沖刺模擬卷（三）-【中職專用】備戰(zhàn)2024年中職高考語(yǔ)文沖刺模擬卷（黑龍江適用）解析版

2024年黑龍江中職對(duì)口升學(xué)語(yǔ)文考試沖刺模擬卷（三）（本試卷滿分100分；考試時(shí)間120分鐘。）第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題（共10小題，每小題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是（

）A.坍塌（tān

）

檄文（xí

）

卷帙（zhì

）

子丑寅卯（mǒu）B.猝然（cù

）

歧韻（qí

）

芒硝（xiāo

）

禮尚往來(lái)（shàng）C.頹墻（tuí

）

接洽（qiā

）

戕害（qiāng）

一勞永逸（yì）D.荒蕪（wú

）

窒息（zhì

）

精粹（cuì

）

一椽破屋（yuán）【答案】B【解析】A．“子丑寅卯”中“卯”的應(yīng)讀“mǎo”。B．正確。C．“接洽”中“恰”的應(yīng)讀“qià

”。D．“一椽破屋”中“椽”的應(yīng)讀“chuán”。故選B。2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.安詳

融會(huì)貫通

針砭時(shí)弊

飲鴆止渴B.編纂

肺腑之言

身先仕卒

暴殄天物C.訣別

暇不掩瑜

旁征博引

頤指氣使D.寒喧

苦思冥想

應(yīng)接不暇

名副其實(shí)【答案】A【解析】B.“身先仕卒”的“仕”寫(xiě)作“士”。C.“暇不掩瑜”的“暇”寫(xiě)作“瑕”。D.“寒喧”的“喧”寫(xiě)作“暄”。故選A。3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.《福爾摩斯探案集》情節(jié)離奇跌宕，波詭云譎，深受讀者歡迎。B.這篇文章內(nèi)容空洞，其中提出的觀點(diǎn)也實(shí)在是不刊之論。C.他說(shuō)道：“所謂三人成虎，只要我們齊心協(xié)力，就一定能把事情辦成！”D.這家店開(kāi)店多年，慘淡經(jīng)營(yíng)，一直少有人去光顧?！敬鸢浮緼【解析】A.“波詭云譎”意思是好像云彩和水波那樣，千姿萬(wàn)態(tài)，不可捉摸。形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣千姿百態(tài)。后多用來(lái)形容事態(tài)或文筆變幻莫測(cè)。句中指情節(jié)變幻莫測(cè)深受讀者喜歡，正確。B.“不刊之論”指非常正確、不可改變的言論。褒義詞。此處望文生義，與前文“內(nèi)容空洞”語(yǔ)意不合，情感色彩用錯(cuò)。C.“三人成虎”比喻謠言或訛傳一再傳播，就能使人信以為真，貶義詞。與文中“齊心協(xié)力，就一定能把事情辦成”的語(yǔ)意不合，情感色彩用錯(cuò)。D.“慘淡經(jīng)營(yíng)”指竭盡心力謀劃并從事某件事情，褒義詞。此處望文生義，不符合原句經(jīng)營(yíng)狀況不佳的句意，情感色彩用錯(cuò)。故選A。4.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）古詩(shī)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。讀詩(shī)不僅能夠增強(qiáng)精神境界，而且能帶來(lái)審美愉悅。我們從古詩(shī)中_______精神養(yǎng)分的同時(shí)，還要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新，_______，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代_______出蓬勃生機(jī)。獲取與時(shí)俱進(jìn)迸發(fā) B.汲取與時(shí)俱進(jìn)煥發(fā) C.獲取與日俱增煥發(fā) D.汲取與日俱增迸發(fā)【答案】B【解析】第一空：“獲取”的意思是獲得、取得，“汲取”是吸取、吸收，一般用于精神、智慧等方面收獲，根據(jù)語(yǔ)境“精神養(yǎng)分”，故用“汲取”；第二空：“與時(shí)俱進(jìn)”指的是指不斷進(jìn)取，永不停滯。“與日俱增”指的是隨著時(shí)間的推移，一天天地不斷增長(zhǎng)。形容增長(zhǎng)得很快。前面守正創(chuàng)新應(yīng)該指有新的變化，所以選擇“與時(shí)俱進(jìn)”；第三空：“煥發(fā)”與“生機(jī)”搭配。故選B。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一項(xiàng)是（

