2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)講練測-第五講 詩歌形象類題目（練）（解析版）

第05講詩歌形象類題目

國練基礎(chǔ)

一、閱讀下面的文字，完成『2題。

效孟郊體（其一）

謝翱⑦

閑庭生柏影，若藻交行路。

忽忽如有人，起視不見處。

牽牛②秋正中，海白夜疑曙。

野風(fēng)吹空巢③，波濤在孤樹。

［注］①謝翱。南宋遺臣，景炎元年七月，文天祥在南劍州建都督府。謝翱傾家募鄉(xiāng)兵役效，任咨議參軍，

文天祥殉國后流浪浙江。②牽牛：星名，俗稱牛即星。③南宋遺民慣用“秋風(fēng)吹巢薄”喻指國亡。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，不著一字表現(xiàn)了秋夜月光的明亮、皎沽。

B.詩人心意煩亂，夜不成寐，步于空曠庭院，疑心有人，卻又百尋不見。

C.“海白夜疑曙”，其實(shí)天并沒有發(fā)亮，只是海色生白，令詩人有了錯(cuò)覺。

D.尾聯(lián)的景物描寫暗喻亡國之狀，隱含著詩人對元兵掃蕩南宋的痛恨之情。

★2.詩的首聯(lián)寫到庭院、柏影、存藻，對表達(dá)詩歌情感有何作用？請簡要分析。

【答案】I.B

2.首聯(lián)描繪了月光膠潔、庭院冷寂、柏影交橫的秋夜之景，渲染了冷清、孤寂的氛圍。奠定了詩中悲涼的

抒情基調(diào)，表達(dá)了詩人此時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)和哀傷。

【分析】

1.本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

B.“卻又百尋不見”不正確?！昂龊鋈缬腥?，起視不見處”意為：我心神恍惚不定，似乎看到有人，抬頭

一看又不見人處何地。“百尋不見”對詩意理解不正確。

故選B。

2.本題考查學(xué)生賞析景物描寫作用的能力。

“閑庭生柏影，存藻交行路”，“閑庭”，空庭；“谷、藻”，兩種水草。這兩句寫月光如水，照著柏樹,

而柏影映在路上，如有苻藻浮在水中。浸染r冷清、孤寂的氛圍，奠定抒情基調(diào)。頷聯(lián)以鳥去巢空，但余

孤樹，暗喻南宋滅亡，帝后被擄北去。人民流離失所。根據(jù)注釋①內(nèi)容分析，首聯(lián)寫景渲染氣氛，表現(xiàn)出

詩人的哀傷、孤獨(dú)。

二、閱讀下面這首詞，完成3-4題。

太常引?送商參政西行

楊果

一杯聊為送征鞍。落葉滿長安。誰料一儒冠，直推上，淮陰將壇。西風(fēng)旌旄，斜陽草樹，雁影人高寒。

且放酒腸寬，道蜀道，而今更難。

3.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“一杯”句直陳其事，寫與朋友舉杯相別，表現(xiàn)出二人深厚真摯的情感。

★B.“落葉”點(diǎn)明了送行是在秋季，這句體現(xiàn)出蕭瑟的氛圍，表現(xiàn)了離別之情。

C.“誰料”句，“誰料”有調(diào)侃意味，表現(xiàn)作者對朋友的贊美和自己淡淡的失落。

D.“直推”兩句，運(yùn)用韓信的典故，表達(dá)了祝賀之情以及對朋友建功立業(yè)的期望。

★4.“西風(fēng)旌旄，斜陽草樹，雁影入高寒”三句描繪了怎樣的圖景？請結(jié)合作品簡要概括。

【答案】3.C

4.這三句詞描繪出一幅深秋蕭瑟的萬里送別圖。西風(fēng)蕭瑟，旗幟在風(fēng)中飄舞；夕陽西下，斜暉照射野草和

樹木：空中的大雁，朝著天際飛去。詞人借景抒情，表達(dá)了依依惜別之情.

