辯論開卷是否有益反方資料【3篇】

辯論開卷是否有益反方資料【精選3篇】辯論開卷是否有益反方資料【精選3篇】一

星期四我們五（4）班在教室進行了一場辯論會，參與的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。

而今日我們辯：開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽老師正式宣布：“辯論會正式開頭！”

首先是讓正方一辯表明立場，正方一辯大聲說：“大家都特別了解唐朝詩人杜甫的‘讀書破萬卷，下筆如有神?！睍侨祟惒胖堑慕Y(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)受的總結(jié)，書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，乙方怎能說“讀書無益呢？”

反方一辯也仰頭挺胸地說：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜愛看武俠、言情的小說，書刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著書，成果就會一落千丈。所以開卷未必有益?！?/p>

在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說：“就算看不好的書，也可以學(xué)到幾個字，也可以教會你寫作文的方法吧，所以我方認為開卷肯定有益?！闭f完，同學(xué)們陣陣掌聲。

競賽進行得越來越精彩，競賽時間到了。主持人說：“大家都表現(xiàn)得特別好，但是成功的是正方?！?/p>

這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的，健康的書讀，拒絕不良書，不良行為，還提高了我們的口才，應(yīng)辯力量。

辯論開卷是否有益反方資料【精選3篇】二

星期四下午放學(xué)的時候，趙老師給我們布置了一個好玩的'作業(yè)——收集“開卷是否有益”的資料，明天我們要開辯論會?！稗q論會是什么？”我們問老師。“明天你們就知道了！”趙老師微笑著回答。

晚上回到家，我迫不及待地打開電腦，找了很多關(guān)于“開卷有益”和“開卷并非有益”的材料，整理好以后又打印出來，仔細地讀了一遍?！懊魈斓霓q論會怎么開呢？現(xiàn)場會是什么樣呢？”我躺在床上感動地盼著其次天的到來。

星期五早上，我早早地來到學(xué)校，看到黑板上寫著七個美麗的大字：開卷有益辯論會，同學(xué)們都仔細地坐在自己的座位上讀語文書。第一節(jié)課的鈴聲最終響了，我們的辯論會正式開頭了。首先趙老師宣布了辯論會的規(guī)章：第一、辯論的時候不允許吵架；其次、不要任憑發(fā)表看法，打斷別人的發(fā)言；第三、要留意課堂紀律。然后，趙老師把我們分成兩大組：女生分為反方，男生分為正方。

第一輪辯論開頭了，同學(xué)們大聲地叫出幾個同學(xué)的名字，他們光榮地當(dāng)上了代表，趙老師還為他們編了號。第一輪由于正方一位同學(xué)的失誤，使我們女生占了上風(fēng)，取得了第一輪的成功。其次輪我如愿以償?shù)禺?dāng)上了代表，該我發(fā)言了，我又感動又緊急地說：“我認為開卷并非有益，由于有些書對我們并沒有好處，俗話說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就有兩種功能，一是能讓我們健康恢復(fù)的良藥，二是能讓我們走向深淵的毒藥……”由于是第一次當(dāng)辯論代表，我有點兒結(jié)結(jié)巴巴地背完了自己預(yù)備的材料。這一輪的競賽很激烈，好像無法分出勝敗，最終，裁判趙老師只能宣布兩方平局。第三輪的辯論更是旗鼓相當(dāng)，全部的同學(xué)都上場了，大家辯論得熱火朝天，正方隊員——俗話說：書籍是人類進步的階梯，看書能讓我們懂得很多學(xué)問，所以，我認為開卷有益。反方隊員——請正方隊友留意，我們不是不讓你們讀書，而是告知你們要有選擇地讀書……

辯論會正在高潮的時候，趙老師擺手宣布：“停一下，立刻就要下課了，第四輪辯論開頭，這一輪讓剛才沒有發(fā)言的同學(xué)發(fā)表自己的看法，我不規(guī)定你們誰是正方，誰是反方，可以自由發(fā)表看法?！庇械耐瑢W(xué)說：“我認為開卷有益，由于讀書可以使我們不出門便知天下事?！庇械耐瑢W(xué)說：“我認為開卷并非有益，由于有些書不適合我們兒童看，會使我們看得走火入魔。”有的同學(xué)還沒來得及發(fā)表自己的看法，“厭煩”的下課鈴聲就響了起來。最終，趙老師為我們總結(jié)了一句話：多讀書當(dāng)然好，但是我們要有選擇地去讀。

在這次辯論會之前，我始終認為讀書肯定是有益的，不管是什么書。直到開了這次辯論會我才知道，讀書不能盲目地讀，而是要有選擇地去讀，適合我們兒童的才是最好的。而且，讀書還要學(xué)會思索，才會有所收獲。

辯論開卷是否有益反方資料【精選3篇】三

我們組織了一次辯論會，老師在黑板上寫了兩個觀點：一、開卷有益。二、開卷未必有益。

先來說說我的觀點吧：我認為開卷既有益又有害。假如你遇見了一本好書，并把它運用到生活當(dāng)中，那開卷讓你學(xué)到了學(xué)問莫非對你還沒有益嗎？但假如你不當(dāng)心拿到了不適合自己年齡的書，這樣，開卷反而有害了。我認為看書要“吸取精華，去其糟粕”?？傊?，“一日無書，百事荒蕪”我們要會讀書，讀好書，有選擇性的、針對性的、仔細的讀書。

咱們再把目光轉(zhuǎn)向辯論場，這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認為開卷有益，俗話說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’又有許很多多人都說讀書好，它可以使我們懂得很多豐富學(xué)問、深刻的道理。為什么又有害呢？”

黃曉宣立刻起來反對：“我認為開卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿，最終還學(xué)不到學(xué)問，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦，所以我認為開卷未必有益?！?/p>

孫超凡開頭為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五班級了，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎？”

那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’所以，我認為開卷有益。舉一個例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書，于是，只要一有書