識的題庫

關(guān)于臨床認(rèn)證知識題庫一．單項(xiàng)選取題1.下列哪個不是認(rèn)證不可缺少三個要素之一（）A、認(rèn)證原則B、認(rèn)證申請C、認(rèn)證機(jī)構(gòu)D、認(rèn)證程序2.教誨部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會設(shè)在哪里（）A、同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)部B、清華大學(xué)醫(yī)學(xué)部C、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部D、汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)部3.如下哪項(xiàng)是醫(yī)學(xué)教誨質(zhì)量規(guī)定基本規(guī)定，是醫(yī)學(xué)教誨認(rèn)證重要構(gòu)成某些及核心構(gòu)成某些（）A、認(rèn)證原則B、認(rèn)證申請C、認(rèn)證機(jī)構(gòu)D、認(rèn)證程序4.如下哪個不是中華人民共和國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)？（）A、醫(yī)學(xué)教誨專家委員會B、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會C、醫(yī)學(xué)教誨專家委員會秘書D、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會秘書處5．國內(nèi)醫(yī)學(xué)教誨認(rèn)證機(jī)構(gòu)于哪年由教誨部正式組建，成立了“醫(yī)學(xué)教誨認(rèn)證專家委員會“和“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員“。（）A、B、C、D、6.普通現(xiàn)場考察時間為____個工作日。A、10-11B、8-9C、7-6D、3-47.現(xiàn)場考察前院校應(yīng)做好如下哪些準(zhǔn)備工作（）A、撰寫認(rèn)證自評報(bào)告B、提出申訴C、提交進(jìn)展報(bào)告D、提交初步認(rèn)證報(bào)告8.每個亞領(lǐng)域均有其特定原則，分為哪兩個層次（）A、普通原則和高質(zhì)量原則B、基本原則和高質(zhì)量原則C、基本原則和高效率原則D、普通原則和高效率原則9.哪年哪月哪日經(jīng)紐約中華醫(yī)學(xué)基金會理事會批準(zhǔn)，資助成立了國際醫(yī)學(xué)教誨專門委員會。（）A、1999年6月9日B、1999年6月18日C、1999年7月9日D、1999年8月5日10.印度和菲律賓與何時建立認(rèn)證體系？（）A、1957年B、1967年C、1975年D、1972年11.當(dāng)前世界上有多少國家設(shè)立了醫(yī)學(xué)教誨認(rèn)證機(jī)構(gòu)？（）A、三分之一B、一半C、三分之二D、四分之一12．下列哪一種不是世界上較為權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)（）A.英國醫(yī)學(xué)總會B.北美醫(yī)學(xué)教誨聯(lián)系委員會C.澳大利亞醫(yī)學(xué)總會D.南美醫(yī)學(xué)教誨聯(lián)系委員會13．全球醫(yī)學(xué)教誨最低基本規(guī)定具有（）個領(lǐng)域、（）條原則。（）A.6個領(lǐng)域、60條原則B.6個領(lǐng)域、70條原則C.7個領(lǐng)域、60條原則D.7個領(lǐng)域。70條原則14.從全球總體狀況來看，共有（）個國家建立了國家級醫(yī)學(xué)教誨認(rèn)證體系，約（）國家尚無認(rèn)證體系。（）A.91四分之一B.81四分之一C.91三分之一D.81三分之一15.下列哪一項(xiàng)不是認(rèn)證程序內(nèi)容？（）A、現(xiàn)場考察B、認(rèn)證報(bào)告C、認(rèn)證原則D、認(rèn)證結(jié)論16.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證意義，不對的是（）A.增進(jìn)醫(yī)學(xué)教誨國際化。B.增進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，完善教誨質(zhì)量保障體系。C.提高教誨教學(xué)質(zhì)量。D.提高學(xué)校排名。17.下列哪一項(xiàng)不是醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證必要性（）A.實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。B.樹立新辦學(xué)目的。C.抓緊教師成長，增進(jìn)教書育人。D.加強(qiáng)交流（國內(nèi)外），取長補(bǔ)短，持續(xù)發(fā)展。18.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作特點(diǎn)，對的是（）A.以?？