國(guó)家開放大學(xué)智慧樹知到“小學(xué)教育”《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》網(wǎng)課測(cè)試題答案1

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

住在富人區(qū)的她國(guó)家開放大學(xué)智慧樹知到“小學(xué)教育”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》

D.目的7.課程目標(biāo)(名詞解釋)網(wǎng)課測(cè)試題答案8.人們常常需要在不確定的情境中，根據(jù)大量無組織的數(shù)據(jù)，做出合理的決策。()（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.綜合考核(共15題)1.“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)意義()。A.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系B.促使學(xué)生初步學(xué)會(huì)探索現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律C.幫助學(xué)生建立方程與等式的關(guān)系D.幫助學(xué)生樹立辯證唯物觀，初步學(xué)會(huì)利用科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界2.為了選擇教學(xué)過程的最優(yōu)方案，教師要憑直觀、憑聯(lián)想或憑嘗試錯(cuò)誤的辦法來實(shí)現(xiàn)。()A.對(duì)B.錯(cuò)3.判定算法多樣化三個(gè)維度是()。A.多數(shù)學(xué)生喜歡的方法B.學(xué)生容易理解并易于應(yīng)用的方法C.對(duì)掌握后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題是有價(jià)值的方法D.學(xué)生容易計(jì)算的方法4.簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的基本流程及其特點(diǎn)。5.()，即“綜合與實(shí)踐”學(xué)習(xí)融合在“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”的學(xué)習(xí)之中。A.融合型學(xué)習(xí)B.數(shù)學(xué)活動(dòng)C.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)D.數(shù)學(xué)游戲

A.對(duì)B.錯(cuò)9.斯金納操作性條件反射理論的要求有()。A.及時(shí)反饋原則B.自定步調(diào)原則C.小步子原則D.行為目標(biāo)明確10.《標(biāo)準(zhǔn)》中所說的統(tǒng)計(jì)圖實(shí)際上包含()統(tǒng)計(jì)圖三種。A.條形B.折線C.圓形D.扇形11.()教學(xué)內(nèi)容的編排采用了辨認(rèn)方向——確定位置——描述路線的順序。A.圖形的運(yùn)動(dòng)B.測(cè)量C.圖形與位置D.圖形的認(rèn)識(shí)12.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)(名詞解釋)13.非正式的觀察(名詞解釋)14.說課的內(nèi)容包括：說()。A.教材B.教法C.學(xué)法D.教學(xué)程序15.小學(xué)數(shù)學(xué)教師僅掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。()A.對(duì)B.錯(cuò)6.教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)直接影響教學(xué)()的選擇。A.過程B.結(jié)果C.方法

第2卷《《長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

住在富人區(qū)的她

8.信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具表現(xiàn)在()。A.促進(jìn)學(xué)生提高信息素養(yǎng)B.促進(jìn)學(xué)生探究問題、解決問題C.促進(jìn)學(xué)生深度理解數(shù)學(xué)一.綜合考核(共15題)1.小結(jié)(名詞解釋)2.以下不是NCTM數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的數(shù)學(xué)教育原則()。A.公平B.課程C.教育D.教學(xué)

D.利于學(xué)生開發(fā)數(shù)學(xué)課程資源9.教學(xué)設(shè)計(jì)的意義()。A.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升B.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)C.有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合D.有利于調(diào)控教學(xué)過程10.小學(xué)階段的學(xué)生以抽象思維為主。()A.對(duì)B.錯(cuò)3.布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的特征()。A.注重直覺思維B.注重內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.注重學(xué)習(xí)過程D.注重信息提取

11.在統(tǒng)計(jì)與概率中涉及兩種不同的思維方式：()性思維與決策性思維。A.偶然B.或然C.發(fā)現(xiàn)D.創(chuàng)新4.算法多樣化的優(yōu)勢(shì)()。A.有助于數(shù)學(xué)直覺和數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)B.有助于培養(yǎng)學(xué)生的心算技能C.有助于提高思維的靈活性D.有助于學(xué)生對(duì)運(yùn)算和位值概念的理解

