2023年遼寧省沈陽(yáng)市中考模擬語(yǔ)文試卷(附答案) 四

2023年遼寧省沈陽(yáng)市中考模擬語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.蔣據(jù)(j?)鄙薄（bo）參天（can）重巒疊F享（zhang）

B.蕭條(xiao)心弦（XiWn）高纓（Iiang）大雨傾盆（qin）

C.勾當(dāng)(gou)脊梁(jl)緘默(jian)立椎（ZhUT）

之地

D.胸脯(pu)膝蓋（xT）捌黑（y6u）汗流淡背

(j?a)

2.選出依次填入橫線(xiàn)上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)（）

滇西北雨季的山野郁郁蔥蔥，白云繚繞，是一年最為的時(shí)節(jié)。1996年暑

假，一輛客車(chē)在那里的群人中穿行，有時(shí)爬上山梁，有時(shí)駛?cè)牒庸?，有時(shí)緊貼

著令人的懸崖峭壁。客車(chē)上有位孤身女子，她神情滿(mǎn)是疲憊——從大理喜洲到

麗江華坪的路程，要走兩天。女子就是張桂梅，二十五年后，她榮獲“七一勛章”，成

了全國(guó)的人物……

A.生機(jī)勃勃漫無(wú)邊際忌憚眾所周知

B.生機(jī)勃勃一望無(wú)際膽寒眾所周知

C.生機(jī)盎然漫無(wú)邊際膽寒家喻戶(hù)曉

D.生機(jī)盎然一望無(wú)際忌憚家喻戶(hù)曉

3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是

窗外景物不斷在罌磐，中也與可谷綿延而過(guò)，我看見(jiàn)在那些成林的樹(shù)叢里，每一

棵樹(shù)都長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，歲！爭(zhēng)取陽(yáng)光，它們用盡一切委婉的方法來(lái)生長(zhǎng)。走過(guò)一大片

稻田，在田野的中間，我也看見(jiàn)了一棵孤獨(dú)的樹(shù)，因?yàn)楣陋?dú)，所以能恣意地伸展著枝

葉，長(zhǎng)得像一把又大又粗又圓的傘。

在現(xiàn)實(shí)生活里，我知道，我應(yīng)該學(xué)習(xí)遷就與忍讓?zhuān)拖衲切┟芰种械臉?shù)木一樣。

可是，在心靈的原野上，請(qǐng)讓我，讓我能長(zhǎng)成為一棵廣受日照的大樹(shù)。

A.“變換”是動(dòng)詞，“為了”是副詞，“山巒與河谷”是并列短語(yǔ)。

B.“我看見(jiàn)在那些成林的樹(shù)叢里”這句中的“樹(shù)叢”是賓語(yǔ)。

C.“因?yàn)楣陋?dú)，所以能恣意地伸展著枝葉”是因果復(fù)句。

D.“因?yàn)楣陋?dú)，所以能恣意地伸展著枝葉''這句中的“恣意”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“隨意

4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家。我們學(xué)過(guò)他的作品《岳陽(yáng)樓

記》《漁家傲?秋思》。

B.《駱駝祥子》中，祥子之所以向曹先生辭工，是因?yàn)樗茏⒅厝烁窈妥饑?yán)，不堪忍

受對(duì)方牲口式的使喚。

C.《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁

山聚義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。

D.《紅巖》在藝術(shù)表現(xiàn)上沒(méi)有追求驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)，但卻把獄中斗爭(zhēng)寫(xiě)得跌宕起伏，

既有許云峰、江竹筠等人與敵人針?shù)h相對(duì)的較量，又有集體絕食、為龍光華送葬、春

節(jié)聯(lián)歡等轟轟烈烈的行動(dòng)。

5.閱讀下面兩首詩(shī)。

使至塞上

王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。

征蓬出漢寒，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

漢江①臨泛

王維

楚塞②三湘接，荊門(mén)九派③通。

江流天地外，山色有無(wú)中。

郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。

襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。

【注釋】①漢江：即漢水。②楚塞：指古代楚國(guó)地界。③九派：長(zhǎng)江干流及其支

流的統(tǒng)稱(chēng)。

對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不愴m的一項(xiàng)是（）

A.《使至塞上》首聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人奉使出征，獨(dú)當(dāng)重任，到邊疆察看，過(guò)居延屬?lài)?guó)的內(nèi)

容。

B.《漢江臨泛》尾聯(lián)通過(guò)具體細(xì)膩的景物描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)襄陽(yáng)風(fēng)物的熱愛(ài)，也洋

溢著積極樂(lè)觀的情緒。

C.《使至塞上》用一“直”一“圓”展現(xiàn)了邊塞的壯闊；《漢江臨泛》用一“浮”一“動(dòng)”渲染

了水勢(shì)的磅礴。

D.王維的詩(shī)以“詩(shī)中有畫(huà)”著稱(chēng)，這兩首詩(shī)在意境創(chuàng)造上也很好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

二、句子默寫(xiě)

6.詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）

①此中有真意，。（陶淵明《飲酒（其五）》）

②,萬(wàn)鐘于我何加焉?。献印遏~(yú)我所欲也》）

③晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔潁《黃鶴樓》）

④,恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）

⑤角聲滿(mǎn)天秋色里，o（李賀《雁門(mén)太守行》）

三、對(duì)比閱讀

閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成各題。

【甲】

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，

使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女

有歸，貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不

興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉。是謂大同。

【乙】

①（齊宣王）王日：“吾情?,不能進(jìn)于是矣。愿夫子輔吾志，明以教我。我雖不

敏，請(qǐng)嘗試之?！?/p>

②（孟子）“今也制民之產(chǎn)仰不足以事父母俯不足以畜妻子；樂(lè)歲終身苦，兇年不免于

死亡。此惟救死而恐不贍②，奚暇?治禮義哉？

③“王欲行之，則盍反其本矣？五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗

彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，八口之家可以無(wú)饑

矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不

饑不寒，然而不王者，未之有也?！?/p>

（節(jié)選自《孟子?梁惠王上》，有刪改）

【注釋】①同"昏”，昏亂，糊涂。②贍：足夠，充足。③奚暇：怎么顧得上。奚，疑

問(wèn)詞，怎么，哪有。暇，余暇，空閑。

7.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（)

