提高小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁提高小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑如何使同學(xué)在每一節(jié)美術(shù)課中愛好盎然、想像新奇、作品創(chuàng)新，進而全面提高美術(shù)素養(yǎng)，值得每一位美術(shù)老師討論與探討。下面是我給大家搜集整理的提高學(xué)校生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑文章內(nèi)容。

提高學(xué)校生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑：培育美術(shù)基本力量翻開美術(shù)教材，內(nèi)容豐富多彩，種類五花八門，寫生、國畫、水彩……教材涉及到的學(xué)問面越來越廣泛，難度不斷加大。這種狀況要求老師不斷親身實踐，主動去畫一畫，想一想，體驗一下同學(xué)畫畫時會有什么樣的感受，從而對癥下藥，量體裁衣。美術(shù)課只有短短的30分鐘，在一節(jié)課里要完成方法的指導(dǎo)和作業(yè)，必需要提高演示講授這一環(huán)節(jié)的效率，提高演示講授的科學(xué)性和規(guī)范性。由于老師演示的每一動作、方法、步驟都會被同學(xué)仿照，對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。教學(xué)中，老師要教給同學(xué)科學(xué)分析一幅畫，剖解一幅畫的方法。拿到一幅畫后，要能較快地分清畫面的主題、結(jié)構(gòu)關(guān)系，剖析各部分的組成，遵循由簡潔的幾何形體―輪廊―細(xì)部的過渡來了解作畫的過程。這樣由易到難，消退同學(xué)的畏難心理，指引同學(xué)正確的作畫途徑。

同學(xué)的年齡比較小，有時畫起來難以達到老師的微小要求，或者忽視了微小之處，這要求老師演示、講解、示范動作時要到位，言語指導(dǎo)也要到位，演示示范時，首先要嚴(yán)格要求自己的每一個示范動作，何時起筆，何時收筆，先畫什么，再畫什么，怎樣細(xì)化輪廓，都要清晰明白地告知同學(xué)，這樣嚴(yán)格要求同學(xué)，并不是要將同學(xué)套在框框里，而是要同學(xué)從小打好基本功，把握正確的作畫方法，這樣會使他在后續(xù)繪畫活動中能始終受益，也能有加速進展的力量。譬如：畫風(fēng)景，要先從視平線開頭起稿，畫準(zhǔn)透視現(xiàn)象，然后由遠(yuǎn)景、中景、近景逐層深化刻劃直至完成。

演示是提高學(xué)校生繪畫力量的最重要的途徑和手段，深化、細(xì)致的雕琢，良好的美術(shù)基本力量是同學(xué)連續(xù)進展的基石。有了這個基礎(chǔ)，在此之上的想象和制造才是有物可依，有象可循。

提高學(xué)校生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑：培育并滿意共性的需求臨摹，就是照著范畫描繪。教給同學(xué)正確的臨摹方法，提高對事物的表現(xiàn)力，這也是教學(xué)中的重要一環(huán)，通過對一些繪畫作品甚至于大師的作品的臨摹，同學(xué)會從發(fā)覺問題―嘗摸索索―解決問題的過程中學(xué)到新技法，領(lǐng)悟新學(xué)問，這不同于老師演示、示范教授給同學(xué)的方法，而是同學(xué)通過親身實踐、摸索、總結(jié)出來的方法，它會比其他學(xué)問記憶得更堅固，理解得更深刻，把握得更扎實。“有一千個觀眾，就有一千個哈姆雷特”，一些優(yōu)秀的作品往往需要多次臨摹才能漸漸吃透，同時，在臨摹的過程中，同學(xué)的理解力量和繪畫水平也會得以同步提升，此外，也可以嘗試著對原畫加以改造?？梢宰屚瑢W(xué)嘗試按自己的顏色學(xué)和形體熟悉去進行改造，讓同學(xué)將自己的美學(xué)觀表現(xiàn)出來，以滿意其內(nèi)心的自我價值的實現(xiàn)。

