語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃（19篇）

第語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃（19篇）

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃（精選19篇）

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇1

教師進修學(xué)校暨附屬小學(xué)陳文燕

復(fù)習(xí)目標

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。

2、字詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一

減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進行書面的補充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。

6、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：

1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇2

一.指導(dǎo)思想：

二.復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)

三.復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2.學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

4.掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5.進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

6.進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。三.具體安排：

(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

1.形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

2.內(nèi)容：本書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

3.措施：

(1)做訓(xùn)練題，進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

(3)采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)閱讀復(fù)習(xí)：

1.形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，

2.內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

3.措施：

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

(三)作文復(fù)習(xí);

1.形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

2.內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進一步提高。

3.措施：

(1)對于中下生加強個別指導(dǎo)。

(2)書寫習(xí)慣的糾正。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇3

◆復(fù)習(xí)總目標

一、漢語拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

二、字詞

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

三、句子

1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

3、能用學(xué)過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

五、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。

3、能根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。

七、口語交際

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

◆復(fù)習(xí)重點

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表

（二）》中的350個漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。

◆復(fù)習(xí)難點

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇4

語文學(xué)習(xí),重在平時的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進入高三總復(fù)習(xí)階段后,總是覺得找不到復(fù)習(xí)的頭緒,無從下手。其實,只要考生在復(fù)習(xí)階段,能夠在復(fù)習(xí)中突出重點,在模擬訓(xùn)練中強化正確的審題意識,并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用,是完全可以提高語文成績的。對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法,考生應(yīng)分清輕重緩急,總結(jié)提高。輕重緩急指,屬于記憶方面的內(nèi)容,如名句名篇,可放在后期復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類考點,可放在前期進行,如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。最后要把所有復(fù)習(xí)過的考點進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。具體采用什么樣的復(fù)習(xí)方法才可以在有限的時間內(nèi),全面提高自己的語文能力,達到高考的要求呢?在這里我們給考生推薦的是三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法中把高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段,每段時間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重,時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從20__年八月中到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學(xué)任務(wù)),主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從20__年的三月初到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用能力。

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文基礎(chǔ)知識進行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。

建立完整的語文知識系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細,如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識點時,有意的將所復(fù)習(xí)的'知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認真復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,認真復(fù)習(xí),突出重點,講究實效。

近兩年來,語言知識和文學(xué)常識題比例減小,測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復(fù)習(xí)中,大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會答,而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面,一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點,在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。

語言表達題,近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力,語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則:

1、課本第一

(1)吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體,要通過點線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

(2)抓好重點。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量,抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2、效率至上

(1)計劃性強。考生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對各知識點制訂短期計劃。

(2)方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握。

(3)精選試題。概括說,就是“選、讀、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”?！白g”的關(guān)鍵是準確?？傊?學(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

三、第三輪復(fù)習(xí)

經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后,大家就進入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,因為時間有限,建議同學(xué)們采取這樣的做法:

1、研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

2、回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

3、看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類,把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練,不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

4、重溫部分考點的重要內(nèi)容。語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實以下幾個方面:

(1)多音字和字形。高考有關(guān)“字音”和“字形”的試題占了6分。字音中,注重復(fù)習(xí)多音字,但沒必要在聲調(diào)上繼續(xù)花費精力;字形中,側(cè)重形似字、同音字的復(fù)習(xí)。

(2)常見虛詞。如“不管”“盡管”“即使”“雖然”“和”“或”“既”“以”“以及”“除非”“關(guān)于”“對于”“抑或”“無論”等連詞、介詞要特別重視。

(3)文學(xué)常識和名句名篇。在進行文學(xué)常識復(fù)習(xí)的時候,須注意:連線復(fù)習(xí),分塊掌握;理清文學(xué)史(包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁);非入選課文的重要作家作品應(yīng)加以重視。名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累,這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網(wǎng)式的盲目背誦,而要選擇常見的、重要的古詩文詩句。大家要特別注意應(yīng)該動手把平時的易錯字常寫寫。因此,考生在備考的時候需分出一部分時間來記憶鞏固。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇5

一、復(fù)習(xí)目標：

以《課程標準》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

2、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。

3、通過復(fù)習(xí)，進一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

具體如下：

這次期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個“語文園地”和這個學(xué)期所開展的語文綜合性學(xué)習(xí)，如課文閱讀、課外的語文實踐等。通過復(fù)習(xí)，應(yīng)達到以下目標：

1、復(fù)習(xí)200個認讀的生字，會寫200；累積認字2600個，會寫20__個左右。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣(不認識的`字要想辦法認識，如查字典)。

2、熟讀17篇精讀課文，理解內(nèi)容，了解課文寫了什么，懂得課文所說明的道理，體會文章所表達的思想感情。

3、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

4、復(fù)習(xí)默讀，默讀應(yīng)該要有一定的速度。

5、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀古詩詞，注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。

6、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞（主要是“詞語盤點”中的詞語），能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達中運用部分詞語。

7、復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語，歇后語和其他的一些詞匯（如成語）

8、復(fù)習(xí)“語文園地”中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，有讀書看報的習(xí)慣。

9、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習(xí)作中有錯誤的句段。

二、復(fù)習(xí)方法與策略：

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，努力做到重點、難點突出，針對學(xué)生的情況，隨時修改教案，課前復(fù)備，課后小結(jié)，使其更有針對性。

2、認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機動地進行調(diào)整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實效性。

3、及時、細致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí)，對于錯誤，耐心地為學(xué)生進行講解，做到錯題不過夜。

4、鼓勵學(xué)生隨時提出自己不懂的問題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主，同時又照顧到少部分學(xué)生的形式。

5、嚴把學(xué)生書寫關(guān)，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，樹立班內(nèi)的書寫小標兵，號召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵書寫較差的學(xué)生，幫他們樹立寫好字的信心。

6、努力克服時間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使其輕松學(xué)習(xí)。

7、與家長保持密切的聯(lián)系，努力取得家長的配合與理解。

8、加強對后進生的輔導(dǎo)，課上多給他們發(fā)言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹立信心，努力提高學(xué)習(xí)成績。