A.我雖不敏，請(qǐng)嘗試之雖乘奔御風(fēng)，不以疾也《三峽》

B.樂(lè)歲終身苛必先苛其心志《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》

C.王欲行之，則盍反其本矣知不足，然后能自原也《雖有嘉肴》

D.五十者可以衣帛矣可以調(diào)素琴《陋室銘》

8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

(1)愿夫子輔吾志，明以教我。

(2)老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也

9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)

令也制民之產(chǎn)仰不足以事父母俯不足以畜妻子

10?【甲】文中，闡述“大同社會(huì)”的基本特征包括哪些方面？【乙】文中，孟子所闡述

的治理國(guó)家的根本是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀選文，完成各題

【材料一】

三星堆遺址得名于清代《漢州志》：“廣漢名區(qū)，雒城舊康……其東則涌泉萬(wàn)斛，

其西則伴月三星?！?遺址最早發(fā)現(xiàn)于20世紀(jì)20年代末。1934年，原華西大學(xué)美籍學(xué)

者葛維漢進(jìn)行了第一次發(fā)掘。

新中國(guó)成立后，四川省文物部門(mén)重新啟動(dòng)三星堆遺址考古工作。1986年發(fā)現(xiàn)一、

二號(hào)“祭祀坑”，出土珍貴文物千余件，多數(shù)文物前所未見(jiàn)，揭示了一種全新的青銅文

化面貌。1987年，考古工作者提出“三星堆文化”命名，推斷其年代相當(dāng)于夏代晚期至

商周之際。

20世紀(jì)80年代至今，國(guó)家文物局指導(dǎo)四川省開(kāi)展大規(guī)模調(diào)查勘探和發(fā)掘工作，

不斷明確三星堆遺址分布范圍、結(jié)構(gòu)布局，逐步廓清了三星堆文化分布范圍，揭示了

三星堆文化與中原地區(qū)夏商文化的密切關(guān)系，并逐步探明三星堆文化源流。

(摘自蔣肖斌《溯源三星堆文化，發(fā)掘仍將繼續(xù)》，《中國(guó)青年報(bào)》2021年3月22

日)

【材料二】

某網(wǎng)站三星堆相關(guān)話(huà)題閱讀量ToPIO

熱議話(huà)題閱讀量

#三星堆遺址考古重大發(fā)現(xiàn)#11.1億

#三星堆遺址是外星文明嗎#5.5億

#三星堆遺址發(fā)現(xiàn)絕美黃金面具#5.2億

#三星堆遺址連拆6個(gè)盲盒#4.8億

#沉睡三千年一醒驚天下#3.4億

#三星堆金面具上發(fā)現(xiàn)眉骨和耳洞#2.1億

#四川三星堆幾千年前就有像火鍋的器具#1.3億

#三星堆最大青銅尊被提取#1.2億

#三星堆遺址出土500余件重要文物#9367.1萬(wàn)

#三星堆發(fā)掘人員背后寫(xiě)請(qǐng)叫我紅領(lǐng)巾#8752.3萬(wàn)

【材料三】不同于中原系統(tǒng)的青銅人物造像，以及帶有古代歐亞文明色彩如黃金

制品、立體的青銅神像等出土文物，讓不少人認(rèn)為，以三星堆文化為代表的古蜀文明

是某種異域文化。但從大量中原式樣的青銅尊，以及象牙雕刻的中原式云雷紋來(lái)看，

都仍在中國(guó)本土文明范圍內(nèi)。

比如，把青銅禮器作為一個(gè)文明最重要的價(jià)值承載體，是中華文明的重要特質(zhì)。

無(wú)論是古埃及、愛(ài)琴文明、美索不達(dá)米亞、古印度，都沒(méi)有將其上升到“國(guó)之大事，在

祀與戎”這個(gè)高度。而古蜀文明、中原文明，在這一點(diǎn)上是一脈相承的。

從青銅禮器的形制看，夏代二里頭的綠松石青銅獸面牌，在三星堆有類(lèi)似發(fā)現(xiàn)，

二里頭的玉牙璋以及祭祀鬼神的陶盂，在三星堆也有大量分布。即使是在夏朝滅亡

后，三星堆的古蜀文明仍在禮制上保守著中原傳統(tǒng)。

因此，結(jié)合這次三星堆的新發(fā)現(xiàn)可以看出，巴蜀文化是中華文明的一個(gè)分支。

（摘自李競(jìng)恒《三星堆新出土文物，再證巴蜀文化是中華文明重要分支》，《新京報(bào)》

2021年3月22日）

11.下列各選項(xiàng)不符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.三星堆遺址得名于清代《漢州志》，由此可見(jiàn)，巴蜀文化是中華文明的一個(gè)分支。

B.由【材料二】可知“三星堆”逐漸成為網(wǎng)友關(guān)注的焦點(diǎn)，相關(guān)文物的出土、修復(fù)及其

背后承載的文化變遷牽動(dòng)著眾多網(wǎng)友的心。

C.據(jù)推斷，三星堆文化的年代相當(dāng)于夏代晚期至商周之際。隨著研究深入，發(fā)現(xiàn)它與

中原地區(qū)夏商文化有密切關(guān)系。

D.有人認(rèn)為古蜀文明是異域文明，其重要依據(jù)就是三星堆出土了異于中原系統(tǒng)的青

銅人物造像，以及帶有古代歐亞文明色彩的黃金制品等文物。

12.據(jù)悉，四川省文物部門(mén)將推出三星堆文化展覽，請(qǐng)你此次展覽寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)，要

求體現(xiàn)此次展覽的意義，最多30個(gè)字。

閱讀選文，回答各題。

你想要的，歲月慢慢都會(huì)給你

①1994年秋天，于我們家來(lái)說(shuō)是一個(gè)喜憂(yōu)參半的秋天。那一年，我被北京某所大

學(xué)錄取，一筆不大不小的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)成了壓在我和父母心頭的大石。那年是家里

的多事之秋，奶奶身體不好，父親也才病過(guò)一場(chǎng)，弟弟妹妹都還在讀書(shū)。家人七拼八

湊把要交的幾千塊錢(qián)湊齊，但再也拿不出給我置辦一套行頭的錢(qián)，但我卻很滿(mǎn)足，畢

竟我的夢(mèng)想成真了。那一年，我二十歲。

②我和父親的眼淚，掉落在彼此轉(zhuǎn)身的那一刻。他轉(zhuǎn)身向車(chē)站，我轉(zhuǎn)身回學(xué)校。

一向不擅言辭的父親，卻在離別的那一刻說(shuō)了一番讓我難受至極的話(huà)，他說(shuō)：“閨女，

我總覺(jué)得對(duì)不住你。你看，你們那些同學(xué)，拉著大皮箱坐著飛機(jī)來(lái)的，你爸爸卻讓你

背著十幾塊錢(qián)的包，讓你這么不體面地來(lái)……”