）A.我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐。B.如今選擇出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多，因?yàn)閲?guó)外特別是一些發(fā)達(dá)國(guó)家在教育理念、教學(xué)設(shè)施上比較先進(jìn)是造成這種現(xiàn)象的主要原因之一。C.茹志鵑著作頗豐，佳作甚多，其中尤以《百合花》最為著名，《百合花》曾入選中學(xué)課本和大學(xué)文科教材。D.領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。【答案】C【解析】A語(yǔ)序不當(dāng)，“自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)”語(yǔ)序不當(dāng)，從邏輯上看，應(yīng)該是先“開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)”，然后才談得上“建造”，因此“建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)”應(yīng)調(diào)整為“開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、建造”。B結(jié)構(gòu)混亂，“因?yàn)閲?guó)外特別是一些發(fā)達(dá)國(guó)家在教育理念、教學(xué)設(shè)施上比較先進(jìn)是造成這種現(xiàn)象的主要原因之一”句式雜糅，“因?yàn)椤焙汀笆恰闹饕蛑弧眱删潆s糅，二者留一；D不合邏輯，“領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提”不合邏輯，前面“是否”“能否”是兩種情況，后面“推動(dòng)……健康發(fā)展”是一種結(jié)果，兩面對(duì)一面。刪去“是否”“能否”。故選C。6.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．我國(guó)月球探測(cè)工程將分三步實(shí)施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測(cè)裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。B．我國(guó)第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電站”的2號(hào)機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。C．近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。D．《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級(jí)政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰(shuí)引發(fā)誰(shuí)治理”的原則?！敬鸢浮緼【解析】B項(xiàng)引號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)，因?yàn)椤扒厣降诙穗娬尽北旧頉](méi)必要用引號(hào)，而且它是為了進(jìn)一步的解釋說(shuō)明“我國(guó)第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站”的。C項(xiàng)中“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”“城市的擴(kuò)大““人口的猛增和生活質(zhì)量的提高”后面的逗號(hào)都改為頓號(hào)，因?yàn)樗鼈兌际遣⒘械亩陶Z(yǔ)，停頓較短。D項(xiàng)應(yīng)該去掉冒號(hào)，因?yàn)椤白匀灰蛩卦斐傻牡刭|(zhì)災(zāi)害，……誰(shuí)引發(fā)誰(shuí)治理”本身已經(jīng)形成了整個(gè)句子的組成部分，作為句子的定語(yǔ)出現(xiàn)，所以沒(méi)必要用冒號(hào)。7.下列各句修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A.力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！B.把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！C.我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。D.我飛奔，我狂叫，我燃燒?！敬鸢浮緽【解析】A．排比，“力的……”句式一致；B．反復(fù)，“毀滅”反復(fù)出現(xiàn)三次；C．排比，“我是……”句式一致；D．排比，“我……”句式一致。故選B。8.下列選項(xiàng)中，名句使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小彭剛進(jìn)入新單位，淳樸的父親鄭重寄語(yǔ)：“勞苦之事則爭(zhēng)先，饒樂(lè)之事則能讓”。B.小李每晚輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，每到不耐煩時(shí)，總提醒自己：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。C.小杜在課堂上不喜歡發(fā)言，老師鼓勵(lì)他，小杜回答說(shuō)：“知者不言，言者不知”。D.小林組織班級(jí)活動(dòng)盡心盡力，老師們感嘆道：“聲樂(lè)之入人也深，其化人也速”?！敬鸢浮緼【解析】A．詩(shī)句的意思是勞累辛苦的事就爭(zhēng)先去做、致富致樂(lè)的事就讓給別人。語(yǔ)境是小彭剛進(jìn)入新單位，父親勸他勤勞工作，處事謙遜。B．詩(shī)句的意思是養(yǎng)了孩子犯錯(cuò)誤不去教導(dǎo)，是父親的過(guò)錯(cuò)，語(yǔ)境是孩子做作業(yè)，并沒(méi)做錯(cuò)事，使用不恰當(dāng)。C．詩(shī)句的意思是明智的人不隨便說(shuō)話，隨便說(shuō)話的人沒(méi)有真知灼見(jiàn)。語(yǔ)境是小杜不喜歡發(fā)言，并沒(méi)有說(shuō)明小杜是明智的人，使用不恰當(dāng)。D．詩(shī)句的意思是聲樂(lè)深深地打動(dòng)人們的心靈，迅速地感化著人們。語(yǔ)境是小林組織班級(jí)活動(dòng)盡心盡力，并沒(méi)有提到音樂(lè)。故選A。9.下列文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.古人幼時(shí)命名，成年后取字。字是為了便于他人的稱謂，對(duì)平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。如孔子弟子端木賜，字子貢。B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典之一，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》合稱“五經(jīng)”。C.小人，西周、春秋時(shí)代對(duì)被統(tǒng)治的勞動(dòng)人民的稱謂，又指道德低下的人。前者與“大人”相對(duì)，后者與“君子”相對(duì)。D.士，在春秋時(shí)期，士在政治上居于卿大夫與庶民之間，處于貴族的最低層。也泛指讀書(shū)人?！敬鸢浮緽【解析】B．“五經(jīng)”是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。“四書(shū)”是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。故選B。10.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）中國(guó)詩(shī)歌之所以能歷久而不衰，一個(gè)重要的原因是它本身有一種調(diào)節(jié)功能，其語(yǔ)言形式處在不斷變化的過(guò)程之中。____________，所以五、七言取代了四言而成為中國(guó)詩(shī)歌的主要形式。①二二節(jié)奏的四言詩(shī)是詩(shī)歌的早期形式，隨著《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代的結(jié)束而趨于僵化②四言詩(shī)一句分成均等的兩半，節(jié)奏呆板③中國(guó)詩(shī)歌主要的形式是二三節(jié)奏的五言和四三節(jié)奏的七言④五七言前后相差一個(gè)音節(jié)，寓變化于整齊之中，節(jié)奏活潑⑤此后的四言詩(shī)，如曹操《短歌行》那樣的佳作實(shí)在不多⑥從四言到五言到七言，詩(shī)歌隨著漢語(yǔ)的發(fā)展變化而不斷形成新的節(jié)奏①⑤②③④⑥ B.⑥①②⑤③④ C.③②①⑤④⑥ D.⑥①⑤③②④【答案】D【解析】

