重慶市墊江區(qū)2023-2024學年部編版七年級上學期期末歷史試卷

2023-2024學年重慶市墊江區(qū)七年級（上）期末歷史試卷

一、選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。在備選答案中只有一項符合題目

要求，請在答題卡上把正確答案的英文字母涂黑）

1.（1分）元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內著名的原始人類。要獲得他們生產、生

活的第一手資料，應依據（）

A.神話傳說B.考古發(fā)掘C.學者推斷D.史書記載

2.（1分）七年級（5）班同學開展了社會實踐調查，下面是他們收集到的相關資料（）

A.他們生活在距今約6000年前的黃河流域

B.他們的房屋主要是半地穴式圓形房屋

C.他們已經懂得了人工栽培水稻

D.在農業(yè)生產中，主要種植的作物是粟

3.（1分）禪讓是傳說中堯舜禹依次成為聯(lián)盟首領的方式。“禪讓”的依據是（）

A.辯論能力B.外在形象C.家庭出身D.德才兼?zhèn)?/p>

4.（1分）《封神演義》中有姜子牙、文王姬昌、武王姬發(fā)等人物。由此我們可以推斷這部

作品中發(fā)生的故事與下列歷史事件有關的是（）

A.涿鹿之戰(zhàn)B.阪泉之戰(zhàn)C.大禹治水D.武王伐紂

5.（1分）“工匠精神”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一。正是古代工匠的追求極致、追求

品質的精神，造就了如圖兩件絕世青銅精品。它們鑄造于（）

A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝

6.（1分）如表是對西周初年到春秋初年諸侯國數量的簡單統(tǒng)計。表中呈現出來的諸侯國數

量減少的原因是（）

時間西周初年春秋初年

諸侯國數量800多個170多個

A.周天子權力得到增強

B.實力強大的諸侯國不斷地兼并弱小的諸侯國

C.西周發(fā)生“國人暴動”

D.大規(guī)模的民族交融

7.（1分）毛澤東曾評價說：“商鞅之法……此誠我國從來未有之大政策?！鄙眺弊兎ǖ膬热?/p>

中，對我國地方行政體制影響最為深遠的“大政策”是（）

A.獎勵耕織

B.承認土地私有

C.廢除舊貴族的世襲特權

D.建立縣制

8.（1分）史書記載，有一次孔子家的馬棚失火，孔子退朝回家，急切地問：“傷人了沒？”

而對財產只字不提。這體現了孔子思想的核心是（）

A.仁愛B.無為C.非功D.法治

9.（1分）“坐堂行醫(yī)”一詞源于我國古代一位名醫(yī)，他寫成《傷寒雜病論》，是中醫(yī)臨床理

論體系的開創(chuàng)者（）

A.扁鵲B.張仲景C.華佗D.李時珍

10.（1分）象棋是中華民族的文化瑰寶，深受大眾的喜愛，棋盤中間是''楚河”“漢界”。

下列與此相關的歷史事件是（）

A.巨鹿之戰(zhàn)B.秦滅六國

C.大澤鄉(xiāng)起義D.劉邦項羽爭奪天下

11.（1分）襄陽人杰地靈，名人輩出。漢光武帝劉秀就是從這里走出去的。下列描述中與

劉秀有關的是（）

A.公元25年，定都洛陽，“光武中興”

B.總結前人經驗，改進造紙工藝

C.“尊王攘夷”，諸侯爭霸

D.休養(yǎng)生息，''文景之治”

12.（1分）后人沿著張騫的足跡，走出了譽滿全球的“絲綢之路”。仔細觀察下圖，從長安

出發(fā)之后踏上的漫漫西行之路上兩處空白處對應的地點是（)

A.河西走廊蔥嶺B.蔥嶺河西走廊

C.隴西蔥嶺D.蔥嶺隴西

13.（1分）“割圓不盡十指磨出血，周率可限青史標美名?！痹娋滟澝赖暮陀嬎銏A周率有關

的下列歷史人物是（）

A.莊子B.鐘繇C.祖沖之D.王羲之

14.（1分）三國鼎立局面形成后，各國統(tǒng)治者都重視發(fā)展生產，其中吳國的治理取得的突

出成就是（）

A.大力興修水利B.發(fā)展海外貿易

C.改善民族關系D.絲織業(yè)興旺

15.（1分）某同學在網站上檢索“陳勝吳廣起義”“黃巾起義”“官渡之戰(zhàn)”“魏晉南北朝”