三、具體課時安排：

周次星期復(fù)習(xí)內(nèi)容課時完成情況

周星期一第八單元測試及訂正2

星期二復(fù)習(xí)第一單元，做《每》綜合一3

星期三復(fù)習(xí)第二單元，訂正《每》綜合一3

星期四復(fù)習(xí)第三單元，做《每》綜合二3

星期五復(fù)習(xí)第四單元，訂正《每》綜合二3

周星期一復(fù)習(xí)第五單元，做《龍頭試卷》期末一3

星期二復(fù)習(xí)第六單元，訂正《龍頭試卷》期末一3

星期三復(fù)習(xí)第七單元，做《龍頭試卷》期末二3

星期四復(fù)習(xí)第八單元，做《課堂》總復(fù)習(xí)3

星期五訂正《龍頭試卷》期末二《課堂》總復(fù)習(xí)2

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇6

天府路小學(xué)四年級語文備課組作文是一個人認識事物水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習(xí)慣。

無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：

1.審清題意。包括審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；審范圍（時間、地點、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。

2.明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個同學(xué)）。

3.選擇材料。材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4.組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)懀葘懯裁?，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。

5.認真修改。文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。

當然，文章的類型不同，寫作時具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現(xiàn)人物特點的細節(jié)要寫具體。記事的'作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當。寫活動的文章，關(guān)鍵要寫好活動中的幾個場面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情?？磮D作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現(xiàn)實有著意義，表達了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。

一、本年級本學(xué)期習(xí)作類型：

1.寫實的習(xí)作：寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動物、寫導(dǎo)游詞、寫成長故事、寫回信。

2.寫想象的習(xí)作：寫童話、看圖作文、寫奇思妙想。

二、本年級本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容簡要概述：

根據(jù)本學(xué)年段的習(xí)作要求，幫助學(xué)生進行有效習(xí)作，并對自己的習(xí)作進行修改。

三、復(fù)習(xí)思路：

1.堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

2.以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自行制定個人復(fù)習(xí)計劃，主動地進行復(fù)習(xí)和整理。

3.重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重后進生的心理疏導(dǎo)。

4.嘗試新復(fù)習(xí)法，探索有效復(fù)習(xí)新策略。

四、習(xí)作復(fù)習(xí)具體措施

1.內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，對本學(xué)期自己的習(xí)作進行，進一步修改。

2.形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

3.措施：

（1）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。

（2）書寫習(xí)慣的糾正。

溫謦提示：

（1）老師根據(jù)本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況認真上好復(fù)習(xí)課。

（2）從復(fù)習(xí)的有效性入手，設(shè)計有效的復(fù)習(xí)策略，及時交流，共探復(fù)習(xí)之路。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

以《語文課程標準》理念為準繩，以課程改革實驗為契機，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐為主要形式，逐步推進，深化課改實驗研究，努力構(gòu)建有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)，提升師生的語文素養(yǎng)，提高我校語文教學(xué)水平。

二、主要工作：

1、把握重點——以課堂教學(xué)為主陣地，推進課程改革。

(1)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使課改理念真正內(nèi)化為教師自己的教育思想和教學(xué)觀念。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為

在實踐的過程中，教師經(jīng)過理性的思考，尋找到教學(xué)理念與教學(xué)行為的結(jié)合點，將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。

(3)教學(xué)研究的主題

——構(gòu)建有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)。

本學(xué)期，堅持理論學(xué)習(xí)與課堂實踐、課例反思相結(jié)合，力求切合課堂教學(xué)需求開展活動，解決教學(xué)實際問題，引領(lǐng)課改方向。通過舉辦各種形式的觀摩研討活動，為教師提供學(xué)習(xí)和研討的課例，促使教師在教學(xué)實踐中不斷反思，改進教學(xué)行為，追求“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的語文教學(xué)。

2、教學(xué)常規(guī)仍常抓不放。

(1)、我們將組織教師認真學(xué)習(xí)修訂后的學(xué)科教學(xué)建議，并針對細則深入思考，討論研究對此建議提出恰當?shù)乃伎寂c修改意見。

(2)、寫字教學(xué)不容忽視，我們將組織全體教師進行寫字教學(xué)的研討，積極參加區(qū)舉行的二、四年級的寫字團體賽。爭取在本次比賽中取得可喜的成績。

(3)、“立足于學(xué)生的終生發(fā)展”在語文課改中，我們要重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，要多讀書，讀好書，拓展學(xué)生的閱讀面，并且開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生喜歡語文，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。

(4)、改變傳統(tǒng)的作業(yè)模式，在立足基礎(chǔ)的前提下，不搞題海戰(zhàn)，減少筆頭作業(yè)，騰出時間來進行資料收集，拓展閱讀，如：讀報、看課外書、收聽電視新聞等。適當做一些摘抄、讀書筆記，努力提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。

(5)、每周堅持開展校內(nèi)教學(xué)研究活動，組織聽隨堂課，上研究課。結(jié)合本學(xué)期開展的大主題閱讀活動，重視這一方面的學(xué)習(xí)和研究，大膽探索和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以期在實踐的過程中不斷提高，不斷完善。

三、具體安排

九月份：

(1)學(xué)科計劃貫徹。

(2)檢查備課、暑假作業(yè)。

(3)各年級制訂語文課外閱讀方案。

十月份

(1)一年級拼音驗收。

(2)二、四年級寫字練習(xí)，準備參賽。

(3)各年級寫字驗收。

(4)章麗衛(wèi)老師上語文課外閱讀指導(dǎo)課。

十一月

(1)、一年級基本筆畫驗收。

(2)、集體備課。

(3)、陳芳老師上語文課外閱讀指導(dǎo)課。

(4)、二、四年級寫字練習(xí)。

十二月：

(1)一年級獨體字驗收。

(2)各年級朗讀驗收。

(3)、錢菊老師上語文課外閱讀指導(dǎo)課。

(3)、語文課外閱讀元旦文娛匯演。

一月份：

(1)期末考試。

(2)總結(jié)本學(xué)期工作，整理上交資料。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇8

指導(dǎo)思想：

以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

學(xué)情分析：

從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看，基礎(chǔ)的知識掌握不夠牢固，尤其是反問句和閱讀理解的問題較大，因此，緊抓基礎(chǔ)，同時進行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