③我被父親那一番話(huà)刺痛了。一路上，他都是一副卑微小心的樣子。他不舍得喝

一塊錢(qián)一瓶的礦泉水，用自帶的水壺接水管里的自來(lái)水；來(lái)校后他不舍得住五塊錢(qián)一

晚的旅館，硬是在我們樓底的大廳里坐著睡了一夜；同學(xué)的爸爸們邀請(qǐng)他一起去趟長(zhǎng)

城故宮，他固執(zhí)地拒絕了。他怎么舍得口袋里的錢(qián)？那一切，我壓在心里了。我們沒(méi)

錢(qián)，我知道?？晌也荒苋淌芨赣H把自己放得那么低，那么低。

④“我沒(méi)有覺(jué)得不體面，你一個(gè)農(nóng)民爸爸把女兒送來(lái)讀大學(xué)，你不比他們?nèi)魏稳?/p>

差，在我心里，你比他們更強(qiáng)！“明明是一份濃得化不開(kāi)的愛(ài)，可出口的語(yǔ)氣卻很沖。

我得用那份沖，來(lái)掩飾自己的心疼。

⑤長(zhǎng)到二十歲，我第一次看到父親在我面前落淚。他沒(méi)再說(shuō)什么，朝我揮揮手，

轉(zhuǎn)身亳亭地走了……

⑥在教室的靠左最后一個(gè)角落里，我沉默了大概一個(gè)學(xué)期。才知道，父親的擔(dān)心

不無(wú)道理，我與他們，差距太大，不僅僅在外表上，更大的落差來(lái)自于心理上。涉外

文秘專(zhuān)業(yè)，大半的課程幾乎是英語(yǔ)，可我在那所縣城中學(xué)，只學(xué)得拼命寫(xiě)單詞的本

領(lǐng)?？谡Z(yǔ)，聽(tīng)力，外貿(mào)英語(yǔ)，我只能落寞又無(wú)助地欣賞別人的表演。

⑦記不得是從哪一天開(kāi)始，也記不得是是一個(gè)什么樣的由頭，我忽然變成另一個(gè)

人。記得是一節(jié)尋常的口語(yǔ)課，口語(yǔ)老師讓同學(xué)主動(dòng)起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我第一個(gè)舉手

站起來(lái)。很大聲，但講得很費(fèi)力。講完坐下，手心里握了兩汪汗。

⑧就是從那一天開(kāi)始，我成了課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言最多的人。當(dāng)然，在勇敢充當(dāng)

"出頭鳥(niǎo)''的背后，是我悄悄付出的無(wú)數(shù)的汗水和努力。為了強(qiáng)行訓(xùn)練自己的自信，我

甚至把自己利用課余時(shí)間寫(xiě)的手抄本小說(shuō)放在了教室的講臺(tái)上，讓同學(xué)們自由翻閱，

慢慢地開(kāi)啟了自信的大門(mén)。

⑨大學(xué)沒(méi)有給我太多，畢業(yè)后我沒(méi)能由它得到一份光鮮的工作，也沒(méi)能讓我學(xué)到

一技之長(zhǎng)，去到小縣城，涉外文秘專(zhuān)業(yè)絲毫用不上。但它卻給了我一股不服輸不怕輸

的勁頭。后來(lái)走上寫(xiě)作路，完全要感謝它。

⑩“這世間的每一份成功背后，無(wú)不浸透著數(shù)不清的掙扎與苦痛，一朵優(yōu)雅美麗的

花朵在歲月枝頭綻放，是因?yàn)樗?jīng)受過(guò)風(fēng)雨的摧折與洗禮。別著急，努力過(guò)，歲月會(huì)

慢慢把一切你想要的都給你?！闭n堂上，我把自己曾經(jīng)的人生經(jīng)歷與這番話(huà)與我的學(xué)生

們一道分享，那一雙雙清亮而滿(mǎn)含期待的眼眸，讓我想起了當(dāng)年的自己

13.閱讀文章，完成下列表格

被大學(xué)錄父親卑微地課堂發(fā)現(xiàn)與同學(xué)巨大刻苦訓(xùn)練主動(dòng)舉手

情節(jié)

取道歉差距友日

“我”的心

滿(mǎn)足被刺痛AB

理

14.請(qǐng)從修辭的角度賞析第①段畫(huà)線(xiàn)句子

一筆不大不小的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)成了壓在我和父母心頭的大石。

15.閱讀全文，分析第⑤段加點(diǎn)字的語(yǔ)言表達(dá)效果？

“他沒(méi)再說(shuō)什么，朝我揮揮手，轉(zhuǎn)身覆后地走了……”

16.第④段的語(yǔ)言描寫(xiě)明明是一份濃得化不開(kāi)的愛(ài)，為什么出口的語(yǔ)氣卻很沖？

17.本文標(biāo)題有何妙處？

18.選文第⑩段是什么表達(dá)方式？在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是有什么作用？

