泉港區(qū)七年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）

泉港區(qū)七年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）泉港區(qū)2023年秋季七年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測

語文試題

（本卷共21題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

友情提示：請把所有答案填涂或書寫在答題卡上，凡在本試卷上答題無效

一、積累與運(yùn)用。（19分）

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）____，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）___，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）潮平兩岸闊，_____。（王灣《次北固山下》）

（4）晴空一鶴排云上，______。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（5）杜甫《江南逢李龜年》中，明寫相逢時(shí)間，暗喻世運(yùn)衰頹、詩人衰病漂泊，在無言中包孕著深沉的慨嘆的句子是“____，______"。

（6）《論語·為政》中，闡明學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是“____，_____”。

（7）《誡子書》一文中，諸葛亮用“______，______"告誡他兒子：內(nèi)心恬淡方可明確志向，內(nèi)心寧靜才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

【答案】①.秋風(fēng)蕭瑟②.楊花落盡子規(guī)啼③.風(fēng)正一帆懸④.便引詩情到碧霄⑤.正是江南好風(fēng)景⑥.落花時(shí)節(jié)又逢君⑦.學(xué)而不思則罔⑧.思而不學(xué)則殆⑨.非淡泊無以明志⑩.非寧靜無以致遠(yuǎn)

【解析】

【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：蕭瑟、落、碧霄、落、逢、罔、殆、致。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。

深秋的天空褪去了盛夏的（），像大海一樣zhàn①藍(lán)。早讀課后，我漫步校園中，霎時(shí)被一派姹紫嫣紅的景象所吸引——那向陽而生的月菊隨風(fēng)搖擺，它們的顏色（），有的白如雪，恬靜優(yōu)雅；有的紅勝火，絢爛奪目……花兒競相開放，毫不（）地展現(xiàn)它們的魅力。

注視著這秋的使者，我腦海里回響著孩子們一張張稚氣的臉龐。有的花兒含苞待放，好似在默默zhù②蓄力量，像極了孩子們厚積薄發(fā)的求學(xué)精神；有的花兒微微低頭，好似在花葉的蔭蔽下匿③笑，像極了孩子們在課間玩鬧時(shí)調(diào)皮的樣子……

（1）根據(jù)拼音為①②處寫出正確的漢字，給③處加點(diǎn)字注音。

①zhàn_______②zhù_______③匿________

（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.熾熱萬紫千紅吝惜B.熱烈萬紫千紅吝嗇

C.熾熱五彩繽紛吝惜D.熱烈五彩繽紛吝嗇

（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我腦海里回蕩著孩子們一張張稚氣臉龐。

B.我腦海里回蕩著孩子們稚氣的一張張臉龐。

C.我腦海里浮現(xiàn)出孩子們稚氣的一張張臉龐。

D.我腦海里浮現(xiàn)出孩子們一張張稚氣的臉龐。

【答案】（1）①.湛②.貯③.nì（2）C（3）D

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音字形。

①zhàn（湛）藍(lán)：深藍(lán)色（多用來形容天空、湖海等）。_

②zhù（貯）蓄：儲存、積蓄。_

③匿（nì）笑：暗中偷笑；掩口暗笑。

【小問2詳解】

本題考查選詞填空：

熾熱：極熱，溫度極高；(情緒等)熱烈。

熱烈：情緒高昂，興奮激動。

第一空是說盛夏的溫度很高，所以應(yīng)選“熾熱”。

萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗；形容事物豐富多彩或事業(yè)繁榮興旺。

五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。

第二空是說月菊顏色多，應(yīng)選“五彩繽紛"。

吝惜：過分愛惜，舍不得拿出(自己的東西或力量)。

吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用或當(dāng)給的舍不得給。

第三空是說花兒不惜力氣展現(xiàn)自己的魅力，應(yīng)選“吝惜”。

故選C。

【小問3詳解】

本題考查病句的辨析與修改。

搭配不當(dāng)，應(yīng)將“回響著"改為“浮現(xiàn)出”。

故選D。

二、閱讀（71分）

（一）（7分）

閱讀下面的元曲，完成下面小題。

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

3.下列對這首元曲的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本曲是一首小令，“天凈沙"是曲牌名，“秋思”是題目。

B.詩人由近處著筆，采用白描手法，景物平常無奇，卻扣人心弦。

C.詩人把富有深秋特征的景物組合在一起，營造出了特別的氛圍。

D.本曲旨在描繪一幅深秋晚景圖，人在其中只是起到陪襯作用。

4.發(fā)揮聯(lián)想和想象，請寫出你從“小橋流水人家"中體會到的作者心境。

【答案】3.D4.深秋黃昏，小橋下流水潺潺，近處坐落著人家。面對這溫馨場景，主人公想到自己漂泊天涯，更覺孤獨(dú)凄涼，不禁悲從中來。

【解析】

【3題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

D.此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。所以景物起烘托人物心情的作用。此項(xiàng)“人在其中起到陪襯作用”理解有誤;

故選D。

【4題詳解】

本題考查作者情感的分析。

從《天凈沙·秋思》中的“小橋流水人家"這句，我深深體會到了作者的鄉(xiāng)愁和孤獨(dú)。小橋、流水、人家，這些景象溫馨而寧靜，勾起了作者的思鄉(xiāng)之情。這不僅是對故鄉(xiāng)的深深眷戀，也反映出作者在旅途中的孤獨(dú)和寂寞。這句詩的畫面，既是一幅美麗的風(fēng)景畫，又寄托了作者的復(fù)雜情感。它讓我感受到作者對家鄉(xiāng)的思念，同時(shí)也讓人感受到作為天涯游子，漂泊在外的孤獨(dú)凄涼，還有面對生活的無奈和哀愁。本題結(jié)合曲的內(nèi)容分析作者情感，言之成理即可。

（二）（16分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

——《陳太丘與友期行》

【乙】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"

——《論語》

【丙】屠暴起以刀劈狼首又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

——《狼》

5.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）元方入門不顧顧：_________

（2）一狼洞其中洞：_________

（3）屠自后斷其股股：_________

6.下列對【丙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.屠暴起/以刀劈/狼首又?jǐn)?shù)刀斃之B.屠暴起/以刀劈狼首/又?jǐn)?shù)刀斃之