等相關內容進行主題學習，他學習的主題可能是（）

A.戰(zhàn)爭與分裂B.統(tǒng)一與繁榮

C.民族交往與融合D.改革與創(chuàng)新

二、非選擇題（本大題共3小題，共35分）

16.（12分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一：從遠古到西晉期間，中國經濟重心之所以在北方，主要是與北方的黃河流域自

然條件較好，南方的吳國和西南的蜀國地區(qū)雖然開始開發(fā)，但其經濟基礎薄弱，曹魏地

區(qū)經濟的發(fā)展仍然是超過吳和蜀兩國的。

西晉滅亡后，北方動亂，而南方穩(wěn)定的社會成為吸引北方移民的重要因素。大量的北方

人帶著他們掌握的技術，并不是在南方完全地復制北方的經濟模式，而是與南方當地人

合作，在農業(yè)上普遍實行麥稻兼作等。

——整理自程民生《關于我國古代經濟重心南移的研究與思考》

（1）以下表述是從材料一中得出的，請?zhí)睢癑”；違背了材料一所表述的意思；是材料

一沒有涉及的，請?zhí)睢癘”。

A.南朝時的建康，人口眾多，是當時商業(yè)最為活躍的大都市。

B.西晉滅亡后，大量的北方人遷移到南方一帶從事農業(yè)生產活動。

C.從遠古到西晉期間，中國的經濟重心位于我國的南方。

材料二：北魏孝文帝遷都洛陽之后，這種隔絕局面被打破了。孝文帝推行漢化改革，以

洛陽為陣地，為南北文化的雙向交流提供了前提和基礎。南北文化的交流與融合滲透到

了社會生活的方方面面，南方文化充當著輸出者的角色，成為北方制度文化建設的重要

元素?！蔽盒⑽牡弁菩袧h服，褒衣博帶，短制衣裳”?！硪环矫?，南方的聲韻之

學又深深地影響了北朝士人。

——摘編自楊柳《從洛陽伽藍記看北魏后期南北文化的交流與融合》

（2）根據材料二，指出北魏時期出現南北文化交融發(fā)展的原因是什么。根據材料二，回

答這一時期南北文化交融發(fā)展有哪些具體表現。

（3）我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。根據材料二所述，你認為在中華民族偉

大復興的征程中我們應該如何處理好民族關系。

17.（17分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一：張騫第一次出使西域，雖未達到預期的目的，但卻同西域各國開始建立聯(lián)系……

（公元前119年），經過六年之久，雖未達到勸說烏孫東歸的目的，西域天山南北各國政

權相繼歸漢，橫貫東西的絲綢之路亦由此開辟。

——白壽彝《中國通史》第四卷下冊

（1）以下表述是從材料一中得出的，請?zhí)睢癑”；違背了材料一所表述的意思；是材料

一沒有涉及的，請?zhí)睢?”。

A.張騫第一次出使西域就圓滿地達到了預期的目的。

B.張騫先后兩次出使西域。

（2）根據材料一，指出張騫通西域后有何重大的歷史意義。

材料二：甲骨文又稱“龜甲獸骨文”，主要是指商朝后期王室用于占卜記事而刻寫在龜甲

和獸骨上的文字，殷商滅亡周朝興起后，上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文

——摘編自《中國歷史文化》

（3）根據材料二指出甲骨文在中國文字發(fā)展史上的重要地位。

材料三:通過司馬遷的歷史學巨著《史記》，我們可以看出各個民族都有一個共同的祖先,

那就是黃帝。各民族經過五千多年的民族大融合早已是你中有我、我中有你……各民族

之間會更加認同彼此，這樣才能避免國家分裂、社會動蕩。

——摘編自曲文奇《從史記看司馬遷的大一統(tǒng)思想》

（4）根據材料三，指出司馬遷的《史記》體現出的大一統(tǒng)思想表現在哪里。根據材料三，

指出這種大一統(tǒng)思想對國家民族而言有什么重要的歷史意義。

（5）中華文化淵遠流長、博大精深，根據以上材料二、材料三所述，說說今天的我們應

該如何對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

18.（6分）閱讀下列材料，完成任務。

秦始皇和漢武帝都是中國古代歷史上具有雄才大略的統(tǒng)治者，他們在位時都采取了一系

列重大的軍事、政治和經濟措施。秦統(tǒng)一后，秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，開鑿靈渠，