閱讀選文，完成各題。

假如沒(méi)有月球

①月圓之夜，遙望天空。你可曾想過(guò)，沒(méi)有月球會(huì)怎樣？

②生命起源于海洋，因?yàn)楹Ｑ蟾m合于生命活動(dòng)。生物要從水域移到陸地是一種

十分危險(xiǎn)和艱難的蛻變。而潮汐區(qū)則提供了一種可能：一個(gè)可作為水陸之間的橋梁的

環(huán)境。許多人相信，一些生物就是利用這座“橋梁”完成登陸這個(gè)進(jìn)化過(guò)程的。而在引

發(fā)潮汐的動(dòng)力來(lái)源中，月球是主要的推動(dòng)力。因?yàn)樵虑蚺c地球相隔較近，引力較大，

對(duì)潮汐的作用也較大，是太陽(yáng)的兩倍多，并且，月球在一天內(nèi)繞地球一周，會(huì)引發(fā)地

球各處的海水漲落兩次。

③如果沒(méi)有月球的引力，地球上的潮汐將會(huì)微弱得多，覆蓋陸地的海水的體積和

海水覆蓋的陸地面積都會(huì)大為減少，陸地上生命的豐富性將大打折扣。

④30億年前的一天可能只相當(dāng)于現(xiàn)代的半天，在這30億年中，月球充當(dāng)了地球

自轉(zhuǎn)的一個(gè)減速器。月球引發(fā)的潮汐不斷沖刷她球表面，在海陸之間來(lái)回波動(dòng)，產(chǎn)生

的巨大摩擦力使地球的自轉(zhuǎn)多了一個(gè)阻力，從而表木減緩了旋轉(zhuǎn)的速度。如果沒(méi)有這

個(gè)作用，我們的一天可能只有14個(gè)小時(shí)。

⑤一天只剩十幾個(gè)小時(shí)，不僅僅意味著我們的生活節(jié)奏加快，地球上的一切都將

發(fā)生難以想象的變化。譬如，地球自轉(zhuǎn)的速度增加對(duì)地球表面風(fēng)的強(qiáng)度和方向有著直

接的影響。通常星體旋轉(zhuǎn)越快，風(fēng)力就越強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間也越久。在一天只有10個(gè)小時(shí)

的木星上，颶風(fēng)近似于旋轉(zhuǎn)的惡魔，并且可以延續(xù)幾十年甚至幾個(gè)世紀(jì)。

⑥我們知道，月球表面到處坑坑洼洼，這其中有許多是由于流星頻繁撞擊而形成

的隕石坑。而在這些流星中，有一部分原本是沖著地球來(lái)的。如果不是月球充當(dāng)了擋

箭牌，流星就會(huì)與地球相撞，而其中的大量撞擊對(duì)地球而言是毀滅性的災(zāi)難。

⑦月球是太陽(yáng)系衛(wèi)星中的“大個(gè)子”,在太陽(yáng)系已知的66顆衛(wèi)星中，只有4顆的體

積大于月球。月球強(qiáng)大的引力為地球提供了一種叫"抑制矩''的力量，這起到了穩(wěn)定地

球自轉(zhuǎn)的作用，使地球在公轉(zhuǎn)的軌道上不至于超搖晃晃或顛簸移動(dòng)?；鹦遣煌拿\(yùn)

證實(shí)了月球?qū)Φ厍虻倪@一貢獻(xiàn)，火星只有兩顆小型的衛(wèi)星，火星的自轉(zhuǎn)是不平衡的，

據(jù)計(jì)算，它的自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道的傾角會(huì)在10~50度之間波動(dòng)。

⑧看來(lái)，我們安全美好的家園離不開(kāi)月球的呵護(hù)。

19.“假如沒(méi)有月球”會(huì)出現(xiàn)哪些情況？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容概括回答。

20.選文第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)為什么不能去掉？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

21.第⑦段劃線(xiàn)句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

月球是太陽(yáng)系衛(wèi)星中的“大個(gè)子”

22.下列對(duì)選文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是

A.月球的主要推動(dòng)力使得地球引發(fā)了潮汐，使地球上的生物豐富多樣。

B.如果沒(méi)有了月球，我們的生活可能會(huì)變得更緊張，節(jié)奏變得更快。

C.太陽(yáng)系中的衛(wèi)星中，有4顆體積比月球大，月球起到了平衡地球的作用。

D.選文用平實(shí)又生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了地球離不開(kāi)月球的原因，易于理解。

五、作文

23.百度1:閱歷(yueIi),指一個(gè)人親身見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或做過(guò)；以及這些經(jīng)歷的

理解和收獲的知識(shí)。閱：經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)。

百度2：人每天都在經(jīng)歷一些事情，每天都會(huì)對(duì)發(fā)生的事件進(jìn)行思考，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)

間的積累，對(duì)一些事物的認(rèn)識(shí)則由淺入深，由表及里，這時(shí)的人們就會(huì)有自己的想法

和看法。經(jīng)歷得越多閱歷則越豐富。在經(jīng)歷中融入了人生觀的想法叫閱歷。閱歷一般

和人的年齡與社會(huì)經(jīng)歷有關(guān)，和成熟是一對(duì)相關(guān)的詞語(yǔ)，一般而言，成熟的人閱歷會(huì)

更加的多，對(duì)世界的理解也就更加的深入。

根據(jù)材料，自選角度，請(qǐng)以“閱歷”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。

要求：

①擬好作文題目；

②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；

③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600~800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

24.世間書(shū)，最漂亮的兩個(gè)字是“往矣詩(shī)人說(shuō)的，一萬(wàn)個(gè)快樂(lè)也抵不過(guò)一個(gè)痛

苦，抵不抵得過(guò)只是一種換算方式，事實(shí)是一萬(wàn)個(gè)快樂(lè)，或者一個(gè)痛苦，在時(shí)間的流

水中，都會(huì)悄悄過(guò)去。承載回憶的中學(xué)校園，青色藤蔓婉蜒向上，更加深闊的籃球

場(chǎng)，和籃球場(chǎng)上那些活力四射青春正好的少年，路過(guò)時(shí)看他們奔跑，車(chē)后面載著我的

書(shū)，晃晃蕩蕩，這條幽靜小巷，寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè)。都過(guò)去了，那些快樂(lè)和不快樂(lè)的事。而

心情，長(zhǎng)久地留在記憶里，我們選擇了更愉快的部分，忘了痛苦的灰暗的部分，與陽(yáng)

光誠(chéng)摯相對(duì)，豐盛而充裕。

請(qǐng)以“記憶里的那一瞬間”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；

②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600~800字：

③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

參考答案:

?.D

【解析】

【詳解】

A疳據(jù)（j?）一jie,重巒疊障——重巒疊嶂；

B.大雨攸盆（qln）------qing；

C.勾當(dāng)（g6u）——geu,立椎之地——立錐之地；

故選D。

2.C

【解析】

【詳解】

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

生機(jī)勃勃：形容充滿(mǎn)生氣活力，生命力旺盛。生機(jī)盎然：意思是充滿(mǎn)生機(jī)和活力的，形容

生命力旺盛的樣子?！吧揭坝粲羰[蔥”，此處形容自然界的生機(jī)，應(yīng)用“生機(jī)盎然”；

漫無(wú)邊際：意思是形容非常廣闊，一眼望不到邊；也指談話(huà)或?qū)懳恼聸](méi)有中心，離題很

遠(yuǎn)。一望無(wú)際：一眼望不到邊。形容非常遼闊。此處形容群山無(wú)邊，應(yīng)用“漫無(wú)邊際”；

忌憚：顧忌畏懼。膽寒：意思為驚懼到極點(diǎn)；惶恐；害怕。此處形容懸崖峭壁令人害怕，

沒(méi)有顧忌之意，應(yīng)用“膽寒”；

眾所周知：意思是大家都知道。多用于事情。家喻戶(hù)曉：家家戶(hù)戶(hù)都知道。多用于人物。

形容盡人皆知。此處形容人人都知道的張桂梅。應(yīng)選用“家喻戶(hù)曉”；

故選Co

3.C

【解析】

【詳解】

A.分析不正確?！盀榱恕笔墙樵~，而非“副詞”；

B.分析不正確。根據(jù)“我看見(jiàn)在那些成林的樹(shù)叢里，每一棵樹(shù)都長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)”分析，“每一

棵樹(shù)都長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)”是看見(jiàn)的賓語(yǔ)，而非“樹(shù)叢”；

D.分析不正確。根據(jù)“恣意”的意思“任意，任性”就有“隨意”的意思，結(jié)合“因?yàn)楣陋?dú)，所以

能恣意地伸展著枝葉，長(zhǎng)得像一把又大又粗又圓的傘”語(yǔ)境可知?！绊б狻笔褂们‘?dāng)，無(wú)需修

改；

答案第1頁(yè)，共11頁(yè)

故選Co

4.B

【解析】

【詳解】

B.因?yàn)闃幼釉诓苷?chē)，由于意外的事故翻了車(chē)，車(chē)把摔斷了，主人摔傷了，雖然他傷得

比曹先生還重，但他卻十分過(guò)意不去。他想引咎辭工，情愿把工錢(qián)退給主人作賠償，表現(xiàn)

出作為一個(gè)勞動(dòng)者的責(zé)任心和榮譽(yù)感；故選Bo

5.B

【解析】

【詳解】

B.有誤，《漢江臨泛》尾聯(lián)只是提到“襄陽(yáng)好風(fēng)日“，并沒(méi)有具體細(xì)膩的景物描寫(xiě)。故選B。

6.欲辨已忘言萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之芳草萋萋鸚鵡洲感時(shí)花濺淚塞上燕

脂凝夜紫

【解析】

【詳解】

本題考查名句默寫(xiě)。在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)符合題意的句子。做到準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，不

添字、不漏字、不錯(cuò)字。注意“辨、辯、萋、鵡、洲、燕”的正確書(shū)寫(xiě)。

7.D

8.（1）希望先生您能幫助我實(shí)現(xiàn)我的愿望，明確地指教我。

（2）老年人穿上絲棉吃上肉，老百姓不挨餓受凍，這樣還不能稱(chēng)王于天下的，是不曾有過(guò)

這樣的事。

9.今也制民之產(chǎn)/仰不足以事父母/俯不足以畜妻子

10.【甲】社會(huì)關(guān)愛(ài)（互助互愛(ài)）；安居樂(lè)業(yè)；貨盡其用；人盡其力。

【乙】使百姓安居樂(lè)業(yè)（以民為本）。

【解析】

7.

本題考查理解文言字詞的意義與用法。

A.雖然，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞/即使，表假使關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；

B.勞苦，動(dòng)詞/使……痛苦，形容詞作使動(dòng)用法；

C.方向相背，顛倒的，形容詞/反省，動(dòng)詞；

答案第2頁(yè)，共11頁(yè)

D.都是“可以能夠”的意思，動(dòng)詞。

故選D。

8.

本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語(yǔ)境，做到字字落實(shí)，文

通字順。

（1）句注意重點(diǎn)字詞“愿（希望）、夫子（先生）、輔（幫助）、志（愿望）、明（明確）”要

理解正確；

（2）句注意重點(diǎn)字詞“衣（名詞作動(dòng)詞，穿）、饑（形容詞作動(dòng)詞，挨餓）、寒（形容詞作

動(dòng)詞，受凍）、然（這樣）、王（稱(chēng)王）”要理解正確。

9.

本題考查文言斷句。文言斷句要注意結(jié)構(gòu)原則，還要注意語(yǔ)序，還可結(jié)合句意來(lái)斷句。

結(jié)合，，今也制民之產(chǎn)仰不足以事父母俯不足以畜妻子，，分析，“今也制民之產(chǎn)，，中，“今”是時(shí)

間詞，“也”是助詞，用在表時(shí)間的詞語(yǔ)之后，表示句中停頓，同時(shí)也表示與下文的連接，

連接“制民之產(chǎn)”，中間不可中斷，故在“產(chǎn)'’后斷句；"仰不足以事父母''中，"仰''是主語(yǔ)，

"不足以''是狀語(yǔ)，修飾動(dòng)賓詞組“事父母”，是一個(gè)完整的句子，不可中斷，故在“母'’后斷

句；“俯不足以畜妻子''與"仰不足以事父母''結(jié)構(gòu)相同，不可中斷；再結(jié)合句意“現(xiàn)在各國(guó)的

國(guó)君制定老百姓的產(chǎn)業(yè)政策，上不足以贍養(yǎng)父母，下不足以撫養(yǎng)妻子兒女”可斷句為：今也

制民之產(chǎn)/仰不足以事父母/不足以畜妻子。

10.

本題考查理解文章概括內(nèi)容。

結(jié)合【甲】文“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、

寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”可知，在大同社會(huì)，人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自

己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，讓年幼的孩子有可以健康成長(zhǎng)

的地方，讓老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼而無(wú)父的人、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得

到社會(huì)的供養(yǎng)；由此可概括大同社會(huì)的基本特征為：社會(huì)關(guān)愛(ài)（人與人之間互助互愛(ài)）；結(jié)

合''男有分，女有歸，貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己''可

知，在大同社會(huì)，男子有職務(wù)，女子有歸宿；對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋?/p>

卻不一定要自己私臧；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利；由此可

概括大同社會(huì)的基本特征為：人人安居樂(lè)業(yè)：貨盡其用；人盡其力。

結(jié)合【乙】文第③段“王欲行之，則盍反其本矣？五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛

答案第3頁(yè)，共11頁(yè)

矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，八口之家可以

無(wú)饑矣”可知，孟子認(rèn)為治理國(guó)家的根本是君主要施行仁政，要從根本上改善人民的生活，

使老百姓安居樂(lè)業(yè)，也就是要以民為本。據(jù)此作答。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