提高學(xué)校生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑：培育美術(shù)想像力老師是教學(xué)過程的組織者、調(diào)控者，是良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者。美術(shù)課時間短、任務(wù)重、難度高，更應(yīng)當(dāng)強調(diào)老師對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，在教學(xué)四班級《游樂場》一課時，我先讓同學(xué)說一說自己玩過的最好玩的東西，由于貼近同學(xué)的生活感受，同學(xué)們七嘴八舌地說了好多，我一一板書出他們喜愛的東西，一下子把要表現(xiàn)的繪畫內(nèi)容基本上說出來了，這時我加以引導(dǎo)：假如把你們所說的這么多好玩的東西都集中在一個地方，好不好?那確定是特別喧鬧的，請你想想怎么支配才能表現(xiàn)這種喧鬧的氣氛呢?讓同學(xué)說出自己的構(gòu)思，同學(xué)們?nèi)收咭娙?，智者見智，最終再讓他們相互比較，看書比較，進一步豐富同學(xué)的想象內(nèi)容，通過這種方式的溝通，使同學(xué)能畫出自己抱負(fù)中的游樂場，這樣，同學(xué)畫出的畫，主題突出，布局合理，有思想，有內(nèi)容。

此外，現(xiàn)代媒體的廣泛運用，也給學(xué)校美術(shù)呈現(xiàn)了一塊新天地，它可以大大節(jié)約教學(xué)時間，從而把有限的時間用在重點技能的教授上，在情境的創(chuàng)設(shè)上有了更為寬闊的天地，在教學(xué)四班級《參觀和旅游》一課時，我預(yù)備了幾段風(fēng)格不同的音樂放給同學(xué)聽，讓同學(xué)選一選哪段音樂最與畫面相配，從而另一側(cè)面關(guān)心同學(xué)理解風(fēng)格與內(nèi)容的關(guān)系，加深同學(xué)對美術(shù)的理解。

雖然學(xué)校美術(shù)本身有形有色，生動形象，但從提高同學(xué)的繪畫技能，提高繪畫的內(nèi)容質(zhì)量這一方面著眼的話，良好情境的創(chuàng)設(shè)是特別必要的，從更高的角度來看，技能的把握最終是為了更好地表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)思想。因此，要讓同學(xué)的畫有看頭，有想法，就要在平常教學(xué)中制造條件讓同學(xué)去想，鼓舞同學(xué)張揚自己的共性。

提高學(xué)校生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑：培育美術(shù)制造力藝術(shù)貴在制造。老師要利用多種材料和手段，啟迪同學(xué)的思路，引發(fā)其聯(lián)想、想象，從而制造性地表現(xiàn)出主題。如“深山藏古寺”的典故，就很能啟發(fā)我們。

一幅畫，在繪畫技能差不多的狀況下，就要看作者的想象力量和構(gòu)思水平，這是一幅畫的靈魂所在。

雖然對學(xué)校生這方面的要求不高，但也要留意滲透培育同學(xué)的這種力量，我常常實行的方法是：供應(yīng)給同學(xué)多種不同的素材，讓同學(xué)從供應(yīng)的素材中任選取幾種組合成一幅有意義的畫面，時間充裕的話，還會請幾位同學(xué)說一說自己這樣構(gòu)思的緣由，這樣不同的同學(xué)想法不同，大家集思廣益，其中還不乏新穎而有內(nèi)涵的想法。通過這樣的訓(xùn)練，逐步培育同學(xué)利用素材、組織素材為主題服務(wù)的力量。

有些教材要求同學(xué)畫記憶畫、想象畫，這也是培育同學(xué)想象力、表現(xiàn)力的比較好的方式，或以現(xiàn)實事物為依托進行再造想象，或純粹的制造想象，更能培育同學(xué)的制造力和創(chuàng)新思維。當(dāng)同學(xué)真正能將自己的想法或多或少地自己的畫中實現(xiàn)時，同學(xué)才算是