高中語(yǔ)文：（超詳）高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納匯總

高中語(yǔ)文知識(shí)歸納總結(jié)（打印版）

目錄

必修一

第一單元.......................................................................1

第二單元.......................................................................2

第三單元.......................................................................6

第四單元.......................................................................8

表達(dá)交流、梳理探究和名著導(dǎo)讀..................................................10

必修二

第一單元.......................................................................H

第二單元.......................................................................14

第三單元.......................................................................20

第四單元.......................................................................24

必修三

第一單元.......................................................................27

第二單元.......................................................................31

第三單元.......................................................................35

第四單元.......................................................................46

必修四

第一單元.......................................................................48

第二單元.......................................................................49

第三單元.......................................................................51

第四單元.......................................................................53

必修五

第一單元.......................................................................61

第二單元.......................................................................62

第三單元.......................................................................69

第四單元.......................................................................70

第1頁(yè)共68頁(yè)

必修一內(nèi)容梳理

第一單元一一詩(shī)歌

一、單元教材及重點(diǎn)說(shuō)明：

本單元有詩(shī)歌可以共用一個(gè)“情”字來(lái)概括：《沁園春?長(zhǎng)沙》中的革命豪情，《雨

巷》中對(duì)丁香姑娘的朦朧愛(ài)情，《再別康橋》中對(duì)母校的綿綿別情，《大堰河一我的保姆》

中對(duì)普通婦女的歌頌之情。

這個(gè)單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象。

如何體會(huì)詩(shī)中的情感呢？尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩(shī)歌如《雨巷》等表達(dá)

的思想情感呢？可主要從了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的思想生平和詩(shī)中運(yùn)用的表現(xiàn)手法三

個(gè)方面入手。要多讀，所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”（劉勰）說(shuō)的就是這個(gè)

道理。

意象是詩(shī)歌理論中一個(gè)非常重要的概念?！耙狻奔葱蕾p者的心意、情志，“象”即形

象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無(wú)形

的統(tǒng)一。要注意區(qū)分詩(shī)中的描述性意象和比喻性意象。描述性意象，在《再別康橋》用得

較多，如“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲(chóng)”等，而像《雨巷》中的

“丁香”“姑娘”、則為比喻性意象（也稱(chēng)象征性意象），它們表達(dá)的詩(shī)人思想情感豐富

深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。

二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

第1課沁園春?長(zhǎng)沙

一、文學(xué)常識(shí)：

詞：又叫詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子詞、樂(lè)府，源于隋唐，盛行于宋。詞根據(jù)長(zhǎng)短來(lái)分，有

小令（58字以?xún)?nèi)）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字以上）三種，詞的一段叫闕，也叫片。

詞牌：古人填詞用的曲調(diào)的名稱(chēng)，與作品內(nèi)容無(wú)太大關(guān)系。同一詞牌的詞結(jié)構(gòu)格式相

同。

二、課文再現(xiàn)

背誦《沁園春?長(zhǎng)沙》《采桑子?重陽(yáng)》《七律?長(zhǎng)征》《浪淘沙?北戴河》

三、寫(xiě)作素材

毛澤東主席在《沁園春?長(zhǎng)沙》中表現(xiàn)出他在青年時(shí)期就有偉大的理想，“書(shū)生意氣,

揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”正是他當(dāng)年青春激情的寫(xiě)照.

第2課詩(shī)兩首

雨巷

戴望舒

一、課文再現(xiàn)背誦重點(diǎn)語(yǔ)段：

撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個(gè)丁香一

樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，

/哀怨又彷徨；

二、寫(xiě)作素材

春雨帶來(lái)生的喜悅。踏著霧濕的小路，撐一把傘，一把戴望舒《雨巷》中的油紙傘，

輕輕走進(jìn)楊柳成蔭、煙雨如織的江南小道。江南的煙雨，細(xì)細(xì)地、密密地、柔柔地、悠悠

地飄落。柳岸風(fēng)堤撐紙傘的仕女們，走在云霧之間一般，帶起梨花的清甜的香味。江南的

生活充滿(mǎn)詩(shī)意。

再別康橋

徐志摩

第2頁(yè)共68頁(yè)

一、課文再現(xiàn)

背誦《再別康橋》全文

二、寫(xiě)作素材

1、現(xiàn)實(shí)與天堂的距離，理想與黑暗的反差，曾經(jīng)的回憶是最美麗的溫曖，于是，你

輕輕的招手，悄悄的揮袖，感嘆一聲，竟成了文學(xué)史上經(jīng)典的徐氏康橋。

第3課大堰河一我的保姆

從《大堰河一我的保姆》，我們看到了作者對(duì)辛勤勞作的人民的歌頌，看到了作者對(duì)

養(yǎng)育之恩的感激之情，也看到了無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)的偉大。

第二單元一一古代記敘散文

一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)

掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文。

第4課燭之武退秦師

一、文學(xué)常識(shí)

《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳盡的編年體史書(shū)，相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作,

又稱(chēng)《左氏春秋》、《春秋左氏傳》。因?yàn)椤蹲髠鳌?、《公羊傳》、《谷梁傳》都是為?/p>

說(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱(chēng)作“春秋三傳”。

二、通假字

今老矣，無(wú)能為也已（已同矣）

行李之往來(lái)，共其乏困（共通供）

秦伯說(shuō)，與鄭人盟（說(shuō)通悅）

失其所與，不知（知通智）

三、一詞多義

辭

辭曰：臣之壯也，猶不如人（推辭）

其文約，其辭微，其志潔，其行廉（言辭，詞句）

《歸去來(lái)兮辭》（一種文體）

若

若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退（假如）

徐公不若君之美也（及，比得上）

山有小口，仿佛若有光（似乎，好像）

微

微夫人之力不及此（沒(méi)有，用來(lái)表示一種否定的假設(shè)或條件）

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之（稍微，略微）

其文約，其辭微，其志潔，其行廉（深?yuàn)W，微妙）

動(dòng)刀甚微（輕微）

周室卑微，諸侯相并（衰敗，衰弱）

鄙

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（邊邑，以……為邊邑）

肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（淺陋）

蜀之鄙有二僧（邊境）

過(guò)我而不假道，鄙我也（輕視，看不起）

鄙臣不敢以死為我（謙辭，謙稱(chēng)自己）

四、古今異義

第3頁(yè)共68頁(yè)

