2020年10月自考00031心理學(xué)真題及答案含解析

心理學(xué)年月真題

00031202010

1、【單選題】心理學(xué)有很多分支,其中研究個體獨特而穩(wěn)定的心理與行為特征及其影響因素

與測評的學(xué)科是

發(fā)展心理學(xué)

認(rèn)知心理學(xué)

A:

社會心理學(xué)

B:

人格心理學(xué)

C:

答D:案：D

解析：人格心理學(xué)研究個人獨特的心理特征和個體行為的穩(wěn)定性特征，同時也探討人格形

成的影響因素，對人格特征進(jìn)行測量、評估和培養(yǎng)。

2、【單選題】利用條件反射原理,通過獎勵和懲罰來培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣。這種做法體

現(xiàn)的學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用是

描述

解釋

A:

預(yù)測

B:

調(diào)控

C:

答D:案：D

解析：心理學(xué)在一定范圍內(nèi)對自身和他人的行為進(jìn)行預(yù)測和調(diào)整，也可以通過改變內(nèi)外在

的因素實現(xiàn)對行為的調(diào)控。例如獎勵和懲罰就是利用條件反射的原理，在培養(yǎng)兒童的良好

習(xí)慣、改造不良行為與習(xí)慣方面發(fā)揮著重要的作用。

3、【單選題】通過儀器比較心理活動過程中不同腦區(qū)的氧合血紅蛋白與脫氧血紅蛋白的比率,

考察心理活動和腦區(qū)功能之間的關(guān)系。這種研究手段是

正電子斷層掃描技術(shù)

事件相關(guān)電位技術(shù)

A:

功能性磁共振成像技術(shù)

B:

光遺傳學(xué)技術(shù)

C:

答D:案：C

解析：功能性磁共振成像方法的依據(jù)是大腦細(xì)胞中血紅蛋白的數(shù)量增減會影響它對磁場的

反應(yīng)，而大腦最活躍的區(qū)域必然消耗更多的氧，使該區(qū)域血液中的氣合血紅蛋白含量相對

地減少。

4、【單選題】對于那些能熟練地織毛衣、打字的人來說,這些活動中注意的保持并不需要意

志努力。此種注意狀態(tài)屬于

隨意注意

不隨意注意

A:

不隨意后注意

B:

隨意后注意

C:

答D:案：D

解析：隨意后注意是注意指向一個對象后期出現(xiàn)的一種特殊形式，它和自覺的目的、任務(wù)

聯(lián)系在一起，不需要意志的努力

5、【單選題】由于上課時走神,“腦子”不知道飛到哪里去了,老師叫自己回答問題,一激靈

站起來卻不知道問題是什么。此種狀態(tài)是

可控制的意識狀態(tài)

自動化的意識狀態(tài)

A:

白日夢狀態(tài)

B:

催眠狀態(tài)

C:

答D:案：C

解析：忽然聽到老師叫自己的名字,一激靈馬上站了起來，至于老師剛才提的什么問可一

個字也沒有聽到，只聽見老師說，“各位同學(xué)，這就叫白日夢，是意識的第三種狀態(tài)。

6、【單選題】認(rèn)為人眼是通過紅-綠、黃-藍(lán)、黑-白三對視覺基本單元對光波發(fā)生反應(yīng)的色

覺理論是

三原色學(xué)說

拮抗理論

A:

共振學(xué)說

B:

行波理論

C:

答D:案：B

解析：拮抗理論提岀人眼對光反應(yīng)的視覺基本單元是成對組織的，有紅、綠、黃、藍(lán)4種

原色，加上黑與白共成三對，在光波影響下起作用。

7、【單選題】你的朋友無論怎么改變發(fā)型、穿什么衣服,你總能認(rèn)得他這種現(xiàn)象體現(xiàn)的是

知覺整體性

知覺選擇性

A:

B:

知覺理解性

知覺恒常性

C:

答D:案：D

解析：某人今天穿這樣的衣服，明天換了另外的衣服，形象每天不同，但我們總能認(rèn)得是

他，這種現(xiàn)象稱為知覺的恒常性。

8、【單選題】人所能感覺到的刺激強度是有限度的,那種剛剛能引起感覺的最小刺激量稱為

絕對感受性

差別感受性

A:

絕對感覺閾限

B:

差別感覺閾限

C:

答D:案：C

解析：絕對感覺閾限指最小可覺察的刺激量，即光、聲、壓力或其他物理量為了引起剛能

覺察的感覺所需要的最小數(shù)量。

9、【單選題】艾賓浩斯遺忘曲線表示的是

記憶內(nèi)容的保持率與回憶時間間隔的關(guān)系

記憶內(nèi)容的保持率與材料數(shù)量的關(guān)系

A:

記憶內(nèi)容的保持率與編碼方式的關(guān)系

B:

記憶內(nèi)容的保持率與學(xué)習(xí)程度的關(guān)系

C:

答D:案：A

解析：為了測量遺忘，艾賓浩斯設(shè)計了節(jié)省法,也就是再學(xué)習(xí)法。根據(jù)這種方法，艾賓浩

斯繪制了不同時間間隔的記憶節(jié)省圖，通稱之為保持曲線或遺忘曲線

10、【單選題】學(xué)習(xí)策略包括很多種類,其中群集、摘錄、列提綱等屬于

復(fù)述策略

組織策略

A:

元知策略

B:

資源管理策略

C:

答D:案：B

解析：幾種常用的組織策略有群集、摘錄、劃線、列提綱等。

11、【單選題】思維的主要特征包括

概括性和間接性

集中性和指向性

A:

選擇性和恒常性

B:

形象性和新穎性

C:

答D:案：A

解析：維的主要特征有（1）概括性（2）間接性（3）思維和語言有密切聯(lián)系

12、【單選題】小明在智力測驗中的得分是85,他所在年齡組的平均得分是80,標(biāo)準(zhǔn)差是5

小明的離差智商是

85

95

A:

105

B:

115

C:

答D:案：D

解析：離差智商(1Q)=100+15Z其中Z=(個體得分-平均分?jǐn)?shù))/標(biāo)準(zhǔn)差，100+15(85-

80)/5=115

13、【單選題】下列哪種測驗屬于非文字團(tuán)體智力測驗?

斯坦福-比內(nèi)測驗

韋克斯勒智力測驗

A:

瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗

B:

托蘭斯創(chuàng)造力測驗

C:

答D:案：C

解析：瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗（Raven'sStandardProgressiveMatrices簡稱SPM）由英國

心理學(xué)家瑞文（J.C.Raven）于1938年創(chuàng)制，在世界各國沿用至今，用以測驗一個人的觀

察力及清晰思維的能力。它是一種純粹的非文字智力測驗，所以廣泛應(yīng)用于無國界的智力

/推理能力測試，屬于漸近性矩陣圖，整個測驗一共有60張圖組成，由5個單元的漸進(jìn)矩

陣構(gòu)圖組成，每個單元在智慧活動的要求上各不相同，總的來說，矩陣的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)

雜，從一個層次到多個層次的演變，要求的思維操作也是從直接觀察到間接抽象推理的漸

進(jìn)過程[1]。

14、【單選題】下列關(guān)于情緒的描述,不正確的是

情緒與社會性需要相聯(lián)系

情緒為人和動物共有

A:

情緒具有情境性與激動性

B:

C:

情緒會伴隨生理喚醒

答D:案：A

解析：情感與社會性需要相聯(lián)系

15、【單選題】“江山易改,稟性難移”常用來說明下列哪種人格特性?

獨特性

穩(wěn)定性

A:

統(tǒng)合性

B:

功能性

C:

答D:案：B

解析：人格穩(wěn)定性指個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩(wěn)定下來了，要想改變它，是

較為困難的事情。俗話說:“三歲看大，七歲看老”“江山易改，稟性難移”就說明了人

格的穩(wěn)定特征。

16、【單選題】個體在群體活動中付出的努力比單獨活動時偏少的現(xiàn)象,稱為

首因效應(yīng)

社會惰化

A:

去個性化

B:

群體極化

C:

答D:案：B

解析：社會惰化主要指當(dāng)群體一起完成一件共同的工作時,群體中的成員每人所付出的努

力會比個體在單獨完成任務(wù)時偏少的現(xiàn)象,它一般發(fā)生在多個個體為了一個共同的目標(biāo)而

合作,自己的工作成績又不能單獨計算的情況下。

17、【單選題】為了自我保護(hù),某人對經(jīng)歷過的強烈的不良刺激產(chǎn)生了失憶。這種心理防御

方式屬于

壓抑

投射

A:

反向

B:

否認(rèn)

C:

答D:案：A

解析：壓抑指把挫折經(jīng)歷和體驗壓抑到潛意識中，不去回憶、主動遺忘的防御。

18、【單選題】在他人注視下工作或在公眾場合下講話所表現(xiàn)出的極度強烈的恐懼或焦慮,

屬于

創(chuàng)傷恐懼癥

廣場恐懼癥

A:

社會恐懼癥

B:

特殊恐懼癥

C:

答D:案：C

解析：對社會恐懼的個體通常在各種社會環(huán)境中表現(xiàn)出焦慮，如在他人的觀察下工作，在

公眾場合下簽名，與人交往，面對甚至只有一個或兩個陌生的人講話，出席大型聚會

等。

19、【單選題】根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論,下列屬于前運算階段特點的是

客體永久性

自我中心性

A:

概念守恒性

B:

思維批判性

C:

答D:案：B

解析：前運算階段兒童的思維是不成熟的，其典型的特點就是自我中心性或不“守恒”性

20、【單選題】下列不屬于青少年時期情緒表現(xiàn)典型特點的是

強烈狂暴與溫和細(xì)膩共存

可變性與固執(zhí)性共存

A:

內(nèi)向性與表現(xiàn)性共存

B:

耐受性與可塑性并存

C:

答D:案：D

解析：青少年時期情緒表現(xiàn)典型特點是強烈狂暴與溫和細(xì)膩共存;情緒的可變性與固執(zhí)性

共存；內(nèi)向性與表現(xiàn)性共存。

21、【問答題】簡述大腦皮質(zhì)的機能分區(qū)。

答案：根據(jù)前人的研究成果，我們可以把大腦皮質(zhì)分成幾個機能區(qū)域：（1)初級感覺區(qū)。

初級感覺區(qū)包括視覺區(qū)、聽覺區(qū)和機體感覺區(qū)，它們是接收和加工外界信息的區(qū)域。(2)

軀體運動區(qū)。其主要功能是發(fā)出動作指令,支配和調(diào)節(jié)身體在空間的位置、姿勢及身體各

部分的運動。(3)言語區(qū)。對大多數(shù)人來說,言語區(qū)主要定位在大腦左半球,它由較廣大的

腦區(qū)組成，若損壞了這些區(qū)域?qū)⒁鸶鞣N形式的失語癥。(4)聯(lián)合區(qū)。聯(lián)合區(qū)不接受任何

感受系統(tǒng)的直接輸入，它和各種高級心理功能有密切的關(guān)系。

22、【問答題】簡述記憶的基本過程。

答案：一個完整的記憶包括三個基本過程:信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)——編碼,信息在記憶中儲

存——保持,信息從記憶中提取出來——提取。

23、【問答題】簡述卡特爾的流體智力和晶體智力說。

答案：流體智力指一般的學(xué)習(xí)和行為能力，由速度、能量、快速適應(yīng)新環(huán)境的測驗度量，

如邏輯推理測驗、記憶廣度測驗、解決抽象問題和信息加工速度測驗等；晶體智力指已獲

得的知識和技能,由詞匯、社會推理以及問題解決等測驗度量。

24、【問答題】簡述個體認(rèn)知方式差異的表現(xiàn)。

答案：認(rèn)知方式是指人們在對事物、現(xiàn)象或人進(jìn)行認(rèn)識的過程中，個人所偏愛使用的加工

信息的方式，也叫認(rèn)知風(fēng)格。主要有如下的幾種認(rèn)知類型：1.沖動型一沉思型2.系列型一

同時型3.場獨立性一場依存性

25、【問答題】簡述壓力的三級應(yīng)對方式。

答案：一般來說，當(dāng)壓力源剛岀現(xiàn)時，將以問題解決為中心的應(yīng)對策略作為一級應(yīng)對；但

是，并非所有的問題都能在現(xiàn)時解決，個體有時無法改變環(huán)境，那么我們就要改變自己，

做好自我調(diào)節(jié)，這時要啟動二級應(yīng)對一一情緒應(yīng)對策略和回避策略；當(dāng)自我調(diào)節(jié)也未能阻

止壓力的進(jìn)程時，我們要借助社會支持系統(tǒng)或?qū)I(yè)幫助來擺脫困境，這時啟動的是三級

應(yīng)對策略。

26、【問答題】結(jié)合實例論述思維的過程。

答案：思維活動是通過一系列復(fù)雜的心理操作實現(xiàn)的，這些思維操作主要有以下幾種：1.

分析和綜合2.比較3.抽象與概括

27、【問答題】試述情緒情感的功能。

答案：（1）情緒情感的動機作用。包括①情緒具有激勵作用，②情緒被視為動機的指

標(biāo)。（2）情緒情感的調(diào)控功能。包括①促進(jìn)功能，②瓦解作用。（3）情緒情感的健康功

能。（4）情緒情感的信號功能。

28、【問答題】結(jié)合實例論述人際吸引的條件。

答案：人際吸引的條件有：1.相似性與互補性2.個人品質(zhì)3.鄰近性與熟悉性

29、【名詞解釋】觀察法

答案：觀察法是指在自然情境中對人的行為進(jìn)行有目的、有計劃的系統(tǒng)觀察并記錄.然后

對所作記錄進(jìn)行分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。

30、【名詞解釋】意識

答案：意識是人類所獨有的一種高水平的心理活動。指個人運用感覺、知覺、