一、復(fù)習(xí)總目標：

1、鞏固本冊書233個生字。能正確書寫，運用，區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關(guān)聯(lián)詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應(yīng)用，會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達的思想感情。

4、能進行各類句子的變換練習(xí)。

5、閱讀：熟練背誦指定的課文，聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思，理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習(xí)作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標點，注意文章的結(jié)構(gòu)。

二、復(fù)習(xí)重、難點：

重點：

1、會寫的231個字并能用這些字組詞，區(qū)分形近字、同音字，掌握理解詞句的方法。

2、正確背誦需要背誦的課文。

3、背誦練習(xí)1－8讀讀背背。

4、正確默寫古詩。

難點：句子的變換練習(xí)，總結(jié)閱讀的'方法，閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)時間：

6月3日～6月16日

復(fù)習(xí)階段：單元復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)準備：

歸類試卷

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

以課本知識復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

（一）單元復(fù)習(xí)

目標：

1、復(fù)習(xí)生字，對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容，知道人物的精神和課文中心。

內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)生字詞，聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容，知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

4、復(fù)習(xí)重點的課后題。

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

（二）、歸類復(fù)習(xí)（字、詞音）

目標：

1、區(qū)分形近字、同音字。

內(nèi)容：

1、聽寫230個生字并會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音（二類字中容易讀錯的字以及多音字）。

5、寫出近義詞和反義詞（主要出現(xiàn)在閱讀題）。

6、補充成語并知道簡單的分類。（課后詞語和練習(xí)1~8）

7、照樣子寫詞語。

(三)、歸類復(fù)習(xí)（句子）

目標：

1、能將句子補充完整并加上標點。

2、句子的變換。

內(nèi)容：

1、照樣子、寫句子，改寫句子。（比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子）。

2、補充句子，加標點。

3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子（因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系）

不管…總是因為…所以不但…而且只要…就只有…才

4、修改病句。（成分殘缺、語序不當、重復(fù)、搭配不當、前后矛盾）。

5、標點的用法：。？：！”，注意提示語的用法。

6、整理亂句。

7、連詞成句。

8、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學(xué)生綜合能力。

（四）歸類復(fù)習(xí)（古詩）

目標：

1、背誦、默寫古詩，理解關(guān)鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

內(nèi)容：

1、能正確背誦、默寫古詩。

2、理解古詩的意思和思想感情。

3、積累名言和古詩

（五）歸類復(fù)習(xí)（閱讀和寫作）

閱讀目標：

1、理解文章的意思，掌握一定的閱讀方法。

2、復(fù)習(xí)習(xí)作，注意習(xí)作中語句表達通順，正確審題。

內(nèi)容：

1、理解課文內(nèi)容并按要求填空。

2、初步掌握分段知識，能簡單概括段意，體會文章的思想感情，人物的精神、品質(zhì)，寓意。

3、給短文加題目、標點，找出文章的中心句。

4、按要求勾畫內(nèi)容，填空。

5、找出其中的比喻句或者擬人句，找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

7、寫出讀文后的啟示。

8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。

9、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

10、復(fù)習(xí)文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇9

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語文教學(xué)成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科也能做出突出的貢獻。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

一、課堂教學(xué)

“活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗，推行“一五三ο”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性，努力營造充滿人文色彩語文教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。

鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實際，建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前，開展10分鐘誦經(jīng)活動。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋等語文知識。

同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。

二、教案格式

本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動強度，及時推出“無紙化辦公”、“透明化教學(xué)”等新舉措。為此語文教案在格式上進行了重大改革。“課文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式。其中，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時”、“教學(xué)目標”、“教學(xué)重點難點”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會”以及“備課組長”、“組員”等欄目;“作文教案”保留“作文題目”、“課時”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導(dǎo)”、“作文批改及講評情況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內(nèi)容說明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時安排”等欄目。

要求提前一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”及時上傳到“c3-ggazjj”微機上備份。這臺機器的d盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾。打開相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進行的教案大檢查。

三、科研課題

本學(xué)期繼續(xù)進行“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實驗”課題的研究。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本學(xué)期探討“語言”創(chuàng)新的問題。例如，學(xué)生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實住在油區(qū)的人，見到的磕頭機遠比老黃牛多，磕頭機日夜不停的轉(zhuǎn)動(故障除外)，看上去比老黃牛敬業(yè)得多。

近幾年學(xué)生作文存在語言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事實。通過一學(xué)期的努力，希望這一問題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗報告來。

四、競賽輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動時間，將把各年級寫作水平比較高的同學(xué)集合起來，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長，把學(xué)生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“讀后感”五個小組，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓(xùn)練，爭取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽中獲得好名次為中考加分。輔導(dǎo)老σ猿躒、初四的為主，活動地點在校钅學(xué)社?

五、語文沙龍

本學(xué)期學(xué)校減少教研活動次數(shù)，但我們認為語文老師定期聚會，傳遞語文教改信息、傾訴語文教學(xué)甘苦、切磋語文教學(xué)技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學(xué)沙龍”?；顒訒r間定在每周二下午4：00，地點還是文學(xué)社，如遇到不可抗拒的原因除外。與語文教研活動不同的是，每次活動時間可長可短，不受一節(jié)課的限制。

六、閱讀教學(xué)

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外，實驗班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)條件下的語文閱讀實驗，目前進行試驗的條件已經(jīng)成熟，軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時避免不良網(wǎng)站對學(xué)生的影響，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得。

七、作業(yè)批改

本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改。針對語文作業(yè)的特點，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時批閱。

八、教學(xué)案例

以生為本的語文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間多了。在探究精神的指引下，學(xué)生對一篇課文肯定會有獨特的理解。某些問題的提出，是語文老師始料不及的。如有個老師在教《松鼠》(初語第一冊第十九課)一文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡?！薄傲岘嚨男∶婵咨?，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮……”文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！?/p>

前后文字一對比，這個女同學(xué)對本文的行文提出質(zhì)疑，那么馴良、乖巧、討人喜愛的小松鼠，人們干嗎要剝它的皮，吃它的肉呢?這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學(xué)提出把本文從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然，指出文章的結(jié)尾只不過是平時的說明罷了。

如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中，以引起后來老師準備本課時注意，豈不是一件功德無量的事。