若舍鄭以為東道主

古義：親》造路上（招待過(guò)客）的主人。

今義：請(qǐng)客的主人。

行李之往來(lái)，共其乏困

.?古義：出使的人。

今義：出門(mén)時(shí)所帶的包裹、箱子等。

微本人之力不及此

古義：那人。

今義：妻子。

五、詞類(lèi)活用（補(bǔ)充）

名詞做狀語(yǔ)

夜繾而出，見(jiàn)秦伯（在夜里）

能東封鄭,又欲肆其西封（在東面）

動(dòng)詞做名詞

且君嘗為晉君賜矣（恩惠）

意動(dòng)用法

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（以……為邊界）

六、寫(xiě)作素材

1、當(dāng)伯樂(lè)完全忽視了那匹千里馬時(shí)，原本再雄心壯志的人也一定憤怒極了，開(kāi)始怨

天尤人，自暴自棄，可他是否想過(guò)，是匹千里馬就總會(huì)被發(fā)掘，如果重新振作，就不會(huì)在

后來(lái)錯(cuò)失良機(jī)了。燭之武便是這樣的聰明人，雖然他這人才被白白浪費(fèi)了許久，但國(guó)難當(dāng)

頭，國(guó)君求助，愛(ài)國(guó)振邦之心強(qiáng)烈的他又怎么會(huì)拒絕？于是，他放下了多年來(lái)不受重用的

憤怒、忌恨與傲氣，雖然還是略表牢騷之意，卻仍舊義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起退秦師的重任。

2、何謂君子之勇?泰山崩于前而色不變。燭之武為國(guó)只身涉險(xiǎn)，他為何如此篤定面對(duì)

那很有可能一去不回的任務(wù)？人生道路困難重重幾多變故，又有誰(shuí)能做到如此篤定，我想

燭之武與秦伯談判時(shí)一定成竹在胸，談吐冷靜，那是超越生死的智慧與心力戰(zhàn)勝了秦伯。

3、“不鳴則已，一鳴驚人?！痹卩嵅畧?zhí)政的幾十年間，燭之武從未受到重用?？捎?/p>

有什么關(guān)系呢？天生我材必有用。人們總是感嘆機(jī)會(huì)與我們擦肩而過(guò)。養(yǎng)精蓄銳，機(jī)遇只

要抓住最關(guān)鍵的一次就行了。在幾十年的寂寞隱忍中，他沒(méi)有自暴自棄，也沒(méi)有妄自菲薄,

而是以驚人的毅力韜光養(yǎng)晦，終于在他生命的最后時(shí)期，為自己的人生畫(huà)上了一個(gè)完美的

句號(hào)。

第5課荊軻刺秦王

一、成語(yǔ)

切齒拊心：咬牙捶胸，形容極端痛恨的樣子。又作切齒腐心

無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法，無(wú)法可想

圖窮匕現(xiàn)：比喻事情發(fā)展到最后，真相畢露

發(fā)上指冠：形容極度憤怒。

悲歌擊筑：用以抒寫(xiě)悲壯蒼涼的氣氛。

變徵之聲：常作悲壯之聲。

二、文學(xué)常識(shí)

《戰(zhàn)國(guó)策》既是一部國(guó)別體史書(shū)，又是一部歷史散文集。又稱(chēng)《國(guó)策》，由西漢末年

劉向編訂。

三、通假字

第4頁(yè)共68頁(yè)

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秦王必說(shuō)見(jiàn)臣。說(shuō)，通“悅”yuG高興。

使工以藥淬火。淬，通“蟀”，cui,淬火，燒刃使紅，漬于水中。

日以盡矣。以，通“已”，已經(jīng)。

而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。陵，通“凌”凌辱。

今日往而不反者。反，通“返”。

請(qǐng)辭決矣。決，通“訣”，訣別。

王誠(chéng)振怖大王之威。振，通“震”，震懾。

圖窮而匕首見(jiàn)。見(jiàn)，通“現(xiàn)”。

秦王還柱而走。還，通“環(huán)”，繞。

卒起不意。通“猝”，cu,倉(cāng)促，突然

四、古今異義

樊將軍以窮困來(lái)歸丹。

古義：走投無(wú)路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。

丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意。

古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長(zhǎng)之人。

將軍豈有意乎。

古義：有心意，此引申為同意、愿意。今義：有“故意”之意。

秦之遇將軍，可謂深矣。

遇：古義：對(duì)待。今義：遇到，碰以。

深：古義：刻毒。今義：有深度，與“淺”相對(duì)。

于是太子預(yù)求天下之利匕首。

古義：在這時(shí)。今義：表順承關(guān)系或另提一事。

終已不顧。

古義：不回頭。今義：不照顧，不考慮不顧忌。

五、一詞多義

親

今行而無(wú)信，則秦未可親也動(dòng)詞，親近，接近。

第5頁(yè)共68頁(yè)

每得降卒，必親引問(wèn)委曲副詞，親自。

深

秦之遇將軍，可謂深矣形容詞，刻毒

以其求思之深而無(wú)不在也形容詞，深刻

解

可以解燕國(guó)之患動(dòng)詞，解除，解救。

庖丁為文惠君解牛動(dòng)詞，剖開(kāi)

師者，所以傳道受業(yè)解惑也動(dòng)詞，解答。

教

乃今得聞教名詞，指教，jid。

十三教汝織動(dòng)詞，傳授知識(shí)技能，讀jido

敢

人不敢與忤視動(dòng)詞，有勇氣做，敢于.

