古詩對比賞析（解析版）-2023年中考語文復(fù)習(xí)練（浙江）

重難點03古詩對比賞析（解析版）

（建議用時：30分鐘）

題型以簡答為主，主觀題居多，重點考察常識記憶、重點語句理解、情景描述、內(nèi)容感知、情感把握、

技巧分析、語言品味等，近幾年有由考察知識能力向考查理解分析能力轉(zhuǎn)化的趨勢。

滿分技巧

首先，重點掌握古詩詞中常用的修辭方法，如比喻、擬人、設(shè)問、夸張、對偶等。

第二。要掌握古詩詞中常見的表現(xiàn)手法，如反襯、烘托、以動襯靜、虛實結(jié)合等。

第三，掌握古詩詞中常用的表達(dá)方式。重點掌握抒情和描寫。

另外還要注意托物言志，借景抒情的寫法和古詩詞中常見體裁所對應(yīng)的情感意向。

）艮時檢測

一、詩歌鑒賞

1.（2022?浙江金華?統(tǒng)考模擬預(yù)測）下面這兩首關(guān)于詩歌創(chuàng)作的絕句，兩位詩人表達(dá)的觀點一樣嗎？結(jié)合

詩句作出分析。

論詩十絕（其一）【南宋】戴復(fù)古戲為六絕句（其五）【唐】杜甫

意匠如神變化生，筆端有力任縱橫。不薄令人愛古人，清詞麗句必為鄰。

須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。竊攀屈宋?宜方駕②，恐與齊梁?作后塵。

注釋：①屈宋：屈原和宋玉②方駕：并車而行③齊梁：齊、梁時期文風(fēng)輕浮側(cè)艷

【答案】示例：一樣。戴詩寫“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行“強(qiáng)調(diào)作詩貴在從自我出發(fā)，獨抒胸臆，

一味蹈襲前人的腳步，是不可能產(chǎn)生超越原作的偉大作品的，創(chuàng)新才是詩歌創(chuàng)作應(yīng)該遵循的不二法門。

杜詩寫“竊攀屈宋宜方駕，恐與齊梁作后塵”說的是“想要與屈原和宋玉齊名，應(yīng)當(dāng)具有和他們并駕齊驅(qū)的

精神和才力，否則就要步齊梁時期的后塵”，而這一點也要靠今人在前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

【詳解】本題考查對于詩歌內(nèi)容和主旨的把握。

作答時應(yīng)抓住關(guān)鍵詞對詩歌進(jìn)行理解。

戴詩詩句“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行”，翻譯為”應(yīng)該讓詩句從我的肺腑中發(fā)出，切忌跟在別人的

腳后走”，結(jié)合關(guān)鍵詞“自我胸中”“切忌隨人”分析，作詩時應(yīng)自出心裁，不能一味的模仿前人，這里要求

詩歌創(chuàng)作時應(yīng)創(chuàng)新。

杜詩詩句“竊攀屈宋宜方駕，恐與齊梁作后塵”，翻譯為“如果你們要在內(nèi)心里追攀屈原、宋玉，應(yīng)當(dāng)具有

和他們并駕齊驅(qū)的精神和才力，否則就會沿流失源，墮入齊、梁時期那種輕浮側(cè)艷的后塵了“，結(jié)合關(guān)鍵

詞“宜方駕”，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)借鑒時也應(yīng)當(dāng)具備自我能力，要有自己的認(rèn)識，同樣也要求詩歌創(chuàng)作時應(yīng)有創(chuàng)新

