第七單元《初解信息整合 探秘奇妙世界》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第七單元大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)上課班級(jí)：上課教師：?jiǎn)卧}目第七單元初解信息整合探秘奇妙世界——爭(zhēng)做最棒探秘家課標(biāo)及課程大概念分析課標(biāo)摘錄：閱讀有關(guān)科學(xué)的短文，嘗試發(fā)現(xiàn)日月星辰、風(fēng)雨雷電、山川草木等大自然的奧秘，依據(jù)事實(shí)和細(xì)節(jié)，運(yùn)用口頭和圖文結(jié)合的方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。課程大概念：天地間隱藏著無窮無盡的奧秘，值得我們?nèi)ふ?，發(fā)現(xiàn)。學(xué)科大概念：事物有多方面的特點(diǎn)，通過整合信息，從多角度描寫可以把事物介紹得更清楚。學(xué)情分析本單元以“奇妙的世界”為主題，語(yǔ)文要素是“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事情寫清楚的?！?，這是對(duì)本冊(cè)第三單元“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”，進(jìn)一步提升，從怎么把一段話寫清楚到怎么把事情寫清楚，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練梯度發(fā)展。本單元語(yǔ)文要素“寫清楚”的內(nèi)涵，一是指文章主要寫了“事物”的什么特點(diǎn)，而是了解文章是從“事物”的哪幾個(gè)方面來寫。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的主要內(nèi)容，找出文中的描寫自然奧秘的語(yǔ)句，體會(huì)天地間的自然奧秘，感受奇特的世界之美。2.細(xì)讀文本，借助文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，說出作者是從哪幾個(gè)方面寫出了大自然奇妙的。抓住事物的特點(diǎn)，探究作者是怎么圍繞一個(gè)意思寫出世界奇妙的。3.用本單元從多個(gè)方面描寫的寫法，整合信息，從不同的方面寫寫自己發(fā)現(xiàn)的大熊貓的奧秘。積極參與“世界探秘家”活動(dòng)，用自己喜歡的方式展示對(duì)自然的熱愛。任務(wù)情境設(shè)計(jì)單元情境：我們世界是充滿奇妙與魅力的，在這個(gè)神奇的地方，星星和小魚兒們一起在海底里沐?。辉谶@個(gè)神奇的地方，樹木喜歡在云朵上散步，云朵能變幻多種顏色，春夏秋冬像值守老人一樣按時(shí)上下班。在這個(gè)神奇的地方還有很多奧秘等著我們?nèi)ふ?、去發(fā)現(xiàn)。就讓我們做最棒探秘家，到奇妙的世界里一探究竟吧！單元任務(wù)：爭(zhēng)做最棒探秘家單元學(xué)時(shí)劃分學(xué)習(xí)進(jìn)程學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)時(shí)整體感知初見自然之美，尋找天地奧秘活動(dòng)1：尋找奇妙景象1學(xué)時(shí)探究建構(gòu)走進(jìn)神奇世界，揭示天地奧秘活動(dòng)2：發(fā)現(xiàn)奇妙世界活動(dòng)3：暢游海底世界活動(dòng)4：探尋火燒云的奧秘3學(xué)時(shí)應(yīng)用拓展?fàn)幾鲎畎籼矫丶一顒?dòng)5：爭(zhēng)做最棒探秘家活動(dòng)6：學(xué)以致用寫奧秘2學(xué)時(shí)單元四大結(jié)構(gòu)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第一單元尋找可愛的生靈學(xué)程備課整體感知——尋找優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句第學(xué)時(shí)月日學(xué)情分析：課前培訓(xùn)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文從哪幾個(gè)方面把事情寫清楚的。2.回憶生活中所發(fā)現(xiàn)的自然現(xiàn)象，用自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹奇妙之處。3.初步學(xué)習(xí)整合信息，能夠介紹一種事物。學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀：【情境任務(wù)】天地賜給我們?cè)S多珍貴的禮物：風(fēng)雨雷電，花草樹木，鳥獸蟲魚，江河湖?！惆l(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起走進(jìn)天地，開啟尋找天地奧秘之旅吧！【學(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)1：尋找奇妙景象閱讀《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》三篇課文，找出文中描繪了自然間的哪些奇妙的景物。分享自己搜集或觀察到的印象深刻的奇妙景象。借助資料，欣賞美麗的自然風(fēng)光，感受世界的奇特與魅力?？焖倮首x課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通句子，借助課文插圖，找出文中描繪了自然間的哪些奇妙的景物，組長(zhǎng)做好分工，每人選擇一篇進(jìn)行梳理分享。分享主題奇妙景象好句積累我的感受3.結(jié)合資源以及自己生活觀察，選擇一個(gè)令自己印象深刻的奇妙景象，用自己喜歡的方式與大家分享。梳理總結(jié)：教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)學(xué)程備課探究建構(gòu)——走進(jìn)神奇世界，揭示天地奧秘第學(xué)時(shí)月日學(xué)情分析：課前培訓(xùn)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.