進(jìn)止敢自專(zhuān)副詞,表反詰語(yǔ)氣，為“豈敢、不敢”的省詞。

被

秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)動(dòng)詞，遭受。

被明月兮佩寶璐動(dòng)詞，通“披”，戴。

資

持千金之資幣物名詞，資財(cái)、錢(qián)物。

若據(jù)而有之，此帝王之資也名詞,資本，依據(jù)。

振

燕王誠(chéng)振怖大王之威動(dòng)詞，通“震”，害怕，恐懼。

振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)動(dòng)詞，揮動(dòng)。

執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海動(dòng)詞，通“震”，震動(dòng)。

圖

乃駭而圖之動(dòng)詞，圖謀，籌畫(huà)。

圖窮匕首見(jiàn)名詞，地圖。

不圖子自歸動(dòng)詞，想，反復(fù)考慮。

六、寫(xiě)作素材

1、國(guó)家危難，荊軻毅然不惜以生命的代價(jià)，前往刺秦?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮

不復(fù)還”，這是何等地壯烈！何等地令人為之驚嘆！這易水送寒，送的是希望，送的更是

勇氣。

2在秦王的大殿之上，當(dāng)荊軻手持匕首刺向秦王的時(shí)候，我們看見(jiàn)昔日威嚴(yán)無(wú)比的一國(guó)之

君，居然也失去了天子的儀態(tài)。所有的大臣更是驚慌失措，方寸大亂。荊軻一刺，刺穿了

所謂天子的神話。秦王和大臣們的名字，也許在歷史的風(fēng)塵中漸漸地被人們淡出記憶，但

荊軻一名，永載史冊(cè)，萬(wàn)古流芳。荊軻的生命是短暫的，但他的勇氣卻是熠熠生輝的。

第6課鴻門(mén)宴

一、詞語(yǔ)

徽生：意思是淺陋無(wú)知的小人。鯽，短小、淺陋。

饗：用酒食款待賓客，這里意為犒勞。

二、血語(yǔ)

項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻說(shuō)話或行動(dòng)表面上雖有正當(dāng)好聽(tīng)的名目，實(shí)質(zhì)上卻別有用

心地把矛頭針對(duì)某人或某事。

第6頁(yè)共68頁(yè)

勞苦功高：指勤勞辛苦，立下大功。

人為刀俎，我為魚(yú)肉：比喻別人掌握生殺大權(quán)，自己處于被宰割的地位。

秋毫無(wú)犯：形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不侵犯群眾的利益。

三、文學(xué)常識(shí)

司馬遷，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，記

載了從黃帝到漢武帝三千年間的歷史。它不僅是一部相當(dāng)完備的古代史書(shū)，同時(shí)又是我國(guó)

古代史傳文學(xué)最高成就的代表作品。魯迅曾譽(yù)它為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。

四、通假字

1。距關(guān)，毋內(nèi)諸侯?！熬唷蓖ā熬堋?把守。“內(nèi)”通“納”，接納

2o旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！霸椤蓖ā霸纭?/p>

3。令將軍與臣有谷心“谷通"隙”，隔閡,嫌怨

4。愿伯具言臣之不敢倍德也?！氨丁蓖ā氨场?背棄。“具”通“俱，全

5。沛公不勝杯杓?！拌肌蓖?，，勺”，酒器

6、要項(xiàng)伯?！耙蓖ā把保?qǐng)。

7。因擊沛公于坐。“坐”通“座”，座位

8、不者，若屬皆且為所虜?！安弧蓖ā胺瘛?/p>

五、古今異義

1、沛公居山東（古）嵯山以東（今）山東省

2、備他盜之出入與非常也（古）不同尋常，指意外的變故。（今）表程度副詞

3、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。（古）黃河以南（今）河南省

4、沛公……約為婚姻（古）結(jié)為兒女親家（今）男女結(jié)婚

之事

5、沛公奉卮酒為壽（古）敬酒；（今）長(zhǎng)壽

6、而聽(tīng)細(xì)說(shuō)（古）小人的讒言；（今）

詳細(xì)地講述

7、所以遣將守關(guān)者（古）……的原因；（今）因果連詞

8、沛公已去（古）離開(kāi)；（今）往、

到

9、持劍盾步走（古）跑；（今）步行

10、再拜獻(xiàn)大王足下（古）兩次；（今）又一次

六、寫(xiě)作素材

1、劉邦明知去鴻門(mén)赴宴有生命之憂，但他義無(wú)返顧赴宴了，最終憑著膽識(shí)和機(jī)智得以在

鴻門(mén)宴上脫身。

2、項(xiàng)羽攻入函谷關(guān)后，擁有大軍四十萬(wàn)，實(shí)力強(qiáng)大，士氣正旺，頗為自負(fù)。“旦日饗士

卒，為擊破沛公軍”，以為劉邦在自己的掌控之中，鴻門(mén)宴上坦然接受劉邦恭卑的謝罪，

其傲慢輕敵的思想最終為自己的悲劇埋下了禍根。

3、范增向項(xiàng)羽進(jìn)諫，劉邦“其志不在小，有天子氣，急擊勿失”；項(xiàng)伯卻勸項(xiàng)羽，“今

人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之”。項(xiàng)羽對(duì)此沒(méi)有自己的主見(jiàn)，也沒(méi)能正確對(duì)待

兩人的不同建議。

第三單元一一現(xiàn)當(dāng)代寫(xiě)人記事散文

一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說(shuō)明

這個(gè)單元的課文都是寫(xiě)人記事的佳作。它們都是回憶性、紀(jì)念性的文章，大體上可以

分成兩類(lèi)，一是寫(xiě)悲慘、憂傷之事，表憤怒、悲悼之情，發(fā)深邃、邈遠(yuǎn)之思（《記念劉和

第7頁(yè)共68頁(yè)

珍君》《小狗包弟》）；二是寫(xiě)偉人、名人之事，表贊美、頌揚(yáng)之情，傳活潑、幽默之趣

（《記梁任公先生的一次演講》）?