統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū)。他確立起中央集權制度，統(tǒng)一車輛和道路的寬窄。漢武帝在

位期間，取得漠北戰(zhàn)役的勝利，同時建立刺史制度加強對地方的控制。漢武帝還將鑄幣

權收歸中央，實行鹽鐵官營專賣。

——摘編自《中國歷史》七年級上冊

請選擇材料中兩個或兩個以上相互關聯(lián)的史事，結合所學自定一個你想論述的觀點，加

以闡述或說明。（要求：觀點合理、明確，史論結合，條理清楚。溫馨提示：可圍繞你選

取事件發(fā)生的時間、背景、內容及影響等方面去加以闡述或說明）

2023-2024學年重慶市墊江區(qū)七年級（上）期末歷史試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。在備選答案中只有一項符合題目

要求，請在答題卡上把正確答案的英文字母涂黑）

1.（1分）元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內著名的原始人類。要獲得他們生產、生

活的第一手資料，應依據（）

A.神話傳說B.考古發(fā)掘C.學者推斷D.史書記載

【分析】本題考查了遠古人類的驗證方法。

【解答】元謀人、北京人。要獲得他們生產，應依據考古發(fā)掘、學者推斷和史書記載都

不屬于第一手資料、生活。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用遠古人類的驗證

方法。

2.（1分）七年級（5）班同學開展了社會實踐調查，下面是他們收集到的相關資料（）

A.他們生活在距今約6000年前的黃河流域

B.他們的房屋主要是半地穴式圓形房屋

C.他們已經懂得了人工栽培水稻

D.在農業(yè)生產中，主要種植的作物是粟

【分析】本題考查河姆渡人，掌握相關的基礎知識。

【解答】距今約7000年的河姆渡人生活在長江流域，他們使用磨制石器、用耒相耕地。

故C符合題意，他們普遍使用磨制石器和木制的耒耙，種植粟，過著定居生活。

故選：Co

【點評】本題考查河姆渡人，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道河姆渡人種植

水稻。

3.（1分）禪讓是傳說中堯舜禹依次成為聯(lián)盟首領的方式?！岸U讓”的依據是（）

A.辯論能力B.外在形象C.家庭出身D.德才兼?zhèn)?/p>

【分析】本題考查禪讓制，掌握相關的基礎知識。

【解答】相傳在黃帝之后，黃河流域有許多部族，陶唐氏、夏后氏三個部族結成聯(lián)盟，

堯、舜。當時實行禪讓制。故D符合題意，不是辯論能力、家庭出身。

故選：D。

【點評】本題考查禪讓制，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道“禪讓”的依據

是德才兼?zhèn)洹?/p>

4.（1分）《封神演義》中有姜子牙、文王姬昌、武王姬發(fā)等人物。由此我們可以推斷這部

作品中發(fā)生的故事與下列歷史事件有關的是（）

A.涿鹿之戰(zhàn)B.阪泉之戰(zhàn)C.大禹治水D.武王伐紂

【分析】本題考查商朝的滅亡，掌握相關的基礎知識。

【解答】公元前1046年周武王通過牧野之戰(zhàn)，討伐商紂王，建立西周；涿鹿之戰(zhàn)、大禹

治水都發(fā)生在原始社會末期，排除ABC。

故選：D。

【點評】本題考查商朝的滅亡，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料反

映的是武王伐紂。

5.（1分）“工匠精神”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一。正是古代工匠的追求極致、追求

品質的精神，造就了如圖兩件絕世青銅精品。它們鑄造于（）

而￥

A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝

【分析】本題主要考查青銅器。

【解答】青銅文化是中國先進文化的一種重要表現，商朝的青銅器制造規(guī)模大，品種多，

四羊方尊造型奇特。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握夏商西周的青銅

業(yè)。

6.（1分）如表是對西周初年到春秋初年諸侯國數量的簡單統(tǒng)計。表中呈現出來的諸侯國數

量減少的原因是（）

時間西周初年春秋初年

諸侯國數量800多個170多個

A.周天子權力得到增強

B.實力強大的諸侯國不斷地兼并弱小的諸侯國

C.西周發(fā)生“國人暴動”