【分析】

3.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“淡淡的失落”錯(cuò)誤?！罢l料”指的是誰也沒想到，“儒冠”指的是儒生戴的帽子，代指朋友，本句表

達(dá)出乎作者的意料，讓作者很吃驚，表現(xiàn)的主要是詞人對朋友的一種贊美和戲謔，表現(xiàn)二人的關(guān)系密切。

故選C。

4.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌景物形象的能力。

解答此題，考生要注重把握詞句描寫的具體景物，分析景物與景物之間的關(guān)系。這三句，描寫了“西風(fēng)”“旌

旄”“斜陽”“草樹”“雁影”。這些景物中，“西風(fēng)”展現(xiàn)了季節(jié)特征；“旌旄”是離別的特殊景物：

“斜陽”“草樹”“雁影”是離別時(shí)的環(huán)境景物。這些景物營造了悲涼的氛圍，描繪了一幅深秋簫瑟的萬

里送別圖，詞人借景抒情，表達(dá)了依依惜別之情。

三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。

故人寄茶

李德裕

劍外九華英，緘題下玉京。

開時(shí)微月上，碾處亂泉聲。

半夜邀僧至，孤吟對竹烹。

碧流霞腳碎，香泛乳花輕。

六腑睡神去，數(shù)朝詩思清。

其余不敢費(fèi)，留伴讀書行。

［注］作者一說曹鄴。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇扣題，“緘題”扣“寄”，“劍外”“玉京”暗寓千里寄茶情意深厚。

B.作者將茶碾碎烹煎，已至半夜還邀請僧人前來品飲，足見其愛茶之深。

C.綠色茶湯悅?cè)搜勰?，香氣四溢，輕落于盞旁的花朵增添了飲茶的意趣。

D.作者不愿耗用余茶，要留下在讀書時(shí)飲用，表現(xiàn)了對茶和友情的珍視。

★6.“微月”“泉聲”“竹”三個(gè)意象對寫飲茶一事有何作用？請簡要分析。

【答案】5.C

6.“微月”點(diǎn)明開茶的時(shí)間，渲染了清幽的氣氛；“泉聲”以動(dòng)襯靜，突出了碾茶時(shí)環(huán)境的清靜；“竹”

寫出了飲茶之處的雅致。三個(gè)意象展現(xiàn)了烹茶飲茶的美好環(huán)境，從側(cè)面烘托出飲茶的清雅脫俗之趣。

【分析】

5.本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容賞析藝術(shù)特色的能力。

C.曲解詩意?！拜p落于盞旁的花朵增添了飲茶的意趣”不當(dāng)?！跋惴喝榛ㄝp”是說茶湯表面泛起如花般的

茶沫，茶沫輕盈，茶香四溢。

故選C。

6.本題考查學(xué)生賞析意象含義和作用的能力。

頷聯(lián)“開時(shí)微月上，碾處亂泉聲”意思是“打開的時(shí)候月牙初上，碾茶聲聽起來似亂泉躍動(dòng)”，可見這里

的“微月”暗示打開茶葉包裝的時(shí)間，與“亂泉”對應(yīng)，動(dòng)靜結(jié)合以聲反襯環(huán)境的靜謐清幽，這樣的環(huán)境

氛圍下是很適合品茶慢享自在閑適的怡然時(shí)光的。頸聯(lián)“半夜邀僧至，孤吟對竹烹”大意是“不忍獨(dú)享，

夜半時(shí)分邀得僧友在稀疏竹影下共品賞”，其中的“竹”不僅是客觀實(shí)寫的物象，更象征比喻詩人有朋友

高潔的情操。作者這首詩詞不僅反映了唐代的茶文化，更突出J'作者對友人的感激與懷念，對友情的珍視。

作者由于朋友寄的“九華英”珍貴無比，邀僧人一同品茶、賞月吟詩。詩句意境高雅清新，透射作者好茶,

惜故，樂眾的高雅情操。

國練提升

四、閱讀下面這首唐詩，完成7-8題。

寄宿田家（節(jié)選）

高適

田家老翁住東陂，說道平生隱在茲。

鬢白未曾記日月，山青每到識春時(shí)。

門前種柳深成巷，野谷流泉添入池。

牛壯日耕十畝地，人閑常掃一茅茨。

客來滿酌清尊酒，感興平吟才子詩。

7.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.田家老翁忘卻自己的年歲，看到山色轉(zhuǎn)青才知又過一年，飄然有隱者之風(fēng)。