學(xué)習(xí)本單元寫(xiě)人記事的散文，既要學(xué)習(xí)品人，又要學(xué)習(xí)品文。品評(píng)人物，要以性格、

品質(zhì)為關(guān)注點(diǎn)。例如梁實(shí)秋筆下的梁?jiǎn)⒊@示出豪爽的性格。有時(shí)人物的性格是多種因素

構(gòu)成的，如劉和珍既是溫和的又是英勇的。品評(píng)人物，不僅要注意人物的外貌言行，還要

注意探究人物的內(nèi)心世界。人物的外貌言行容易描畫(huà)，人物的內(nèi)心世界則難于準(zhǔn)確地把握,

而高明的作家則擅長(zhǎng)此道，如巴金坦陳深藏的心跡，從“懺悔”入筆，寫(xiě)出了一個(gè)大作家

的豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。品評(píng)人物，要注意人物性格中的時(shí)代因素，將對(duì)人物的分析，與

對(duì)時(shí)代背景的分析相結(jié)合。如劉和珍身上具有那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步青年的執(zhí)著追求精神和英勇

獻(xiàn)身精神，這是和平年代的青年所沒(méi)有的特點(diǎn)：巴金自我解剖自己身上的一些特點(diǎn)或弱點(diǎn),

也體現(xiàn)歷史和時(shí)代留在作家身上的特殊印記。

品文，就是品賞文章（在這里是散文）的一般作法、特殊技巧和語(yǔ)言藝術(shù)。以前語(yǔ)文

課堂上習(xí)得的方法仍可沿用，在本冊(cè)第一單元里學(xué)到的欣賞詩(shī)歌的方法也可靈活運(yùn)用于本

單元。本單元品文的內(nèi)容大致包括：賞析寫(xiě)人技巧，如刻畫(huà)人物的外貌，描寫(xiě)人物的心理

活動(dòng)；賞析敘事技巧，如與人物相關(guān)的材料的詳略安排，敘述的先后次序，記敘，描寫(xiě)，

議論，抒情……還有其他一些技巧，如修辭方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描寫(xiě)，側(cè)

面描寫(xiě)……散文的語(yǔ)言藝術(shù)，也是學(xué)習(xí)這個(gè)單元要著重揣摩和賞析的。

二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1。抓住細(xì)節(jié)；

2。分析個(gè)性；

3。體察傾向；

4。品評(píng)亮點(diǎn)；

5。圈點(diǎn)批注。

6.背誦：《記念劉和珍君》第二、四節(jié)

第7課記念劉和珍君

一、成語(yǔ)：

長(zhǎng)歌當(dāng)哭：用寫(xiě)文章來(lái)代替哭泣。長(zhǎng)歌：引吭高歌，這里指寫(xiě)文章。當(dāng)，當(dāng)做。

殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞?zhuān)核劳?。恤，顧慮。

桀鷲不馴：形容性情倔強(qiáng)，不順從。

二、內(nèi)容回顧

背誦第二、四部分

第8課小狗包弟

一、成語(yǔ)

綠草如茵：茵，草墊子。

嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思。

二、作者簡(jiǎn)介：

巴金，原名李堯棠，“世紀(jì)老人”，享年101歲。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文

學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰。

主要作品：《滅亡》；“愛(ài)情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》

《春》《秋》；《寒夜》，《憩園》等。

“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想

錄》——“一部說(shuō)真話的大書(shū)”。

《小狗包弟》思想內(nèi)容最深刻的地方，是揭露“文革”的罪惡。作品中故事的背景正

值十年浩劫時(shí)期，那是個(gè)非人的年代，缺少人性，缺少溫情，更缺少寧?kù)o的氣氛。人，尚

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可不說(shuō)其恐慌至何種地步，就連一只小小的玩物一狗，也無(wú)安寧之日。作品描述了兩條

狗：一條是藝術(shù)家鄰居的狗，一條是作者本人的狗（包弟），在“文革”的動(dòng)亂中，它們

都無(wú)一幸免而死去。前者被“專(zhuān)政隊(duì)的大棒”打斷了腿，不食而死；后者被擔(dān)驚受怕的主

人送給了醫(yī)院。盡管作家還在作品中詳細(xì)描述了人所遭受的非難，但我們只要從兩條狗的

命運(yùn)上，就可看出，一場(chǎng)“文革”運(yùn)動(dòng)，以它的殘暴，蕩滌人性，狂施淫威，使多少人家

從安樂(lè)中陷入苦難，又使多少不幸的生命死于無(wú)辜之中.作者撰文的主要用意雖是懺悔，

以自己對(duì)愛(ài)犬包弟的“出賣(mài)”與“背叛”，譴責(zé)自己的懦弱（這從作品的字面中可以看

出），但如果沒(méi)有這場(chǎng)浩劫，這種懺悔本身也就不可能存在。因此，作品最深刻的意義，

還在于對(duì)“文革”的無(wú)情揭露，它從一個(gè)特殊的角度一一狗的命運(yùn)中，客觀地暴露了“文

革”時(shí)那非人年代的某些特點(diǎn)，以及那一段特殊的歷史給善良正直的人民所帶來(lái)的近乎毀

滅性的災(zāi)難。

第9課記梁任公先生的一次演講

一、了解梁任公梁?jiǎn)⒊?/p>

（1873?1929）近代思想家、文學(xué)家、學(xué)者。字卓如，一字任甫，號(hào)任公、飲冰子,

別署飲冰室主人，廣東新會(huì)人。幼年時(shí)從師學(xué)習(xí)，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”（《三

