高考語病示例解讀與專練

2024屆高考語病示例解讀與專練考點：1.基礎(chǔ)組合：短視頻——語病修改2.基礎(chǔ)組合：中國式現(xiàn)代化——數(shù)據(jù)的表達(dá)效果3.基礎(chǔ)組合：《覺醒年代》——比喻和設(shè)問的表達(dá)效果4.基礎(chǔ)組合：16字銘文——語句銜接5.基礎(chǔ)組合：墾利人——連貫補句【考點研究】一、常見考點1.比喻和設(shè)問的表達(dá)效果3.語病修改4.引號的用法5.語句銜接6.數(shù)據(jù)的表達(dá)效果【考點示例】一、基礎(chǔ)組合：短視頻——語病修改【考點解讀】1.引號的用法3.語病修改文本從玩具到短視頻，“解壓神器”成為一種潮流文化，正在城市年輕人中流行。解壓產(chǎn)品并不是一個新概念，其實大部分人童年都玩過魔方、捏捏樂這些小玩意兒，只不過互聯(lián)網(wǎng)、短視頻的出現(xiàn)，①。對市場敏銳的商家迅速捕捉消費者需求，不斷迭代出內(nèi)容多樣、富有創(chuàng)意、玩法新穎的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品成功抓住了年輕人的注意力，被年輕人視為自我療愈的“減壓閥”。解壓產(chǎn)品的魔力來源于年輕人追求的松弛感。凌晨2點睡不著的年輕人刷著“洗地毯”短視頻，指尖陀螺的花式玩法讓他們“根本停不下來”。有人在社交媒體上說，生活節(jié)奏加快，競爭壓力變大，②，就想暫時放空大腦，重獲內(nèi)心平靜。解壓產(chǎn)品讓人體驗到一種輕松舒適的感覺，對釋放壓力、緩解焦慮“療效顯著”。不可否認(rèn)的是，當(dāng)今年輕人工作、婚戀、學(xué)習(xí)等壓力不容忽視，③：如果年輕人需要一個情緒釋放，不同的解壓產(chǎn)品和服務(wù)剛好提供了降低壓力的出口，這難道不是需求與市場雙向奔赴的結(jié)果嗎？問題1下列句子中的引號和“被年輕人視為自我療愈的‘減壓閥’”中的“減壓閥”，用法相同的一項是(3分)（）“聽其言而觀其行”，聽一個人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。B.“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”。C.他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話，也許因為這點，姑娘們私下里都叫他“北京話”?！翱茖W(xué)家”，事情將會怎么樣呢？答案D解析“減壓閥”和D項的引號都表特殊含義。A.表引用。B.表強調(diào)。C.表特定稱謂。問題2請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)答案①加速了解壓產(chǎn)品的傳播；②好不容易休息下來；③有需求就一定會有市場。問題3文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)答案如果年輕人需要一個情緒釋放的出口，不同的解壓產(chǎn)品和服務(wù)剛好提供了宣泄壓力的出口，這難道不是需求與市場雙向奔赴的結(jié)果嗎？解析第一處成分殘缺，“一個情緒釋放”后加“的出口”；第二處搭配不當(dāng)，“降低”和“壓力”不搭配，應(yīng)改為“宣泄壓力”或“減少壓力”“緩解壓力”。二、基礎(chǔ)組合：中國式現(xiàn)代化——數(shù)據(jù)的表達(dá)效果【考點解讀】1.成語填空2.數(shù)據(jù)的表達(dá)效果3.語病修改文本中國式現(xiàn)代化不是①，而是有其必然性。黨的十八大以來，我們黨成功推進(jìn)和拓展了中國式現(xiàn)代化，進(jìn)一步深化了對中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵和本質(zhì)的認(rèn)識。有一個②的案例，消除絕對貧困問題，全面建成小康社會，為中國式現(xiàn)代化提供了更為完善的制度保證、更為堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)、更為主動的精神力量。十多年來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值相繼跨越60萬億、70萬億、80萬億、90萬億、100萬億、110萬億、120萬億元大關(guān)，經(jīng)濟總量穩(wěn)居世界第二位。從人均看，我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值從2012年的6300美元上升到2022年的12741美元，人民生活水平大幅提升。世界上沒有放之四海而皆準(zhǔn)的現(xiàn)代化模式，中國式現(xiàn)代化既借鑒吸收一切優(yōu)秀人類文明成果，更深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們堅持從國情出發(fā)想問題、作決策、辦事情，既不③，也不因循守舊，在堅定維護(hù)世界和平與發(fā)展中謀求自身發(fā)展，又以自身發(fā)展更好維護(hù)世界和平與發(fā)展。英國政治評論員卡洛斯·馬丁內(nèi)斯表示“西方的現(xiàn)代化是帝國主義的現(xiàn)代化”，而中國正開展“和平、可持續(xù)、公正的”現(xiàn)代化，這是對人類集體認(rèn)識的寶貴貢獻(xiàn)。中國式現(xiàn)代化“向世界展示了現(xiàn)代化的道路不止一條”。問題1請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。①

