《凡卡》公開課教案

第頁(yè)四都中心校2010/2011學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研公開課教案目標(biāo)導(dǎo)航促進(jìn)有效教學(xué)課題：人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《15凡卡》（第二課時(shí)）執(zhí)教：鄧發(fā)欽指導(dǎo)：陳海鳴授課班級(jí)六（1）班時(shí)間：2010年4月13日教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、等，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀課文與交流談話，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。2,、初步領(lǐng)悟文中所采用的對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讀出凡卡心中的痛苦與渴望回家的感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀課文，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。教學(xué)難點(diǎn)：初步領(lǐng)悟文中所采用的對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體等。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)契科夫的資料。教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)教師方面學(xué)生方面一、讀寫詞語(yǔ)，再識(shí)“凡卡”。1．出示新詞。，全班齊讀與聽寫。2.凡卡給你怎么樣的印象啊?！景鍟罕瘧K】（過(guò)渡）凡卡給人最深刻的最突出的印象就是可憐、悲慘。很好，自己讀書，就能抓住最主要，最關(guān)鍵的內(nèi)容?？墒?，文章中字里行間，卻有這樣的語(yǔ)言打動(dòng)了我，卻告訴我凡卡的許多許多?！境鍪?：三句話。體會(huì)人物性格特點(diǎn)：1、學(xué)生聽與讀2學(xué)生回答：（可憐的，命運(yùn)悲慘的，令人同情的，無(wú)比痛苦的，不幸的，孤苦伶仃的……）學(xué)生思考，回答學(xué)生思考討論凡卡性格特點(diǎn)：（有孝心，有愛心，有童心）二、體會(huì)“悲慘”命運(yùn)。1文中哪一段最集中寫了凡卡悲慘的生活？【出示第八自然段】讓我們輕輕地讀讀第八自然段吧！這個(gè)自然段從哪幾個(gè)方面寫出凡卡的可憐命運(yùn)的悲慘？（指導(dǎo)朗讀）【板書：直接描寫】作者直接描寫，寫出他命運(yùn)的悲慘【出示圖，教師描述】：【出示4，音樂(lè)起，學(xué)生讀】1、當(dāng)他揪著我的頭發(fā)，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使勁地揪的時(shí)候，那會(huì)是怎么樣狀況？（學(xué)生想象并即時(shí)描繪。）2、小組交流自己閱讀課文的收獲。3、朗讀課文三、體會(huì)“景色美””痛苦的生活他一天也無(wú)法忍受，他的思緒早已回到了那鄉(xiāng)村。那是怎樣的鄉(xiāng)村，怎樣的生活，咱們一起去看看。出示5，如果此刻你就是凡卡，讀讀看有什么新的感覺？指導(dǎo)朗讀小結(jié)。1、學(xué)生朗讀2、討論交流學(xué)習(xí)心得（陶醉、激動(dòng)、興奮讀出凡卡的表情）四、體會(huì)“生活樂(lè)”學(xué)（習(xí)“砍圣誕樹”的段落）凡卡與爺爺砍圣誕樹，在那大森林里，聽見什么？喳喳，再仔細(xì)聽，還聽見什么？（“吭吭”的咳嗽聲），【板書：對(duì)比反襯?！?、學(xué)生朗讀，交流感受(“吭吭喳喳)2、有感情朗讀課文五、體會(huì)“訴求”【出示7，朗讀】契科夫不是強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔嗎，可這里為什么卻一遍又一遍地重復(fù)？【板書：反復(fù)】，這樣的反復(fù)，表達(dá)了他的心情，推向了高潮，達(dá)到最強(qiáng)音，給人以強(qiáng)烈的震撼！爺爺來(lái)接他了嗎？凡卡