小學教學質量監(jiān)測分析報告

小學教學質量監(jiān)測分析報告小學教學質量監(jiān)測分析報告

為了取得質量檢測真實的、可信的效果，為學校進行質量分析供應客觀、全面、原始的理論數(shù)據(jù)，上學期期末質量檢測我們以教研組為單位閱卷，做到了公正、公允，數(shù)據(jù)真實可信。

20xx年2月4日上午(上學期期末)，蓬街鎮(zhèn)中心小學分語文組、數(shù)學組進行了期末教學質量分析會。會上，以班級組為單位發(fā)言，組長們總結了本學期的教學勝利閱歷，分析了教學工作中的不足主處。最終形成共識:在小學期間，我們肯定要想方法給學生一樣屬于自己一生有用的東西或特長，特色就是重點、增長點、閃光點、突破點，學校要爭取有特色、老師有特點、學生有特長。同時要留意:學生全面進展是目標，優(yōu)秀特色是手段;提高課堂教學效率要寓于學生的樂學、好學、會學之中。這次期末教學質量分析會，對其次學期的教學工作有很大的促進作用。

下面，就依據(jù)上學期期末質量檢測的有關數(shù)據(jù)，結合平常教學調研、檢查等狀況，作如下分析:

自z20xxxx月實施課程改革以來，經(jīng)過全體老師的共同努力，學校教學管理工作已漸漸步入正規(guī)化軌道，質量意識已逐步深化人心，新的教學理念也已漸漸形成，老師的課堂教學方法和學生的學習方式也在靜靜發(fā)生變更，課堂教學效率也在不斷提高，保持了教化教學質量的穩(wěn)步上升。

1、以各班級平均分為例(略)

2、以各班級及格率為例(略)

3、以各班級優(yōu)秀率為例(略)

成果是有目共睹的，學科教學也取得了肯定的勝利閱歷:

1、提高課堂效率

上學期雖然教學時間較長，但學校開展的各項活動也是許多的，所以利用課外時間提優(yōu)補差的機會不多，在這種狀況下，我們只能向四特別鐘要質量。加強學習，提高自身素養(yǎng);細致備課，讓課堂充溢活力;加強紀律教化，實現(xiàn)全員參與。留意班級學習氛圍的建設，使每個學生對語文、數(shù)學學習各有明確的目標。

從語文期末測試來看，學生基礎學問駕馭得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已駕馭。詳細表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句等正確率高。對課文內(nèi)容也較為熟知，按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率也較高，課外積累總體表現(xiàn)也不錯。

從數(shù)學期末測試來看，大多數(shù)學生已駕馭的學問達到的實力:a、運算的意義和算理駕馭得較好，口算、筆算的實力較強;b、對基本的概念、關系、性質已基本理解和駕馭，并具有應用這些概念、性質、關系解決相關問題;c、能用學到的學問解決一些簡潔的實際問題;d、具有簡潔的統(tǒng)計實力和簡潔的幾何作圖實力。

2、實現(xiàn)資源共享

上學期，我們變更備課方式，留意班級組內(nèi)的集體備課。因為各班級組內(nèi)的老師都在同一個辦公室，學校又特意支配每周三下午為教研時間，同班級段老師間相互合作溝通教化資源相互共亨，教學方法相互探討，這種開放共享的模式既節(jié)約時間，又提高了課堂效率，最終使全體學生受益。

3、變更學習方式

課堂上師生的活動效果有了肯定的提高，由單一的學習方式轉向多樣性，努力實現(xiàn)“老師講，學生聽到師生互動，實踐操作”的轉化。樂觀培育學生對學習的愛好，充分利用學生的已有學問和原有的生活閱歷，創(chuàng)設恰當?shù)那榫常w會到學科學問與生活的聯(lián)系，增加學生學習的樂趣。學習方式有了肯定的變更。

4、開展課外閱讀

上學期，學校大張旗鼓地開展課外閱讀活動。每周開設一節(jié)課外閱讀課，向各班級段舉薦課外閱讀參考書目，期末組織考查，使學生閱讀的熱忱高漲，大量的閱讀不僅擴大了視野，開闊了眼界，促進了課外學問的積累，更為重要的是營造了良好的學習氛圍，促進了學風的轉變。

5、系統(tǒng)有效的復習

在教學中，留意培育學生的學習愛好和學習習慣，加強基礎學問的教學，作業(yè)布置留意層次性。期末擬訂好學科復習支配，有條理地對所學學問點進行反思、梳理、歸類，達到溫故而知新，最終形成肯定的學習實力。