十自述》），17歲中舉。后從師于康有為，成為資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)的宣傳家。戊戌變法前,

與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動(dòng)“公車(chē)上書(shū)”運(yùn)動(dòng)，此后先后領(lǐng)導(dǎo)北京和上海的強(qiáng)學(xué)會(huì)，

又與黃遵憲一起辦《時(shí)務(wù)報(bào)》，任長(zhǎng)沙時(shí)務(wù)學(xué)堂的主講，并著《變法通議》為變法做宣傳。

戊戌變法失敗后，與康有為一起流亡日本，政治思想上逐漸走向保守，但是他是近代文學(xué)

革命運(yùn)動(dòng)的理論倡導(dǎo)者。從戊戍變法前一兩年開(kāi)始，梁?jiǎn)⒊c夏曾佑、譚嗣同等便提出“詩(shī)

界革命”的口號(hào)，并試作新詩(shī)。逃亡日本后，梁?jiǎn)⒊凇讹嫳液霞?、《夏威夷游記?/p>

中繼續(xù)推廣“詩(shī)界革命”。代表作《少年中國(guó)說(shuō)》，針對(duì)中國(guó)現(xiàn)狀，分析透徹，說(shuō)理?xiàng)l理

清楚，運(yùn)用一連串比喻、排比等修辭手法，行文一瀉千里，文章呈現(xiàn)出大氣磅礴的風(fēng)格。

故梁?jiǎn)⒊⑽牡挠绊憳O大，“每一文出，則全國(guó)之身目為之一聳?！币粤?jiǎn)⒊⑽臑榇?/p>

的新文體是對(duì)桐城派以來(lái)散文的一次解放，它的出現(xiàn)為中國(guó)古典散文向現(xiàn)代散文尤其是

“五四”時(shí)期的白話文轉(zhuǎn)化作了必要的準(zhǔn)備。值得注意的是，梁?jiǎn)⒊€是一位學(xué)者，他的

《清代學(xué)術(shù)概論》在清代學(xué)術(shù)史上占有一席之地。

梁?jiǎn)⒊裕?/p>

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自

由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

法者，天下之公器也；變者，天下之公理也。

凡作事，將成功之時(shí)，其困難最甚。行百里者半九十，有志當(dāng)世之務(wù)者，不可不戒，

不可不勉。

第四單元

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、《短新聞兩篇》都是新聞，“新聞”，就是關(guān)于新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，它應(yīng)當(dāng)

具有真實(shí)、及時(shí)、有價(jià)值的特征。

《別了，”不列顛尼亞”》，這篇新聞特寫(xiě)真實(shí)、準(zhǔn)確地記錄了中國(guó)歷史上的重大事

件——香港回歸。它選擇了英方撤離這樣一個(gè)獨(dú)特視角，詳細(xì)地描述了中英雙方在香港

舉行的交接儀式，并且把末代港督乘英國(guó)皇家游艇”不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在

一個(gè)歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義。

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《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》是美國(guó)記者羅森塔爾戰(zhàn)后訪問(wèn)奧斯維辛集中營(yíng)博物館之后

采寫(xiě)的，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問(wèn)時(shí)的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。譬如,

這兒“陽(yáng)光明媚”，“綠樹(shù)成陰”，孩子們?cè)诟吲d地嬉戲，作者卻說(shuō)這是“最可怕的事情”，

“像一場(chǎng)噩夢(mèng)”。

2、《包身工》是一篇報(bào)告文學(xué)，報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)是迅速及時(shí)地報(bào)告現(xiàn)實(shí)生活中有代

表性的人物、事件、問(wèn)題及其發(fā)展趨勢(shì)。它所反映的人和事必須是真實(shí)的，但允許有一

定的藝術(shù)加工?！栋砉ぁ钒凑諘r(shí)間順序，抓住“包身工”們一天生活中的三個(gè)主要場(chǎng)

景，即起床、吃飯、工作，從住、吃、勞動(dòng)條件等方面描述了包身工的苦難生活。

3、新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，同時(shí)也允許引入一些背景材料。

《飛向太空的航程》在敘述我國(guó)“神舟”五號(hào)飛船成功發(fā)射的基礎(chǔ)上，用很大的篇幅敘述

我國(guó)的航天史，這些資料的披露本身就具有新聞價(jià)值，也使得事件本身的意義更加突出。

標(biāo)題“飛向太空的航程”既實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程，又指中國(guó)的航天事業(yè)經(jīng)

過(guò)了幾代人不懈的努力終于進(jìn)步的探索過(guò)程。

第11課包身工

一、課內(nèi)成語(yǔ)：

1、橫七豎八：形容縱橫雜亂。

2、里應(yīng)外合：外面攻打，里面接應(yīng)。

3、不假思索：用不著想。形容說(shuō)話做事迅速。

二、文學(xué)常識(shí)：

1、夏衍本名沈端先，1900年生，浙江杭州人，現(xiàn)代劇作家，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)

起人之一。1994年被國(guó)務(wù)院授予“有杰出貢獻(xiàn)電影藝術(shù)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。代表作品有話劇劇

本《在上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》等。

2、報(bào)告文學(xué)

是采取文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞文體，具有新聞性和文學(xué)性的特點(diǎn)。

第12課飛向太空的航程

一、成語(yǔ)：

1、驚天動(dòng)地：①形容聲音特別響亮；②形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。

2、不同凡響：比喻事物（多指文藝作品）不平凡。

3、一鼓作氣：比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。

二、文學(xué)常識(shí)：

通訊

是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)地

予以報(bào)道的新聞體裁。除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征，通訊的主要特點(diǎn)有：生動(dòng)性、完整

性、評(píng)論性.