B.田家老翁在自己門前種柳成巷，引泉入池，營造了居處清幽脫俗的環(huán)境。

C.田家老翁的日常生活充實(shí)而意捶盎然，以耕地掃屋為事，以飲酒吟詩為樂。

D.本詩語言樸素淡雅，多用白描；寥寥數(shù)筆，勾勒出人物與景物的傳神韻味。

★8.詩人筆下的田家老翁與一般的農(nóng)人形象有何不同？請結(jié)合原文簡析。

【答案】7.C

8.①說道“平生隱在茲”，說明田家老翁具有隱逸情懷，與一般耕田為生的農(nóng)人不同；②情趣高雅，在門

前栽柳引池，營造清幽環(huán)境，既符合其隱逸身份，又表現(xiàn)其審美情趣的高雅；③文采斐然，田家老翁閑來

無事，興之所至，便會(huì)吟誦詩歌，可見其具有一定的文學(xué)造詣。

【分析】

7.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“以飲酒吟詩為樂”概括有誤。詩中說的是“客來滿酌清尊酒”，飲酒是在客人到訪之時(shí)，并非日常行

為。

故選Co

8.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。

題型屬于“比較鑒賞型”，要看清比較點(diǎn)，才能有的放矢。首先要明確“一般的農(nóng)人”是怎樣的形象，功

夫在詩外，需要調(diào)動(dòng)自己的閱讀積累.其次，要明確詩中的國家老翁有哪些形象特征。最后，兩者比較，

只談“不同”?！疤锛依衔套|陂，說道平生隱在茲”，田家老翁住在東面山坡，說自己一輩子隱居在這

里。說明山家老翁具有隱逸情懷。

“門前種柳深成巷，野谷流泉添入池”，門前所種柳樹已高同深巷，山間清泉流響進(jìn)入池塘。在門前栽柳

引池，符合其隱逸身份，表現(xiàn)其高雅的審美情趣。

“客來滿酌清尊酒，感興平吟才子詩”，有客遠(yuǎn)來就用美酒招待，興致濃厚常常吟誦先人的詩。文采斐然,

山家老翁還會(huì)吟誦詩歌，可見老翁有一定的文學(xué)造詣。

五、閱讀下面這首唐詩，完成9-10題。

邵陵作

張謂

嘗聞?dòng)莸劭鄳n人，只為蒼生不為身。

已道一朝辭北闕，何須五月更南巡。

昔時(shí)文武皆銷錦，今日精靈常寂寞。

斑竹?年來筍自生，白頻春盡花空落。

遙望零陵見舊丘，蒼梧云起至今愁。

惟馀帝子千行淚，添作瀟湘萬里流。

［注］①斑竹：傳說舜帝的兩個(gè)妃子娥皇、女英千里追尋舜帝，到君山后，聞舜帝已崩，抱竹痛哭，流淚成

血，落在竹子上形成斑點(diǎn)，故名“斑竹”，又名“淚竹”或“湘妃竹”。

9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩屬于古體詩，三次轉(zhuǎn)韻，韻腳依次是“身”“巡”“寞”“落”“愁”“流”。

B.“蒼梧”的意象不僅承載了虞帝濟(jì)蒼生的堅(jiān)毅，更承載了作者懷才不遇的悲情。

C.作者借舜帝二妃抒發(fā)戀君之情，表現(xiàn)作者客居他鄉(xiāng)的迷茫與歸鄉(xiāng)無望的凄愴。

D.這首詩表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)出了張謂詩作的語言風(fēng)格。

★10.詩的七、八兩句分別寫到“斑竹”“白演”，對表情達(dá)意有何作用？請簡要分析。

【答案】9.C

10.①寫“斑竹”是用娥皇、女英千里追尋舜帝的典故，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的極度憂傷；②寫“白”是以白