九、教師下水文

學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，根據(jù)《大綱》規(guī)定，每學(xué)期不少于6次，且經(jīng)常進行片斷訓(xùn)練，因此教師下水文的篇數(shù)，每學(xué)期在6—8篇左右。建議將這些文章一并輸入微機，目的是把感覺自己寫得不錯的文章，上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在校刊《揚帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成績的同時，亦可收獲另一份驚喜。

總之，上述九個方面的努力，都是為了使語文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時間里，能夠走在語文教研教改的前列，在中考或聯(lián)考中，無論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)本學(xué)科的教研工作，認真貫徹落實20__年全縣教育工作會議精神。堅持以培養(yǎng)指導(dǎo)全縣小學(xué)語文教師實施好、實踐好新課程為抓手，認真指導(dǎo)督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達標活動。堅持面向基層、服務(wù)基層的指導(dǎo)思想，結(jié)合自身學(xué)科特點，創(chuàng)造性地做好各項教研工作。

二、工作思路

以開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達標活動，提高廣大教師的課堂教學(xué)水平為契機；以開展課題研究，增強廣大教師的科研意識為平臺；以培養(yǎng)青年教師，促進其專業(yè)成長為目的；以業(yè)務(wù)檢查視導(dǎo)、組織送教下鄉(xiāng)為手段，豐富教研活動內(nèi)容。努力使小學(xué)語文教研活動做到經(jīng)?；?、多樣化、制度化。

三、工作重點

1、重點檢查、督促《關(guān)于規(guī)范小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改的基本要求》的執(zhí)行與落實情況。

2、大力營造教育科研氛圍，指導(dǎo)基層小學(xué)開展課題研究，著重實施好課題研究過程的指導(dǎo)。

3、深入基層小學(xué)開展調(diào)研、督促、指導(dǎo)工作。

4、認真實施好對小學(xué)專抓班子課堂教學(xué)達標考核及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂教學(xué)驗收工作。

5、認真做好全縣抽測和期中、期末考試的命題及試卷分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。

四、工作行事歷

九月

1、參與研制小學(xué)專抓班子課堂教學(xué)達標考核方案。

2、修訂本期教研研工作計劃。

3、做好省教育廳組織的“教壇新星”送教上門活動的準備和接待工作。

4、在三流鄉(xiāng)中心小學(xué)組織舉行“習(xí)作教學(xué)與評價研究”課題研討活動，安排下階段研究工作（暫定26日）。

5、組織教師到合肥參加全國名師講學(xué)活動（21日）。

6、參與開學(xué)工作檢查。

十月

1、到有關(guān)小學(xué)進行教學(xué)業(yè)務(wù)檢查、視導(dǎo)。

2、組織省市級教壇新星到王截流、范橋鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)活動（下旬）。

3、命制全縣期中考試小學(xué)語文學(xué)科試卷

4、重點指導(dǎo)有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展課堂教學(xué)達標活動。

5、組織青年教師到南京參加“現(xiàn)代與經(jīng)典”名師講學(xué)活動。

十一月

1、組織舉行全縣青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動（中旬）

2、參與組織對有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)達標驗收工作

3、參與全縣期中考試的有關(guān)工作（上旬）。

4、組織舉行全縣小學(xué)生鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的競賽活動。（中旬）

5、組織教壇新星到馬店、邵崗送教下鄉(xiāng)活動（27日、28日）

十二月

1、繼續(xù)進行參與對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂教學(xué)達標驗收工作（兩周時間）。

2、在花園鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行“習(xí)作教學(xué)與評價研究”課題研討活動（20日）。

3、總結(jié)20__年度小學(xué)語文學(xué)科教研工作。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇11

為了更好地貫徹落實語文新課改的要求，充分發(fā)揮語文學(xué)科的教書育人的功能，全面提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時為了配合學(xué)校創(chuàng)建三星工作，特制訂本組教研工作計劃。

一、認真學(xué)習(xí)，更新理念。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)語文新課改的文件資料，理解掌握《語文課程標準》中的有關(guān)內(nèi)容和要求，更新語文教學(xué)理念，并用以指導(dǎo)語文教學(xué)實踐。

2、認真研讀20__年江蘇省高考語文試題，探討今后幾年高考發(fā)展變化的新動向，明確語文教學(xué)的目標、重點和難點，力求做到有的放矢，講求實效。

二、堅持集體備課制度。

充分認識集體備課的作用，具體落實集體備課的措施，做到“四定”，即：定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。要求主備人認真準備，并撰寫教案。在集體備課的基礎(chǔ)上，要求各位老師根據(jù)自身特點和所教班級的學(xué)情，進行二次備課，寫出具有個性化的教案。要求每節(jié)課后，及時進行反思，并寫教后記、教學(xué)心得體會等。

三、繼續(xù)開展聽課評課活動。

要求本組教師人人上公開課，人人參與聽課與評課，力求收到“一人上課，大家受益”的效果。同時，鼓勵本組教師跨年級跨學(xué)科聽課，取長補短，提高自己的教學(xué)水平和能力。

四、落實講練結(jié)合措施。

充分認識練習(xí)在語文教學(xué)中的作用，將訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程之中。明確三種練習(xí)的擬題老師、練習(xí)重點和完成時間。在使用練習(xí)時，要求做到“四必”，即：有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。

五、繼續(xù)完成課題研究。

由本組丁磊等幾位老師參與的省級課題“《語文課程標準》下的文本價值及利用研究”已進行了一年多，本學(xué)期將繼續(xù)進行研究。

六、配合創(chuàng)建做好有關(guān)工作。

本學(xué)期是創(chuàng)建工作最關(guān)鍵的時期，語文組將義不容辭地配合學(xué)校開展豐富多彩的語文活動。如圍繞“詩詞進校園”主題開展詩歌創(chuàng)作與朗誦比賽，師生讀書活動，現(xiàn)場作文競賽等。

以上只是初步計劃，在具體的實施過程中，將根據(jù)實際情況作適當?shù)卣{(diào)整。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇12

本學(xué)期，語文教研組將在新課標的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研活動工作以新課程改革為主線，以學(xué)業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學(xué)的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實踐研究，全面提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量為方向。堅持理想教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推進素質(zhì)教育，提高我校初中語文教育質(zhì)量。