C.屠暴起以刀/劈狼首/又?jǐn)?shù)刀斃之D.屠暴起以刀/劈狼首又?jǐn)?shù)刀/斃之

7.翻譯下面句子

（1）人不堪其憂，回也不改其樂。

（2）意將隧入以攻其后也。

8.“仁”“智"“信”是儒家思想精髓。選文中的人物行為體現(xiàn)了哪種思想？請選擇其中一人簡要分析。

【答案】5.①.回頭看②.挖洞③.大腿6.B

7.（1）別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的樂趣。（2）（狼）想要鉆進(jìn)去從背后對屠戶進(jìn)行攻擊。

8.示例1.元方能駁斥友人的無信無禮，他的“有理有據(jù)"體現(xiàn)“智”的思想。

示例2.顏回能忍住窮困，不改志趣，他的“安貧樂道"體現(xiàn)“仁”的思想。

示例3.屠夫不被狼迷惑，果斷行動，他的“勇敢機(jī)智"體現(xiàn)“智”的思想。

【解析】

【分析】

【5題詳解】

本題考查文言詞語含義。

（1）句意：遠(yuǎn)方走入家門頭也不回。顧：回頭看；

（2）句意：一只狼正在那里挖洞。洞：挖洞；

（3）句意：屠夫從后面砍斷了狼的大腿。股：大腿。

【6題詳解】

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理大意，結(jié)合語法，然后斷句。句子的意思是：屠夫突然跳起，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀殺死了狼?！巴辣┢?即屠夫起身，表意完整，可獨(dú)立成句；“以刀劈狼首”描述了屠夫使用刀劈向狼的頭，語義完整，可在其后斷開；“又?jǐn)?shù)刀斃之"描述了屠夫連續(xù)砍擊并最終殺死狼的結(jié)果，語義完整，可獨(dú)立成句。根據(jù)以上分析，可推知：屠暴起/以刀劈狼首/又?jǐn)?shù)刀斃之；

故選B。

【7題詳解】

本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）堪：承受。其：他的。樂：樂趣；

（2）意：打算、計(jì)劃。隧：名詞作狀語，從隧道。以：表目的，來。

【8題詳解】

本題考查內(nèi)容分析。本題考查對儒家思想精髓“仁”“智"“信”的理解，以及運(yùn)用這些思想分析文本中人物行為的能力。通過選擇文本中的一個(gè)人物，分析其行為所體現(xiàn)的儒家思想，可以深入理解和把握這些思想的內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。

元方：當(dāng)“友人"在無信無禮的情況下出現(xiàn)時(shí)，元方能夠清晰地辨別并駁斥友人的行為。他并沒有被友人的地位或者關(guān)系所迷惑，而是堅(jiān)守了自己的道德原則，表現(xiàn)出了明智的判斷力和堅(jiān)定的道德立場。這種行為正好體現(xiàn)了儒家思想中的“智”，也就是明辨是非，知道什么是正義，什么是邪惡，以及如何在各種情況下做出正確的選擇。

顏回：顏回生活在貧困之中，卻并沒有因此而放棄自己的道德追求，反而以守道為樂。他的這種行為正好體現(xiàn)了儒家思想中的“仁"，也就是對人的善良、慈悲和寬容。顏回盡管生活困苦，但是他仍然堅(jiān)守自己的道德原則，對人充滿善意，這種精神境界是儒家所推崇的。

屠夫：屠夫在面對狼的威脅時(shí)，并沒有被恐懼所左右，而是果斷地采取了行動，最終成功地保護(hù)了自己。他的這種行為體現(xiàn)了儒家思想中的“智”，也就是在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持冷靜，理智地分析問題，并做出正確的決策。屠夫的勇敢和機(jī)智，正是儒家所強(qiáng)調(diào)的智勇雙全的表現(xiàn)。

根據(jù)以上分析作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】元方說：“您與我父親約定在中午。您中午沒到，這就是不講信用（的表現(xiàn)）；對著孩子罵他的父親，這就是沒有禮貌（的表現(xiàn)）。"朋友感到慚愧，下車去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

——《陳太丘與友期行》

【乙】孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那貧困的憂愁，顏回卻依然自得其樂。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

——《論語》

【丙】屠夫突然跳起，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀殺死了狼。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面，也將他殺死了。

——《狼》

（三）（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

母親的手

燕驍

①老屋的舊皮箱里，裝著母親年輕時(shí)的照片。照片中母親烏黑的秀發(fā)、青澀的面龐、白皙的手指，滿溢著青春的氣息。然而照片只是過去，我懂事以來，母親總是忙碌的。

②我參軍入伍后，回家的日子一只手便可悉數(shù)羅列。偶爾回家探親，母親總是閑不住。我勸她：“難得周末，媽你歇會兒吧。"母親嘴上答應(yīng)，實(shí)際上，不是在廚房做飯，就是在客廳清掃。

③有一次我休假，還未到家時(shí)，母親就打電話說準(zhǔn)備了我最愛的辣子雞，她和父親都非常想念我。

④那天吃過晚飯，我們圍坐閑聊，談到了家里人誰的手最漂亮。

⑤我說：“爸的手最好看，手掌寬大有力量，指甲月牙形?！?/p>

⑥父親說：“還是你母親的手最好看，又細(xì)又長、又白又嫩。"

⑦“哪里好看咯?！蹦赣H不好意思地說道，說完就悄悄把手放在了身后。

⑧“好看是好看，就是累彎了。"妹妹說話的同時(shí)，握住母親的手。那時(shí)我沒細(xì)看過母親的手，以為父親說的話，不過是夫妻之間相互欣賞。

⑨假期短暫，我很快就回單位了。有一天和妹妹打電話時(shí)，才知道母親切菜傷到了手，左手食指連帶指甲被切掉一大塊，血流不止，疼得整晚睡不著。那時(shí)候父親在單位駐守，我也不在身邊。她為了不給兒女添麻煩，一直忍著沒說，直到妹妹回家才告訴我們。

⑩我總惦記著母親受傷的手，便讓妹妹拍幾張照片。起初母親并不情愿，說自己的手不好看。我想，可能是我那晚說的話讓母親傷心了。再三勸說下，母親總算答應(yīng)讓我?guī)退纯?。收到照片后，我沉默了。母親的手掌、手背粗糙干燥，像被砂紙磨過一樣。因長期泡水，指甲泛白變軟，手指明顯浮腫，兩只小拇指已然彎曲不能伸直。這蒼老的手，讓我聯(lián)想到母親青春不再的面孔，想起她的白發(fā)。