【甲】在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出

來(lái)，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，

要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，讓年幼的孩子有可以健康成長(zhǎng)的地方，讓

老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼而無(wú)父的人、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到社會(huì)的供

養(yǎng)，男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋瑓s不一定要自

己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)

生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，所以大門(mén)都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。

【乙】齊宣王說(shuō)：“我頭腦昏亂，對(duì)您的說(shuō)法不能作進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)。希望先生開(kāi)導(dǎo)我的

心志，更明確的教我。我雖然不聰明，也不妨試它一試。”

（孟子）”現(xiàn)在各國(guó)的國(guó)君制定老百姓的產(chǎn)業(yè)政策，上不足以贍養(yǎng)父母，下不足以撫養(yǎng)

妻子兒女；好年成尚且艱辛勞苦，壞年成更是性命難保。到了這個(gè)地步，老百姓連保命都

恐怕來(lái)不及哩，哪里還有什么工夫來(lái)修養(yǎng)禮儀呢？

“大王如果想施行仁政，為什么不反過(guò)來(lái)從根本上著手呢？在五畝大的宅園中種上桑

樹(shù)，五十歲以上的老人都能夠穿上絲棉衣服了。雞狗豬等家禽家畜好好養(yǎng)起來(lái)，七十歲以

上的老人都能夠有肉吃了。百畝的耕地，不要去防礙他們的生產(chǎn)，八口人的家庭都能夠吃

得飽飽的了0認(rèn)真地興辦學(xué)校，用孝順父母尊敬兄長(zhǎng)的道理反復(fù)教導(dǎo)學(xué)生，頭發(fā)斑白的人

也就不會(huì)在路上負(fù)重行走了。老年人有絲棉衣服穿有肉吃，一般老百姓吃得飽，穿得暖，

這樣還不能使天下歸服，是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的?！?/p>

11.A

12.示例：三星堆，蘊(yùn)含古蜀文化的奧秘，珍藏古蜀先民的足跡。

【解析】

11.

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“三星堆遺址得名于清代《漢州志》，由此可見(jiàn)，巴蜀文化是中華文明的一個(gè)分支'‘強(qiáng)加

因果，由材料一“三星堆遺址得名于清代《漢州志》：’廣漢名區(qū)，雒城舊壤……其東則涌泉

答案第4頁(yè)，共11頁(yè)

萬(wàn)斛，其西則伴月三星。’”和材料三“但從大量中原式樣的青銅尊，以及象牙雕刻的中原式

云雷紋來(lái)看，都仍在中國(guó)本土文明范圍內(nèi)”可知，得名與是否中華文明的一個(gè)分之間并無(wú)因

果關(guān)系，巴蜀文化是中華文明的一個(gè)分支，是三星堆考古發(fā)掘文物與中原文物之間存在著

千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，表明巴蜀文化在中國(guó)本土文明范圍內(nèi)。

故選A?

12.

本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。

根據(jù)題干“四川省文物部門(mén)將推出三星堆文化展覽，請(qǐng)你此次展覽寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)，要求體現(xiàn)

此次展覽的意義”，所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)要體現(xiàn)三星堆文化展覽的意義，從原文材料一”揭示了

三星堆文化與中原地區(qū)夏商文化的密切關(guān)系，并逐步探明三星堆文化源流”和材料三“把青

銅禮器作為一個(gè)文明最重要的價(jià)值承載體，是中華文明的重要特質(zhì)“，本題的宣傳語(yǔ)可以從

三星堆文化的意義，即三星堆文化本身的巨大意義和在中華文明層面的意義上進(jìn)行擬寫(xiě)，

例如：三星堆，華夏文明的一座豐碑，中華文明寶庫(kù)中的一顆明珠！

13.A.落寞無(wú)助B.自信

14.比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”家的貧窮，湊齊學(xué)費(fèi)難度很大，家人的壓力很大，進(jìn)而表

現(xiàn)出父母對(duì)我求學(xué)的支持和愛(ài).

15.急急，是匆忙、著急的意思，寫(xiě)出了父親不想讓我看到他落淚著急離開(kāi)的樣子，生動(dòng)

形象的寫(xiě)出父親的愧疚、痛苦，表現(xiàn)了深沉的父愛(ài)。

16.父親因?yàn)闆](méi)能體面地送我去上大學(xué)感動(dòng)愧疚甚至落淚，我為了安慰父親才說(shuō)了這番

話(huà)，這番話(huà)要用很沖的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)才能掩飾自己對(duì)父親的心疼。

17.暗示本文中心；設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；運(yùn)用擬人的修辭手法，將

歲月擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出歲月給人帶來(lái)的作用。

18.議論；內(nèi)容上點(diǎn)明文章中心主旨——這世間的每一份成功背后，無(wú)不浸透著數(shù)不清的

掙扎與苦痛，只有努力后才能得到想要的結(jié)果。結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題。

【解析】

13.

本題考查情節(jié)梳理與概括。

A.根據(jù)題干“課堂發(fā)現(xiàn)與同學(xué)巨大差距”的提示，找到⑥段“口語(yǔ)，聽(tīng)力，外貿(mào)英語(yǔ)，我只能

落寞又無(wú)助地欣賞別人的表演“，可概括為：落寞無(wú)助；

答案第5頁(yè)，共11頁(yè)

B.根據(jù)題干“刻苦訓(xùn)練主動(dòng)舉手發(fā)言”的提示，找到⑧段“為了強(qiáng)行訓(xùn)練自己的自信，我甚至

把自己利用課余時(shí)間寫(xiě)的手抄本小說(shuō)放在了教室的講臺(tái)上，讓同學(xué)們自由翻閱，慢慢地開(kāi)

啟了自信的大門(mén)”，可概括為：自信。

14.

本題考查語(yǔ)句賞析。要求從修辭的角度賞析。

根據(jù)①段畫(huà)線(xiàn)句"一筆不大不小的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)成了壓在我和父母心頭的大石''，把"學(xué)雜

費(fèi)和生活費(fèi)'’比作"大石”，可知，運(yùn)用了比喻的修辭方法；結(jié)合“那年是家里的多事之秋，

奶奶身體不好，父親也才病過(guò)一場(chǎng)，弟弟妹妹都還在讀書(shū)。家人七拼八湊把要交的幾千塊

錢(qián)湊齊，但再也拿不出給我置辦一套行頭的錢(qián)“可知，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”家的貧窮——湊

齊學(xué)費(fèi)難度很大、家人的壓力很大，蘊(yùn)含著父母對(duì)我求學(xué)的支持和愛(ài)。

15.