二、課堂教學(xué)

1、教學(xué)目標

《語文課程標準》中設(shè)定的總目標是：“使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標從四個方面考慮：“知識技能、運用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度”。這四方面的目標是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。因為，語文是人文科學(xué)，語文教學(xué)是母語教育，它的實施關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，終身發(fā)展。因此，我們在確定教學(xué)目標的時候，既要重視知識技能目標，更要關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的目標。只有當三個維度的設(shè)計均已得到很好的落實，學(xué)生才能獲得語文素養(yǎng)。

2、教學(xué)模式

①繼續(xù)探討并完善“以讀為主線，以語言文字訓(xùn)練為入手，以思維發(fā)展為核心，以對話為平臺”的閱讀教學(xué)思路，認真上好閱讀課。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和學(xué)生生活實際，設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化。

②七、八、九年級將繼續(xù)以“整體感知—精讀賞析—能力遷移”的板塊式教學(xué)為主，鼓勵和倡導(dǎo)對其他模式的探索。如“質(zhì)疑式”、“活動式”、“討論式”、“探究式”等等。

3、教學(xué)評價教師課堂教學(xué)進行評價的基本標準：

①教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，確立資源分享的同學(xué)型師生關(guān)系。

②學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，享受學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的主要動力，積極的思維活動成為學(xué)習(xí)的主流。

③課堂成為學(xué)習(xí)生活的一部分，學(xué)習(xí)材料來源多樣化，活動成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要形式。

4、注意問題

①要讓語文課成為學(xué)生自主的語文實踐活動，努力做到三個“自主選擇”：A學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇最喜歡的語言文字欣賞揣摩，激發(fā)學(xué)生走進課文語言的欲望。B學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然。C學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。有時可以打破傳統(tǒng)的課堂組織形式，讓學(xué)生自由結(jié)合，共同探討，合作解決問題。

②要重視閱讀中感悟、積累、運用和知識、能力、情感的協(xié)調(diào)發(fā)展：A運用語言描述、現(xiàn)代信息技術(shù)等各種方法，增強形象感受，減少理性分析。因為學(xué)生對文本的感悟，依賴理性知識是很少的。B引導(dǎo)學(xué)生多讀。多讀是感悟的基本方法，讀是發(fā)展語言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學(xué)生讀的時間，要多讓學(xué)生自主讀。讓學(xué)生走進“原汁原味”的語言，獲得個性化的體驗。C要引入學(xué)生生活的體驗，激活思維，引導(dǎo)學(xué)生在與文本對話交流中碰撞出思維火花。鼓勵學(xué)生獨特的見解，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

③要有意識地為學(xué)生閱讀文本提供豐富的知識背景，著力培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力:A要培養(yǎng)學(xué)生在自主閱讀時自覺使用工具書的習(xí)慣。B要引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)世界中收集信息，并能初步篩選出有效信息。C要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向社會、家庭、書店、圖書館等“大課堂”，讓學(xué)生明白“課堂小天地，天地大課堂”，生活就是語文學(xué)習(xí)的課堂。

④作業(yè)設(shè)計和布置，要分年級、分階段、分能力，初中階段要關(guān)注知識點(通過自編“預(yù)習(xí)練習(xí)”和“鞏固練習(xí)”落實雙基)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，大作文每學(xué)期6篇次，小作文每學(xué)期12篇次，單元測試每學(xué)期6次。教師對學(xué)生作業(yè)的批閱將納入評價范圍。

三、工作安排

①制訂教學(xué)進度計劃。新學(xué)期開始第一周內(nèi)制訂完本學(xué)期教學(xué)進度計劃。按計劃授課，完成教學(xué)課程，最遲第十七周授完課程。

②明確教學(xué)目標，力爭教學(xué)成績有所提高，加強學(xué)科的日常測試。

③認真?zhèn)湔n，提前一周寫好教案。重點講讀名篇，教案必須完整、詳細，具體包括：教學(xué)目的、教學(xué)重點或難點、導(dǎo)入新課、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、講授新課、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和教具選用。

④按時按質(zhì)完成作業(yè)批改。本學(xué)期大作文寫作次數(shù)不少于6篇，小作文寫作不應(yīng)少于12篇次。作業(yè)批改要寫上日期，作文批閱要有評語。抽樣評改，人數(shù)比例不得少于百分之三十。

⑤認真準備，主動舉辦個人公開課。

⑥形式多樣，積極開展課外活動。科組在第十二周統(tǒng)一組織中學(xué)生?“現(xiàn)場作文”比賽。以班為單位，選派六名學(xué)生代表參加。各年級要認真開展本學(xué)科各類競賽活動，以競賽促提高，以競賽促交流。(競賽的基本項目、具體時間自行安排)

⑦積極開展教學(xué)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)做好新教材使用的總結(jié)，探索語文課堂的閱讀教學(xué)方法，加強多媒體課件的制作，撰寫教學(xué)設(shè)計或論文。

⑧文言文教學(xué)應(yīng)有所改變。以往教學(xué)著重于內(nèi)容的講解，訓(xùn)練也是著重字、詞的解釋與翻譯。今后在教學(xué)中應(yīng)注意多讓學(xué)生朗讀，多設(shè)計一些開放型練習(xí)。

四、實踐活動

認真組織“綜合性學(xué)習(xí)”，不斷提高學(xué)生語文綜合運用能力?？芍亟M教材，提出專題，進行專題性學(xué)習(xí)研究。可密切結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活確定研究專題。要讓學(xué)生自主實踐，親身感受，包括利用現(xiàn)代信息技術(shù)，編寫材料，調(diào)查訪問，融合其它學(xué)科的學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生有所感受，嘗試解決問題。每個教學(xué)班本學(xué)期至少組織2次學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)活動。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇13

一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認真，但也有個別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班級中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

二、復(fù)習(xí)重點

1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤學(xué)好問、勤于搜集資料等習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫、會運用。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。

要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的'復(fù)句；會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復(fù)習(xí)措施

1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。

2、切實減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

四、實施步驟

復(fù)習(xí)初定為三個階段：

1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，適當練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習(xí)。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇14