D.大規(guī)模的民族交融

【分析】本題考查的是春秋時期諸侯爭霸，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分

析，予以作答。

【解答】通過觀察表格中的數據可知，西周初年到春秋初年的諸侯國數量在不斷減少。

強國每吞并一些弱小的國家，國家就慢慢的走向了統(tǒng)一；

周天子權力在春秋時期是受到了削弱，排除A；

西周發(fā)生“國人暴動”和諸侯國數量的減少不存在直接聯(lián)系，排除C；

材料中沒有體現大規(guī)模的民族交融，排除D。

故選：Bo

【點評】本題考查的是春秋時期諸侯爭霸，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對

材料的分析作答能力。

7.（1分）毛澤東曾評價說：“商鞅之法……此誠我國從來未有之大政策?！鄙眺弊兎ǖ膬热?/p>

中，對我國地方行政體制影響最為深遠的“大政策”是（）

A.獎勵耕織

B.承認土地私有

C.廢除舊貴族的世襲特權

D.建立縣制

【分析】本題以毛澤東的評價為依托，考查商鞅變法建立縣制。

【解答】商鞅變法的內容中，對我國地方行政體制影響最為深遠的“大政策”是建立縣

制，秦孝公為了增強秦國的實力，公元前356年，商鞅變法建立縣制、邑、聚合并成縣，

加強了對地方的控制，以后歷朝歷代都保留了縣這一地方行政單位，影響深遠。

故選：D。

【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握商鞅變法的

情況、內容和歷史意義。

8.（1分）史書記載，有一次孔子家的馬棚失火，孔子退朝回家，急切地問：“傷人了沒？”

而對財產只字不提。這體現了孔子思想的核心是（）

A.仁愛B.無為C.非功D.法治

【分析】本題主要考查了孔子思想核心的有關內容，要在掌握課本相關知識的基礎上,

對問題進行深入的分析，從而得出結論。

【解答】春秋晚期的孔子，是儒家學派的創(chuàng)始人，主張“仁者愛人”，愛惜民力，反對苛

政和任意刑殺。

故選：Ao

【點評】本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記孔子

思想核心的相關知識點。

9.（1分）“坐堂行醫(yī)”一詞源于我國古代一位名醫(yī)，他寫成《傷寒雜病論》，是中醫(yī)臨床理

論體系的開創(chuàng)者（）

A.扁鵲B.張仲景C.華佗D.李時珍

【分析】本題考查張仲景，掌握相關的基礎知識。

【解答】這位“坐堂醫(yī)生”是張仲景。張仲景是東漢末年的名醫(yī)，四處奔走，在總結前

人經驗的基礎上，寫成了《傷寒雜病論》一書，總結了各種疾病的癥候，然后對癥治療，

提倡預防疾病，為中醫(yī)藥學的發(fā)展作出巨大貢獻，醫(yī)德高尚。ACD不符合題意。

故選：Bo

【點評】本題考查張仲景，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

10.（1分）象棋是中華民族的文化瑰寶，深受大眾的喜愛，棋盤中間是“楚河”“漢界”。

下列與此相關的歷史事件是（）

A.巨鹿之戰(zhàn)B.秦滅六國

C.大澤鄉(xiāng)起義D.劉邦項羽爭奪天下

【分析】本題主要考查楚漢之爭的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。

【解答】秦朝滅亡后，項羽自稱西楚霸王。他們?yōu)闋帄Z天下，史稱“楚漢之爭”。D項正

確、秦滅六國和大澤鄉(xiāng)起義與“楚河”“漢界”無關。

故選：Do

【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記楚漢之

爭的相關史實。

11.（1分）襄陽人杰地靈，名人輩出。漢光武帝劉秀就是從這里走出去的。下列描述中與

劉秀有關的是（）

A.公元25年，定都洛陽，“光武中興”

B.總結前人經驗，改進造紙工藝

C.“尊王攘夷”，諸侯爭霸

D.休養(yǎng)生息，“文景之治”