表達(dá)交流、梳理探究和名著導(dǎo)讀

表達(dá)交流部分要求我們有意識(shí)的培養(yǎng)自己對(duì)生活的敏感，寫(xiě)作時(shí)盡量發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)，從

自己的生活儲(chǔ)備中提取曾經(jīng)觸動(dòng)心靈的人和事。寫(xiě)人時(shí)要凸顯個(gè)性，弘揚(yáng)美好的人性。敘

事時(shí)要根據(jù)對(duì)象和表達(dá)的重點(diǎn)選好角度，寫(xiě)出事件的波瀾。

梳理探究部分的三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)分別是《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流

行文化》.

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《優(yōu)美的漢字》積累并梳理了漢字的起源、形體、構(gòu)成、所承載的文化等知識(shí)，要求

我們從整體上了解漢字，以及漢字所承載的文化底蘊(yùn)。

漢字的形體：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)。

漢字的構(gòu)成：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

《奇妙的對(duì)聯(lián)》介紹了平仄、對(duì)仗等有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，要求我們學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián)，享受

審美樂(lè)趣和陶冶情操。知道對(duì)聯(lián)仄聲起平收、上右下左?

《新詞新語(yǔ)與流行文化》探討了新詞新語(yǔ)產(chǎn)生的原因和規(guī)律，要求我們?cè)谏钪嘘P(guān)注

語(yǔ)言，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言變化與發(fā)展的軌跡中感知社會(huì)生活的變遷，并能作出較為深層次的透視

和理性的思考。

名著導(dǎo)讀部分介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。

必修二內(nèi)容梳理

第一單元

一、考試目標(biāo)

1、感受文章意境，體會(huì)作者對(duì)自然、人生的豐富感受和深刻思考。

2、體會(huì)作品所描述的美景，品味文中精彩語(yǔ)句，領(lǐng)略精巧獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。

3、背誦名篇名段，積累語(yǔ)言材料。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、《荷塘月色》通過(guò)對(duì)荷塘月色的描寫(xiě)，含蓄委婉地表達(dá)了作者心靈世界與外部世界的

沖突以及尋求擺脫沖突的愿望，表現(xiàn)了“淡淡的哀愁”與“淡淡的喜悅”相交織的審美情

懷。

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文章寫(xiě)景狀物精彩，意境優(yōu)美。運(yùn)用各種修辭手法從不同角度多層次描寫(xiě)荷葉荷花以

及荷塘四周的景物，以此襯托月色的朦朧柔和，將難以描摹的月色寫(xiě)得充盈飽滿(mǎn)、具體可

感。語(yǔ)言樸素典雅、準(zhǔn)確生動(dòng)、貯滿(mǎn)詩(shī)意。

2、《故都的秋》以南國(guó)之秋和北國(guó)之秋作對(duì)比，表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。主體部分

依照“清”、"靜”、“悲涼”的三個(gè)層次，逐一描繪故都的清秋景象。作者依憑一個(gè)普

通文化人士的眼光來(lái)觀察和體驗(yàn)北平的秋，從尋常甚至破敗的景象中體驗(yàn)出美來(lái)。他筆

下的秋味、秋色和秋的意境與姿態(tài)，都籠罩著一層濃厚的主觀色彩。表現(xiàn)了一種獨(dú)特而細(xì)

膩的感受、憂郁而優(yōu)美的情懷。

3、《囚綠記》寫(xiě)的是“囚綠”的故事，實(shí)際上含不盡之意于言外，他贊美“永不屈服于

黑暗”的精神，歌頌忠貞不渝的民族氣節(jié)，是作者期望淪陷的祖國(guó)山河，早日擺脫日寇的

黑暗統(tǒng)治，重獲光明自由的強(qiáng)烈意愿的委婉訴說(shuō)。作者采用象征和暗示的手法，借兩枝綠

藤的想象描寫(xiě)，制造了深沉的意境，留給人無(wú)限想象的空間。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、分析寫(xiě)景

在寫(xiě)景抒情散文中，景物描寫(xiě)能充分地顯示出作者對(duì)自然景物的感受力和語(yǔ)言才華。

品味景物描寫(xiě)是解讀這類(lèi)散文首先要學(xué)會(huì)的方法。在不同作者筆下，景物呈現(xiàn)出不同的形

象色彩、趣味，所以不僅要認(rèn)真細(xì)致地品味每一篇文章，最好還要比較分析、綜合評(píng)判不

同文章，以獲得更為廣闊的視野。

2、體會(huì)情感

寫(xiě)景狀物散文都是抒情的，”一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景為情而設(shè)，所以要特別注意體會(huì)

作者的情感，把握作者的情感基調(diào)、感情線索、感情的發(fā)展變化等。

3、課文朗讀

朗讀，一是為了體會(huì)情感，二是為了品味語(yǔ)言。運(yùn)用反復(fù)誦讀的方法體味作者融在景

物之中的豐富的情感與思想，品味語(yǔ)言的色彩、音韻、節(jié)奏，品味不同作者的不同風(fēng)格的

語(yǔ)言，獲得美的熏陶。

4、讀寫(xiě)結(jié)合

要將寫(xiě)作與散文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，既有助于提高散文鑒賞水平，又有助于提高書(shū)面表達(dá)

能力。可以鑒賞散文作品的寫(xiě)作技法，將其借鑒到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中；或者學(xué)習(xí)課文后

趁熱打鐵，寫(xiě)點(diǎn)片段或小文章；挑出課文中優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行仿寫(xiě)；仿照名家作品寫(xiě)點(diǎn)賞析

文章。

第1課荷塘月色

一、文學(xué)常識(shí)

1、荷塘，指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的

特定處所。月色，則點(diǎn)明了時(shí)間，是一個(gè)有月亮的夜晚。

2、朱自清：原名自華，字佩弦，詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，

毛澤東稱(chēng)頌他”表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。作品有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》