品讀課文，借助關(guān)鍵詞句，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹《奇妙的世界》、《海底世界》和《火燒云》。能夠抓住事物的特點(diǎn)，并說出從哪幾個(gè)方面來描寫課文中的事物。2.根據(jù)課文內(nèi)容，說說作者是怎么圍繞一個(gè)意思寫出世界奇妙的。3.體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的好處，仿照課文例句，結(jié)合生活實(shí)際寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀：【情境任務(wù)】自然界的樂趣無窮多。每種生物都有自己的生存方式，從中可以讓人領(lǐng)略到大自然的神奇。善于觀察的小朋友才能夠發(fā)現(xiàn)，讓我們細(xì)讀品味這組文章，或圈或畫，或摘抄，或朗讀、背誦，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文中生動(dòng)的語(yǔ)句，并積累下來?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)2：發(fā)現(xiàn)奇妙世界1有感情地朗讀《奇妙的世界》，天空和大地都珍藏著什么，請(qǐng)你進(jìn)行梳理。2.“一切看上去都是有生命的”，作者看到了什么事物，發(fā)現(xiàn)了什么樣的美呢，請(qǐng)你完善表格進(jìn)行總結(jié)。雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。3.自然的魅力不僅體現(xiàn)在“美”，還體現(xiàn)在“變”，世界無時(shí)無刻不在變化，文中的變化也有很多，你發(fā)現(xiàn)了哪些呢？是如何變的？我發(fā)現(xiàn)余暉在變化，在不斷變換顏色。我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)在變化，在不斷變換位置。我發(fā)現(xiàn)在變化，在不斷變換。4.奇妙的世界是無窮的，只要我們?nèi)ふ?，去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)感受到別樣的世界。請(qǐng)你根據(jù)下面事物，進(jìn)行有生命力的表達(dá)。方法總結(jié)：活動(dòng)3：暢游海底世界朗讀《海底世界》，說說課文是從哪幾個(gè)各方面介紹海底世界？閱讀第4-5自然段，思考作者是怎樣圍繞第一句話把意思寫清楚的？3.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)這樣寫的好處。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。4.閱讀主題叢書4中的《發(fā)現(xiàn)風(fēng)景》，思考：作者是怎樣圍繞“各種鳥的叫聲也千差萬別?！眮戆岩馑紝懬宄模糠椒偨Y(jié)：活動(dòng)4：探尋火燒云的奧秘朗讀《火燒云》，找出作者從哪幾個(gè)方面來寫火燒云的？體現(xiàn)出火燒云的哪些特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。再讀課文，思考課文是怎么把火燒云寫清楚的？3.閱讀主題叢書4中的《滄海日出（節(jié)選）》，圈畫出表示顏色的詞語(yǔ)。方法總結(jié)：教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)學(xué)程備課應(yīng)用拓展——爭(zhēng)做最棒探秘家第學(xué)時(shí)月日學(xué)情分析：課前培訓(xùn)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能正確的書寫較少比劃和較多筆畫的生字，理解、積累八字成語(yǔ)。能通過查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓，通過自評(píng)和互評(píng)，用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容。學(xué)會(huì)積累運(yùn)用好詞佳句，能用設(shè)問作開頭，圍繞他展開寫一段話，同時(shí)感受身邊事物的美。學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀：【情境任務(wù)】經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們知道了大自然的奇妙總能被善于發(fā)現(xiàn)的人發(fā)現(xiàn)并記錄下來。接下來，我們將舉辦班級(jí)“爭(zhēng)做最棒探秘家”活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們整合信息，圍繞提示問題，從不同的方面寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的奧秘吧?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)5：爭(zhēng)做最棒探秘家1.回顧單元課文內(nèi)容，梳理本單元課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用句中的方法進(jìn)行描寫。讀讀下面句子，請(qǐng)你嘗試運(yùn)用這種方法進(jìn)行描寫。他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。2.用多種識(shí)字方法認(rèn)讀本單元生字及識(shí)字加油站的生字，結(jié)合具體語(yǔ)境辨析近義詞，朗讀背誦《日積月累》的八字成語(yǔ)并能說出意思。3.你在校園里丟過東西嗎？東西丟了你是怎么辦的呢?即便現(xiàn)在有多種信息發(fā)布平臺(tái)，尋物啟事的基本構(gòu)成要素依然是我們要掌握的。讀讀語(yǔ)文園地尋物啟事，注意格式，照樣子寫一寫。梳理總結(jié)：活動(dòng)6：學(xué)以致用寫奧秘大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們查找關(guān)于大熊貓的資料，整合信息，圍繞提示問題，從