教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)推送制度

教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)推送制度《教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)推送制度》篇一教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)推送制度

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，特制定本制度。

一、目的與意義

教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)是教研工作的重要組成部分，通過(guò)深入學(xué)校、課堂，了解教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題，推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新。同時(shí)，這也是一個(gè)雙向交流的過(guò)程，教研員可以將最新的教育理念、教學(xué)方法和研究成果帶到學(xué)校，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，提升專業(yè)水平。

二、適用范圍

本制度適用于各級(jí)教育行政部門(mén)所屬教研機(jī)構(gòu)教研員的下校聽(tīng)課指導(dǎo)活動(dòng)。

三、推送內(nèi)容

1.聽(tīng)課安排：教研員應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和需求，提前與學(xué)校溝通，確定聽(tīng)課時(shí)間、科目和教師，并提前一周將聽(tīng)課安排通知學(xué)校。

2.聽(tīng)課要求：教研員在聽(tīng)課過(guò)程中，應(yīng)認(rèn)真記錄，全面了解教師的課堂教學(xué)情況，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和分析。

3.課后交流：聽(tīng)課結(jié)束后，教研員應(yīng)與授課教師進(jìn)行深入交流，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)教師提出自己的教學(xué)困惑和需求，共同探討解決方案。

4.指導(dǎo)報(bào)告：教研員應(yīng)根據(jù)聽(tīng)課和交流情況，撰寫(xiě)指導(dǎo)報(bào)告，內(nèi)容包括聽(tīng)課基本情況、教學(xué)亮點(diǎn)、存在問(wèn)題及改進(jìn)建議等。指導(dǎo)報(bào)告應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)校和教師，并作為教研員工作的重要資料保存。

5.后續(xù)跟蹤：教研員應(yīng)定期對(duì)被指導(dǎo)教師進(jìn)行跟蹤回訪，了解其教學(xué)改進(jìn)情況，提供持續(xù)的指導(dǎo)和支持。

四、實(shí)施要求

1.教研員應(yīng)具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確把握教育教學(xué)改革的方向和動(dòng)態(tài)。

2.教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)應(yīng)遵循客觀、公正、科學(xué)的原則，注重實(shí)效，避免形式主義。

3.教研員應(yīng)與學(xué)校保持良好的溝通和合作，尊重學(xué)校的教學(xué)自主權(quán)，共同制定符合學(xué)校實(shí)際的指導(dǎo)計(jì)劃。

4.教研員應(yīng)建立聽(tīng)課指導(dǎo)檔案，詳細(xì)記錄每次下校聽(tīng)課指導(dǎo)的情況，作為評(píng)價(jià)教研員工作的重要依據(jù)。

五、保障措施

1.教育行政部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)工作的管理和監(jiān)督，確保工作順利開(kāi)展。

2.教研機(jī)構(gòu)應(yīng)為教研員提供必要的條件和支持，包括時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和資源等。

3.學(xué)校應(yīng)積極配合教研員的工作，提供必要的便利和協(xié)助。

4.教師應(yīng)虛心接受教研員的指導(dǎo)，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)，不斷提升自身專業(yè)水平。

六、附則

本制度自頒布之日起實(shí)施，由各級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)解釋和修訂。

通過(guò)上述制度的實(shí)施，我們相信教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)工作將更加規(guī)范、有效，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮積極作用。《教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)推送制度》篇二教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)推送制度

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校與教研部門(mén)的聯(lián)系，特制定本制度。

一、目的

1.通過(guò)教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。

2.促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

3.推動(dòng)學(xué)校教學(xué)研究，提高教師的教育科研能力。

二、對(duì)象

1.本制度適用于所有公辦、民辦中小學(xué)及幼兒園。

2.教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)的對(duì)象為學(xué)校一線教師，包括但不限于新教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。

三、內(nèi)容

1.教研員應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教師需求，確定聽(tīng)課指導(dǎo)的學(xué)科和內(nèi)容。

2.聽(tīng)課指導(dǎo)應(yīng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果等方面，重點(diǎn)考察教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教研員應(yīng)根據(jù)聽(tīng)課情況，與被聽(tīng)課教師進(jìn)行深入交流，提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

四、頻次

1.教研員應(yīng)定期下校聽(tīng)課指導(dǎo)，每學(xué)期至少覆蓋所有學(xué)校一次。

2.對(duì)新教師的聽(tīng)課指導(dǎo)應(yīng)更加頻繁，每學(xué)期不少于兩次。

3.對(duì)重點(diǎn)學(xué)科和薄弱學(xué)科的聽(tīng)課指導(dǎo)應(yīng)適當(dāng)增加頻次。

五、反饋

1.教研員應(yīng)將聽(tīng)課指導(dǎo)情況及時(shí)向?qū)W校反饋，包括教學(xué)亮點(diǎn)、存在問(wèn)題及改進(jìn)建議。

2.學(xué)校應(yīng)根據(jù)教研員的反饋，組織教師進(jìn)行集體反思和研討，制定改進(jìn)措施并落實(shí)。

3.教研員應(yīng)跟蹤回訪，檢查改進(jìn)措施的落實(shí)情況，形成閉環(huán)管理。

六、推送

1.教研員應(yīng)將聽(tīng)課指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)和典型做法進(jìn)行整理和提煉，通過(guò)教研部門(mén)官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行推送。

2.推送內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)案例、教學(xué)反思、教研論文等，供廣大教師學(xué)習(xí)和參考。

3.鼓勵(lì)教師將聽(tīng)課指導(dǎo)后的心得體會(huì)和教學(xué)改進(jìn)成果投稿至教研部門(mén)，經(jīng)審核后予以推送。

七、保障

1.教研部門(mén)應(yīng)提供必要的資源和支持，確保教研員下校聽(tīng)課指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。

2.學(xué)校應(yīng)積極配合教研員的工作，提供必要的教學(xué)資料和信息。

3.教師應(yīng)主動(dòng)參與聽(tīng)課指導(dǎo)活動(dòng)，虛心接受意見(jiàn)和建議，不斷提升自身教學(xué)水平。

八、評(píng)估

1.教研部門(mén)應(yīng)建立聽(tīng)課指導(dǎo)效果評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。

2.評(píng)估內(nèi)容應(yīng)包括教研員的聽(tīng)課次數(shù)、指導(dǎo)質(zhì)量、推送效果等。

3.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教研員和學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

九、附則

1.本制度自頒布之日起實(shí)施。

2.教研部門(mén)可根據(jù)實(shí)