、《歐游雜記》、《倫敦雜記》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《綠》、《

匆匆》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等

3、寫(xiě)作背景

1927年蔣介石叛變革命，中國(guó)革命處于低潮，蔣介石的暴行激起中共黨人和廣大革命

人民的奮起反抗，同時(shí)引起一部分正直的知識(shí)分子的不滿(mǎn)和譴責(zé)。朱自清是一位有正義感

的作家，他不滿(mǎn)于反動(dòng)派的血腥屠殺?！逗伞氛峭ㄟ^(guò)我在荷塘月夜的獨(dú)步、深刻地表現(xiàn)

了作者在時(shí)代的政治下寂寞、苦悶、彷徨無(wú)路的情緒和出污不染、潔身自好的情操。

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二、重要語(yǔ)段

背誦第四、五、六三段

三、寫(xiě)作素材

1948年，朱自清在自己生命的最后時(shí)刻，背著沉重的家累，帶著一身重病，毅然在抗

議美帝收買(mǎi)中國(guó)知識(shí)分子的宣言書(shū)上簽字，拒領(lǐng)美國(guó)“救濟(jì)”面粉，表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)知識(shí)分子

的可貴氣節(jié)和高尚情操，書(shū)寫(xiě)了他一生最重要最輝煌的一筆。毛澤東曾贊揚(yáng)道：“我們中

國(guó)人是有骨氣的……聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的槍口，寧可倒下去，不愿屈服。

朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。我們應(yīng)當(dāng)寫(xiě)聞一多頌，寫(xiě)朱自清頌，他

們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！?/p>

第2課故都的秋

一、文學(xué)常識(shí)

郁達(dá)夫：（1896T945）,1921年第一部小說(shuō)集《沉淪》問(wèn)世，1923年《春風(fēng)沉醉的

晚上》、《薄奠》。作品風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時(shí)流露出頹廢色彩；文學(xué)

觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學(xué)”，寫(xiě)的也是“靜如止水似的文學(xué)”。

二、重要語(yǔ)段

（1）秋天，無(wú)論是什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，

來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。（學(xué)會(huì)使用“文眼”，總領(lǐng)全文。）

（2）南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普

陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃

酒之與白干，稀飯之與饃饃，妒魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。（學(xué)會(huì)使用對(duì)比的手法，突

出要描寫(xiě)的事物。）

（3）從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似

的牽牛花的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白

色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ祝涕L(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖

細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。（描寫(xiě)景物要細(xì)致，要有自己的主觀感受。）

（4）像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，

氣味也沒(méi)有，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。（調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)感受景物。）

三、文章鑒賞

1933年4月，由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從上海移居到杭州，撤退到

隱逸恬適的山水之間，思想苦悶，創(chuàng)作枯淡，而這篇散文寫(xiě)于1934年，作者正處于苦悶

時(shí)期。

郁達(dá)夫在散文《故都的秋》中為我們描寫(xiě)了故都秋色，抒發(fā)了對(duì)北國(guó)秋色的無(wú)限向往

和眷戀之情。從寫(xiě)作上看，本文是散文“形散而神不散”特點(diǎn)表現(xiàn)得最充分的典型之一。

材料方面：選材是零碎的。文中情感所及而刻意描繪的有五種景物，它們之間并沒(méi)有明顯

的時(shí)空關(guān)系，卻都能相提并論。表達(dá)方面：有敘述、描寫(xiě)、抒情、議論，多種表達(dá)方式交

替出現(xiàn)。這一切都是為了突出故都的秋的“清”“靜”“悲涼”。他筆下的自然景物一

秋味、秋色、秋的意境和姿態(tài)就“皆著我之色彩"（王國(guó)維語(yǔ)），籠上了一層深遠(yuǎn)的憂慮

和冷落之清。這就是以清馭景，以清顯景的寫(xiě)景抒情方法。

四、寫(xiě)作素材

夏衍先生曾說(shuō)“達(dá)夫是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)者，愛(ài)國(guó)是他畢生的精神支柱?！庇暨_(dá)

夫在文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地

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從事抗日救國(guó)宣傳活動(dòng)，并曾赴臺(tái)兒莊勞軍。1938年底，郁達(dá)夫應(yīng)邀赴新加坡辦報(bào)

并從事宣傳抗日救國(guó)，星洲淪陷后流亡至蘇門(mén)答臘。因在南洋從事抗日活動(dòng)，1945

年9月17日被日本憲兵秘密殺害于印度尼西亞的蘇門(mén)答臘。1952年經(jīng)中央人民政

府批準(zhǔn)，追認(rèn)為革命烈士。

郁達(dá)夫的一生，胡愈之先生曾作這樣的評(píng)價(jià)：在中國(guó)文學(xué)史上，將永遠(yuǎn)銘刻著

郁達(dá)夫的名字，在中國(guó)人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念碑上，也將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫烈士

的名字。

第3課囚綠記

一、文學(xué)常識(shí)

陸蠡，現(xiàn)代散文家、翻譯家，著有散文集《囚綠記》、《海星》、《竹刀》，譯著有

《羅亭》、《魯賓遜漂流記》。

二、鑒賞文章

“囚綠”就是作者囚禁窗外的常春藤，作者通過(guò)破碎的窗口把窗外的常春藤柔條牽進(jìn)

作者居室。因?yàn)槌４禾偈蔷G色的，故簡(jiǎn)稱(chēng)“囚綠”。本文通過(guò)寫(xiě)作者賞綠〈囚綠〈放綠〈思

綠的過(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)光明和自由的向往之情。

三、寫(xiě)作素材

1942年4月，陸蠡發(fā)往西南的抗日書(shū)籍在金華被扣，日本憲兵隊(duì)追蹤到上海，查封了

書(shū)店，沒(méi)收了全部《文學(xué)叢刊》。陸蠢不顧胞妹的勸阻，親自去巡捕房交涉，便遭關(guān)押。

后被解到汪偽政府所在的南京審訊，敵憲問(wèn)：“你贊成南京政府嗎”陸蠢說(shuō)，“不贊成!”