精神。

綜上，兩位詩人表達(dá)的觀點一樣。

（2022?浙江寧波?統(tǒng)考二模）【甲】

塞下曲（其一）

［唐］李白

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭久

【乙】

南鄉(xiāng)子

［清］納蘭性德

何處淬吳鉤③？一片城荒枕碧流。曾是當(dāng)年龍戰(zhàn)地，颼颼。寒草霜風(fēng)滿地秋。

霸業(yè)等閑休。躍馬橫戈總白頭。莫把韶華輕換了，封侯。多少英雄只廢丘。

［注釋］①折柳：指《折楊柳》，漢代樂府曲名。②樓蘭：漢代時地處西域的樓蘭國，此處泛指敵國。③吳

鉤：鉤，兵器，形似劍而彎曲，春秋吳人善鑄鉤，故稱，后也泛指利劍。

2.【甲】【乙】分別選擇“天山雪”和“”等自然景象，描繪了邊塞的環(huán)境特點。

3.【甲】【乙】表達(dá)的感情有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，做簡要分析。

【答案】2.塞草霜風(fēng)

凄寒3.【甲】先抑后揚(yáng)，先描寫邊塞寒冷的自然環(huán)境和緊張的軍旅生活，尾聯(lián)情感高昂，抒發(fā)了將士

們奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國的豪情壯志；【乙】描寫塞外荒涼凄寒之景和霸業(yè)成空、英雄白頭的人生結(jié)局，抒

發(fā)了世事無常、興亡難測的悲涼感慨。（意對即可）

【解析】2.本題考查對詩歌內(nèi)容的把握。根據(jù)自然景象的提示可知，甲文描寫了五月的“天山雪”，乙文

描寫秋天的“塞草霜風(fēng)結(jié)合五月的“天山雪''和秋天的“塞草霜風(fēng)”可知，寫出J'邊塞凄寒（清冷）等特

點。

3.本題考查體會詩歌情感。

（甲）詩根據(jù)“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”的意思“希望能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵

人”可知：這里是借用傅介子慷慨復(fù)仇的故事（據(jù)《漢書?傅介子傳》：“漢代地處西域的樓蘭國經(jīng)常殺死漢

朝使節(jié)，傅介子出使西域，樓蘭王貪他所獻(xiàn)金帛，被他誘至帳中殺死，遂持王首而還”），表現(xiàn)詩人甘愿

赴身疆場，為國殺敵的雄心壯志；

（乙）根據(jù)“霸業(yè)等閑休。躍馬橫戈總白頭”的意思“稱霸的事業(yè)輕易地結(jié)束了，策馬馳騁，兵戈殺伐，最

終也只換得滿頭白發(fā)“可知，詞人認(rèn)為英雄建立的霸業(yè)終將消失，英雄也逃離不了白頭老去的結(jié)局。根據(jù)

“莫把韶華輕換了，封候。多少英雄只廢丘”的意思"不要輕易用美好的年華換取封侯功名，多少英雄到頭

來只不過被埋于廢棄的山丘之下而已”可知，即使封侯，到最后也不過只留下一杯黃土，一片荒城。通過

描寫塞外寒風(fēng)蕭蕭，衰草遍野的冷落景象，抒發(fā)了世事無常、興亡難測的悲涼感慨。

【點睛】參考譯文：

（甲）到了五月，天山依舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有地凍天寒。雖然傳來吹奏《折楊柳》的笛聲，卻

依舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡。希望能用我挎著的

劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。

（乙）哪里是用血浸染吳鉤之地？如今已是城池荒蕪，碧水長流。這里曾是當(dāng)年群雄爭霸的戰(zhàn)場，而今

只余颼颼的風(fēng)聲。塞草遍野，寒風(fēng)呼嘯，滿地皆是秋色。稱霸的事業(yè)輕易地結(jié)束了，策馬馳騁，兵戈殺

伐，最終也只換得滿頭白發(fā)。不要輕易用美好的年華換取封侯功名，多少英雄到頭來只不過被埋于廢棄

的山丘之下而已。

（2022?浙江寧波?統(tǒng)考一模）【甲】

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【乙】

渡易水

陳子龍

并刀昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平。

易水潺潑云草碧，可憐無處送荊卿！

【注釋】易水：河名，發(fā)源于河北易縣。戰(zhàn)國時荊軻在易水與燕太子丹分別，前往刺殺秦王。臨別時，

高漸離擊筑，荊軻和而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。”