【分析】本題考查光武中興的相關內容，準確解讀材料信息。

【解答】A.根據所學可知，公元25年，定都洛陽。他就是光武帝，采取了一系列穩(wěn)定社

會局面的措施。

B.東漢時期，蔡倫總結前人經驗，排除B。

C.春秋時期，齊桓公率先打出了“尊王攘夷”的旗號。

D.漢文帝和漢景帝時期，統(tǒng)治者采取了休養(yǎng)生息的政策，出現了“文景之治”的局面。

故選：Ao

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，

識記光武中興的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。

12.（1分）后人沿著張騫的足跡，走出了譽滿全球的“絲綢之路”。仔細觀察下圖，從長安

出發(fā)之后踏上的漫漫西行之路上兩處空白處對應的地點是（）

C.隴西蔥嶺D.蔥嶺隴西

【分析】本題考查漢通西域和絲綢之路，掌握相關的基礎知識。

【解答】自從張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開始相互往來。商人們載

著漢朝的絲綢等貨物，穿過河西走廊、蔥嶺運往中亞，再轉運到更遠的歐洲I。這條溝通

歐亞的陸上交通道路。故A符合題意，排除B,排除CD。

故選：Ao

【點評】本題考查漢通西域和絲綢之路，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握

絲綢之路的路線。

13.（1分）“割圓不盡十指磨出血，周率可限青史標美名?！痹娋滟澝赖暮陀嬎銏A周率有關

的下列歷史人物是（）

A.莊子B.鐘繇C.祖沖之D.王羲之

【分析】根據材料，結合祖沖之與圓周率的相關知識推斷出答案。

【解答】根據題干“周率可限青史標美名”結合所學可知，材料反映的是對祖沖之的贊

美，領先世界近千年。莊子是戰(zhàn)國時期道家學派的代表人。鐘繇是曹魏時期的書法家。

王羲之是東晉時期的書法家，排除D項。

故選：Co

【點評】本題主要考查了祖沖之與圓周率的知識?？疾榱藢W生對歷史基礎知識的熟練掌

握。

14.（1分）三國鼎立局面形成后，各國統(tǒng)治者都重視發(fā)展生產，其中吳國的治理取得的突

出成就是（）

A.大力興修水利B.發(fā)展海外貿易

C.改善民族關系D.絲織業(yè)興旺

【分析】本題以三國鼎立局面形成后，各國統(tǒng)治者都重視發(fā)展生產為切入點，考查三國

時期地區(qū)經濟的發(fā)展的相關知識點。

【解答】三國時期，吳國造船業(yè)發(fā)達，公元230年，這是大陸人民大規(guī)模到達臺灣的第

一次明確記錄，B選項符合題意。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記三國時期地區(qū)

經濟的發(fā)展的相關史實。

15.（1分）某同學在網站上檢索“陳勝吳廣起義”“黃巾起義”“官渡之戰(zhàn)”“魏晉南北朝”

等相關內容進行主題學習，他學習的主題可能是（）

A.戰(zhàn)爭與分裂B.統(tǒng)一與繁榮

C.民族交往與融合D.改革與創(chuàng)新

【分析】本題考查陳勝吳廣起義、黃巾起義、官渡之戰(zhàn)、兩晉南北朝的更替，掌握相關

的基礎知識。

【解答】“陳勝吳廣起義”“黃巾起義”“官渡之戰(zhàn)”都與戰(zhàn)爭有關，“魏晉南北朝”處于

分裂狀態(tài)；題干材料反映的是戰(zhàn)爭與分裂、民族交往與融合，排除BCD。

故選：Ao

【點評】本題考查陳勝吳廣起義、黃巾起義、官渡之戰(zhàn)、兩晉南北朝的更替，考查學生

的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料反映的是戰(zhàn)爭與分裂。

二、非選擇題(本大題共3小題，共35分)