童年的記憶，如潮水般向我涌來。

我們?nèi)置眯r(shí)候，父親經(jīng)常不在家。秋季，天氣轉(zhuǎn)涼，母親每天一早獨(dú)自到地里收玉米。有一天下午，天空忽然陰沉下來，轉(zhuǎn)眼間下起瓢潑大雨，氣溫急轉(zhuǎn)直下。我和妹妹圍在火爐前取暖，焦急地等待著母親。雨一直下個(gè)不停，母親冒著大雨安置好所有糧食。等她回來時(shí)，身上的衣服都濕透了，一雙手被雨水泡得蒼白浮腫……

冬天時(shí)農(nóng)活雖少一些，家里卻還有牲畜需要飼養(yǎng)。母親自己種了幾畝大白菜，每次采摘時(shí)，總是赤著手刨冰；切碎菜葉燙煮時(shí)，冰渣子與菜刀撞擊的聲音清脆可聞；為此，母親的手也總長凍瘡……

過往種種，讓我不禁想起孟郊的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。

時(shí)光飛逝，母親忙忙碌碌幾十年了，頭上的青絲已經(jīng)變得花白。父親說母親的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾經(jīng)也是花一樣的青春少女，擁有細(xì)膩柔軟的雙手。只是，成為妻子和母親之后，她日夜為家人操勞，青蔥玉指早已老繭遍布。母親的青春變成了對家人的關(guān)愛和期盼，刻在雙手的每一道皺紋里。

（摘自《解放軍報(bào)》2023.4.21）

9.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章寫一家人圍坐閑聊評價(jià)母親的手，為我們展示溫馨美好的家庭關(guān)系。

B.父親說母親的手最好看，是因?yàn)楦赣H經(jīng)常不在家不知道母親的手的變化。

C.段是過渡段，段是插敘，回憶童年生活，使母親的形象更豐滿生動。

D.文章語言平實(shí)質(zhì)樸，在敘述日常生活小事中蘊(yùn)含著感人力量，有感染力。

10.文章圍繞“母親的手"敘述了哪幾件事？請簡要概括。

11.閱讀文章，要學(xué)會批注，請完成以下任務(wù)。

原文任務(wù)批注

母親不好意思地說道，說完就悄悄把手放在了身后。品味“悄悄”的表達(dá)效果（1）_________。

收到照片后，我沉默了揣摩“我"當(dāng)時(shí)的心理（2）_________。

12.有人建議將題目《母親手》換為《母親的愛》，你同意嗎？說說你的理由。

13.同樣寫母愛，本文結(jié)尾畫波浪線句子與【鏈接材料】在情感的表達(dá)上有何不同之處？請簡要分析。

【鏈接材料】

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（史鐵生《秋天的懷念》）

【答案】9.B10.閑聊時(shí)父親說母親的手最漂亮；手受傷，母親卻一直忍著不說；冒雨置糧，母親雙手被泡得蒼白浮腫；赤手刨冰摘菜，母親雙手總長凍瘡。

11.①.悄悄”是指偷偷，不讓人知道；表現(xiàn)母親不想家人看到自己累彎了的手，不想讓家人擔(dān)心。②.）震驚、心疼、愧疚。震驚、心疼母親的手變得如此蒼老；愧疚自己沒能發(fā)現(xiàn)母親為家庭的付出。

12.不同意?！澳赣H的手"是“我”對母親情感發(fā)生變化的觸動點(diǎn)（敘事線索），具象化的題目，未說破主旨，留給讀者回味余地；而“母親的愛"較為抽象，削弱讀者的想象空間。

13.本文結(jié)尾直抒胸臆，通過母親手的變化，贊美母親任勞任怨，表達(dá)對母親的感激、敬佩之情；《秋天的懷念》則委婉表達(dá)情感，以花喻人，真正理解母親的用心，對生命有新的認(rèn)識。

【解析】

【9題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第段“父親說母親的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾經(jīng)也是花一樣的青春少女，擁有細(xì)膩柔軟的雙手”可知，父親說母親的手最好看，是因?yàn)槟赣H年輕的時(shí)候擁有一雙細(xì)膩柔軟的雙手；

故選B。

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與概括。

由文章第④—⑧段可以概括出：我們閑聊時(shí)，談到了家里人誰的手最漂亮，父親說母親的手最漂亮；

由文章第⑨段“有一天和妹妹打電話時(shí)，才知道母親切菜傷到了手，左手食指連帶指甲被切掉一大塊，血流不止，疼得整晚睡不著。那時(shí)候父親在單位駐守，我也不在身邊。她為了不給兒女添麻煩，一直忍著沒說，直到妹妹回家才告訴我們"可以概括出：母親切菜傷到了手，卻一直忍著不說；

由文章第段“有一天下午，天空忽然陰沉下來，轉(zhuǎn)眼間下起瓢潑大雨，氣溫急轉(zhuǎn)直下。我和妹妹圍在火爐前取暖，焦急地等待著母親。雨一直下個(gè)不停，母親冒著大雨安置好所有糧食。等她回來時(shí)，身上的衣服都濕透了，一雙手被雨水泡得蒼白浮腫……”可以概括出：母親冒著大雨安置糧食，一雙手被雨水泡得蒼白浮腫；

由文章第段“母親自己種了幾畝大白菜，每次采摘時(shí)，總是赤著手刨冰；切碎菜葉燙煮時(shí)，冰渣子與菜刀撞擊的聲音清脆可聞；為此，母親的手也總長凍瘡……"可以概括出：母親赤著手刨冰摘菜，手上總長凍瘡。

【11題詳解】

本題考查詞句賞析。

（1）文章第⑦段“母親不好意思地說道，說完就悄悄把手放在了身后”，“悄悄"是指偷偷，不讓人知道的意思。聯(lián)系第⑥段“父親說：‘還是你母親的手最好看，又細(xì)又長、又白又嫩’”，第⑧段“好看是好看，就是累彎了"分析，年輕時(shí)母親的手又細(xì)又長、又白又嫩，而今青蔥玉指早已老繭遍布，她把手藏起來，是不想讓家人看到自己累彎了的手而擔(dān)心，表現(xiàn)了母親任勞任怨的品質(zhì)。