該段文字論述中國(guó)詩(shī)歌的調(diào)節(jié)功能。⑥總體概括，①“二二節(jié)奏的四言詩(shī)”，⑤“此后的四言詩(shī)”，③“二三節(jié)奏的五言和四三節(jié)奏的七言”，②④是具體分析。注意按照詩(shī)歌變化的流程排列。故D正確。ABC錯(cuò)誤。故選D。第二部分非選擇題填空題（本大題共6小題，選擇任意5小題作答，每小題2分，共10分）11.漢家煙塵在東北，。（高適《燕歌行》）12.，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。（杜甫《登高》）13.誤落塵網(wǎng)中，。（陶淵明《歸園田居》其一）14.小樓昨夜又東風(fēng)，。（李煜《虞美人》）15.，惑之不解，或師焉，或否焉。（韓愈《師說(shuō)》）16.一騎紅塵妃子笑，。（杜牧《過(guò)華清宮絕句》）【答案】11.漢將辭家破殘賊12.風(fēng)急天高猿嘯哀13.一去三十年14.故國(guó)不堪回首月明中15.句讀之不知16.無(wú)人知是荔枝來(lái)三、閱讀下面的文言文，完成17-20題（10分）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自《勸學(xué)》）17.下邊句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（

）（2分）A.則知明而行無(wú)過(guò)矣。 B.君子生非異也。C.君子博學(xué)而日參省乎已。 D.雖有槁暴，不復(fù)挺者。【答案】C【解析】A選項(xiàng)“知”，通“智”，智慧；句意：那么他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)失了。B選項(xiàng)“生”，通“性”，本性；句意：君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒(méi)有不同。C選項(xiàng)句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)反省自己。D選項(xiàng)“有”，通“又”；句意：即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會(huì)再挺直。18.下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.君子曰：學(xué)不可以已

已：停止。B.順風(fēng)而呼，聲非加疾也

疾：勁疾。C.以為輪，其曲中規(guī)