16.(12分)閱讀下列材料，回答問題。

材料一：從遠古到西晉期間，中國經濟重心之所以在北方，主要是與北方的黃河流域自

然條件較好，南方的吳國和西南的蜀國地區(qū)雖然開始開發(fā)，但其經濟基礎薄弱，曹魏地

區(qū)經濟的發(fā)展仍然是超過吳和蜀兩國的。

西晉滅亡后，北方動亂，而南方穩(wěn)定的社會成為吸引北方移民的重要因素。大量的北方

人帶著他們掌握的技術，并不是在南方完全地復制北方的經濟模式，而是與南方當地人

合作，在農業(yè)上普遍實行麥稻兼作等。

——整理自程民生《關于我國古代經濟重心南移的研究與思考》

(1)以下表述是從材料一中得出的，請?zhí)睢癑”；違背了材料一所表述的意思；是材料

一沒有涉及的，請?zhí)?/p>

A.南朝時的建康，人口眾多，是當時商業(yè)最為活躍的大都市。O

B.西晉滅亡后，大量的北方人遷移到南方一帶從事農業(yè)生產活動。J

C.從遠古到西晉期間，中國的經濟重心位于我國的南方。義

材料二：北魏孝文帝遷都洛陽之后，這種隔絕局面被打破了。孝文帝推行漢化改革，以

洛陽為陣地，為南北文化的雙向交流提供了前提和基礎。南北文化的交流與融合滲透到

了社會生活的方方面面，南方文化充當著輸出者的角色，成為北方制度文化建設的重要

元素?！蔽盒⑽牡弁菩袧h服，褒衣博帶，短制衣裳”?！硪环矫?，南方的聲韻之

學又深深地影響了北朝士人。

——摘編自楊柳《從洛陽伽藍記看北魏后期南北文化的交流與融合》

(2)根據材料二，指出北魏時期出現南北文化交融發(fā)展的原因是什么。根據材料二，回

答這一時期南北文化交融發(fā)展有哪些具體表現。

(3)我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。根據材料二所述，你認為在中華民族偉

大復興的征程中我們應該如何處理好民族關系。

【分析】本題主要考查北魏孝文帝改革、人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)、北方民族大融合，

準確解讀材料信息。

【解答】(1)材料未涉及南朝時建康的發(fā)展狀況，A屬于未涉及，北方動亂。大量的北

方人帶著他們掌握的技術，西晉滅亡后，B表述正確，中國經濟重心之所以在北方”可

知，C表述錯誤。

（2）原因：根據材料“孝文帝推行漢化改革，以洛陽為陣地，為南北文化的雙向交流提

供了前提和基礎”分析得出；孝文帝推行漢化改革，南方文化充當著輸出者的角色，成

為北方制度文化建設的重要元素，褒衣博帶，短制衣裳”，南方的聲韻之學又深深地影響

了北朝士人”分析得出；南方文化成為北方制度文化建設的重要元素；南方的聲韻之學

影響了北朝士人。

（3）根據材料二及所學知識，可從加強民族團結；尊重各民族歷史文化；促進各民族共

同繁榮等角度分析作答。

故答案為：

（1）A.（O）；B.（V）o

（2）原因：遷都洛陽；孝文帝推行漢化改革。

具體表現：南北文化的交流與融合滲透到了社會生活的方方面面；南方文化成為北方制

度文化建設的重要元素；南方的聲韻之學影響了北朝士人。

（3）加強民族團結；實行民族平等政策、風俗習慣。

【點評】本題主要考查北魏孝文帝改革、人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)、北方民族大融合，

考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。

17.（17分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一：張騫第一次出使西域，雖未達到預期的目的，但卻同西域各國開始建立聯(lián)系……

（公元前119年），經過六年之久，雖未達到勸說烏孫東歸的目的，西域天山南北各國政

權相繼歸漢，橫貫東西的絲綢之路亦由此開辟。

——白壽彝《中國通史》第四卷下冊

（1）以下表述是從材料一中得出的，請?zhí)睢癑”；違背了材料一所表述的意思；是材料

一沒有涉及的，請?zhí)睢?”。

A.張騫第一次出使西域就圓滿地達到了預期的目的。X

B.張騫先后兩次出使西域。J

（2）根據材料一，指出張騫通西域后有何重大的歷史意義。

材料二：甲骨文又稱“龜甲獸骨文”，主要是指商朝后期王室用于占卜記事而刻寫在龜甲

和獸骨上的文字，殷商滅亡周朝興起后，上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文

——摘編自《中國歷史文化》

（3）根據材料二指出甲骨文在中國文字發(fā)展史上的重要地位。

材料三:通過司馬遷的歷史學巨著《史記》，我們可以看出各個民族都有一個共同的祖先，

那就是黃帝。各民族經過五千多年的民族大融合早已是你中有我、我中有你……各民族

之間會更加認同彼此，這樣才能避免國家分裂、社會動蕩。

——摘編自曲文奇《從史記看司馬遷的大一統(tǒng)思想》

（4）根據材料三，指出司馬遷的《史記》體現出的大一統(tǒng)思想表現在哪里。根據材料三，

指出這種大一統(tǒng)思想對國家民族而言有什么重要的歷史意義。

（5）中華文化淵遠流長、博大精深，根據以上材料二、材料三所述，說說今天的我們應

該如何對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【分析】本題主要考查漢通西域和絲綢之路、甲骨文、《史記》，準確解讀材料信息。

【解答】（1）根據材料”張騫第一次出使西域，雖未達到預期的目的”可知，A