；②

；③

。答案①從天而降/異想天開；②舉世公認(rèn)/交口稱贊；③好高騖遠(yuǎn)/急于求成。解析本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。①此處與“有其必然性”相對，是說中國式現(xiàn)代化不是突然出現(xiàn)的，或者不是憑空想象的，可填“從天而降/異想天開”。從天而降：比喻出人意料地突然來臨或出現(xiàn)。異想天開：想法非常離奇，不可能實現(xiàn)。這個成語也可以用來形容超強的想象力。②此處是說這個案例很成功，得到人們的一致贊揚，可填“舉世公認(rèn)/交口稱贊”。舉世公認(rèn)：指人的成績、地位或事物的性質(zhì)等得到全社會的一致承認(rèn)。交口稱贊：異口同聲地稱贊。③此處與“因循守舊”搭配，可強調(diào)不能脫離實際或者著急成功，可填“好高騖遠(yuǎn)/急于求成”。好高騖遠(yuǎn)：脫離實際地追求不可能實現(xiàn)的過高、過遠(yuǎn)的目標(biāo)。急于求成：形容急著要取得成功。問題2文中畫波浪線的部分，使用了大量數(shù)據(jù)，請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。答案①準(zhǔn)確、直觀，以數(shù)據(jù)體現(xiàn)我國經(jīng)濟跨越式發(fā)展的歷程和人民生活水平提升的狀況。②增強說服力，從經(jīng)濟總量和人均生活水平兩方面論證了中國式現(xiàn)代化的表現(xiàn)。解析本題考查學(xué)生分析詞語表達(dá)效果的能力。①“我國國內(nèi)生產(chǎn)總值相繼跨越60萬億、70萬億、80萬億、90萬億、100萬億、110萬億、120萬億元大關(guān)，經(jīng)濟總量穩(wěn)居世界第二位”“我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值從2012年的6300美元上升到2022年的12741美元，人民生活水平大幅提升”，這兩處數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、直觀得展現(xiàn)了我國經(jīng)濟跨越式發(fā)展的歷程和人民生活水平提升的狀況。②運用數(shù)據(jù)會增強說服力，第一組數(shù)據(jù)是列舉經(jīng)濟總量的增長情況，第二組數(shù)據(jù)是展現(xiàn)我國居民生活水平提升的情況，兩組數(shù)據(jù)從經(jīng)濟總量和人均生活水平兩方面論證了中國式現(xiàn)代化的表現(xiàn)。問題3文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。答案修改示例：世界上沒有放之四海而皆準(zhǔn)的現(xiàn)代化模式，中國式現(xiàn)代化既借鑒吸收一切人類優(yōu)秀文明成果，也深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。解析本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：語序不當(dāng)，“優(yōu)秀”應(yīng)放到“文明成果”前面修飾“文明成果”；“既……更”不搭配，用“更”也不合邏輯，改成“既……也……”?！究碱}對接】一、基礎(chǔ)組合：《覺醒年代》——比喻和設(shè)問的表達(dá)效果閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國共產(chǎn)黨建黨百年的重要歷史節(jié)點，《覺醒年代》用初心、匠心、誠心、史心、藝心，熔鑄成有質(zhì)感的影像語言，追尋跨越歷史長河的中華民族精神，為電視劇獻(xiàn)禮中國共產(chǎn)黨百年華誕再添一部具有里程碑意義的精品力作，照亮了同類電視劇的創(chuàng)作之路?！队X醒年代》不僅在一個更為廣闊的空間內(nèi)對國家大勢進(jìn)行了展現(xiàn)，亦對這段特殊的歷史有著清晰的呈述，凸顯了革命歷史題材劇目對歷史事實以及歷史視野的高度拓寬。導(dǎo)演張永新說：“中國兩千五百年不變的車轍，如何應(yīng)對西方的沖擊與侵略？只有一條路——覺醒?！痹搫】胺Q經(jīng)典的是對人物形象的塑造及對歷史場景的完美再現(xiàn)，既有愚昧的晚清遺老、殘暴的北洋軍閥、守舊的儒學(xué)大家，也有在新思想影響下率先覺醒的青年英才、尋求救國良方的知識分子領(lǐng)袖，還有在近現(xiàn)代中華文化史上留下___①___的諸多人物。除了對陳獨秀、李大釗、蔡元培、胡適等人物的__②____外，其他人物雖寥寥數(shù)筆卻極為傳神，如魯迅、錢玄同、辜鴻銘、黃侃等人物均演繹得十分生動傳神，就連跟隨辜鴻銘的兩個封建忠仆也刻畫得___③。1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。①