（2）文章第⑩段“收到照片后，我沉默了”，聯(lián)系后面的句子“母親的手掌、手背粗糙干燥，像被砂紙磨過一樣。因長期泡水，指甲泛白變軟，手指明顯浮腫，兩只小拇指已然彎曲不能伸直。這蒼老的手，讓我聯(lián)想到母親青春不再的面孔，想起她的白發(fā)"分析，“沉默”表示看到母親的手時(shí)“我"的震驚，母親的手由于長期勞作已沒有了“又細(xì)又長、又白又嫩”的樣子，這“沉默"是對母親的手變得如此蒼老的心疼，是對自己沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)母親為家庭的付出的愧疚之情，是想到母親青春不再的面孔以及她的白發(fā)時(shí)的疼惜之情。

【12題詳解】

本題考查標(biāo)題作用。

不同意。本文的幾件事“閑聊時(shí)父親說母親的手最漂亮；手受傷，母親卻一直忍著不說；冒雨置糧，母親雙手被泡得蒼白浮腫；赤手刨冰摘菜，母親雙手總長凍瘡”都是繞“母親的手"展開，“母親的手”是文章的線索，也交代了文章的主要內(nèi)容；通過描寫母親手的變化，表達(dá)“我"對母親的感激、愧疚、心疼之情，“母親的手”是“我"情感發(fā)生變化的觸發(fā)點(diǎn)；“母親的手”怎么樣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。而“母親的愛"范圍太廣，而且較為抽象，不如“母親的手”更能深化文章主旨。

【13題詳解】

本題考查比較閱讀。

本文結(jié)尾畫波浪線句子“只是，成為妻子和母親之后，她日夜為家人操勞，青蔥玉指早已老繭遍布。母親的青春變成了對家人的關(guān)愛和期盼，刻在雙手的每一道皺紋里"，這句話直抒胸臆，通過母親的手的變化，表達(dá)了對母親的心疼、感激之情；

史鐵生《秋天的懷念》表達(dá)情感則比較委婉，作者通過對各色菊花的環(huán)境描寫來抒發(fā)自己的情感，菊花開得璀璨又努力，正如人的生命一般，我們要熱愛生命，過得精彩、過得自信。用環(huán)境描寫營造了一種美好的氛圍，借此抒發(fā)自己的情感，鞭策自己要活得像花一樣精彩。表達(dá)了作者對母親的思念與感激之情，感激母親讓作者懂得了生命的真諦。

（四）（12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

得遇良師是人生幸甚之事

——懷念貝時(shí)璋先生

閻錫蘊(yùn)

①每個(gè)人生命中都有難忘的、溫暖的相遇。在我的人生路上，得遇恩師貝時(shí)璋先生便是此生幸甚之事。貝先生是我國生物物理學(xué)的奠基人，也是我走上科研道路的引路人。

②我的第一篇論文發(fā)表在1988年科學(xué)出版社《細(xì)胞重建》論文集中。貝老對這篇論文的修改，讓我經(jīng)歷了他對晚輩嚴(yán)格要求，耐心施教的全過程。他幾次把我叫到跟前，用濃重的寧波口音，對這篇文稿提出了許多修改意見。此外，他還經(jīng)常戴著老花鏡，在文稿上做了密密麻麻的修改，從學(xué)術(shù)思想到文章架構(gòu)，從遣詞造句到標(biāo)點(diǎn)符號，反復(fù)修改了十多遍。在貝老長期的指導(dǎo)和影響下，我也逐漸養(yǎng)成了做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，并將其傳承給我的學(xué)生。

③貝老作為一代宗師，在學(xué)術(shù)上提倡百花齊放、百家爭鳴。自由民主的學(xué)術(shù)氛圍與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，充分體現(xiàn)在貝老實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)工作環(huán)節(jié)。每次組會，貝老總是平等地與大家一起討論學(xué)術(shù)，對于晚輩總是循循善誘，鼓勵(lì)大家暢所欲言，獨(dú)立思考。對每個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不經(jīng)過反復(fù)推敲和驗(yàn)證，他從來不輕易下結(jié)論，也決不輕易發(fā)表。如果對某個(gè)結(jié)果有疑問，貝老還要反復(fù)查對原始數(shù)據(jù)。這種追求科學(xué)真理、不隨波逐流、敢為人先的科學(xué)精神，在潛移默化地影響著一代又一代青年科學(xué)工作者。

④作為一名受過中國傳統(tǒng)文化熏陶的文化人，貝老秉承古訓(xùn)，嚴(yán)格操守。他公正無私，做人正直。在那個(gè)沒有電腦的年代，他辦公桌上總擺放著兩沓紙，一沓是帶有單位抬頭的信紙僅用于公文，另一沓私信所用的紙都是自費(fèi)購買。耄耋之年，隨著聽力的衰退，他開始與上門求教的來訪者用筆交談，且毫無倦意。我珍藏著多張他留給我的紙條，紙條上的字跡說著他無聲的精神品質(zhì)。2007年元宵節(jié)，我去看望先生，105歲高齡的他用筆告訴我“不僅要科學(xué)，還要學(xué)做人”，“做人要厚道，做事要認(rèn)真，做學(xué)問要實(shí)事求是"。

⑤貝老是科學(xué)家中著名的壽星，為科學(xué)貢獻(xiàn)了他漫長的一生。淡泊名利，專注學(xué)問，也許就是他長壽的秘訣。90多歲時(shí)，他還每天堅(jiān)持步行上下班，出門的時(shí)間非常精準(zhǔn)，與過路的同事親切問候早安。年過百歲，他思維仍然清晰，時(shí)刻關(guān)注著科技前沿。直到去世前一天，他還邀請6位科學(xué)家，探討自己的研究設(shè)想。然而，“我們要為國家爭氣”竟成為他留給中國科學(xué)界的最后囑托。就在第二天，2009年10月29日，先生在睡夢中仙逝，享年107歲。此后，每年10月10日貝老誕辰這天，我都會靜靜地站立在他的銅像前，懷念先生的知遇之恩和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

（節(jié)選自《教育家雜志社》2020.9.24）

14.下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章運(yùn)用以小見大的寫法，語言平實(shí)，于平凡中蘊(yùn)含真情。

B.貝老自費(fèi)購買私信用紙，讓我們感受到作為科學(xué)家的艱辛。

C.貝老受傳統(tǒng)文化的熏陶，做人、做事、做學(xué)問都令人感動。

D.“我們要為國家爭氣"是貝老留給中國科學(xué)界的最后囑托。

15.按提示，找出關(guān)鍵詞句，梳理作者思路，填寫下面表格。

結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞句對“我”的影響

總寫（①段）我的人生路上，得遇恩師貝時(shí)璋先生便是此生幸甚之事?！拔?走上科研道路引路人

分寫（②—⑤段）貝老對晚輩嚴(yán)格要求，耐心施教。（1）______

（2）_______教會“我”獨(dú)立思考

他公正無私，做人正直（3）_______

（4）_______“我"體會到獻(xiàn)身科學(xué)的精神

16.文章在記敘貝時(shí)璋事情時(shí)，穿插精當(dāng)?shù)淖h論，結(jié)合下面兩個(gè)議論性的語句，簡要分析它們的含義以及在文中的作用。