起興，喑寓作者常年漂泊在外不能與友人見面帶來的內(nèi)心傷悲。

【解析】

9.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、語言和思想感情的能力。

C.“表現(xiàn)作者客居他鄉(xiāng)的迷茫與歸鄉(xiāng)無望的凄愴”錯(cuò)，結(jié)合“筍自生”可知，斑竹收到冷落，無人欣賞，

表達(dá)作者懷才不遇的感傷。

故選c。

10.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、思想感情和表達(dá)技巧的能力。

本題要求分析“斑竹”“白頻”，對表情達(dá)意有何作用。解答時(shí)結(jié)合“斑竹”“白頻”的意象特點(diǎn)，分析

其運(yùn)用的表現(xiàn)手法和蘊(yùn)含的思想感情。

“斑竹年來筍自生，白頻春盡花空落”意思是，斑竹筍一年又一年隨季節(jié)自生，白^隨春去而花落?！鞍?/p>

竹”“白演”是詩歌的重要意象，“斑竹”是舜帝的兩個(gè)妃子娥皇、女英感念舜帝流淚滴血而成，“白頻”

是種浮萍，漂泊無根；“自生”“空落”表現(xiàn)出一種凄清、冷落的氛圍，流露出詩人懷才不遇的感傷以

及漂泊在外的傷悲。

從表現(xiàn)手法看，結(jié)合注釋可知，“斑竹”是用娥皇、女英千里追尋舜帝的典故，表達(dá)作者懷才不遇的感傷。

“白頻”是托物起興是手法，借“白引發(fā)詩人的漂泊之感，表達(dá)作者客居他鄉(xiāng)的迷茫與歸鄉(xiāng)無望的凄

愴。

六、閱讀下面這首明詩，完成11T2題。

玉華山

明劉家

翠喊千峰合，丹崖一徑通。

樓臺(tái)上云氣，草木動(dòng)天風(fēng)。

野曠行人外，江平落雁中。

傷心俯城郭，煙雨正冥蒙。

（注）劉松生活于元末，時(shí)局動(dòng)亂，詩人家鄉(xiāng)江西地區(qū)也戰(zhàn)亂頻繁，玉華山是江西省樟樹市境內(nèi)的一座山,

距離劉松的家鄉(xiāng)泰和數(shù)百里之遠(yuǎn)，這首詩是他第一次游山所寫的。

H.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（）

A.首聯(lián)“千峰”與“一徑”對比鮮明，表現(xiàn)出峰巒的眾多與山路的險(xiǎn)隘。

B.頷聯(lián)詩人登頂之后，感覺樓臺(tái)之上云霧繚繞，花草樹木在天風(fēng)中動(dòng)搖。

C.尾聯(lián)以“傷心”二字揭示了“煙雨冥蒙”的“傷感”“愁苦”等意蘊(yùn)。

D.全詩對仗工整，巧用手法，寫景抒情鮮明，語言典雅蘊(yùn)藉，富有韻味。

★12.“野曠行人外，江平落雁中”營造了什么樣的意境？對詩歌的情感表達(dá)起到什么作用？

【答案】11.D

12.遼闊的田野里，行人絡(luò)繹不絕，平靜無波的水面，落下棲息的大雁，營造了一種空寂的意境。視覺描

寫，遠(yuǎn)近、動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)寫靜，反襯詩人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞，時(shí)局動(dòng)亂，百姓流離失所，情景交融借景抒

情，為下文表達(dá)傷感愁苦之情做鋪墊.

【分析】

11.本題考查學(xué)生理解分析思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“語言典雅蘊(yùn)藉，富有韻味”錯(cuò)誤，此詩語言樸實(shí)質(zhì)樸、清淺易懂。

故選D。

12.本題考查學(xué)生分析意境理解表達(dá)效果的能力。

首先理解詩句淺層意思：眺望山外曠野無際行人朗蹦，山中江水平緩鴻雁低飛。然后點(diǎn)明意境“視野開闊、

行人來往不斷、堤岸平整，波平浪緩，紛飛的大雁時(shí)不時(shí)落下來”。明確手法及表達(dá)效果，通過視覺描寫

由遠(yuǎn)及近、動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)寫靜，反襯詩人內(nèi)心的不平靜，以開闊的背景反襯內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞，以環(huán)境的靜