4.詩中“易水”一詞，出自《史記?刺客列傳》“”的故事。

5.“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳誦。請你自選一個角度，對它作點賞析。

6.《雁門太守行》和《渡易水》都引用了“易水”一詞，抒發(fā)的情感卻不相同。結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要分析。

【答案】4.荊軻刺秦5.示例：角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，

想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢；運(yùn)用對偶，音韻和諧。角度

三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。（選取以上任一角度作答即可）6.《雁

門太守行》引用“易水”，寫出戰(zhàn)士如同荊軻?樣義無反顧，奔向戰(zhàn)場，誓死殺敵，報效國家的壯志豪情，

表達(dá)對戰(zhàn)士的贊美之情?！抖梢姿穼懸姿?，天青草綠，河山依舊，可惜再找不到像荊軻那樣的壯

士。抒發(fā)了詩人知音難覓、報國無門的憤慨。

【解析】4.本題考查文學(xué)常識。

詩中“易水”?詞是河名，發(fā)源于河北易縣。戰(zhàn)國時荊軻在易水與燕太子丹分別，前往刺殺秦王?臨別時，

高漸離擊筑，荊軻和而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯上一去兮不復(fù)返?！迸c《史記?刺客列傳》“荊軻刺秦'’的

故事有關(guān)。荊軻受燕國太子丹所托，以樊於期之頭與督抗地圖為餌求見秦國國君。意圖刺殺秦君以消解

國家滅亡的危機(jī)。荊軻易水離別后，決心為之犧牲生命。在大殿之上，荊軻沉著冷靜，展開督抗地圖的

最后，圖窮匕見，秦王長劍一時無法撥出，左右衛(wèi)士在殿堂之下，秦王急起繞柱跑荊軻追不及，又受左

右人的干擾，秦王拔出劍斬殺荊軻，荊軻死前奮力擲匕首，不中秦王。秦王經(jīng)此事件后決心立刻滅燕

國，燕國國君殺太子丹以求和。

5.本題考查對詩句的賞析。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，

或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。

示例一：詩句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，從修辭的角度看，運(yùn)用了比喻和夸張的手法，把“敵

軍''比作"黑云”，又運(yùn)用“城欲摧”來極言敵軍人馬眾多、來勢兇猛；把“鎧甲”比喻成“金鱗”，贊頌守城將

士們臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。兩句詩寫出兩軍對壘的緊張氣氛和危急的形勢。

示例二：從“煉字”的角度看，一個“壓”字，寫出了敵軍人多勢眾，狀寫出兵臨城下、大兵壓境的情形，突

出表現(xiàn)了危急的情勢。從色彩運(yùn)用上看，"黑'’字突出敵軍人馬眾多、來勢兇猛；“金鱗”中一個"金”字，與

"黑''字對照，表現(xiàn)出守城將士雄姿英發(fā)、精神飽滿、嚴(yán)陣以待的狀態(tài)，從而突出地表現(xiàn)了危急的情勢。

6.本題考查詩歌的情感主旨。

“半卷紅旗臨易水”意思是：紅旗半卷，援軍趕赴易水。“半卷”二字含義極為豐富。黑夜行軍，偃旗息鼓，

為的是“出其不意，攻其不備“半卷紅旗”與擔(dān)負(fù)的任務(wù)有關(guān)，都與實戰(zhàn)的氛圍契合。突現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊張

狀態(tài)?！耙姿笔谷寺?lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，喻示將士們像荊軻一樣無所畏懼，勇往