這種追求科學(xué)真理、不隨波逐流、敢為人先的科學(xué)精神，在潛移默化地影響著一代又一代青年科學(xué)工作者。

【答案】14.B15.①.“我”養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣；②.自由民主的學(xué)術(shù)氛圍與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，充分體現(xiàn)在貝老每個(gè)工作環(huán)節(jié)；③.告訴“我"做人要厚道；④.貝老為科學(xué)貢獻(xiàn)一生

16.第①句贊美貝老的科學(xué)精神及對青年工作者的影響；表明我不僅懷念貝老的知遇之恩，也懷念他為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，議論以記敘的內(nèi)容為基礎(chǔ)，深化文章主題。

【解析】

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解。

B.根據(jù)第④段“他公正無私，做人正直。在那個(gè)沒有電腦的年代，他辦公桌上總擺放著兩沓紙，一沓是帶有單位抬頭的信紙僅用于公文，另一沓私信所用的紙都是自費(fèi)購買”可知，貝老自費(fèi)購買私信用紙，讓我們感受到的是他公正無私，做人正直，而不是作為科學(xué)家的艱辛，本項(xiàng)“讓我們感受到作為科學(xué)家的艱辛"有誤；

故選B

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容的梳理概括。

一空：根據(jù)第②段“貝老對這篇論文的修改，讓我經(jīng)歷了他對晚輩嚴(yán)格要求，耐心施教的全過程。他幾次把我叫到跟前，用濃重的寧波口音，對這篇文稿提出了許多修改意見”“在貝老長期的指導(dǎo)和影響下，我也逐漸養(yǎng)成了做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，并將其傳承給我的學(xué)生"可知，貝老對晚輩嚴(yán)格要求，耐心施教，讓我逐漸養(yǎng)成了做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，故填：“我”養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

二空：根據(jù)第③段“貝老作為一代宗師，在學(xué)術(shù)上提倡百花齊放、百家爭鳴。自由民主的學(xué)術(shù)氛圍與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，充分體現(xiàn)在貝老實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)工作環(huán)節(jié)。每次組會，貝老總是平等地與大家一起討論學(xué)術(shù)，對于晚輩總是循循善誘，鼓勵(lì)大家暢所欲言，獨(dú)立思考"可知，自由民主的學(xué)術(shù)氛圍與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，充分體現(xiàn)在貝老實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)工作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)大家暢所欲言，教會“我”獨(dú)立思考，故填：自由民主的學(xué)術(shù)氛圍與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，充分體現(xiàn)在貝老每個(gè)工作環(huán)節(jié)。

三空：根據(jù)第④段“他公正無私，做人正直。在那個(gè)沒有電腦的年代，他辦公桌上總擺放著兩沓紙，一沓是帶有單位抬頭的信紙僅用于公文，另一沓私信所用的紙都是自費(fèi)購買"“2007年元宵節(jié)，我去看望先生，105歲高齡的他用筆告訴我‘不僅要科學(xué)，還要學(xué)做人’，‘做人要厚道，做事要認(rèn)真，做學(xué)問要實(shí)事求是’”可知，他公正無私，做人正直，告訴“我"做人要厚道，做學(xué)問要實(shí)事求是，故填：告訴“我”做人要厚道。

四空：根據(jù)第⑤段“貝老是科學(xué)家中著名的壽星，為科學(xué)貢獻(xiàn)了他漫長的一生。淡泊名利，專注學(xué)問，也許就是他長壽的秘訣"“直到去世前一天，他還邀請6位科學(xué)家，探討自己的研究設(shè)想”“此后，每年10月10日貝老誕辰這天，我都會靜靜地站立在他的銅像前，懷念先生的知遇之恩和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神"可知，貝老淡泊名利，專注學(xué)問，為科學(xué)貢獻(xiàn)一生，“我”體會到貝老獻(xiàn)身科學(xué)的精神，故填：貝老為科學(xué)貢獻(xiàn)一生。

【16題詳解】

本題考查語句的賞析。

結(jié)合第③段“每次組會，貝老總是平等地與大家一起討論學(xué)術(shù)，對于晚輩總是循循善誘，鼓勵(lì)大家暢所欲言，獨(dú)立思考。對每個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不經(jīng)過反復(fù)推敲和驗(yàn)證，他從來不輕易下結(jié)論，也決不輕易發(fā)表。如果對某個(gè)結(jié)果有疑問，貝老還要反復(fù)查對原始數(shù)據(jù)"可知，這是記敘貝老善待人才、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖论E。劃線句“這種追求科學(xué)真理、不隨波逐流、敢為人先的科學(xué)精神，在潛移默化地影響著一代又一代青年科學(xué)工作者”是針對上述事跡做出的評價(jià)，這段議論性文字，高度評價(jià)貝老科學(xué)精神對青年工作者的影響，表達(dá)了對貝老知遇之恩的感謝。作者將記敘與議論相結(jié)合，更能表達(dá)對貝老的崇敬贊美之情，深化文章主旨。

（五）（16分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

少年正是讀書時(shí)，讓我們一起想辦法，激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境吧！

材料一：

課標(biāo)明確規(guī)定，七至九年級課外的閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩至三部文學(xué)名著。下面是某中學(xué)課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖：

材料二：

葉嘉瑩（中國古典文學(xué)研究專家）：小時(shí)候，長輩在家里教我讀傳統(tǒng)經(jīng)典，第一本書是《論語》。長輩教我時(shí)并不側(cè)重字句訓(xùn)詁，而著重教我做人的道理，并注重背誦。我在此后的人生中遇到困惑或苦難時(shí)，常常會有一兩句《論語》中的話閃現(xiàn)出來。

葉辛（中國著名作家）：書本開闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車、外灘，除了我熟悉的上海，這個(gè)世界上還有無數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物。

弗朗西斯·培根（英國文藝復(fù)興時(shí)期散文家、哲學(xué)家）：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。