規(guī)：規(guī)則。D.假輿馬者，非利足也

假：借助?！敬鸢浮緾【解析】【試題分析】C選項(xiàng)“規(guī)”，圓規(guī)，畫(huà)圓的工具；句意：使它彎曲做成車輪，它的弧度就可以符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)。19.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.要想修身進(jìn)業(yè)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，就必須把個(gè)人的獨(dú)立思考和向他人學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這是文章論述的中心。B.“終日而思”之所以不如“須臾之所學(xué)”收獲大，是因?yàn)闆](méi)有很好地借助外在的人或物。C.“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”，作者以設(shè)喻引出論斷，使文章更加具有說(shuō)服力。D.文中除少數(shù)地方直接說(shuō)理外，幾乎都是比喻說(shuō)理。通過(guò)比喻闡述道理、證明論點(diǎn)，這是本文在寫(xiě)作上的一大特色?！敬鸢浮緼【解析】A選項(xiàng)“把個(gè)人的獨(dú)立思考和向他人學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這是文章論述的中心”錯(cuò)誤。文章論述的中心是“學(xué)不可以已”，而不是“把個(gè)人的獨(dú)立思考和向他人學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)”。20.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。(2)君子生非異也，善假于物也?！敬鸢浮浚?）君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)失了。（2）君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒(méi)有不同，只是君子善于借助外物罷了。【解析】（1）“博學(xué)”，廣泛地學(xué)習(xí)；“日參省乎己”，每天對(duì)自己反??；“知”，智慧。（2）“生”，通“性”，天賦，資質(zhì)；“假”，憑借，利用。四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）（一）閱讀下面的文字，完成21-24小題。（共12分）這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒(méi)關(guān)，丈夫還沒(méi)回來(lái)。很晚丈夫才回來(lái)了。這年輕人不過(guò)二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過(guò)了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開(kāi)會(huì)去了。女人抬頭笑著問(wèn)：“今天怎么回來(lái)得這么晚？”站起來(lái)要去端飯。水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”水生小聲說(shuō)：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。水生說(shuō)：“今天縣委召集我們開(kāi)會(huì)。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的?！迸说椭^說(shuō)：“你總是很積極的。”……女人們到底有些藕斷絲連。過(guò)了兩天，四個(gè)青年婦女集在水生家里來(lái)，大家商量。“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話，得和他說(shuō)說(shuō)。”“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說(shuō)?！澳睦锞团龅媚敲辞?，我們快去快回來(lái)。”“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫俺再去看看他-有什么看頭?。　庇谑沁@幾個(gè)女人偷偷坐在一只小船上，劃到對(duì)面馬莊去了。（節(jié)選自《荷花淀》）21.下列對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”，從側(cè)面烘托了水生嫂勤勞能干的勞動(dòng)?jì)D女形象。B.銀色的湖水，清新的荷香……描繪出白洋淀美麗的波光水色，烘托了白洋淀地區(qū)人民的美好生活，暗示美好家園決不容敵人踐踏。C.白洋淀美麗的月夜景色，暗示著水生嫂和水生之間將展開(kāi)溫馨的對(duì)話。D.這段文字表現(xiàn)了白洋淀地區(qū)的人民積極投身抗日斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)精神，景物的描寫(xiě)增添了文章的詩(shī)情畫(huà)意?！敬鸢浮緾【解析】美麗的月夜景色烘托了水生嫂的形象，也為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊，即水生和婦女們的殲敵行動(dòng)正是為了保衛(wèi)美好家鄉(xiāng)。22．下列對(duì)文中加點(diǎn)句子含義的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.表明水生嫂對(duì)水生由衷的贊揚(yáng)。B.表明水生嫂當(dāng)時(shí)又自豪又埋怨的情緒。C.表明水生嫂的埋怨情緒。D.側(cè)面表現(xiàn)了白洋淀地區(qū)抗擊敵人斗爭(zhēng)的激烈?！