黑龍江省齊齊哈爾市訥河市2022年部編版小升初語(yǔ)文試卷

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一、書寫

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

二、選擇題

2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．恍然大悟焉知非?？梢娨话呖耧L(fēng)怒號(hào)

B．囫圇吞棗流連忘反張冠李戴抑揚(yáng)頓挫

C．排山倒海無影無蹤滔滔不決不解之緣

D．見微知著自做自受興高采烈懸崖峭壁

3.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《北京的春節(jié)》描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的溫馨與美好，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

B．《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年。

C．《陽(yáng)光的兩種用法》寫了我的母親畢大媽充滿智慧地使用陽(yáng)光，表達(dá)了我對(duì)普通勞動(dòng)者的贊頌，以及對(duì)平淡生活的贊美。

D．《那個(gè)星期天》有一段敘述了“我”怎樣“挨時(shí)光”的情景，文章借助寫“跳房子”“看著云彩走”這些舉動(dòng)，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待時(shí)“焦急又興奮”的情感。

4.填入下列橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

兩岸青山，（），都晃悠悠地，無一例外地倒影在清澄、透明的江水里。

A．石壁的叢林，青山的石壁，叢林中的藤蔓芳草

B．青山的石壁，石壁的叢林，叢林中的藤蔓芳草

C．青山的石壁，叢林中的藤蔓芳草，石壁的叢林

D．叢林中的藤蔓芳草，石壁的叢林，青山的石壁

5.依次填入下列空格處的比喻，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一支奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放（），婉約（），粗狂（），細(xì)膩（），洋洋灑灑，蔚為大觀。

A．如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳如小橋流水若大江東去

B．若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳

C．如小橋流水似風(fēng)拂楊柳若大江東去如旭日噴薄

D．似風(fēng)拂楊柳如小橋流水如旭日噴薄若大江東去

三、填空題

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或_______，或_______。為_______而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比_______?！边@段話出自《________》，它是于1944年9月8日在______同志的追悼會(huì)上所作的演講。

（2）元元犯了錯(cuò)誤，但她聽不進(jìn)別人的批評(píng)，我會(huì)用“__________，__________”來勸告她；古人認(rèn)為“由儉入奢易，由奢入儉難”，若“常將有日思無日，__________”，則子孫常享溫飽；“樹欲靜而風(fēng)不止，__________”是在勸解我們及時(shí)孝敬、陪伴父母。

（3）詩(shī)可寫景，李賀《馬詩(shī)》中的“________，________”讓我們領(lǐng)略了邊塞風(fēng)光；詩(shī)可言志，于謙在《石灰吟》中用“__________，__________”表明自己持身清白、堅(jiān)貞不屈的心性。

（4）“科技領(lǐng)域是最需要不斷改革的領(lǐng)域”這句話可以用《周易》中的“窮則變，________”來解讀；中國(guó)的先人們?cè)缭趦汕Ф嗄昵熬驼J(rèn)識(shí)到“茍利于民，不必法古；_______，_______，改革是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的動(dòng)力；我們的改革正在進(jìn)行中，不能停止，要”茍日新，______，又日新?！?/p>

四、語(yǔ)言表達(dá)

7.照樣子，補(bǔ)寫句子。

（1）例：過年的時(shí)候吃年糕，寓意萬(wàn)事如意年年高。

過年的時(shí)候守歲，___________。

（2）例：生氣他認(rèn)出了騙走他錢的人，氣得嗓子眼兒里像噎著一團(tuán)冒煙的棉花。

喜他又獲得了作文比賽的一等獎(jiǎng)，___________。

害怕他一個(gè)人走夜路，__________。

（3）以“為人民服務(wù)”為中心，把句子補(bǔ)充完整。

假如我是一名教師，我將把知識(shí)和愛全部獻(xiàn)給孩子；假如我是一名醫(yī)生，我將____________；假如我是_______，我將_______________。

五、文言文閱讀

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。弈秋，通國(guó)之________________。使弈秋誨二人弈，其一人__________，惟弈秋__________；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。8．按原文填空。

9．解釋文中加點(diǎn)的詞。

通國(guó)：__________誨：____________弈：__________

俱：____________其：____________

10．寫出下列句子的意思。

（1）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

__________________

（2）為是其智弗若與？曰：非然也。

________________________

11．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《學(xué)弈》選自《孟子·告子上》，通過講述弈秋教兩個(gè)人下棋的故事，采用對(duì)比手法說明了在同樣的條件下不同的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果。

B．可以用成語(yǔ)概括兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度：一個(gè)專心致志、一心一意；一個(gè)一心二用、心不在焉。因此學(xué)習(xí)結(jié)果是“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。

C．文中有一個(gè)設(shè)問句，引起讀者的思考，這個(gè)設(shè)問句告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的道理。

六、現(xiàn)代文閱讀

12.課外閱讀。非雪天不能讀書①讀書不分四時(shí)。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往）。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。②我年少時(shí)即插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動(dòng)很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。③只有冬天，對(duì)我來說是奢侈的日子，會(huì)有整把整把的時(shí)日供我閉戶讀書，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書香伴著薯香。書讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯來吃，吃飯后又翻開喜愛的書來讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無暇讀的書堆滿一床，逐本讀過去，或者將一年中零零散散讀過的書全翻出來，恣意地重讀一遍。④雪夜讀書在我也是歡樂的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺?，F(xiàn)在回想起來，我生平所讀的書，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒有楊柳岸邊書相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書房里讀書不值得留戀嗎？可是近年來我的讀書成了消遣，早期的銳志沒有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來，一堆一堆還沒翻過，有些只看了開頭的幾頁(yè)就再也沒有碰過。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來讀書的日子數(shù)來不少，但真正用在讀書上的時(shí)間卻不多。讀書，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官后，生活安順，書也“俸去書來”容易得到了，反而塵土蒙卷，讀書的時(shí)間反倒不多了……⑥袁枚說的是書非借不能讀，而我則想說書非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對(duì)家園的思念，更有一番神思的投入和徹骨的深味。

(1)給文章的標(biāo)題換種說法（句式）：_________。

(2)第①段中，“有接天蓮葉相伴”一句，是由___朝詩(shī)人______的詩(shī)句“________”轉(zhuǎn)化而來。

(3)第①段中“一天風(fēng)雪”中“一天”的意思是_____；第④段中“戀戀不舍”一詞體現(xiàn)出一種情感，它與本段中“_____”一詞相呼應(yīng)。

(4)“奢侈”的本義是花大量錢財(cái)追求過分享受，它在第③段中如何理解？

__________________

(5)縱觀全文，題目中的“雪天”既指_____的雪天，也指_____的雪天和_____的雪天。

(6)仿照文中畫橫線的句子，續(xù)寫兩個(gè)句子。

秋天讀書，________，_______；

冬天讀書，________