人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(4篇)

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(4篇)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。六年級(jí)三班有64名學(xué)生。從新的課程來(lái)看，班級(jí)規(guī)模比較大，又因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，所以這學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個(gè)月的重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。在教學(xué)上，本學(xué)期的重點(diǎn)是為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。做好學(xué)困生的教育工作。這本教材的內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)的廣角、排列和復(fù)習(xí)。圓柱與圓錐、比例、排列、復(fù)習(xí)是這本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)中，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，知道解比例，用比例的知識(shí)解決問題。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生們通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的`基本方法，促進(jìn)學(xué)生們空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水x。2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提高課堂效率。3、積極參與集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用。4、多聽教師的課，多聽取別人的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短。5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績(jī)。6、照顧各層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量，努力消除失敗。7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生。2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。3、加強(qiáng)操作和直觀教學(xué)，如教圓柱和圓錐，就要利用操作和直觀教學(xué)來(lái)發(fā)展他們的空間概念。4.增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。6.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，少而精，設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。7、做好后進(jìn)生工作，用教兵的方法。8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí)，爭(zhēng)取提高六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)。人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二本學(xué)期一(1)班有學(xué)生40人,新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)一名女生。上學(xué)期末考試及格人數(shù)28人,高分人數(shù)3人，優(yōu)秀人數(shù)15人,雖然學(xué)生成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名第一，能過鎮(zhèn)中線，但是學(xué)生未能發(fā)揮出真實(shí)水平。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。一(7)班有學(xué)生38人,上學(xué)期末考試及格人數(shù)18人,高分人數(shù)2人，優(yōu)秀人數(shù)5人,全班優(yōu)秀學(xué)生不多不夠拔尖，成績(jī)中層的學(xué)生占據(jù)大部分。學(xué)生好動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性普遍不夠高，學(xué)生好動(dòng)，課堂氣氛較活躍。學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)。提升空間較大。兩班的整體成績(jī)均不夠理想。本套教材切合《標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，有以下特點(diǎn)：1.構(gòu)建學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，提供大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)線索，成為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。2.向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，并展開數(shù)學(xué)探究。3.為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間。設(shè)立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識(shí)。4.展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，讓學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的過程。5.滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求。第一章:1.經(jīng)歷用字母表達(dá)數(shù)量關(guān)系的過程，進(jìn)一步理解字母在真實(shí)情境中表達(dá)數(shù)字的意義，發(fā)展符號(hào)感。2.經(jīng)歷探索整式運(yùn)算法則的過程，理解整式運(yùn)算的算理，進(jìn)一步發(fā)展觀察、歸納、類比、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加、減、乘、除運(yùn)算。4.會(huì)推導(dǎo)乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2第二章：1.通過觀察、操作、想象、推理、交流等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間概念、推理能力和組織表達(dá)的能力。2.在具體情境中了解補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對(duì)頂角相等。會(huì)用三角尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線;會(huì)用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個(gè)角等于已知角。3.體驗(yàn)探索平行線的條件和平行線的特征的過程，掌握平行線的條件和平行線的特征。4.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方面的興趣，體驗(yàn)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)。第三章：1.能形象地描述百萬(wàn)分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學(xué)記數(shù)法表示它們，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;能借助計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計(jì)算。2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會(huì)近似數(shù)的意義及在生活中的作用。3.通過實(shí)例，體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。4.能夠閱讀統(tǒng)計(jì)圖表并從中獲取信息，直觀有效地描述數(shù)據(jù)。第四章：1.從實(shí)際問題和游戲中體驗(yàn)必然事件、不可能事件和不確定事件的可能性。2.體驗(yàn)均等的可能性和游戲規(guī)則的公平性，抽象概率模型，計(jì)算概率，解決現(xiàn)實(shí)，做出合理決策。經(jīng)驗(yàn)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。3.能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。第五章：1.通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，發(fā)展空間概念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.在探索圖形性質(zhì)的過程中，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力。3.進(jìn)一步理解三角形的相關(guān)概念，理解三角形的三邊與內(nèi)角之和的關(guān)系，理解三角形的穩(wěn)定性。4.了解圖形的全等，經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，掌握兩個(gè)三角形全等的條件，能應(yīng)用三角形的全等解決一些實(shí)際問題。5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規(guī)作出三角形。第六章：1.體驗(yàn)在具體情境中探索兩個(gè)變量之間關(guān)系的過程，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感和抽象思維。2.能找到實(shí)際情況中的變量及其關(guān)系，確定自變量或因變量。3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，發(fā)展有條理地進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。4.能根據(jù)