；②

；③

。2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．不僅對這段特殊的歷史有著清晰的呈述，亦在一個更為廣闊的國際空間內(nèi)對國家大勢進(jìn)行了展現(xiàn)，凸顯了革命歷史題材劇目對歷史事實以及歷史視野的高度開闊。B．不僅在一個更為廣闊的國際空間內(nèi)對國家大勢進(jìn)行了展現(xiàn)，亦對這段特殊的歷史有著清晰的呈述，凸顯了革命歷史題材劇目對歷史事實的精準(zhǔn)還原以及歷史視野的高度開闊。C．不僅對國家大勢在一個更為廣闊的國際空間內(nèi)進(jìn)行了展現(xiàn)，亦對這段特殊的歷史有著清晰的呈述，凸顯了革命歷史題材劇目對歷史事實以及歷史視野的高度開闊。D．不僅對這段特殊的歷史有著清晰的呈述，亦在一個更為廣闊的國際空間內(nèi)對國家大勢進(jìn)行了展現(xiàn)，凸顯了革命歷史題材劇目對歷史事實的精準(zhǔn)還原以及歷史視野的高度開闊。3．文中畫線（2）的句子運用了比喻和設(shè)問的手法，結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。一、基礎(chǔ)組合：《覺醒年代》【答案】1．①雪泥鴻爪（豐功偉績）；②精雕細(xì)琢；③惟妙惟肖。