一、指導(dǎo)思想

以市、縣教學(xué)工作會議精神為總抓手，以市教科研中心高中語文學(xué)科教學(xué)意見為指導(dǎo)，遵照縣教研室的'具體要求，結(jié)合我縣高中語文學(xué)科教學(xué)特點，抓實、抓好語文教學(xué)的各項工作。

二、整體目標

一是以全面推進素質(zhì)教育為中心，抓好語文教學(xué)常規(guī)的落實工作；二是加強構(gòu)建普通高中語文主體性課堂教學(xué)模式的研究；三是研究語文課程實施中選修課的教學(xué)問題；四是借鑒和學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，提升語文課堂教學(xué)水平；五是抓好多層次、多形式的語文課外活動。

三、主要工作

1.搞好高三語文備考工作

2.抓好高一、高二語文課程實施工作

3.開展語文優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教學(xué)論文評比、優(yōu)秀教學(xué)課件評比活動

4.組織語文選修課教學(xué)專題研討活動

5.深入一線調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)語文課改典型并及時推廣

四、主要工作策略、方式與措施

1.問題啟動。要善于發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)中的問題，并及時解疑，絕不能視而不見，或置之不理，要把解決問題的過程，作為推動工作不斷前進的過程，作為持續(xù)提高工作水平的過程。

2.主題發(fā)動。今年的教研重點就是加強構(gòu)建普通高中主體性課堂教學(xué)模式的研究，以此帶動課堂教學(xué)的研究、提升。

3.典型帶動。今年的教學(xué)重點就是要推出新課改形勢下語文課堂教學(xué)的典型課型、典型經(jīng)驗、典型教師，發(fā)揮名師的示范、帶動、輻射作用。

4.教研聯(lián)動。教研員和各校語文教研組長聯(lián)動，共同參與，提高教研效益。

5.交流互動。各校之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享，經(jīng)驗共享，共同推動課堂教學(xué)的提高。

工作計劃安排

一月

1.學(xué)習(xí)全市教學(xué)工作會議精神

2.學(xué)習(xí)20__年沂南縣教研室高中教研計劃

3.制定高中語文20__年度教研工作計劃

二月

4.學(xué)習(xí)全縣教學(xué)工作會議精神

5.參加全市高中教研員培訓(xùn)會議

6.確定語文科教學(xué)改革定點聯(lián)系單位，制定實施跟進式指導(dǎo)計劃

7.參加市高一語文學(xué)科教學(xué)研討會

8.組織語文科選修課開設(shè)、走班制調(diào)研

三月

9.參加市高三語文一輪復(fù)習(xí)驗收考試

10.參加全市語文高三二輪研討會

11.進行高三二輪語文教學(xué)視導(dǎo)

12.調(diào)研語文學(xué)科教學(xué)跟進式指導(dǎo)制度落實情況

四月

13.參加市組織的省課改聯(lián)系點學(xué)校交流學(xué)習(xí)

14.參加縣教研室組織的高三教干和教研員外出學(xué)習(xí)

15.進行高二語文教學(xué)視導(dǎo)

16.參加縣教研室組織的高二語文科學(xué)業(yè)水平考試大綱學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)備考研討會

五月

17.學(xué)習(xí)并總結(jié)市課程實施水平現(xiàn)場總結(jié)交流會語文科課程實施情況

18.參加市高三二輪語文科診斷性考試

19.進行高三語文教學(xué)視導(dǎo)

20.進行高一語文教學(xué)視導(dǎo)

六月

21.參加高三高考、高二學(xué)業(yè)水平考試工作

22.參加市高一模塊語文科學(xué)分認定考試命題

23.參加縣教研室教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)文章評選活動

七月

24.參加市高一模塊學(xué)分認定考試

25.參加縣教研室組織的優(yōu)秀教學(xué)論文評選

26.參加暑期教師培訓(xùn)

八月

27.上半年語文學(xué)科工作總結(jié)

28.參加縣高考座談會，總結(jié)09年高考語文情況

九月

29.參加市召開的高三語文學(xué)科一輪復(fù)習(xí)研討會

30.參加市召開的高二語文學(xué)科教學(xué)研討會

31.進行高三語文教學(xué)視導(dǎo)

32.參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選

十月

33.進行高一、高二語文教學(xué)視導(dǎo)

34.參加市召開的高一語文學(xué)科研討會

35.參加市組織的語文優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課件評比

36.參加縣教研室組織的教干、教研員外出學(xué)習(xí)。

十一月

37.參加市組織的語文選修課教學(xué)專題研討會

38.參加縣教研室組織的優(yōu)秀教學(xué)反思評選活動

39.舉行語文研究性學(xué)習(xí)校際交流、觀摩研討會。

十二月

40.進行高一、高二學(xué)分認定語文科考試命題

41.迎接市教學(xué)工作評估

42.進行年度工作總結(jié)

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇15

為了進一步貫徹全縣小學(xué)教育教學(xué)工作會議精神和落實教育局193、194號文件，以提升全縣小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)管理水平為載體，為實現(xiàn)20__小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高年做出應(yīng)有的貢獻，結(jié)合本學(xué)科實際特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

堅持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規(guī)為依據(jù)，以全面提高我縣小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，為基層小學(xué)及廣大小學(xué)語文教育工作者辦實事；以培養(yǎng)和指導(dǎo)基層小學(xué)語文教師為已任，努力苦練內(nèi)功、外樹形象，培養(yǎng)和帶領(lǐng)我縣小學(xué)語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實效。

二、基本工作思路

1、繼續(xù)搞好“小學(xué)低年級寫話教學(xué)實踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來共有12所小學(xué)近80位小學(xué)語文骨干教師參與研究與實驗經(jīng)過共同努力，現(xiàn)在已經(jīng)到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開展不同形式的研討活動為平臺，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準備明年上半年專家驗收。

2、每月定期組織開展小學(xué)語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉(xiāng)及教學(xué)視導(dǎo)工作，幫助基層小學(xué)教師提高課堂教學(xué)水平。

3、督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)教育教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)組對轄區(qū)內(nèi)小學(xué)各項工作是否按教育局20__年193、194號兩個文件精神積極開展工作。

4、督促和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展實施小學(xué)教師新課程理念下課堂教學(xué)達標活動。

