大自然中二氧化碳

第六單元第三節(jié)大自然中的二氧化碳

濟南燕山學校謝嬌設計理念教材分析學情分析教學目標及重點難點教學過程說課流程設計理念有效問題情境學生小組合作交流采用科學探究的教學模式讓學生自己建構(gòu)新的知識和認知形成關愛他人保護環(huán)境的意識質(zhì)疑探究能力合作交流能力語言表達能力二氧化碳是初中化學繼氧氣之后要求系統(tǒng)學習的第二種物質(zhì)它有利于學生對元素化合物板塊形成系統(tǒng)的學習方法從生活走進化學，再從化學走向社會、走進自然客觀的看待二氧化碳的利弊，學會辯證的看待事物教材分析1、二氧化碳是學生非常熟悉的物質(zhì)，但不曾考慮過二氧化碳的性質(zhì)與其用途和在自然界中存在屬性的關系。2、“溫室效應”、“低碳”等問題，容易對二氧化碳造成誤解，忽略了二氧化碳對于整個自然界和生命循環(huán)的重要意義。3、幫助學習建立對二氧化碳的正面認識，學會客觀、辯證的認識物質(zhì)是本節(jié)課的首要任務。

學情分析1、知識目標通過實驗探究、分析歸納二氧化碳的主要性質(zhì)。結(jié)合碳循環(huán)了解二氧化碳在自然界的存在及用途。2、能力目標通過識圖培養(yǎng)學生分析、加工處理圖片信息的能力。通過對二氧化碳性質(zhì)的探究學會研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法3、情感目標

通過對大自然中碳循環(huán)的研究，使學生認識到保護生態(tài)平衡、人與自然和諧相處的重要性，培養(yǎng)他們客觀、辯證認識世界的科學態(tài)度。教學目標及重點難點二氧化碳的化學性質(zhì)、碳循環(huán)重點難點全面、辯證的認識二氧化碳復習鞏固，引入新課1教學過程CO2冬季夏季分析推理，突破難點2（1）同一年度，大氣中二氧化碳的含量是怎樣變化的？

（2）在不同年度，二氧化碳的含量變化呈現(xiàn)怎樣的趨勢？（3）為什么會出現(xiàn)這種趨勢？拓展思考（1）隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，大氣中的氧氣會不會越來越少，最終被二氧化碳所取代呢？（2）二氧化碳不能供給呼吸，如果將二氧化碳從大氣中除掉，對生命活動會有怎樣的影響呢？深入分析碳循環(huán)分析推理，突破難點21、二氧化碳對自然界和人類社會有怎樣的意義？2、導致二氧化碳逐年升高的原因是什么？科學家的爭論1、認為與大氣中二氧化碳含量升高無關。2、地球演化進程中另一個冰期即將到來。3、二氧化碳導致的氣候變暖對延緩冰期的到來具有積極的作用。讀了這段文字，你有何感想？溫室效應?實驗探究，解決重點3性質(zhì)實驗探究1溶解性實驗探究2能否與水反應實驗探究3不燃燒也不支持燃燒實驗探究4與澄清石灰水反應盛滿二氧化碳盛有水盛滿二氧化碳實驗探究（一）---二氧化碳的溶解性提出問題設計方案實驗驗證交流質(zhì)疑盛有水問題：是什么物質(zhì)使石蕊試液變色了呢？實驗探究（二）---二氧化碳能否與水反應引導質(zhì)疑：猜想一二氧化碳猜想二二氧化碳與水生成的新物質(zhì)生成的新物質(zhì)

水塑料瓶中液體加入石蕊試液

水塑料瓶中液體觀察現(xiàn)象實驗探究（二）---二氧化碳能否與水反應演示實驗：結(jié)論：二氧化碳與水反應H2O+CO2=H2CO3你有什么辦法能證明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒？實驗驗證實驗探究（三）---不燃燒不支持燃燒思維拓展

二氧化碳與一氧化碳組成極為相似，為什么二氧化碳不能燃燒，但是一氧化碳卻可以燃燒？結(jié)構(gòu)用途性質(zhì)實驗探究（四）---與澄清石灰水反應實驗一的塑料瓶向有二氧化碳的塑料瓶倒入與實驗一等體積的某無色液體，輕微震蕩。充分震蕩后比較猜測：（1）在該液體對二氧化碳的溶解能力比水強。（2）該液體中除水外還有能與二氧化碳反應的物質(zhì)。思考1、瓶子癟得更厲害的原因可能有哪些？實驗探究（四）---與澄清石灰水反應思考2、你能猜出加入的是什么試劑嗎？CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓思考3、為什么石灰水又變澄清了呢？猜測：（1）碳酸鈣分解了。（2）碳酸鈣又與二氧化碳反應了。密度大于空氣不燃燒不支持燃燒使石灰水變渾濁能與水反應能溶于水化學性質(zhì)性質(zhì)物理性質(zhì)CO2二氧化碳的性質(zhì)首尾呼應，拓展總結(jié)4CO2性質(zhì)用途利弊2008年“世界環(huán)境日”的主題為----低碳生活，從我做起。小組交流：1.在低碳經(jīng)濟的號召下，我們政府采取了哪些措施呢？2.我們能從身邊的哪些小事做起，為減緩溫室效應做出自己的貢獻呢？轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟小組討論：首尾呼應，拓展總結(jié)4評價練習1.下列關于碳循環(huán)的說法不正確的是（）Ａ．自然界中釋放二氧化碳的途徑主要是動植物的呼吸作用。Ｂ．沒有植物就不能實現(xiàn)自然界中二氧化碳到氧氣的轉(zhuǎn)化。Ｃ．自然界中的碳循環(huán)只存在于大氣中。Ｄ．合理利用化石燃料有利于維持