謐、水面的平靜、大雁的棲息反襯時(shí)局動(dòng)亂，百姓流離失所，難以安居樂業(yè)，表達(dá)r詩人對百姓的同情和

關(guān)愛，對發(fā)動(dòng)窮兵默武戰(zhàn)爭的統(tǒng)治者的憎恨，期盼戰(zhàn)爭早日結(jié)束，社會(huì)太平，百姓和樂，對仗工整，用白

描手法寫實(shí)景，為下文抒發(fā)“傷心”之情張本鋪墊蓄勢。

國練真題

一、（河北省唐山市2022屆高三摸底演練）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，

完成15~16題。

田家謠（節(jié)選）陳造

倏涼驟暖繭易蛾，大婦絡(luò)絲①中婦織。

中婦輟閑事鉛華，不比大婦能憂家。

飯熟何曾趁時(shí)吃，辛苦僅得蠶事畢。

小婦初嫁當(dāng)少寬，令伴阿姑②氣頑過日。

明年原得如今年，剩貯二麥③饒絲繞。

小婦莫辭擔(dān)上肩，卻放大婦當(dāng)姑前。

【注】①絡(luò)絲：纏絲。②阿姑：丈夫的母親。③二麥：指大麥和小麥。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.天氣忽涼忽暖，蠶蛹就已破繭成蛾，蠶事就進(jìn)入了抽繭制絲的階段。

B.大婦忙得不能及時(shí)吃飯，中婦卻偷懶修飾打扮，這讓公公有些不滿。

c.小婦剛剛過門，年齡尚小，不好讓她辛苦，只是讓她陪著婆婆嬉戲。

★D.這首民謠以公公的口吻敘述了兒媳應(yīng)對蠶事的事情，讀來非常親切。

16.這首民謠表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要概括。（6分）

【答案】：

（1）B

（2）①歌頌了田家的勞動(dòng)生活。②贊美了純樸和美的家風(fēng)。③為田家豐收高興，祝愿田家年年豐收。

【解析】（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情

感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，兒乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義

不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩

詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B.“偷懶”錯(cuò)誤，原文是“輟閑”，是忙里偷閑的意思，不是在偷懶。

故選Bo

（2）本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解和分析能力，答題時(shí)要通讀全詩，結(jié)合具體詩句分析并概括作者

的思想感情。本詩先集中筆墨寫農(nóng)家三婦。在蠶已作繭、蠶事正忙之時(shí)，大婦繞絲，中婦織帛。中婦年輕,

忙里偷閑，不時(shí)還要用胭脂打扮一番，比不上大婦操勞顧家，忙得連吃飯都不能及時(shí)，一直辛苦到蠶事結(jié)

束。小婦剛剛過門，不好就讓她辛苦，只是陪著阿婆玩笑度日。寫出了田家的勤勞和勞動(dòng)的熱情，贊嘆之

意已包融在字里行間：這田家辛勞而又和美的情景，是通過家中三位媳婦各自不同的神態(tài)舉止表現(xiàn)出來的,

贊美了純樸和美的家風(fēng)。

第三層寫對明年繼續(xù)得到好收成的祝愿，“剩貯二麥饒絲綿”，農(nóng)家希望辛苦勞動(dòng)能結(jié)出果實(shí)。作者在這

首古詩里反映了風(fēng)調(diào)雨順年景農(nóng)民一家的辛勤勞動(dòng)生活，也寫出了勞動(dòng)之家純樸和美的家風(fēng)，以及獲得豐

收的喜悅和愿望。作者的贊美田家之情是以質(zhì)樸真切而乂饒有情趣的筆觸表現(xiàn)出來的。

二、（湖南省長沙市名校2022屆高三月考試卷九）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。

塞上聽吹笛

高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落①，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

夜上受降城聞笛

李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

【注】①《梅花落》：是古代橫笛名曲。梅花：多種植在江南，塞上無梅。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.高詩的一、二句描繪了一幅胡天北地，冰雪消融，傍晚戰(zhàn)士們牧馬歸來，天空灑下明月的清輝的畫面。

B.李詩的一、二句描寫：登城四望，黃沙在月光下像雪一樣潔白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的月色就如滿地的秋霜。

C.高詩雖寫到了冰雪，但氣候回暖，畫面透著生機(jī)和希望；李詩則借月光營造了溫暖而靜謐的氣氛。

D.李詩一、二句寫色，