5、深入基層小學(xué)進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促檢查小學(xué)開齊課程、開足課時。

6、做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作。

7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。

8、參與實施本期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

9、組織全縣小學(xué)生寫字比賽活動并選撥到市參賽。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇16

一、指導(dǎo)思想:

堅持實施素質(zhì)教育，結(jié)合課堂語文學(xué)科實際，狠抓“雙基”培養(yǎng)，面向全體人民，因材施教。注重培養(yǎng)學(xué)生運用母語的能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在中考語文科取得理想的成績。

二、工作目標:

配合語文教學(xué)整體水平，爭取今年入學(xué)考試語文成績進入全市前20名。

三.情況分析:

教的兩個班都是B班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)缺乏主動性和努力精神。從上學(xué)期統(tǒng)考語文科目看；學(xué)生在閱讀和作文方面還是有失分的，這兩方面的能力都比較弱，下學(xué)期閱讀和作文能力的提高一定要努力。而且整個級別平均分94。5在全市排名33，優(yōu)良率26。3%在全市排名27。對于目前全市語文學(xué)科整體水平分數(shù)如此之低的現(xiàn)狀，B級的學(xué)生要下大力氣提高自己的整體分數(shù)，爭取在入學(xué)考試中改善這種排名靠后的狀況。

四.工作內(nèi)容和措施:

1、加強對學(xué)生未來理想的教育，讓學(xué)生明確自己的目標，形成良好的學(xué)風。

2.要做好語文教學(xué)，提高語文教學(xué)水平，就要不斷吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，了解新的教學(xué)趨勢，這樣教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3.鼓勵學(xué)生為學(xué)校廣播電臺和芳草地文學(xué)學(xué)會多做貢獻，組織學(xué)生舉辦書法和詩歌朗誦比賽，增強學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的氛圍。

4.認真學(xué)習(xí)《入學(xué)考試指南》，明確入學(xué)考試的目的和要求，明確入學(xué)考試的范圍和重點。

5.同級語文老師交流學(xué)習(xí)多，同樣的進步和數(shù)據(jù)并存。

6.以學(xué)?？傮w規(guī)劃為指導(dǎo)，按照指令分工進行選題復(fù)習(xí)。第一階段，以“雙基”為重點，先復(fù)習(xí)語法知識和文學(xué)知識，再復(fù)習(xí)一至六篇語文重點課文，閱讀和作文訓(xùn)練，不斷穿插。第二階段的`復(fù)習(xí)是分類重點、難點，把握能力，疏通知識的組織，讓學(xué)生容易記憶，提高。第三階段是綜合復(fù)習(xí)階段，整體強化，整理漏洞，重點加強綜合訓(xùn)練，加強能力培養(yǎng)，突出重點內(nèi)容，狠抓重點題型的考試與實踐，深入鉆研近幾年的考試題型，指導(dǎo)準入學(xué)考試方向，做好考試與實踐題，培養(yǎng)學(xué)生考試心理適應(yīng)能力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。增強學(xué)生對HKCEE的信心。

7.復(fù)習(xí)時，以訓(xùn)練為主線，以能力為主要標準，搞好課堂測試?？荚嚲褪且J真考文體，讓學(xué)生真正得到鍛煉，鞏固，提高。

8.加強對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，做好“扶優(yōu)濟貧”，多關(guān)注學(xué)生生活學(xué)習(xí)，面向全民，重點改造那些無心學(xué)習(xí)的學(xué)生。

9.加強課堂環(huán)境教育的滲透，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

五、查看時間表:

一至五周:復(fù)習(xí)單詞、詞性、意義、情感色彩、短語、簡單句、句子主干、復(fù)合句、修辭手法、標點符號、常識的辨析。

六到九周:復(fù)習(xí)一到六卷中文重點文章。

第十周:參加第一次模擬考試。

十一到十三周:重點突出重點難點，總結(jié)知識，突出閱讀和作文能力的提高。

十四周:第二次模擬考試。

十五六周:全面復(fù)習(xí)拓展學(xué)生思維。

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇17

秋季班課程已上完三分之二，說漸進尾聲不為過，而隨著時間的流逝，初一學(xué)生不久將會迎來進入初中階段的第一個長假。這個長假的目的一方面是讓學(xué)生進行全面休整，讓學(xué)生能夠有時間參加其他各種活動；另一方面也是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當中有一個調(diào)整與過渡，對已學(xué)過的內(nèi)容進行一個總結(jié)反思，以明確下半年的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)重點。對于積累性與連續(xù)性特別強的語文學(xué)習(xí)更是如此。如果寒假完全忽視語文學(xué)習(xí)，那么來年一開學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)自己的兩個半年的語文學(xué)習(xí)是脫節(jié)的，一切又要從頭開始。相信所有孩子們都不想這樣，那么就拿起你們的語文學(xué)習(xí)資料，哪怕平均每天花上一小時，在寒假繼續(xù)學(xué)習(xí)語文。寒假里的語文學(xué)習(xí)，建議放在如下方面。

一、背誦類知識的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)

寒假時間是相對充裕的，而眾所周知，整個初中階段的`語文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對而言是比較多的。在平日的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生會因為各種各樣的課外班，大量作業(yè)，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不熟練，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴重丟分。為避免這種情況，建議學(xué)生們在整個寒假即有意識地進行初一上冊相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí)，把初一上冊已經(jīng)背過的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時對初一下冊的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進行預(yù)習(xí)背誦。這樣，一方面能夠為平日上學(xué)時的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)省時間，另一方面，因寒假時間充裕，背誦效果也是最好的。

二、閱讀

閱讀方面，對于文章類型來說，仍舊應(yīng)該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過很多知識點。因此，寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點放在如下兩個方面。一是對之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的知識點進行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過的題型及相應(yīng)的解題思路對照筆記溫習(xí)一遍，而后按照講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題，檢查自己是否真正掌握了。二是進行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，春季班將不會再講記敘文，轉(zhuǎn)而講小說閱讀。因此需要在寒假進行記敘文相關(guān)題型的查漏補缺。在秋季班，對閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用，句子賞析，景物描寫作用三種題型沒講，建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點放在這三種題型。訓(xùn)練的時候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。

