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文檔簡介

小學語文特色作業(yè)研究結題報告研究背景隨著小學語文課程的改革，特色作業(yè)逐漸成為小學語文教學的重要組成部分。這種作業(yè)形式強調學習策略，鼓勵學生發(fā)揮自主學習的能力，提高語文學習的效果。因此，本研究旨在探討小學語文特色作業(yè)的實施情況以及在提高語文學習效果方面的作用，為小學語文教師的教學活動提供參考。研究方法本研究采用問卷調查的方式，選擇某市五所小學的三年級和四年級的學生進行調查，共計發(fā)放問卷500份，有效回收問卷480份。在統(tǒng)計和分析數據時，使用了SPSS軟件進行數據處理和分析。研究結果根據問卷調查結果，我們得出以下結論：1.大部分學生在完成特色作業(yè)過程中受益匪淺，特色作業(yè)能夠激發(fā)學生積極性，提高學習興趣與效率。2.特色作業(yè)的實施情況各異，有的學校實施比較規(guī)范，有的學校缺乏規(guī)范。3.特色作業(yè)的實施過程中存在的問題主要包括教師的知識儲備不足、學生自主學習能力較弱等。研究結論小學語文特色作業(yè)能夠幫助學生提高學習興趣、學習策略和學習效率，是小學語文教學的有效手段。但是，在特色作業(yè)實施過程中需要加強規(guī)范，提高教師的知識儲備和學生的自主學習能力，從而更好地促進學生的語文學習。同時，需要加強對特色作業(yè)的研究和探索，探討更加適合小學語文教學的特色作業(yè)形式。參考文獻-龍某某,張某某.小學語文作業(yè)特色化的實證研究[J].現代教育科學,2016,5(5):68-70.-李某某.小學語文特色作業(yè)的現狀及對

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