12.課堂觀察分為三個(gè)基本階段()。A.觀察準(zhǔn)備B.觀察前C.觀察中D.觀察后5.()是指在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定調(diào)查專題，主動(dòng)獲得信息、分析信息并做出決策的學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.數(shù)學(xué)制作B.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)C.數(shù)學(xué)游戲D.數(shù)學(xué)調(diào)查6.()是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的首要任務(wù)。A.診斷教學(xué)過程B.改進(jìn)教學(xué)工作C.提高教學(xué)效率D.促進(jìn)科研發(fā)展7.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的特性()。A.主動(dòng)性B.情境性C.社會(huì)性D.復(fù)雜性

13.描述統(tǒng)計(jì)(名詞解釋)14.課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式主要出發(fā)點(diǎn)()。A.從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)B.從學(xué)科體系出發(fā)C.從學(xué)生的性別出發(fā)D.從學(xué)科內(nèi)容出發(fā)15.中位數(shù)(名詞解釋)

第1卷參考答案長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

住在富人區(qū)的她第2卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：ABD2.參考答案：B3.參考答案：ABC

一.綜合考核1.參考答案：小結(jié)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中起著不可忽視的作用，適當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系，有很大的幫助。4.參考答案：基本流程：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師自己首先要經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過程。(2)精心設(shè)計(jì)“最近發(fā)現(xiàn)區(qū)”，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。(3)學(xué)生提出猜測(cè)、進(jìn)行論證。(4)教學(xué)效果的

2.參考答案：C及時(shí)反饋和鞏固。

特點(diǎn)：(1)發(fā)現(xiàn)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)者，讓學(xué)生自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)，自己求出問題的答案，而不是教師把現(xiàn)成的結(jié)論提供給學(xué)生，使學(xué)生成為被動(dòng)的吸收者。(2)發(fā)現(xiàn)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于他們對(duì)所學(xué)課程具有內(nèi)在的興趣。(3)發(fā)現(xiàn)法使教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)為潛在的、間接的。5.參考答案：A6.參考答案：C7.參考答案：課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度，它是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。8.參考答案：A9.參考答案：ABCD10.參考答案：ABD11.參考答案：C12.參考答案：是指“教師讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的生活環(huán)境中，運(yùn)用先前獲得的知識(shí)解決某個(gè)新問題或創(chuàng)造某種東西，以考查學(xué)生知識(shí)與技能的掌握程度，以及實(shí)踐、問題解決、交流合作和批判性思考等多種復(fù)雜能力的發(fā)展?fàn)顩r”。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是注重過程的評(píng)價(jià)，在課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)中受到普遍的重視和推廣。13.參考答案：有比較深入的研究，發(fā)現(xiàn)行為的意義或行為產(chǎn)生的原因?？梢哉f明行為現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。樣本

3.參考答案：ABCD4.參考答案：ABCD5.參考答案：D6.參考答案：A7.參考答案：ABC8.參考答案：ABCD9.參考答案：BCD10.參考答案：B11.參考答案：B12.參考答案：BCD13.參考答案：描述統(tǒng)計(jì)是通過圖表或數(shù)學(xué)方法，對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、分析，并對(duì)數(shù)據(jù)的分布狀態(tài)、數(shù)字特征和隨機(jī)變量之間關(guān)系進(jìn)行估計(jì)和描述的方法。描述統(tǒng)計(jì)分為集中趨勢(shì)分析和離中趨勢(shì)分析和相關(guān)分析三大部分。14.參考答案：AB少，大多以參與觀察為主。在互動(dòng)的過程中可以幫助被觀察者及觀察者本人的成長(zhǎng)。15.參考答案：中位數(shù)(又稱中值)是按順序排列的一組數(shù)據(jù)中居于中間位置