平陶d為基點(diǎn)。B.規(guī)定了醫(yī)學(xué)畢業(yè)生必要達(dá)到培養(yǎng)目的。C.認(rèn)證成果用于院校醫(yī)學(xué)專業(yè)排序。D.認(rèn)證工作不把教誨成果和過程結(jié)合起來。19.下列是專業(yè)認(rèn)證考察重點(diǎn)是（）A.專業(yè)培養(yǎng)辦法。B.考察學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。C.學(xué)生支持。D.學(xué)校附屬醫(yī)院醫(yī)療水平。20.下列論述不對的是（）A.醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證對象是專業(yè)。B.本科教學(xué)評估性質(zhì)是辦學(xué)水平評價。C.硬件是醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證檢查重點(diǎn)。D.醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證只給出是專業(yè)與否符合認(rèn)證原則評價。21.下列關(guān)于認(rèn)證規(guī)定教學(xué)理念，對的是（）A.倡導(dǎo)以PBL為代表學(xué)生自主學(xué)習(xí)。B.考試不實(shí)行形成性評價。C.不推薦網(wǎng)上學(xué)習(xí)。D.教學(xué)以教師為中心。22.下列關(guān)于座談會應(yīng)注意問題，對的是（）A.教師只理解教學(xué)工作。B.教師只熟悉學(xué)校辦學(xué)宗旨。C.學(xué)生只要關(guān)懷此后發(fā)展。D.學(xué)生要理解自身優(yōu)勢和特長、缺陷和局限性、此后發(fā)展規(guī)劃。23.下列不是專業(yè)認(rèn)證考察重點(diǎn)（）A.專業(yè)培養(yǎng)目的。B.家長支持。C.課程、教師。D.教學(xué)支撐環(huán)境。24.關(guān)于“實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件”理解，下列哪一項(xiàng)是錯誤（）A.明確校長、教師和學(xué)生責(zé)任。B.抓好形成性評價，增進(jìn)自主學(xué)習(xí)。C.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提供足夠資源，保證自主學(xué)習(xí)。D.學(xué)生會主席參加管理。25.不是訪談院系部重要內(nèi)容有（）A.建設(shè)特色課程、教學(xué)目的、課程教學(xué)大綱制定與實(shí)行。B.課程安排、專業(yè)特色及適應(yīng)性。C.院（系）為專業(yè)教誨教學(xué)活動所創(chuàng)造環(huán)境。D.師資構(gòu)造及師資建設(shè)狀況。26.教誨部認(rèn)證專家對我校進(jìn)行現(xiàn)場認(rèn)證考察時間是（）A.6月6日—10日B.6月7日—12日C.6月8日—12日D.6月9日—13日27.醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證結(jié)論普通分為哪三種（）A.完全認(rèn)證、不完全認(rèn)證、不予認(rèn)證B.完全認(rèn)證、有條件認(rèn)證、不予認(rèn)證C.不完全認(rèn)證、有條件認(rèn)證、不予認(rèn)證D.不完全認(rèn)證、無條件認(rèn)證、不予認(rèn)證28.下列哪個不是醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證重點(diǎn)（）A.直接獲取信息B.間接獲取信息C.注重座談D.注重訪談29.下列哪一種不是訪談教師重要內(nèi)容（）A.理解對專業(yè)人才培養(yǎng)目的認(rèn)知度B.理解教師與否懂得醫(yī)學(xué)教誨改革新趨勢C.理解教師與否理解所講授課程在專業(yè)教誨過程中作用D.理解教學(xué)教改狀況和教材使用狀況30.關(guān)于“抓緊教師成長，增進(jìn)教書育人”理解，下列哪一項(xiàng)是錯誤（）A.理解醫(yī)學(xué)教誨改革新理念B.參加科研，提高教師專業(yè)水平C.完善教師勉勵機(jī)制D.研討與外派學(xué)習(xí)相結(jié)合，設(shè)計(jì)實(shí)行教學(xué)改革31.所有醫(yī)學(xué)教誨認(rèn)證機(jī)構(gòu)匯聚于（）A、DORAB、WFMEC、WHOD、AMCD32.我校發(fā)展目的定位是如下哪個？（）A、中華人民共和國熱帶醫(yī)科大學(xué)B、中華人民共和國醫(yī)科大學(xué)C、鮮明熱帶特色醫(yī)科大學(xué)D、海南醫(yī)科大學(xué)33.WHO/WFME與一下哪個大學(xué)一起著手建立新“全球衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)學(xué)院校名錄”。（）A、劍橋大學(xué)B、斯坦福大學(xué)C、哥本哈根大學(xué)D、哈佛大學(xué)34.如下哪個不是世界上較權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)（）A、LCMEB、CMBC、AMCD、GMC35.