直前，誓死殺敵，報效國家的壯志豪情，表達(dá)對戰(zhàn)士的贊美之情。

《渡易水》中的“易水潺凌云草碧，可憐無處送荊卿''意思是：易水慢慢地流著，天青草綠，河山依舊，可

惜到哪里再去找荊軻那樣的壯士，來為他送行呢？詩人借易水興感，顯然是為了說明那些統(tǒng)治者醉生夢

死，意志消沉，一味宴安享樂，早就置國家安危于不顧。"可憐”-詞，仿佛是為荊卿惋惜，其實，正是為

了抒發(fā)那種知音難覓、報國無門的憤懣。

7.（2022?浙江衢州?統(tǒng)考一模）小江組打算做一期“和美鄉(xiāng)村”主題小報，準(zhǔn)備從下面的詩歌中選擇一首編

入，請你幫忙挑選，并運(yùn)用詩歌鑒賞的知識簡述選擇理由。

［甲］村居［北宋］張舜民

水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花［乙］村晚［宋］雷震

稀。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

歸。

【答案】【示例1】我選甲。甲詩說“牛背無人臥”，牛兒在夕陽中不慌不忙地自己沿著歸路回村；牛背

上，雙雙烏鴉佇立，都悠閑自在。整個畫面沒有一個人，節(jié)奏緩慢，給人以恬淡溫馨的享受。而乙詩以

牧童的“橫牛背”“無腔信口吹''來表現(xiàn)自由自在的生活，略有喧鬧之感。對比之下，我認(rèn)為甲詩更能展現(xiàn)寧

靜祥和的鄉(xiāng)村之美。

【示例2】我選乙。雖然兩首詩都寫到了“夕陽”“落日”這樣的意象，但是甲詩中夕陽西下，寒鴉回巢，給

人一種傍晚時分村莊孤寂的感覺，與“和美鄉(xiāng)村”要求不符；而乙詩“落日”掛在山頭，與青山一起倒映在水

中，色彩絢麗，牧童的“橫牛背'”'無腔信口吹”，構(gòu)成一幅人與自然和諧美好的鄉(xiāng)村景象，更符合“和美鄉(xiāng)

村”的意境。

【示例3】我選乙。甲詩的“盡”和“稀”，描繪出一幅深秋時節(jié)清冷的圖畫，詩人觸景生情，時光已逝之

感、寂寞之情油然而生，這與“和美鄉(xiāng)村’'意境不符；而乙詩用一個“銜”字，形象地寫出落日掛在山頭上的

景象，又用一個"浸'’字，寫落日青山倒映水中，池塘變得生動熱鬧起來，色彩絢麗，為讀者展現(xiàn)了一幅和

諧美麗的鄉(xiāng)村景象。

【詳解】本題考查詩歌的理解與分析。

《村居》詩中的“水繞陂田竹繞籬”一句，選材如同電影鏡頭的轉(zhuǎn)換，由遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)到近景。村居的遠(yuǎn)處是流水

