幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《熊先生生病了》

PAGEPAGE5幼兒園小班語(yǔ)言教案?熊先生生病了?幼兒園小班語(yǔ)言課教案?熊先生生病了?一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2、知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問(wèn)候病人的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號(hào)碼牌、醫(yī)生用具〔聽(tīng)診器、壓舌板、手電筒等〕。三、活動(dòng)過(guò)程〔一〕感知理解講述對(duì)象。1、角色導(dǎo)入，激起幼兒聽(tīng)故事的興趣?！步處煱缪莞忻暗男芟壬鰣?chǎng)〕師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了今天熊先生沒(méi)有去上班，我們看看他怎么了提問(wèn)一：熊先生怎么了〔熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕?！程釂?wèn)二：熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫助呢〔熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫助〕引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰(shuí)來(lái)幫助。2、教師完整的情境講述表演?！惨粋€(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士?！场捕硣@講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。提問(wèn)一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么〔熊先生先去掛號(hào)?！程釂?wèn)二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問(wèn)他〔熊先生，請(qǐng)問(wèn)您哪里感到不舒服啊〕提問(wèn)三：熊先生是怎么答復(fù)醫(yī)生的〔我不停地咳嗽和流鼻涕，覺(jué)得全身乏力?！程釂?wèn)四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的〔首先用聽(tīng)診器聽(tīng)了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開(kāi)嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨?！程釂?wèn)五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對(duì)他說(shuō)了什么〔你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，很快就會(huì)好的?！程釂?wèn)六：最后，熊先生看好了病對(duì)醫(yī)生說(shuō)了一句什么話〔謝謝醫(yī)生?！程釂?wèn)七：熊先生拿到了藥，對(duì)護(hù)士又說(shuō)了一句什么話〔謝謝護(hù)士。〕〔三〕引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)情景中的對(duì)話。邀請(qǐng)幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。〔四〕穩(wěn)固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行角色表演。四、教師小結(jié)我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢怎樣去關(guān)心他們呢附：?熊先生生病了?今天，熊先生沒(méi)有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他來(lái)到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號(hào)。接著，他來(lái)到了兔醫(yī)生的辦公室。兔醫(yī)生："熊先生，請(qǐng)問(wèn)您哪里感到不舒服啊"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺(jué)得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開(kāi)嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。兔醫(yī)生："你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。"熊先生："謝謝醫(yī)生！"兔醫(yī)生："不用謝！"熊先生在藥房拿到了藥，并對(duì)護(hù)士說(shuō)："謝謝護(hù)士！"護(hù)士："不用謝！再見(jiàn)！"熊先生："再見(jiàn)！"內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園小班語(yǔ)言教案?熊先生生病了?

幼兒園小班語(yǔ)言課教案?熊先生生病了?

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語(yǔ)言進(jìn)行講述

〔2〕〕

提問(wèn)二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問(wèn)他〔熊先生，請(qǐng)問(wèn)您哪里感到不舒服啊〕