高中生選科決策（3+3） 教案 高一下學期生涯規(guī)劃主題班會

PAGEPAGE1選科決策（3+3）教學主題我的選科決策（3+3）教學背景在新高考政策背景下，選科決策是高一學生影響未來的重要決策，將會決定學生未來的高考的考試科目和可報考的專業(yè)范圍。教學目標1、了解不同的決策風格；2、學會利用決策平衡單進行選科決策3、了解理性決策的影響因素教學準備教案、課件、教學視頻、《選科決策平衡單》正反面打印、《生涯活動單》單面打印、升學ewt賬號教學過程（建議教師在課前熟悉教學視頻、教學環(huán)節(jié)及注意事項）環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)活動目的注意事項一、教師導入1min師：同學們，大家好！今天我們的生涯課呢，要跟大家一起來聊聊選科的話題，希望能幫助大家更好的做出選科的決策。讓學生理解本堂課要達成的目標；提前發(fā)放《選科決策平衡單》二、播放第一部分視頻18min教師播放本課第一部分視頻，內(nèi)容包括以下內(nèi)容：決策風格小測驗決策風格小測驗介紹：0——2：22測驗結(jié)果解釋和決策風格引導：2：23——6：50理性型直覺型依賴型猶豫型思考或討論：自己擅用哪一種決策風格《選科決策平衡單》的具體操作方法（學生在視頻播放同時，按照視頻指導步驟填寫《選科決策平衡單》）哪種決策類型更適合用在選科決策上：7：00——7：45決策平衡單使用方法：7：45——14：00針對決策平衡單的思考：14：05——15：371、了解自己的生涯決策風格；2、了解生涯平衡單的使用。1、教師需要提前了解《選擇決策平衡單》每一步驟的具體操作，并指導學生按照教學視頻的步驟指引進行填寫；2、教師隨時關(guān)注學生的填寫過程，如果有需要可以按照學生的填寫進度，暫停視頻播放等待學生完成后繼續(xù)。三、教師組織學生進行生涯活動及分享13min1、組織學生繼續(xù)完成《選科決策平衡單》的內(nèi)容；5min2、小組討論和交流：5min（1）選科決策平衡單的結(jié)果與感受？（2）這個選擇順序與你之前預(yù)測的順序一致嗎？如果不一致，有哪些不同？（3）在理性策略的過程中，有哪些因素可能會是影響決策過程的阻礙？它們會對你的決策產(chǎn)生什么樣的影響？3、邀請2位學生進行班級分享4、教師小結(jié)師：在面臨選科的決策時，希望同學們能夠更加理性和審慎的思考。如果對平衡單的結(jié)果還有疑慮的同學，在課后對自己填寫的內(nèi)容再次進行思考，看看自己有沒有遺漏哪些選科相關(guān)的因素沒有考慮？或者是對于因素的權(quán)重有誤？做下調(diào)整，看看結(jié)果有沒有發(fā)生變化？1、學生學會使用生涯決策平衡單這一決策工具。2、學生通過《選科決策平衡單》的填寫，梳理影響選科決策的因素，思考其權(quán)重，并反思自己的選科決策。這個部分重點是學生通過《選科決策平衡單》的填寫過程，梳理并思考自己的決策，并通過平衡單的結(jié)果反思自己之前的決策。教師應(yīng)重點關(guān)注部分難以決策的學生，如果平衡單結(jié)果和之前的選科決策沖突，引導學生思考背后的原因，具體可以課后再進一步做選科指導。四、播放第二部分視頻8min教師播放本課第二部分視頻，內(nèi)容主要是：面對選科決策中的不同沖突，我們該如何解決。影響理性決策的因素：0——1：35選科決策中常見的內(nèi)心沖突和對策：1：35——5：33介紹《生涯活動單》的使用：5：34——7：57通過講解選科中遇到的內(nèi)心沖突和矛盾，引起學生的共鳴，幫助他們更好的做出選科決策。教師需要維護課堂秩序，監(jiān)督學生按照視頻課程做思考和相關(guān)記錄。教師結(jié)語1min1、學生課后填寫《生涯活動單》2、教師結(jié)語師：生涯中的不確定性難以避免，可能能做的就是做好當下的每一件小事，當我們真的無法做出決策時，明智的做法絕不是猶豫地等在原地，而是不斷探索自己和外界環(huán)境，不斷提升自己的學習額能力，掌握更多更好地學習策略，這樣我們才能以不變應(yīng)萬變！了解學生在選科決策中的內(nèi)心沖突和疑惑，并幫助他們直面決策背后的不確定，更多落實到學習行動中去。課前或課后下發(fā)《生涯活動單》。關(guān)注學生在單上填寫的內(nèi)容，作為個別選科指導的依據(jù)。配套資料：《選科決策平衡單》、《生涯活動單》前沿選科資訊：