材料三：

你如果沒有一種正常嗜好，沒有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西，將來離開學(xué)校去做事，說不定要被惡習(xí)慣引誘。但是你如果在讀書中尋出一種趣味，你將來抵抗引誘的能力比別人定要大些。這種興趣你現(xiàn)在不能尋出，將來永不會尋出的。興味要在青年時(shí)設(shè)法培養(yǎng)，過了正常時(shí)節(jié)，便會萎謝。養(yǎng)成讀書習(xí)慣也是這樣。

讀書好比探險(xiǎn)，也不能全靠別人指導(dǎo)，你自己也須得費(fèi)些功夫去搜求。我從來沒有聽見有人按照別人替他定的“青年必讀書十種"或“世界名著百種”讀下去，便成就一個(gè)學(xué)者。別人只能介紹，抉擇還要靠你自己。

（節(jié)選自朱光潛《青少年如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣》）

17.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.課標(biāo)明確規(guī)定，七至九年級課外閱讀總量不少于260萬字。

B.材料二的名家認(rèn)為讀書既能使人開闊眼界，又能培養(yǎng)良好性格。

C.如果在讀書中尋出趣味，離開學(xué)校做事就可能不被惡習(xí)慣引誘。

D.朱光潛認(rèn)為讀書是要依靠自己抉擇又要靠別人指導(dǎo)的探險(xiǎn)過程。

18.根據(jù)材料一的統(tǒng)計(jì)圖，請簡要概括該中學(xué)課外閱讀存在的問題。

19.根據(jù)以上材料，為青少年課外閱讀提三條建議。

20.閱讀經(jīng)典名著，可以讓人汲取力量，迎接考驗(yàn)。請以《朝花夕拾》或《西游記》為例，選擇作品中有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的相關(guān)情節(jié)，寫一段簡要的話，分享你的閱讀體驗(yàn)和心靈啟迪。

【答案】17.D18.7—9年級學(xué)生的課外閱讀量較少；7—9年級學(xué)生課外閱讀文學(xué)名著類型較少。

19.增加課外閱讀數(shù)量；多閱讀文學(xué)名著類型；閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典；從讀書中尋興趣；讀書靠自己抉擇。

20.示例一：《西游記》中孫悟空被如來壓在五行山下，歷經(jīng)五百年的風(fēng)霜雪雨和孤獨(dú)寂寞，終被唐僧救出，西天取經(jīng)，修成正果。我感悟到人生很多時(shí)候需要耐心等待，才能夠否極泰來，才有新的開始。

示例二：《朝花夕拾》中魯迅遭遇家庭變故，備受流言傷害，求學(xué)路上屢屢受挫，但始終保持積極的心態(tài)。我體會到面對挫折時(shí)，要想辦法，不放棄，相信自己能夠克服困難。

【解析】

【17題詳解】

本題考查文本信息的篩選和辨析。

D.根據(jù)材料三“讀書好比探險(xiǎn)，也不能全靠別人指導(dǎo)，你自己也須得費(fèi)些功夫去搜求。我從來沒有聽見有人按照別人替他定的“青年必讀書十種"或“世界名著百種”讀下去，便成就一個(gè)學(xué)者。別人只能介紹，抉擇還要靠你自己"可知，朱光潛的觀點(diǎn)是：讀書好比探險(xiǎn)，不能全靠別人指導(dǎo)，自己也需要去抉擇；

故選D。

【18題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)左邊的柱狀圖來看，7—9年級學(xué)生的課外閱讀數(shù)量，10本以上的只占8%，1-4本的占大多數(shù)，是62%；由此可見：7—9年級學(xué)生的課外閱讀數(shù)量量較少；

根據(jù)餅狀圖來看，7—9年級學(xué)生課外閱讀的類型中，卡通漫畫占比在一半以上，文學(xué)名著只占到9%；由此可知：7—9年級學(xué)生課外閱讀文學(xué)名著類型較少。

【19題詳解】

本題考查建議與啟示。

根據(jù)材料一概括的結(jié)論來看：中學(xué)生應(yīng)該增加課外閱讀數(shù)量；

根據(jù)材料一的餅狀圖來看：中學(xué)生應(yīng)該多閱讀文學(xué)名著類型；

根據(jù)材料二第一段“小時(shí)候，長輩在家里教我讀傳統(tǒng)經(jīng)典，第一本書是《論語》……”可以得出結(jié)論：要多閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典；

根據(jù)材料三第一段“但是你如果在讀書中尋出一種趣味，你將來抵抗引誘的能力比別人定要大些?！d味要在青年時(shí)設(shè)法培養(yǎng)，過了正常時(shí)節(jié)，便會萎謝。養(yǎng)成讀書習(xí)慣也是這樣"可以概括得出：從讀書中尋興趣；

根據(jù)材料三第二段“別人只能介紹，抉擇還要靠你自己”可以概括得出：讀書靠自己抉擇。

【20題詳解】

本題考查拓展運(yùn)用。

示例一：《西游記》中，唐僧師徒一路經(jīng)歷九九八十一難，出生入死，遭遇種種艱難困苦，但他們有著堅(jiān)定的信念，非要到西天把“真經(jīng)"取回，不達(dá)到目標(biāo)誓不罷休，最終戰(zhàn)勝了挫折。他們的經(jīng)歷告訴人們，只要樹立了目標(biāo)，就要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，攻堅(jiān)克難，勇往直前，直至成功。

示例二：《朝花夕拾》中魯迅在日本學(xué)醫(yī)的過程中，也面臨著巨大的困難。住的地方蚊子很多，無法安睡，吃的也是難以下咽的飯菜，還有周圍那些愛國青年對他的歧視和白眼，還污蔑魯迅偷題，這些挫折對魯迅來說都不算什么，因?yàn)樗幸活w憂國憂民的心，始終把和人的命運(yùn)和祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，所以才會克服困難。我體會到要樹立遠(yuǎn)大理想，面對挫折時(shí)，要積極主動第去克服困難，而不是怨天尤人。

三、作文（60分）

21.以下面這句話開頭，發(fā)揮聯(lián)想與想象，寫一篇不少于600字的記敘文。

家鄉(xiāng)的早市（注：市，這里指集中進(jìn)行交易的場所）有朝陽的氣息和濃濃的煙火味，更有鄉(xiāng)親用心生活的滋味……

要求：①以《家鄉(xiāng)的早市》為題，自定立意；②記事清楚、思路清晰、中心突出；③文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。