敵人又問(wèn)：‘'日本人能否征服中國(guó)？”回答依然是：“絕不可能！”7月21日臨刑時(shí)，年僅

34歲。

第二單元

第4課《詩(shī)經(jīng)》兩首

一、文學(xué)常識(shí)：

1、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。它收集了從西周初期到春秋中葉約500年間的

詩(shī)歌305篇。先秦稱(chēng)為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》。

2、《詩(shī)經(jīng)》按樂(lè)曲分為風(fēng)、雅、頌三部分。“風(fēng)”指十五國(guó)風(fēng)，絕大部分是民間歌

謠；“雅”分大雅小雅，詩(shī)宮廷樂(lè)歌；“頌”有“周頌”“魯頌”“商頌”，是宗廟祭祀

的樂(lè)歌?！对?shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法有：賦、比、興。

3、《詩(shī)經(jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興.

4、《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)主

義的《詩(shī)經(jīng)》與屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映，并稱(chēng)“風(fēng)騷”。

二、重要內(nèi)容

背誦《氓》全文，背誦《采薇》最后8句

三、重要字詞

1、一詞多義

謀：

(1)匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。動(dòng)詞，商量.

(2)一匡天下，管仲之謀也。名詞，計(jì)謀，計(jì)策。

賄：

(1)以爾車(chē)來(lái)，以我賄遷。名詞，財(cái)物。

(2)厚賄之。動(dòng)詞，贈(zèng)送財(cái)物。

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(3)弊政之大，莫若賄賂行而征賦亂。動(dòng)詞：用財(cái)物收買(mǎi)。

隕：

(1)桑之落矣，其黃而隕。動(dòng)詞，枯萎，衰敗。

(2)隕身滅國(guó)。動(dòng)詞，滅亡。

罔：

(1)土也罔極，二三其德。動(dòng)詞，沒(méi)有。

(2)罔疏則獸失。名詞，漁獵用的網(wǎng)。

(3)罔罪而眾。副詞，不。

靡：

(1)靡有朝矣。動(dòng)詞，沒(méi)有。

(2)望其旗靡。動(dòng)詞，倒下。

(3)生之者甚少，而靡之者甚眾。動(dòng)詞，浪費(fèi)。

宴：

(1)總角之宴。形容詞，快樂(lè)。

(2)宴安鴆毒。形容詞，安逸，安閑。

(3)添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。名詞，用酒飯招待客人。

載：

(1)憂心烈烈，載饑載渴。連詞，又。

(2)載以牛車(chē)。動(dòng)詞，裝載。

(3)怨聲載道。動(dòng)詞，充滿(mǎn)。

(4)春日載陽(yáng)。副詞，開(kāi)始。

歲：

(1)歲賦其二。名詞，年。

(2)歲月如流。名詞，泛指時(shí)間，光陰。

(3)成有子九歲。名詞，年齡。

(4)歲惡不入，請(qǐng)賣(mài)爵子。名詞，年成，收成。

2、古今異義

(1)氓

古義：民眾，百姓，詩(shī)中指“那個(gè)人”，音m6ng。如：氓之蚩蚩

今義：流氓，音mdng。

(2)貳

古義：不專(zhuān)心。如：世貳其行。

今義：作數(shù)詞，“二”的大寫(xiě)。如：貳佰。

四、寫(xiě)作素材

《氓》

①?gòu)拿サ慕嵌龋罕承艞壛x，言而無(wú)信；虛偽無(wú)恥，喜新厭舊；男權(quán)至上，狡詐欺騙。

②從女子角度：勤勞善良，誠(chéng)懇堅(jiān)強(qiáng)；勇于反抗，不屈從命運(yùn)。

③從主旨角度：批判社會(huì)對(duì)弱者的壓榨和欺凌，贊揚(yáng)勇于反抗、追求自由的精神。

《采薇》

①抒寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)的殷切思念。②控訴戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的摧殘，表達(dá)反戰(zhàn)主題。

第5課離騷

一、文學(xué)常識(shí)

第15頁(yè)共68頁(yè)

屈原(約公元前340—約前278),戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人、政治家，“楚

辭”的創(chuàng)立者和代表作者?！峨x騷》是屈原的代表作，370多句，2400多字，為中國(guó)古代

最長(zhǎng)的政治抒情詩(shī)?！峨x騷》又常被舉作屈原全部作品的總稱(chēng)。在文學(xué)史上，還常以“風(fēng)”、”

騷”并稱(chēng)，用“風(fēng)”來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》，用“騷”來(lái)概括《楚辭》，分別是現(xiàn)實(shí)主義和浪漫

主義的源頭。

二、重要內(nèi)容

背誦全文

三、重要字詞

1、一詞多義

彌：

(1)太傅之計(jì)，曠日彌久。形容詞，長(zhǎng)久。

(2)芳菲菲其彌章。副詞，更加上。

(3)彌山跨谷。動(dòng)詞，滿(mǎn)，遍。

猶：

(1)唯昭質(zhì)其猶未虧。副詞，還是。

(2)民之歸也，猶水之就下。動(dòng)詞，如同，好象。

其：

(1)茍余其情信芳。副詞，確實(shí)。

(2)其若是，孰能御之。連詞，如果。

(3)欲加之罪，其無(wú)辭乎？語(yǔ)氣詞，難道。

之：

(1)哀民生之多艱。助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

(2)句讀之不知，惑之不解。賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

(3)君將哀而生之乎？代詞我。

(4)曾子之妻之市。前面“之為助詞，的。后面“之”為動(dòng)詞，到……去。

(5)趙太后新用事，秦急攻之。代詞，