按照WHO區(qū)域劃分，美洲、歐洲、非洲、西太平洋、東地中海和東南亞六大領(lǐng)域中，35個國家中僅有多少國有認(rèn)證機(jī)構(gòu)（）A、10B、7C、3D、1536.如下哪項(xiàng)是我校服務(wù)走向定位（）A、扎根?？贐、立足海南C、服務(wù)世界D、走向全國37、如下不是我校學(xué)科定位？（）A、以醫(yī)學(xué)門類為主體B、多學(xué)科交叉滲入C、單一學(xué)科精細(xì)深透D、多學(xué)科交叉滲入、協(xié)調(diào)發(fā)展38、迄今為止全世界并無統(tǒng)一認(rèn)證原則和程序，有些發(fā)展中華人民共和國家認(rèn)證體系建立時間對的是（）A、印度和菲律賓于1955年B、巴基斯坦于1962年C、尼日利亞于1965年D、印度和菲律賓于1958年39、國際醫(yī)學(xué)教誨名錄數(shù)據(jù)庫收錄是經(jīng)所在國衛(wèi)生部或教誨部等官方承認(rèn)、并且正在運(yùn)營醫(yī)學(xué)院校，當(dāng)前數(shù)據(jù)庫中已有多少所院校（）A、近2400所B、近2300所C、近1300所D、近1500所40、當(dāng)前國內(nèi)已在（）、（）、（）、（）等專業(yè)開展認(rèn)證工作。（）A、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)B、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢查、口腔醫(yī)學(xué)C、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢查、中醫(yī)學(xué)D、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢查、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)41.哪一區(qū)域國家有國家級認(rèn)證機(jī)構(gòu)數(shù)量最多（）A、美洲地區(qū) B、歐洲地區(qū)C、非洲地區(qū)D、亞洲地區(qū)42.世界醫(yī)學(xué)教誨聯(lián)合會英文簡稱是（）A、WTOB、GMERC、WFMED、WGTH43.醫(yī)學(xué)教誨國際原則分為九大領(lǐng)域共計(jì)多少個亞領(lǐng)域（）A、36個B、30個C、38個D、40個44.哈爾濱醫(yī)科大學(xué)36項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)所有達(dá)到WFME《本科醫(yī)學(xué)教誨全球原則》基本規(guī)定，其中（）指標(biāo)達(dá)到高質(zhì)量原則規(guī)定。A、25個B、20個C、23個D、22個45．發(fā)布完整醫(yī)學(xué)教誨國際原則“三部曲”是（）A．本科醫(yī)學(xué)教誨，畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教誨和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教誨B．畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教誨，國際醫(yī)學(xué)教誨和本科醫(yī)學(xué)教誨C．國際醫(yī)學(xué)教誨，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教誨和本科醫(yī)學(xué)教誨D．繼續(xù)醫(yī)學(xué)教誨，本科醫(yī)學(xué)教誨和國際醫(yī)學(xué)教誨46.如下哪一項(xiàng)不是海南醫(yī)學(xué)院管理體制（）A.團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)B.院長負(fù)責(zé)C.民主管理D.依法治校47.初步認(rèn)證報(bào)告并不提出建議認(rèn)證期限，由于最后決定將由（）作出。A.認(rèn)證工作委員會B.認(rèn)證專家委員會C．工作委員會D.專家委員會48.經(jīng)工作委員會審議后報(bào)告和認(rèn)證結(jié)論會在（）進(jìn)行公示。A．報(bào)紙上B.網(wǎng)站上C．教科書上D.電視上49.美國1942年成立醫(yī)學(xué)教誨聯(lián)系委員會簡稱為（）A、LMBEB、LIEMC、LCMED、LACE50.1996年6月9日，經(jīng)（）中華醫(yī)學(xué)基金會理事會批準(zhǔn)，成立了國際醫(yī)學(xué)教誨專門委員會。A．紐約B.巴黎C.東京D.澳門二．填空題我校校訓(xùn)是：、、、。我校服務(wù)面向定位是：、，質(zhì)量至上，，突出特色是我校辦學(xué)理念。我校人才培養(yǎng)目的定位為：以和為核心，彰顯個性發(fā)展。我校發(fā)展目的定位為：建設(shè)鮮明。我校學(xué)科定位為：以為主體，多學(xué)科交叉滲入、協(xié)調(diào)發(fā)展。我校辦學(xué)類型定位為：。