本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

第⑤段“他沒(méi)再說(shuō)什么，朝我揮揮手，轉(zhuǎn)身急急地走了……”句中加點(diǎn)字“急急”的意思是很

匆忙、著急的意思，結(jié)合②段“閨女，我總覺(jué)得對(duì)不住你。你看，你們那些同學(xué)，拉著大皮

箱坐著飛機(jī)來(lái)的，你爸爸卻讓你背著十幾塊錢(qián)的包，讓你這么不體面地來(lái)……”可知，生動(dòng)

形象的寫(xiě)出了父親的愧疚、痛苦的心里。“急急”是因?yàn)楦赣H不想讓我看到他落淚的樣子，

蘊(yùn)含著深沉的父愛(ài)。

16.

本題考查語(yǔ)義理解。

根據(jù)④段“我得用那份沖，來(lái)掩飾自己的心疼”可知，面對(duì)父親因?yàn)闆](méi)能體面地送我去上大

學(xué)感動(dòng)愧疚甚至落淚的情景，我理解父親，更心疼父親，結(jié)合“我沒(méi)有覺(jué)得不體面，你一個(gè)

農(nóng)民爸爸把女兒送來(lái)讀大學(xué)，你不比他們?nèi)魏稳瞬?，在我心里，你比他們更?qiáng)”可知，這份

"沖''中既掩飾自己對(duì)父親的心疼，又想以此寬慰父親。

17.

本題考查標(biāo)題的作用。

內(nèi)容上：從標(biāo)題“你想要的，歲月慢慢都會(huì)給你”的意思來(lái)看，“你想要的”是指什么呢？“歲

月”慢慢都能給你嗎？引起讀者疑問(wèn)，設(shè)置了懸念，能夠激發(fā)讀者興趣。吸引讀者急于讀下

去；

形式上：從標(biāo)題“歲月慢慢都會(huì)給你”將歲月擬人化看，運(yùn)用的是擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)

出了“歲月”的作用，含義豐富。

答案第6頁(yè)，共11頁(yè)

18.

本題考查表達(dá)方式及作用。

第一問(wèn)：

根據(jù)⑩段'”這世間的每一份成功背后，無(wú)不浸透著數(shù)不清的掙扎與苦痛，一朵優(yōu)雅美麗的

花朵在歲月枝頭綻放，是因?yàn)樗?jīng)受過(guò)風(fēng)雨的摧折與洗禮。別著急，努力過(guò)，歲月會(huì)慢慢

把一切你想要的都給你。’課堂上，我把自己曾經(jīng)的人生經(jīng)歷與這番話(huà)與我的學(xué)生們一道分

享”可知，主要寫(xiě)了自己的認(rèn)識(shí)和感悟，屬于議論的表達(dá)方式；

第二問(wèn)：

內(nèi)容上：根據(jù)“這世間的每一份成功背后，無(wú)不浸透著數(shù)不清的掙扎與苦痛，一朵優(yōu)雅美麗

的花朵在歲月枝頭綻放，是因?yàn)樗?jīng)受過(guò)風(fēng)雨的摧折與洗禮。別著急，努力過(guò)，歲月會(huì)慢

慢把一切你想要的都給你''的意思：這世間的每一份成功背后，無(wú)不浸透著數(shù)不清的掙扎與

苦痛，只有努力后才能得到想要的結(jié)果，可知，點(diǎn)明了文章的主旨；

結(jié)構(gòu)上：根據(jù)題目“你想要的，歲月慢慢都會(huì)給你“，結(jié)合②段“一向不擅言辭的父親，卻在

離別的那一刻說(shuō)了一番讓我難受至極的話(huà)”和⑧段”就是從那一天開(kāi)始，我成了課堂上主動(dòng)

舉手發(fā)言最多的人?！亻_(kāi)啟了自信的大門(mén)“可知，有照應(yīng)題目，總結(jié)全文的作用。

19.陸地上生命的豐富性大打折，地球一天只剩十幾個(gè)小時(shí)造成生活節(jié)秦加快；

地球表面風(fēng)的強(qiáng)度加大，持續(xù)時(shí)間由久；

大量隕石撞擊地球帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)難；

地球公轉(zhuǎn)時(shí)搖搖晃晃或顛簸移動(dòng)。

20.大大，加大程度的意思，在程度上進(jìn)行限制，說(shuō)明了月球引發(fā)的潮汐對(duì)地球旋轉(zhuǎn)的速

度減緩了的程度之大，如果去掉，就沒(méi)有程度上的強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特

點(diǎn)。

21.運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了月球在太陽(yáng)系已知衛(wèi)星中體積大的特

點(diǎn)°°

22.C

【解析】

19.

本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)③段“如果沒(méi)有月球的引力，地球上的潮汐將會(huì)微弱得多，覆蓋陸地的海水的體枳和海

水覆蓋的陸地面積都會(huì)大為減少，陸地上生命的豐富性將大打折扣“，可知，"假如沒(méi)有月

答案第7頁(yè)，共11頁(yè)

球”陸地上生命的豐富性大打折，

根據(jù)④段“如果沒(méi)有這個(gè)作用，我們的一天可能只有14個(gè)小時(shí)”和⑤段“一天只剩十幾個(gè)小

時(shí)，不僅僅意味著我們的生活節(jié)奏加快”可知，’‘假如沒(méi)有月球“地球一天只剩十幾個(gè)小時(shí)造

成生活節(jié)秦加快；

根據(jù)⑤段”地球上的一切都將發(fā)生難以想象的變化。譬如，地球自轉(zhuǎn)的速度增加對(duì)地球表面

風(fēng)的強(qiáng)度和方向有著直接的影響。通常星體旋轉(zhuǎn)越快，風(fēng)力就越強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間也越久''可

知，“假如沒(méi)有月球”地球表面風(fēng)的強(qiáng)度加大，持續(xù)時(shí)間由久；

根據(jù)⑥段“如果不是月球充當(dāng)了擋箭牌，流星就會(huì)與地球相撞，而其中的大量撞擊對(duì)地球而

言是毀滅性的災(zāi)難”可知，“假如沒(méi)有月球“大量隕石撞擊地球帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)難；

根據(jù)⑦段“月球強(qiáng)大的引力為地球提供了一種叫‘抑制矩’的力量，這起到了穩(wěn)定地球自轉(zhuǎn)的

作用，使地球在公轉(zhuǎn)的軌道上不至于超搖晃晃或顛簸移動(dòng)”可知，“假如沒(méi)有月球'‘地球公轉(zhuǎn)

時(shí)搖搖晃晃或顛簸移動(dòng)。

20.