三、作文

作文在任何一個長假都不能丟，必須進行練筆，不然開學(xué)時連基本的語感都會丟掉。鑒于初一上學(xué)期，大部分學(xué)生都將寫作重點放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰，如何讓語言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了，相對來說對具體的細節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少。而細節(jié)描寫的訓(xùn)練相對來說比較花時間。因此，這個寒假建議學(xué)生將重點放在作文細節(jié)描寫的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是：寫一篇文章（其中一定要包含有人物的細節(jié)以及景物的細節(jié)），洗完之后，讓一位老師幫助批改，按照細節(jié)描寫的寫作技巧及評分標準進行不斷的修改，直到自己能夠?qū)⒓毠?jié)描寫寫得生動形象具體了為止。

四、課外閱讀

語文學(xué)習(xí)無論如何不能僅僅理解成為題型的訓(xùn)練。很多時候，優(yōu)秀的語文成績很大部分來自課外閱讀，沒有課外閱讀前提的題型訓(xùn)練，只會讓語文學(xué)習(xí)成為無源之水。因此，在這段長長的假期里，平時說沒時間進行課外閱讀的孩子們，無論如何也找不到理由再說沒時間進行課外閱讀了。對課外閱讀，建議兼顧兩方面。

一方面是與考試直接掛鉤的八部名著的閱讀。《北京語文中考說明》中給大家列出的八部名著分別是《詩經(jīng)》《左傳》《論語》《孟子》《戰(zhàn)國策》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》初中生物，建議在初一寒假將《西游記》或者《水滸傳》這兩本書先看了。首先這兩本都是小說性質(zhì)的書，故事性強，適合初一學(xué)生閱讀；其次這兩本書都很厚，適合寒假時走親戚走累了，打游戲打煩了，做作業(yè)做累了的時候坐在床上或書桌前慢慢讀。讀的時候，在獲得閱讀享受之外，還需要注意其中重要的考點的記憶。

另一方面是一定量的美文閱讀。美文閱讀的作者建議放在如下幾位：席慕容，汪曾祺，豐子愷，林海音（有其他愛好當然也可以）。大家多多少少對這些人都非常熟，因為他們的很多小品文章經(jīng)常成為各種考試的閱讀內(nèi)容。而他們之所以成為考試中閱讀方面青睞的對象，很大一部分原因是作為散文，他們的文章可讀性確實非常強。閱讀這些人的美文，一方面能夠培養(yǎng)閱讀的語感，另一方面，對寫作也有幫助。建議寒假去買其中一個人的散文集，進行無功利的閱讀。

語文學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的，積累的過程，而語文是其他任何學(xué)科的基礎(chǔ)，甚至可算是一個人一輩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在漫長的寒假假期中，當你忙著玩，忙著走親戚，忙著打游戲，忙著看電視，忙著做數(shù)學(xué)題，忙著背英語單詞的時候，千萬別忘記，每天花上那么一到兩個小時學(xué)習(xí)語文。提前祝大家寒假有一個快樂的語文學(xué)習(xí)！

語文學(xué)科備戰(zhàn)期末考試計劃篇18

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，根據(jù)省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心和營口市教師進修學(xué)院及大石橋市教育局主要工作精神，結(jié)合學(xué)校的中心工作，以提高大石橋市初中教育質(zhì)量為核心，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為切入點，圍繞“規(guī)范教學(xué)”等方面問題深入研究，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、規(guī)范、有效的教研模式。繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，打造良好的教師專業(yè)隊伍，提升教師的綜合素質(zhì)，樹立為教育行政部門、為基層學(xué)校教師和學(xué)生、為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)服務(wù)的宗旨，全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。

二、探索研訓(xùn)模式，提高研訓(xùn)質(zhì)量

1、規(guī)范研訓(xùn)活動，增強研訓(xùn)活動的實效性。充分調(diào)動全體教師的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)“和諧型、學(xué)習(xí)型、研究型”的發(fā)展目標。按照“教研問題化、問題課題化、課題課程化”的要求開展各項研訓(xùn)活動。并體現(xiàn)活動科學(xué)性、計劃性和整體性。各項研訓(xùn)工作，都要帶著問題或在研訓(xùn)工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題開展研究；將研訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的共性問題梳理歸類，形成研究專題（課題）；整合各方面的資源對專題開展針對性研究，探討解決問題的有效方法，研究總結(jié)成果，形成研訓(xùn)課程。

各項工作要做到“專業(yè)化、精細化、成果化、信息化”，進而提高研訓(xùn)質(zhì)量。

2、進一步探索有效教研模式。建立“常規(guī)加活動”的教研模式。立足常規(guī)教研，同時，結(jié)合教育改革的發(fā)展形式和大石橋市初中教育教學(xué)存在的具體問題，開展各項專題活動。聚焦學(xué)校、教師、學(xué)生進行“規(guī)范辦學(xué)”和“培養(yǎng)興趣”研究。

三、以課堂教學(xué)為切入點，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、立足常規(guī)教研，扎實有效地開展研訓(xùn)活動

常規(guī)教研是教研工作的基礎(chǔ)，是最基本、最有效的教研方式，扎扎實實，堅持不懈地做好常規(guī)教研工作，對教師教研、科研水平的提高以及課堂教學(xué)能力的提高起到一定的促進作用，也可以說是教師專業(yè)成長的一種途徑。

堅持每學(xué)期的聽課、調(diào)研活動。開學(xué)初到各學(xué)校聽課，目的一是對課堂教學(xué)進行研究、指導(dǎo)，解決教學(xué)中存在的問題。二是對基層的教師、學(xué)生、以及教育教學(xué)情況進行調(diào)研，找出好典型進行研究、推廣，發(fā)現(xiàn)問題進行分析、解決，讓我們的教研更加有針對性，實效性。

2、有針對性地開展各項專題研究活動

（1）繼續(xù)進行新課標的解讀和教材知識體系整理工作。

（2）學(xué)科的各項活動。

根據(jù)語文學(xué)科的特點以及課堂教學(xué)存在的問題，進行梳理，同時圍繞初中研訓(xùn)處的重點工作，有針對性地開展各項評比活動。

（3）繼續(xù)發(fā)揮“優(yōu)課”平臺作用，開展課堂教學(xué)評比活動。

3、進一步加強課堂