潺潺，環(huán)繞著山坡的田地。住宅外的小園，青竹繞籬，綠水映陂，一派田園風(fēng)光?！跋﹃柵１碂o人臥，帶

得寒鴉兩兩歸”兩句，牛蹄聲打破了沉寂，詩人把鏡頭又轉(zhuǎn)換到小院外。夕陽西沉，暮色朦朧，老牛緩緩

歸來。這景象早在《詩經(jīng)》中就被詠唱過：“日之夕矣，牛羊下來”（《王風(fēng)?君子役》）。然而詩人并不去重

復(fù)前人詩意，而是捕捉到一個全新的藝術(shù)形象：老牛自行歸來，牛背上并不是短笛橫吹的牧牛郎，而是

佇立的寒鴉。寒鴉易驚善飛，卻在這寧靜的氣氛中悠閑自在，站立牛背，寒鴉之靜附于牛之動，牛之動

涵容了寒鴉之靜，大小相映，動靜相襯，構(gòu)成新穎的畫面。據(jù)此分析，詩歌給人以恬淡溫馨的享受，可

入選“和美鄉(xiāng)村”主題小報。

而“榆錢落盡槿花稀”一句，槿花，又稱木槿，夏秋之交開花，花冠為紫紅色或白色?！氨M”和"稀"兩字，槿

花稀疏，表明時已清秋，?樹榆錢早就隨風(fēng)而去了，所以院落內(nèi)盡管綠陰宜人，可惜盛時已過，殘存的

幾朵木槿花，不免引起美人遲暮之感，清寂之意?！跋﹃柵１碂o人臥，帶得寒鴉兩兩歸”兩句，“無人臥”三

字是頓筆，引起讀者提出問題：那么到底有什么東西在牛背上呢？"寒鴉”給人的印象是凄清憂傷的，“帶

得寒鴉兩兩歸”也給人時光己逝之感、寂寞之情油然而生，從這一角度思考，不符合“和美鄉(xiāng)村''主題小報

溫馨和美的主題。

《村晚》的寫景文字集中在一、二兩句，寫的是山村晚景。詩人把池塘、山、落日三者有機(jī)地融合起

來，描繪了一幅非常幽雅美麗的圖畫，為后兩句寫牧童出場布置了背景。瞧，“草滿池塘水滿陂“，兩個

"滿'’字，寫出仲夏時令的景物特點，寫出了景色的生機(jī)一片；“山銜落日浸寒漪”，一個“銜”，寫日落西

ill,擬人味很濃，一個“浸”，寫山和落日倒映在水中的形象，生動形象。"橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，

而是隨意橫坐在牛背匕表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛，天真活潑，淳樸無邪。這些景物，色彩和諧，基調(diào)清

新，有「這樣的環(huán)境，那牧童自然就是悠哉悠哉、其樂融融的了。同時，也表現(xiàn)出了牧童無憂無慮，悠

閑自在的情致。這都體現(xiàn)了寧靜祥和的鄉(xiāng)村之美，可選入“和美鄉(xiāng)村”主題小報。

示例：我選乙。甲詩“夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸''一句"夕陽""寒鴉''給人夕陽西下，寒鴉歸巢的孤

寂之感，讓人不免生出寂寞凄清之感。而乙詩”草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪''一聯(lián)寫出青山綠水的明

麗色彩，“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”兩句，牧童的“橫牛背”“無腔信口吹”與上兩句一起構(gòu)成悠然