本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)“大大”強(qiáng)調(diào)數(shù)量很大或程度很深，根據(jù)“減緩了旋轉(zhuǎn)的速度”語(yǔ)境，這里在

程度上對(duì)“減緩”進(jìn)行限制，說(shuō)明了月球引發(fā)的潮汐對(duì)減緩地球旋轉(zhuǎn)速度的程度之大，從而

突出了月球的作用。如果去掉，就不能突出月球?qū)Φ厍虻挠绊懼?。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文

語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

21.

本題考查說(shuō)明方法及作用。

⑦段畫(huà)線(xiàn)句“月球是太陽(yáng)系衛(wèi)星中的，大個(gè)子’“，把月球比作“大個(gè)子”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明

方法，結(jié)合“在太陽(yáng)系已知的66顆衛(wèi)星中，只有4顆的體積大于月球“，可知生動(dòng)形象地說(shuō)

明了月球在太陽(yáng)系已知衛(wèi)星中具有體積大的特點(diǎn)。

22.

本題考查內(nèi)容理解。

C.表述有誤。根據(jù)⑦段“月球強(qiáng)大的引力為地球提供了一種叫‘抑制矩’的力量，這起到了穩(wěn)

定地球自轉(zhuǎn)的作用，使地球在公轉(zhuǎn)的軌道上不至于超搖晃晃或顛簸移動(dòng)”可知，月球起到了

“穩(wěn)定地球自轉(zhuǎn)”的作用，而非“平衡地球''的作用。故選C。

23.例文

難忘的閱歷

答案第8頁(yè)，共11頁(yè)

我們每天都在經(jīng)歷一些事情，這時(shí)的我們就會(huì)有自己的想法和看法。經(jīng)歷得越多閱歷

則越豐富。說(shuō)到我的閱歷，我想起上一次放假，我跟隨爸爸媽媽回到了老家。我對(duì)灶頭產(chǎn)

生了愛(ài)好，特別想體驗(yàn)一把燒灶頭的味道。

我請(qǐng)求媽媽讓我燒一次灶頭，媽媽說(shuō)：“男孩兒蹲在那里燒灶頭，成什么樣子了！”我

很不以為然，大聲反對(duì)說(shuō)：“老媽?zhuān)F(xiàn)在都什么年月了？男女公平，你不要那么迷信嘛！”

禁不住我的軟磨硬泡，媽媽最終答應(yīng)了。

她在鍋?zhàn)永锓派狭藵M(mǎn)滿(mǎn)一鍋水，讓我把這鍋水燒開(kāi)。我很興奮地找了張小凳子，坐在

灶窩里。然后抓起一把金黃的稻草，學(xué)著大人的樣子，將稻草拿到灶頭口，用打火機(jī)輕輕

一點(diǎn)，一屢小火苗冒了出來(lái)，稻草燒著了，有些許青煙裊裊。我等稻草上的火變大些，就

將稻草往灶洞里一塞，三面封閉的灶洞里，稻草熊熊燃燒起來(lái)。我乘勢(shì)猛加稻草，為能順

當(dāng)燒著稻草得意不已！

卻沒(méi)想到，一會(huì)兒工夫，竟然火越燒越小，最終眼看著就要滅了。我連忙快速加稻

草，想挽回局勢(shì)。在一旁喝茶的爸爸湊過(guò)頭來(lái)，往灶洞里看了一眼，拍了我腦袋一下說(shuō)：

“傻孩子，快別放了，要堵死了?！拔乙宦暡豁?，爸爸放下茶杯，拿來(lái)一根有一米多長(zhǎng)，小

拇指粗細(xì)的鐵棍，伸進(jìn)灶洞捅了捅。三挑兩撥，火又熊熊燒起來(lái)了。

爸爸交代我，稻草不要放太多，空氣要流通，這樣火才會(huì)旺。而且他還教我，將草放

進(jìn)去的時(shí)候攤開(kāi)些，不要團(tuán)成一團(tuán)，這樣也能讓火燒大。照著爸爸的方法，果真效果不

錯(cuò)，十幾分鐘后，一鍋水順當(dāng)燒開(kāi)了。

燒灶頭不但好玩，還需要那么多技巧，這可真是我沒(méi)想到的，真是'‘到處留心皆學(xué)問(wèn)，

三人同行有我?guī)?’??！

【解析】

【詳解】

本題考查話(huà)題作文。

第一，審題立意。本題要求以“閱歷”為話(huà)題進(jìn)行作文創(chuàng)作。結(jié)合所給材料，首先理解“閱

歷”的含義。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“閱歷”就是經(jīng)歷過(guò)一些事情過(guò)后有所感悟收獲，立意方向可為：經(jīng)

歷挫折，收獲光彩；不斷挑戰(zhàn)，豐富自我；經(jīng)歷變故，懂得承擔(dān)責(zé)任；經(jīng)歷成功，收獲朋

友的直言等。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。若寫(xiě)成記敘文，盡量從自己親身經(jīng)歷，或

發(fā)生的事情中，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者；適合采用以小

見(jiàn)大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出"小'’的特點(diǎn)，表達(dá)積極健康的主題。應(yīng)明確寫(xiě)作方

答案第9頁(yè)，共11頁(yè)

向：自己經(jīng)歷了什么，有什么感悟，接下來(lái)思考所用事例，若以“人生閱歷的選擇”為主

題，事例可為：回家路上，在汽車(chē)旁的角落里發(fā)現(xiàn)黑色塑料袋里裝有大量現(xiàn)金，我的內(nèi)心

猶豫，是選擇等待失主還是偷偷帶回家，在幾經(jīng)思想斗爭(zhēng)之后，我選擇做誠(chéng)實(shí)善良的人，

首先讓他人幫忙報(bào)警，自己在原地等待失主與警察叔叔的到來(lái)，事后我明白了幫助他人就

是善舉，幫助他人收獲內(nèi)心的滿(mǎn)足，今后