幼教理論教學(xué)互動(dòng)淺談?dòng)變簣@園長的道德素養(yǎng)

PAGE幼教理論教學(xué)互動(dòng)《淺談?dòng)變簣@園長的道德素養(yǎng)》道德教育一直被視為是教育工作中的重中之重。一提到教育，人們首先想到的就是教師，但今天我要說的是身為管理者的――幼兒園園長的道德素養(yǎng)問題，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，我深感幼兒園園長的道德素養(yǎng)在管理工作中所產(chǎn)生的影響尤為重要。下面是自己的一點(diǎn)淺顯的看法。一、園長的道德素養(yǎng)在管理中的重要性教師作為"人之模范"就要嚴(yán)于要求自己。人們把教師稱為靈魂的工程師，稱教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。那麼作為幼兒園管理者的園長們更應(yīng)該如此，因?yàn)樗麄儾粌H是孩子們的榜樣，而且也是教師們的楷模。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！敝v的就是園長的帶頭作用。而“打鐵先要硬本身”說的則是作為管理者就必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，具備高尚的道德素養(yǎng)，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管理好一個(gè)幼兒園。有人說，“要了解一個(gè)幼兒園的好與壞，就要看這個(gè)幼兒園的園長是個(gè)什麼樣的人?！逼溲韵轮馐钦f園長的人格素養(yǎng)，即政治品格、道德素養(yǎng)、知識(shí)才能、意志作風(fēng)等關(guān)系著幼兒園的生存與發(fā)展。在人格因素中，政治品格居于第一位，它表現(xiàn)在教師的一切言論的行動(dòng)中。從而進(jìn)一步說明了道德素養(yǎng)的重要性。曾經(jīng)聽過一個(gè)這樣的故事：一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語言，售價(jià)二百元。另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門語言，售價(jià)四百元。該買哪只呢？兩只都毛色光鮮，非常靈活可愛。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。這人趕緊將老板叫來：這只鸚鵡是不是會(huì)說八門語言？店主說：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒有能力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢？店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。這故事告訴我們，真正的領(lǐng)導(dǎo)人，不一定自己能力有多強(qiáng)，但一定要有較高的道德素養(yǎng)，只要懂信任，懂尊重，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而會(huì)使自己受到尊重。相反許多能力非常強(qiáng)的人卻因?yàn)榈赖滤仞B(yǎng)的缺失，過于完美主義，事必躬親，認(rèn)為什么人都不如自己，最后只能做最好的公關(guān)人員、銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。是啊，這就是管理者的價(jià)值所在。作為幼兒園的管理者，就必須建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行以德育人、以德治園的管理法。在今天，一個(gè)沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉?，靠耍?quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。二、園長的道德素養(yǎng)與幼兒園的關(guān)系一個(gè)工作中一絲不茍，以身作則、求真務(wù)實(shí)的園長，不但會(huì)使自己的威信高，受到別人的尊敬與愛戴，還會(huì)塑造一批有著較高道德素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，從而使幼兒園向著更高更遠(yuǎn)的方向前進(jìn)。相反，如果園長的道德素養(yǎng)得不到教師們的尊敬與愛戴，幼兒園內(nèi)就會(huì)人心渙散，這種情況下的幼兒園里的工作會(huì)如何呢？大家可想而知了。下面是幾個(gè)事例，足以證明具有不同道德素養(yǎng)的園長領(lǐng)導(dǎo)下的幼兒園里的不同表現(xiàn)。