自得、和諧美麗的鄉(xiāng)村景象，更符合“和美鄉(xiāng)村”的和美意境。

8.（2022?浙江金華.統(tǒng)考一模）古往今來，無數(shù)名家都書寫少年。請閱讀以下兩首詩歌，結(jié)合詩句內(nèi)容，

探究古人筆下理想的少年形象。

少年行（其一）

王維

新豐美酒斗十千，成陽游俠多少年。

相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

贈少年

溫庭筠

江海相逢客恨多，秋風(fēng)葉下洞庭波。

酒酣夜別淮陰市咒月照高樓一曲歌。

【注釋】①淮陰市：淮陰侯韓信曾在此受胯下之辱，后來卻成為一代名將。詩人以此為典勉勵自己。

【答案】古人筆下的理想少年形象體現(xiàn)在兩位詩人刻畫的少年形象的共同點上：少年游于“咸陽""江海'’這

一地點，可見少年是朝氣蓬勃，四處游歷，一直行走在路上的。/以“相逢意氣為君飲”“酒酣夜別”這一舉

動，可見少年無論是歡聚，還是離別，都奔放剛健、意氣風(fēng)發(fā)，彼此互相勉勵，具有豪情壯志。/以“月照

高樓”“系馬高樓”這一美好環(huán)境，烘托少年的志向遠(yuǎn)大、豪放不羈，有豪邁氣概。古人筆下的理想少年形

象還具有以下特點：以“淮陰侯''的典故，寫出少年即使遭遇挫折，一時不順，仍不懈努力，堅定志向，渴

望有一番作為。/從“咸陽游俠多少年'’中的“俠”可見少年應(yīng)該具備重義輕生、救人于危難、仗義疏財?shù)葌b

客精神。

【詳解】本題考查理解分析能力。

古人筆下的理想少年形象體現(xiàn)在兩位詩人刻畫的少年形象的共同點上：

從《少年行》“咸陽游俠多少年”、《贈少年》中“江海相逢客恨多”可知，少年游于“咸陽""江海''等這些地

點，可見少年是朝氣蓬勃，四處游歷，一直行走在路上的；

從《少年行》“相逢意氣為君飲”、《贈少年》中“酒酣夜別淮陰市”這些行為動作可知，少年無論是歡聚，

還是離別，都奔放剛健、意氣風(fēng)發(fā)，彼此互相勉勵，具有豪情壯志；

從《少年行》“系馬高樓垂柳邊”、《贈少年》中“月照高樓-曲歌”可知，“月照高樓”“系馬高樓”這一美好

環(huán)境，烘托少年的志向遠(yuǎn)大、豪放不羈，有豪邁氣概?！毕雕R高樓垂柳邊”，寫“高樓”，烘托出少年俠客的

豪邁氣概；寫“垂柳”，則烘托出少年俠客的風(fēng)流、飄逸。而“月照高樓一曲歌”寫出少年最后在高樓對明

月，詩人和派上少年知音放歌一曲，以壯志共勉，“高樓”烘托出少年豪放不羈的情懷和豪邁的氣概；

古人筆下的理想少年形象還具有以下特點：《贈少年》中，以“淮陰侯'’的典故，寫出少年即使遭遇挫折，

一時不順，仍不懈努力，堅定志向，渴望有一番作為。

《少年行》中，從“咸陽游俠多少年”中的“俠”可見少年應(yīng)該具備重義輕生、救人于危難、仗義疏財?shù)葌b客

精神。

綜上分析，概括作答即可。

9.（2022.浙江杭州.統(tǒng)考二模）閱讀詩歌,完成題目。

庭竹

劉禹錫

露滌鉛粉節(jié)，風(fēng)搖青玉枝。

依依似君子，無地不相宜。

陰崖竹

梅堯臣①

背嶺斷崖下，老竹生扶疏②。

孤根石上引，勁節(jié)松不如。

莫言霜雪多，終見綠有余。

【注釋】①梅堯臣：宋代詩人。②扶疏：形容枝葉茂盛并向四面張開的樣子。

歷代詩人鐘愛“竹”，寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩作。請以這兩首詩歌為例，探究詩人喜愛"竹''的原因。