2.D

3．該句將中國兩千五百年的歷史軌跡比作車轍，凸顯留下的印跡之深，展現(xiàn)《覺醒年代》這部劇作的沖擊力；采用設(shè)問手法，先提出問題，如何應(yīng)對西方的沖擊與侵略，然后做出回答，凸顯"覺醒"的必要。二、基礎(chǔ)組合：16字銘文——語句銜接閱讀下面的文字，完成下面小題。在今天河南的開封府，也就是當(dāng)年包拯審案辦公的地方，有一塊大石頭引人入勝，上面鐫刻著16個字：“爾俸爾祿，民膏民脂；下民易虐，上天難欺”。這是宋朝留下來的“官箴”，豎立在全國各府、州、縣衙門里，時時告誡地方官要克己奉公，上對得起蒼天、皇帝，下對得起黎民百姓。因為刻在石頭上，所以也叫“戒石銘”。這16字銘文最初出自誰的手里呢？學(xué)者考證應(yīng)是孟昶。這位后蜀國君認(rèn)為，吏治乃是治國根本，在位前期他曾下大力氣整頓吏治。（），并將之頒行全國。這段“官箴”詔書總共有24句話，其中就包括以上四句。后蜀被北宋滅亡后，一些文獻(xiàn)資料也同時被搜羅到了北宋都城開封。在宋代的第二任皇帝宋太宗查閱到孟昶的這份“官箴”詔書時，很受感動，故而覺得十分可取。所以，他特意摘出其中這四句話，作為宋朝的“官箴”。從此以后，它成了宋朝的“戒石銘”。1．下列說法正確的一項是（）A．加點的兩個四字成語在文段中的使用都很得當(dāng)。B．首段中第一處引號后的句號應(yīng)該放在后引號內(nèi)。C．首段中的“豎立”一詞改換為“樹立”也正確。D．文中“學(xué)者”與“古之學(xué)者必有師”中“學(xué)者”同義。2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．孟昶特意寫了一道特殊的“官箴”詔書，以誡勉地方官B．孟昶特意寫了一道特殊的“官箴”詔書，是為了誡勉地方官C．為了誡勉地方官，一道特殊的“官箴”詔書由孟昶特意而寫D．為了誡勉地方官，孟昶特意寫了一道特殊的“官箴”詔書3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．在宋代的第二任皇帝宋太宗查閱到孟昶的這份“官箴”詔書時，覺得十分可取，而且很受感動。B．宋代的第二任皇帝宋太宗在查閱到孟昶的這份“官箴”詔書時，覺得十分可取，因而很受感動。C．在宋代的第二任皇帝宋太宗查閱到孟昶的這份“官箴”詔書時，很受感動，而且覺得十分可取。D．宋代的第二任皇帝宋太宗在查閱到孟昶的這份“官箴”詔書時，很受感動，也覺得十分可取。二、基礎(chǔ)組合：16字銘文【答案】1．B【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）以及標(biāo)點符號的能力。A.“引人入勝”，指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界，多指山水風(fēng)景優(yōu)美或文藝作品精彩。此處是說大石頭非常醒目，不合語境，應(yīng)改為“引人注目”?！翱思悍罟敝缚酥谱约旱乃叫?，一心為公，語境是說告誡地方官，使用正確。C.“豎立”指物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里，側(cè)重實物。而“樹立”，建立，多用于抽象的好的事情。此處是說實物，所以不能改為“樹立”?！皩W(xué)者”使用今義，在學(xué)術(shù)上有一定造詣的人。而“古之學(xué)者必有師”中“學(xué)者”使用古義，指求學(xué)的人。二者不同義。B.引文的句子是完整的，獨立使用，所以句號應(yīng)放在引號內(nèi)。故選B。2．D【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。由前面“他曾下大力氣整頓吏治”和后面“并將之頒行全國”克制，此處的句子也應(yīng)該以“孟昶”為主語，這樣才能前后文一致，排除C。由后文“并將之頒行全國”可知，前面應(yīng)是說“寫詔書”；由選項本身來看，“為了誡勉地方官”是寫詔書的用意，與上文“下大力氣整頓吏治”更銜接，所以放在前面，排除AB。故選D。3．D【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一處，“在……時，很受……”成分殘缺，缺少主語，可以把“在”移到“宋太宗”的后面。第二處，“……很受感動，故而覺得十分可取”邏輯關(guān)系不當(dāng)，“受感動”和“覺得可取”之間并無因果關(guān)系，可以把“故而”改為“也”，表明宋太宗和孟昶觀點一致。只有D修改正確。故選D。三、基礎(chǔ)組合：墾利人——連貫補句閱讀下面的文字，完成下面小題。曾經(jīng)，生活在黃河入海口的墾利人遭大罪、受大苦。黃河沿路裹扶來的泥沙，年復(fù)一年地在這里淤積，使這里變成了沙灘沙丘。不幸的是，原本就不很肥沃的土地，就這樣被一層一層地掩埋了。①，由于地處渤海邊，富含鹽堿的海水常年倒灌與浸淤，使被泥沙掩埋的土地變成了寸草不生的鹽堿地。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黃河每年帶來的三萬噸泥沙，渤海無法計算的海水，相互作用，讓這里的土地長出的都是白茫茫的鹽堿，是苦不堪言的貧窮。可是現(xiàn)如今，站在墾利的黃河入海口，我們看到墾利的土地由貧瘠變得肥沃，墾利的人們②！幾十年來，勤勞勇敢的墾利人民，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過撒化學(xué)物質(zhì)化堿、引黃河水壓堿、修防滲渠攔堿、鋪地下滲管排堿、種耐堿植物抗堿、土地壓沙埋堿等多種形式，硬是把百萬畝的低產(chǎn)鹽堿地，變成了百萬畝的高產(chǎn)良田！黃河每年裹挾而來的滾滾泥沙，被這里的人們變廢為寶，沙變泥，③，土生金，成了墾利人源源不新的田園、源源不斷的財富。墾利的良田，裹挾著黃河而來的幾萬噸泥沙，每年都隨之增長著。今天的墾利，到處都是希望的田野，是幸福的模樣。1．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．墾利的良田，每年都隨著黃河裹挾而來的幾萬噸泥沙而增長著。B．黃河里裹挾著的幾萬噸泥沙，每年都伴隨著墾利的良田增長著。C．幾萬噸黃河而來的泥沙，裹挾著墾利的良田，每年都增長著。D．裹挾著黃河里的幾萬噸泥沙，墾利的良田，每年都跟隨著增長。2．請在文中數(shù)字標(biāo)號處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。①

②

③

3．文中畫橫線的句子可以改成“幾十年來，勤勞勇敢的墾利人民，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，從撒藥引水到修渠鋪管，最后還種樹壓沙，硬是把百萬畝的低產(chǎn)鹽堿地，變成了百萬畝的高產(chǎn)良田！”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？三、基礎(chǔ)組合：墾利人【答案】1．A【解析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。原句的語病是，“裹挾”的主語是黃河，不是良田，應(yīng)為“黃河裹挾著泥沙”，排除CD；“增長”的主語應(yīng)是良田