我身邊有許多位園長，她們只不過是些再普通不過的農(nóng)村幼兒園園長。在這個(gè)平凡的崗位上，他們默默無聞的耕耘著。要知道她們每個(gè)月僅有幾百塊錢的工資呀！她靠自己的智慧與感染力，靠著那令人欽佩的道德素養(yǎng)帶動(dòng)全體教職工克服種種困難，為幼兒園指明前進(jìn)的道路，不管前面有多少艱難險(xiǎn)阻，她都會(huì)率領(lǐng)全體教職工沿著正確的軌道，向前沖。其中有一位在教育崗位上默默耕耘了20多年。因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)，他放棄了許多晉升的機(jī)會(huì)，甘心為幼教奉獻(xiàn)青春的幼兒園園長。他在工作中嚴(yán)于律己，寬以待人，以身作則，求真務(wù)實(shí)，受到了全體教職工的尊敬與愛戴，在大家的共同努力下，現(xiàn)在幼兒園已由原來幾間平房式的幼兒園發(fā)展成今天能容納300多名幼兒的市級(jí)一類幼兒園，并且正一步步走向成熟，多次榮獲市、區(qū)級(jí)教育先進(jìn)集體的榮譽(yù)稱號(hào)。來自家長們的贊譽(yù)也紛紛而至。之所以會(huì)有這樣的收獲，我認(rèn)為靠的就是園長那高尚的道德情操。相反，我曾在網(wǎng)上看到這樣一則留言說：“我們的園長就是靠說謊來管理幼兒園的”。幾年前我也從一本幼教雜志上看到過這樣一篇文章，其中具體的言語我已記不清了，但我還清楚的記得作者是用比較詼諧的話語說：園長是一位小學(xué)畢業(yè)生，不知她是怎樣當(dāng)上園長的。從來不務(wù)正業(yè)，對(duì)工作不管不問，最令人佩服的是她在領(lǐng)導(dǎo)面前能說會(huì)道的本領(lǐng)。試問這樣的園長會(huì)具備較高的道德素養(yǎng)嗎？像這樣的幼兒園，有何發(fā)展可言？我想有的可能只是腐敗倒退。在競爭如此激烈的社會(huì)里，這樣的幼兒園是不會(huì)站住腳的。二、園長的道德素養(yǎng)關(guān)系著教師隊(duì)伍的優(yōu)劣我想說隨著幼教改革步伐的日益加快，我們大都聽到這樣的強(qiáng)烈呼聲：努力提高幼兒教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，但卻很少有人提倡：如何提高幼兒園的管理能力，如何提升幼兒園園長的道德素養(yǎng)呢？當(dāng)今世界人們已經(jīng)深刻的意識(shí)到早期教育對(duì)人類的重要意義。國外發(fā)達(dá)國家早已將早期教育作為國家的首要問題。在我國，早期教育也已被越來越多的人所認(rèn)可，但現(xiàn)在仍然有諸如以上這類道德素養(yǎng)較差的幼兒園園長存在，我們的相關(guān)部門是否該深刻的反思一下了呢？這類園長的存在所帶來的后果可想而知。據(jù)了解，有很多幼兒園里的優(yōu)秀教師因?yàn)榭床粦T領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因?yàn)楦悴缓门c這種領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而從幼教崗位上流失。這不能不說是一種人力資源的浪費(fèi)吧！我曾聽一位即將畢業(yè)的幼師生這樣評(píng)論她所實(shí)習(xí)的幼兒園園長：“在這個(gè)幼兒園里工作，園長根本不把你當(dāng)人看。”看似簡單的一句話，但卻暴露出這個(gè)幼兒園的管理存在多麼嚴(yán)重的問題，在今天這個(gè)尊師重道、日趨人文化的社會(huì)里，誰會(huì)相信竟會(huì)有如此為人師表的園長存在？但這些就發(fā)生在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。試問有這樣的園長存在，那些憧憬著美好未來，熱愛教育的優(yōu)秀教師們哪會(huì)有用武之地呀！我們的教師隊(duì)伍如何提高？即便是有的教師留下來，在這樣的環(huán)境中會(huì)得到提高嗎？會(huì)做出成績嗎？所以說要提高教師的素質(zhì)，就必須先提高園長自身的道德素養(yǎng)。只有這樣，我們的幼教隊(duì)伍才會(huì)如芝麻開花節(jié)節(jié)高，才會(huì)培養(yǎng)出一批批的幼教精英，我們的幼教事業(yè)才會(huì)蓬勃發(fā)展。三、園長的道德素養(yǎng)的提升隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們的教育觀念發(fā)生了改變。早期教育已被越來越多的人所重視和了解。作為幼兒園引路人的幼兒園園長們，更應(yīng)該規(guī)范好自身的德、學(xué)、才、識(shí)、風(fēng)等，努力的發(fā)揮團(tuán)結(jié)的核心作用、表率作用、監(jiān)督保護(hù)作用。要做到以上這些就必須努力提高自身的道德素養(yǎng)。因?yàn)檫@不