【答案】例文：

家鄉(xiāng)的早市

清晨。一縷輕柔的陽光透過碧色的玻璃折射在梳妝臺上。

昨晚就把想買的東西規(guī)劃好，細(xì)細(xì)地寫在紙條上。此時(shí)，它正在梳妝臺享受日光浴呢。心微微顫抖著，興奮與忐忑一齊漫過心頭。

還未靠近，早市喧鬧繁華的氣氛便濃了起來。一股特殊的空氣撲面而來，那是瓜果清蔬的新鮮氣味、魚蝦海鮮的淡淡腥味、肉類熟食的濃郁香味，還有糕餅點(diǎn)心的陣陣清甜。這些氣味交錯(cuò)雜糅，真真是早市的獨(dú)有氣息呢。

市場里，各種各樣的食品應(yīng)有盡有，琳瑯滿目仿佛置身于一個(gè)迷宮內(nèi)。因?yàn)檠刍潄y而無法做出選擇，又因?yàn)榫镁妹詰俣辉鸽x去。我不住地觀望著每一個(gè)角落，我看見五彩繽紛的蔬菜，鮮活跳躍的海鮮；看見一雙雙忙碌的手，一顆顆晶瑩的汗珠。聲音也沒有缺席，我聽見洪亮的叫賣聲，切熟食的噔噔聲，剁豬骨的擔(dān)擔(dān)聲，討價(jià)還價(jià)的爭辯聲，它們陣陣貫入耳中，充斥著鼓膜，欲欲騷動。

菜市場可謂人的海洋。大爺大娘們身挎大竹籃，手捏大布袋仿佛一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士要遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場拼搏。他們的眼神銳利而威嚴(yán)，像一臺檢測儀，靈敏地判斷著每一個(gè)瓜果的好壞，老練而準(zhǔn)確。大家擠著前進(jìn)，爭先恐后，生怕錯(cuò)過每一份質(zhì)美價(jià)優(yōu)的食品。摩肩接踵，令人免不了身熱汗淡淡的黏膩感略有不適卻無法阻擋人來人往高漲的熱情。我慢慢地走著，任憑眼睛墜入蔬菜的海洋，貪婪地掠過每一個(gè)小攤子。不經(jīng)意地回頭，撞見了心儀已久的西紅柿。那西紅柿紅得似血，圓潤又飽滿。它的皮似乎是嬰兒嬌嫩的皮膚，薄得透亮。若是輕吹一口氣那皮定會炸裂，爆出鮮紅的果肉。十幾個(gè)西紅柿艱難地?cái)D放在小竹籃中，卻依舊好美，好美。

我走到小攤前，一位端莊的老奶奶正坐在板凳上。她穿著藏青色的襯衣，腰間系著淺灰色的圍裙，樸素卻不單調(diào)。她安詳、平靜的目光撫摸著那一筐筐菜，菜不多，但每一棵都經(jīng)過這溫柔的眼神沐浴，仿佛會更加鮮甜。老奶奶淡淡地笑著，眼角的皺紋靜靜地舒展，延伸。那些皺紋似乎告訴我，她已年近七十了。我略顯膽怯地指了指西紅柿，她說：西紅柿好啊，早上剛摘的，甜得很呢。她笑得更燦爛了。

老奶奶挑了兩個(gè)最飽滿的，熟練地裝上袋子。她的袋子晃過幾滴汗珠，濕了角的白發(fā)。我想，老奶奶心中定有不舍吧，田地里相處的日日月月，她的愛早已融在里面，今日分離，割舍確實(shí)不易。老奶奶提起小秤秤，瞇著眼睛看著，三元錢。我付錢后提著袋子走了，老奶奶的笑容還在后頭，目送著我和西紅柿的離去。

早市仍然熱鬧地忙碌著，忙亂中的統(tǒng)一，紛雜中的統(tǒng)一。最接地氣的煙火氣，原來悄悄潛藏在這里。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

（1）審題立意。本題是命題作文，要求以“家鄉(xiāng)的早市”為題寫一篇記敘文。題目給我們提供了一個(gè)特定的場景，即家鄉(xiāng)的早市。這個(gè)場景可以引發(fā)我們關(guān)于早市的聯(lián)想和想象，首先是“家鄉(xiāng)"，每個(gè)地方都有地域特色，可以突出自己家鄉(xiāng)的早市的特色，早市一般都是繁華的、熱鬧的，可以描寫和父母逛早市，有目的和無目的的逛逛，東看看細(xì)看看，對于學(xué)生的你來說應(yīng)該充滿了好奇，寫出輕松和朝氣；也可以寫體驗(yàn)出早市攤位，起得早，體會家人的不易，寫出生活的艱辛和希望。

（2）選材構(gòu)思。本題要求寫記敘文，開頭部分可以先描繪出家鄉(xiāng)的早市的熱鬧景象。通過描繪自己逛早市的興奮和開心，突出早市的朝氣和生活氣息，為整篇文章奠定情感基調(diào)。然后可以介紹不同攤位、賣不同東西的叫賣聲。通過描繪這些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)早市的氛圍和特點(diǎn)，可以著重描寫一兩個(gè)細(xì)節(jié)，可以是熱鬧的討價(jià)還價(jià)的場景，可以是小孩子想買糖果的場景，可以是懂事的孩子幫忙賣東西場景，通過細(xì)節(jié)的描寫，展現(xiàn)出早市的百態(tài)，從而突出生活的百般滋味。最后通過作文整體故事情感表現(xiàn)出來的觀察和思考，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的早市帶給我們的情感和感觸。同時(shí)也要呼應(yīng)開頭，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊、情感連貫。泉港區(qū)2023年秋季七年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測

語文試題

（本卷共21題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

友情提示：請把所有答案填涂或書寫在答題卡上，凡在本試卷上答題無效

一、積累與運(yùn)用。（19分）

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）____，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）___，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）潮平兩岸闊，_____。（王灣《次北固山下》）

（4）晴空一鶴排云上，______（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（5）杜甫《江南逢李龜年》中，明寫相逢時(shí)間，暗喻世運(yùn)衰頹、詩人衰病漂泊，在無言中包孕著深沉的慨嘆的句子是“____，______”。

（6）《論語·為政》中，闡明學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是“____，_____"。

（7）《誡子書》一文中，諸葛亮用“______，______”告誡他兒子：內(nèi)心恬淡方可明確志向，內(nèi)心寧靜才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。