以教誨為主，積極發(fā)展教誨，拓展留學(xué)生教誨，適度開展高等職業(yè)教誨，加快發(fā)展繼續(xù)教誨是我校辦學(xué)層次定位。走以為核心內(nèi)涵式發(fā)展道路，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革是我校辦學(xué)指引思想。我校管理體制是：、院長負(fù)責(zé)、專家治學(xué)、、依法治校。我校教誨教學(xué)思想是：擬定科學(xué)和，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人全面發(fā)展需要，培養(yǎng)合格人才。我校質(zhì)量原則：以原則為目的，全面實(shí)行國家教誨質(zhì)量原則。我校發(fā)展規(guī)劃是：以建設(shè)為目的，年具備改名條件。教誨部認(rèn)證專家對我校進(jìn)行現(xiàn)場認(rèn)證考察時間是。專業(yè)認(rèn)證目是：根據(jù)原則對學(xué)?，F(xiàn)狀進(jìn)行全面客觀“診斷”?！白ゾo教師成長，增進(jìn)教書育人”是醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證之一。醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作以作為認(rèn)證根據(jù)。（18）普通而言，高等教誨認(rèn)證制度由_____認(rèn)證和______認(rèn)證兩某些構(gòu)成。（19）認(rèn)證最后決策由______委員會和_______委員會做出。（20）認(rèn)證基本要素有______、_______、________。（21）國際醫(yī)學(xué)教誨名錄數(shù)據(jù)庫收錄是經(jīng)所在國衛(wèi)生部或教誨部等官方承認(rèn)、并且正在運(yùn)營醫(yī)學(xué)院校，當(dāng)前數(shù)據(jù)庫中已有近______所院校。（22）我校已形成＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、研究生研究生學(xué)歷教誨、聯(lián)合培養(yǎng)博士生學(xué)歷教誨和＿＿＿＿＿＿＿并舉辦學(xué)格局（23）認(rèn)證報(bào)告分別為＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿這兩種。（24）我校開設(shè)＿＿個本科專業(yè)，＿＿個專科專業(yè)，涵蓋＿＿個學(xué)科門類。內(nèi)設(shè)＿＿個二級教學(xué)院系部，＿＿個教研室（實(shí)驗(yàn)室），設(shè)有＿＿所附屬醫(yī)院（含2所非直屬）。（25）學(xué)校對教學(xué)工作實(shí)行“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”三級管理，保障教學(xué)任務(wù)完畢（26）醫(yī)學(xué)教誨認(rèn)證重要構(gòu)成某些及核心構(gòu)成某些是＿＿＿＿＿（27）國內(nèi)《原則》于＿＿＿年由教誨部和衛(wèi)生部聯(lián)合頒布（28）初通過＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等3個研究生專業(yè)學(xué)位授權(quán)學(xué)科專家評審。（29）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證委員會由＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿構(gòu)成。（30）醫(yī)學(xué)教誨專家委員會由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿構(gòu)成。（31）醫(yī)學(xué)院校必要根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需要、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，制定符合本校實(shí)際課程籌劃。（32）醫(yī)學(xué)院校必要積極開展以“＿＿＿＿＿＿”和“＿＿＿＿＿＿”為重要內(nèi)容教誨方式和教學(xué)辦法改革，注重批判性思維和終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，關(guān)注溝通與協(xié)作意識養(yǎng)成。（33）課程籌劃中必要安排自然科學(xué)課程，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿打下基本。自然科學(xué)課程普通涉及數(shù)學(xué)及物理、化學(xué)等（34）舉辦醫(yī)學(xué)教誨高等學(xué)校必要設(shè)立＿＿＿＿＿機(jī)構(gòu)，承擔(dān)實(shí)行教學(xué)籌劃等職能（35）1993年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)正式建立海南醫(yī)學(xué)院，從屬＿＿＿＿主管，是海南省唯一一所省屬＿＿普通高等醫(yī)學(xué)院校。臨床醫(yī)學(xué)