敬鸢浮緽【解析】這句話飽含妻子為丈夫擔(dān)心，又為丈夫感到驕傲的復(fù)雜心理。23．下列對(duì)人物性格的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄斆髁胬﨎.“我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)?！薄|(zhì)樸憨厚C.“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)?！薄手奔鼻蠨.“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫俺再去看看他——”——膽怯軟弱【答案】D【解析】以婆婆為借口，說(shuō)得含蓄，將年輕婦女的忸怩羞澀情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。24.女人低著頭說(shuō)：“你總是很積極的。”你怎樣理解這句話？（3分）【答案】"你總是很積極的"這句埋怨的話語(yǔ)里包含著對(duì)丈夫的贊揚(yáng)。丈夫丟下家報(bào)名參軍，她埋怨他，但是水生嫂愛(ài)丈夫，愛(ài)自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍，她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪，所以，責(zé)怪就變成了贊揚(yáng)。（二）閱讀下面的文字，完成25-27小題。（共8分）一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路；照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“噠”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤問(wèn)她??！小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺(jué)得很精神。她告別了小溪，又回到了長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路上。前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒(méi)有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學(xué)們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說(shuō)，是沖去。香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。盡管草叢里的“紡織娘”和“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺(tái)兒溝在哪兒？她向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過(guò)來(lái)的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們。香雪想快點(diǎn)跑過(guò)去，但腿為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是歡樂(lè)的淚水，滿足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過(guò)的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒，然后舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。（節(jié)選自《哦，香雪》）25．小溪一路“高歌”，歡騰地“奔跑”，這些景物描寫(xiě)有什么作用？（2分）【答案】景物襯托了香雪得到鉛筆盒后喜悅的心情，表明鉛筆盒讓香雪充滿自信和希望。26.文中畫(huà)線的語(yǔ)句使用了什么修辭手法？有什么含義？（3分）【答案】擬人?！氨桓袆?dòng)得戰(zhàn)栗了”一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩，另一方面，暗指古老大山終于慢慢被現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。27.請(qǐng)談一談你對(duì)文中的關(guān)鍵物品-鉛筆盒的認(rèn)識(shí)。（3分）【答案】鉛筆盒不僅是個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，對(duì)時(shí)代的追求。五、作文題（共40分）28．應(yīng)用文寫(xiě)作（10分）假設(shè)你在校園內(nèi)拾到一個(gè)紅色錢夾，內(nèi)有人民幣若干、身份證、電話卡、照片等物品，請(qǐng)擬寫(xiě)一則招領(lǐng)啟事。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)及個(gè)人姓名?！敬鸢浮渴纠赫蓄I(lǐng)啟事本人于7月25日在校園內(nèi)拾到一錢夾，內(nèi)有現(xiàn)金等物品。望失主速與本人聯(lián)系。2011級(jí)xxx專業(yè)：xxx2012年7月26日【解析】（1）標(biāo)題，在第一行正中寫(xiě)上“啟事”（或“招領(lǐng)”“招領(lǐng)啟事”）（1分）。（2）正文，文字簡(jiǎn)明扼要（2分）；把何人、何時(shí)、何地、撿到何物等有關(guān)事項(xiàng)敘述清楚（5分）；只寫(xiě)失物名稱，不寫(xiě)樣式及數(shù)目（1分）。（3）結(jié)尾，寫(xiě)在正文的右下方；寫(xiě)清你所在的班級(jí)名稱、個(gè)人姓名；寫(xiě)明時(shí)間（1分）。29．文體寫(xiě)作（30分