【答案】《庭竹》中竹在寒露中向上伸展，更具清操亮節(jié)；經(jīng)歷過勁風(fēng)的考驗，更顯堅貞不屈、清和秀潤

的本色；無論身處怎樣的生長環(huán)境，仍舊能茂盛生長，H顯生命力頑強(qiáng)，儼然有君子之風(fēng)。《陰崖竹》中

寫到竹生于背陽荒野之處，卻生而有節(jié)，不畏霜雪，終年常綠。竹象征君子正直堅韌的品格。歷代文人

墨客喜愛竹，意在借竹托物言志，抒發(fā)自己高風(fēng)亮節(jié)、正直堅韌、堅貞不屈的志向。

【詳解】本題主要考查詩歌意象的理解。

以這兩首詩歌為例，探究詩人喜愛"竹''的原因，可以從詩名、作者、詩歌內(nèi)容分析。從詩名中暴露的景、

物，作者的生平事跡，明確詩的主題、基調(diào)。然后，從詩句中揣摩詩入所想要表達(dá)的情感，找出兩首詩

共同點即可.《庭竹》中的“依依似君子，無地不相宜”明顯流露詩人對竹的品質(zhì)的贊賞，贊揚(yáng)竹子筆直有

節(jié)氣，落地生根、生命力頑強(qiáng)等優(yōu)秀品質(zhì)?！蛾幯轮瘛返摹肮赂弦?，勁節(jié)松不知。莫言霜雪多，終見

綠有余”詩句，詩人寫到陰崖竹雖生于背陽荒野之處，生根在叢石之中，卻生而有節(jié)，不畏風(fēng)霜雨雪，終

年常綠，可以和松樹的堅毅相比。兩詩明面贊揚(yáng)竹子堅強(qiáng)不屈、落地生根的品格，實則詩人在暗暗激勵

自己，自比于竹，抒發(fā)自己正直堅韌、氣節(jié)高尚、堅強(qiáng)不屈的志向。

竹子空心而挺拔，能曲能伸，十足的君子風(fēng)度，文人喜歡以竹子來自比，象征自身剛直、純潔、錚錚鐵

骨虛懷若谷的君子，氣節(jié)高尚的雅士等。詩人表面寫竹，竹之直節(jié)挺立，猶君子之風(fēng)，千村萬陌，無處

不有，暗喻自己是和竹子一樣的君子，無論到那里都可以清高自立。古代詩人寫景、物，其實意在借景

抒情，借物明志。王國維的人間詞畫中有“一切景語皆情語”之說。

10.（2022.浙江金華.統(tǒng)考二模）根據(jù)要求答題。

夏日田園雜興十二絕（其一）

【宋】范成大

梅子金黃杏子肥，

麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，

惟有靖蜓域①蝶飛。

夏日途中

【唐】李廓②

樹央炎風(fēng)路，行人正午稀。

初蟬數(shù)聲起，戲蝶一團(tuán)飛。

日色欺清鏡，槐膏點白衣。

無成歸故里，自覺少光輝。

【注釋】①峽（jia）蝶：菜粉蝶。②李廓，唐代隴西人，官宦之家。少有志功業(yè)，卻困于場屋（科舉考

試）中。

夏日已至，小語和小文邀請你一起從詩作中尋訪夏日蹤跡。

小語：夏日詩作中，我最愛范成大的《夏日田園雜興十二絕（其一）》，其中，“梅子金黃”、“杏子肥”、

“（1）”等將江南初夏的田園之景刻畫得真是生動形象啊。

小文：唐代李廓也曾在他的詩中寫到夏日之景，“炎風(fēng)”、"（2）”等，讓人感受到撲面而來的

夏日氣息。

我：這兩首詩歌雖然都描寫了夏日之景，但作者抒發(fā)的情感卻不太一樣，（3）。（請分析兩位

作者各自抒發(fā)的情感。）

【答案】“菜花稀”（或"麥花雪白”）初蟬、戲蝶等。范詩后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，以

動襯靜。最后一句“惟有蜻蜓蛾蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。抒發(fā)了詩人對田園閑適生

活的喜愛之情。李詩“炎風(fēng)”、"初蟬”等意象呈現(xiàn)了一幅夏日圖景：詩中熱風(fēng)撲面，蟬聲鳴噪，夏日炎熱紛

亂，作者以景襯情，抒發(fā)了科舉失利，抱負(fù)難施的失意惆悵之情。

【詳解】（1）考查詞句賞析。

根據(jù)范詩首句中的“梅子金黃杏子肥”可得：“梅子金黃”、“杏子肥”。根據(jù)第二句“麥花雪白菜花稀”可得：

“菜花稀”、“麥花雪白這兩句描繪了初夏江南的田園景色，詩人用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，

突出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，充滿著生機(jī)。

（2）根據(jù)李詩中的“樹央炎風(fēng)路”可得：炎風(fēng)。根據(jù)“初蟬數(shù)聲起”可得：初蟬。根據(jù)“戲蝶一團(tuán)飛”可得：

戲蝶。炎熱的夏風(fēng)、鼓噪的蟬聲、飛舞的蝴蝶，從中可以感受到夏日的炎熱。

（3）考查比較閱讀。

范詩：本詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見

到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蚊蝶飛''來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。表現(xiàn)了作者對悠閑的

田園生活的喜愛之情。

李詩：前兩聞寫景，以炎風(fēng)、行人、初蟬、戲蝶表現(xiàn)了夏日的炎熱。聯(lián)系尾聯(lián)“無成歸故里，自覺少光

輝”，結(jié)合注釋“李廓，唐代隴西人，官宦之家。少有志功業(yè)，卻困于場屋（科舉考試）中”可知，本詩作

為于作者科考不中之時，從作者描寫的夏日炎熱，行人稀少的夏H景色里，可以看出作者科舉不中，才

華不得施展，抱負(fù)不能實現(xiàn)的失意與惆悵之意。

11.（2022?浙江衢州?統(tǒng)考二模）校廣播站“經(jīng)典傳唱”節(jié)目的本期主題是走進(jìn)愛國詩人辛棄疾。播音員準(zhǔn)備

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