但是，我們應當醒悟的相識到教學工作仍舊存在些問題，用辦好人民滿足的教化、打造精品學校的目標來衡量，仍有不小差距。比如，老師素養(yǎng)有待進一步提高，教學評價滯后，不能有效地促進老師的專業(yè)成長和學生素養(yǎng)的全面提高等等，這些都會影響著教學質量的提高。

本次語文期末測試也暴露出一些問題，即學生聯(lián)系詳細語境理解字詞意思的實力較差，譬如五班級試題中“將下列加點字在句子中的意思寫在后面的括號里”一題，錯誤率特別高，課外閱讀中的“聯(lián)系上下文說明下面詞語的意思”錯誤率也很高，其他班級也類似。另外標點一向是學生學習的難點，雖然每次所占分數(shù)不多，但全對的學生是很少的。還有作文，大部分學生能做到條理清晰，語句通順，但總感覺缺少真情實感，不夠生動。反思存在問題的主要緣由:

1、在詳細語境中進行語言訓練的意識不強。

2、重學問積累，輕方法、實力的積累。

3、有些學生學習習慣不好。

數(shù)學期末測試存在的問題:

1、分析問題的實力差

如四班級七(4)第天吃三次每次吃4片，……學生列式12÷4=30，算出一共次數(shù)或者說題中的每次4片，學生誤作每次4片。

五班級的二、(11)填a前面的這個數(shù)學生對數(shù)列的規(guī)律摸不到，當然其中還有一個緣由是老師對相關的訓練比較欠缺。六班級的填空題10錯誤率為37、7%，把速度的倍數(shù)關系當作時間的倍數(shù)來理解，選擇題1剪去3/1誰長錯誤率為42、8%。

2、聯(lián)系實際不夠

如五班級、四班級的土地面積單位的概念，反映了學生所學學問與實際應用相脫節(jié)，另五班級的洗照片的考查題學生缺少相關的生活閱歷

3、缺少一些解決問題的策略與方法

如五班級一個自然數(shù)乘以0、01，相當于把這個數(shù)()

今后教學工作的基本思路是把握一個重點(提高教學質量)，強化兩項行動(老師專業(yè)成長、課堂效率提升)，抓好三個落實(求實、求新、求精)。

1、把握一個重點

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰(zhàn)場，教學質量的凹凸在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求全體老師運用新理念，從課堂動態(tài)進展的實際動身，選擇正確、敏捷的教學方法，盡可能地運用形象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開拓更多的信息渠道，供應更多的教化資源，尤其是信息技術與學科教學和學習的整合，已經(jīng)成為基礎教化的重要目標。

新課標出臺后，語文教學對語文人文性的關注高漲，在閱讀教學中，重人文性輕工具性，重情節(jié)輕訓練的現(xiàn)象不容小覷，淡化語言訓練的結果就是造成學生錯別字增多，對語言敏感度下降。道理很簡潔，因為訓練的機會少了。像本次測試，失分最多的竟是聯(lián)系上下文說明字、詞。這就要求我們在日常閱讀教學中，一方面要留意人文情意的營造，來提高學生學習愛好，另一方面要充分挖掘文本中的語言訓練點，增加訓練意識，努力追求人文性與工具性的統(tǒng)一，促進學生語文素養(yǎng)的提升。數(shù)學教學則要保持傳統(tǒng)教學優(yōu)勢，接著加強“雙基教學”。留意對教材的開發(fā)性運用，做到“吃透”教材前提下，領悟編者意圖，大膽拓新，對學問的重難點力求把握精確，突破難點。加強應用題教學，特殊留意方法指導，數(shù)量關系分析，避開程式化練習，加強與生活實際的聯(lián)系，使學生充分感悟到“學以致用”數(shù)學無處不在的魅力。

2、強化兩項行動

學校教化處要進一步強化教學過程的全程管理，細化教學管理，向管理要質量，向常規(guī)要質量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。進一步強化校本教研，促進老師的專業(yè)成長。本學期中心校教研組要樂觀以活動為載體，通過開展優(yōu)質課評比活動、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評比活動，組織示范課、探討課，開展中心校骨干老師送教下完小活動，舉辦教學引領活動(椒江人民路小學)、教學聯(lián)誼會(金清小學)，更好地開展校際之間的溝通，通過校校之間、老師之間的相互溝通，共同探討，達到資源共享、提高質量之目的。

3、抓好三個落實

毛澤東同志說過，正確的政治路途確定之后，干部就是確定因素。最關鍵的就是要落實，落實要靠誰，要靠我們的全體老師。要嚴格標準，嚴格要求，依據(jù)局里的各項要求從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理。

1、求實。就是要扎扎實實工作，特殊是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要觀念更新