深秋的天空褪去了盛夏的（），像大海一樣zhàn①藍(lán)。早讀課后，我漫步校園中，霎時(shí)被一派姹紫嫣紅的景象所吸引——那向陽而生的月菊隨風(fēng)搖擺，它們的顏色（），有的白如雪，恬靜優(yōu)雅；有的紅勝火，絢爛奪目……花兒競相開放，毫不（）地展現(xiàn)它們的魅力。

注視著這秋的使者，我腦海里回響著孩子們一張張稚氣的臉龐。有的花兒含苞待放，好似在默默zhù②蓄力量，像極了孩子們厚積薄發(fā)的求學(xué)精神；有的花兒微微低頭，好似在花葉的蔭蔽下匿③笑，像極了孩子們在課間玩鬧時(shí)調(diào)皮的樣子……

（1）根據(jù)拼音為①②處寫出正確的漢字，給③處加點(diǎn)字注音。

①zhàn_______②zhù_______③匿________

（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.熾熱萬紫千紅吝惜B.熱烈萬紫千紅吝嗇

C.熾熱五彩繽紛吝惜D.熱烈五彩繽紛吝嗇

（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我腦海里回蕩著孩子們一張張稚氣的臉龐。

B.我腦海里回蕩著孩子們稚氣的一張張臉龐。

C.我腦海里浮現(xiàn)出孩子們稚氣的一張張臉龐。

D.我腦海里浮現(xiàn)出孩子們一張張稚氣的臉龐。

二、閱讀（71分）

（一）（7分）

閱讀下面的元曲，完成下面小題。

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

3.下列對這首元曲的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本曲是一首小令，“天凈沙"是曲牌名，“秋思”是題目。

B.詩人由近處著筆，采用白描手法，景物平常無奇，卻扣人心弦。

C.詩人把富有深秋特征的景物組合在一起，營造出了特別的氛圍。

D.本曲旨在描繪一幅深秋晚景圖，人在其中只是起到陪襯作用。

4.發(fā)揮聯(lián)想和想象，請寫出你從“小橋流水人家"中體會到的作者心境。

（二）（16分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

——《陳太丘與友期行》

【乙】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"

——《論語》

【丙】屠暴起以刀劈狼首又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

——《狼》

5.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）元方入門不顧顧：_________

（2）一狼洞其中洞：_________

（3）屠自后斷其股股：_________

6.下列對【丙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.屠暴起/以刀劈/狼首又?jǐn)?shù)刀斃之B.屠暴起/以刀劈狼首/又?jǐn)?shù)刀斃之

C.屠暴起以刀/劈狼首/又?jǐn)?shù)刀斃之D.屠暴起以刀/劈狼首又?jǐn)?shù)刀/斃之

7.翻譯下面句子

（1）人不堪其憂，回也不改其樂。

（2）意將隧入以攻其后也。

8.“仁”“智"“信”是儒家思想精髓。選文中人物行為體現(xiàn)了哪種思想？請選擇其中一人簡要分析。

（三）（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

母親的手

燕驍

①老屋的舊皮箱里，裝著母親年輕時(shí)的照片。照片中母親烏黑的秀發(fā)、青澀的面龐、白皙的手指，滿溢著青春的氣息。然而照片只是過去，我懂事以來，母親總是忙碌的。

②我參軍入伍后，回家的日子一只手便可悉數(shù)羅列。偶爾回家探親，母親總是閑不住。我勸她：“難得周末，媽你歇會兒吧。"母親嘴上答應(yīng)，實(shí)際上，不是在廚房做飯，就是在客廳清掃。

③有一次我休假，還未到家時(shí)，母親就打電話說準(zhǔn)備了我最愛的辣子雞，她和父親都非常想念我。

④那天吃過晚飯，我們圍坐閑聊，談到了家里人誰的手最漂亮。

⑤我說：“爸的手最好看，手掌寬大有力量，指甲月牙形?！?/p>

⑥父親說：“還是你母親的手最好看，又細(xì)又長、又白又嫩。"

⑦“哪里好看咯?！蹦赣H不好意思地說道，說完就悄悄把手放在了身后。

⑧“好看是好看，就是累彎了。"妹妹說話的同時(shí)，握住母親的手。那時(shí)我沒細(xì)看過母親的手，以為父親說的話，不過是夫妻之間相互欣賞。

⑨假期短暫，我很快就回單位了。有一天和妹妹打電話時(shí)，才知道母親切菜傷到了手，左手食指連帶指甲被切掉一大塊，血流不止，疼得整晚睡不著。那時(shí)候父親在單位駐守，我也不在身邊。她為了不給兒女添麻煩，一直忍著沒說，直到妹妹回家才告訴我們。

⑩我總惦記著母親受傷的手，便讓妹妹拍幾張照片。起初母親并不情愿，說自己的手不好看。我想，可能是我那晚說的話讓母親傷心了。再三勸說下，母親總算答應(yīng)讓我?guī)退纯础Ｊ盏秸掌?，我沉默了。母親的手掌、手背粗糙干燥，像被砂紙磨過一樣。因長期泡水，指甲泛白變軟，手指明顯浮腫，兩只小拇指已然彎曲不能伸直。這蒼老的手，讓我聯(lián)想到母親青春不再的面孔，想起她的白發(fā)。

童年的記憶，如潮水般向我涌來。

我們?nèi)置眯r(shí)候，父親經(jīng)常不在家。秋季，天氣轉(zhuǎn)涼，母親每天一早獨(dú)自到地里收玉米。有一天下午，天空忽然陰沉下來，轉(zhuǎn)眼間下起瓢潑大雨，氣溫急轉(zhuǎn)直下。我和妹妹圍在火爐前取暖，焦急地等待著母親。雨一直下個(gè)不停，母親冒著大雨安置好所有糧食。等她回來時(shí)，身上的衣服都濕透了，一雙手被雨水泡得蒼白浮腫……

冬天時(shí)農(nóng)活雖少一些，家里卻還有牲畜需要飼養(yǎng)。母親自己種了幾畝大白菜，每次采摘時(shí)，總是赤著手刨冰；切碎菜葉燙煮時(shí)，冰渣子與菜刀撞擊的聲音清脆可聞；為此，母親的手也總長凍瘡……

過往種種，讓我不禁想起孟郊的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。

時(shí)光飛逝，母親忙忙碌碌幾十年了，頭上的青絲已經(jīng)變得花白。父親說母親的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾經(jīng)也是花一樣的青春少女，擁有細(xì)膩柔軟的雙手。只是，成為妻子和母親之后，她日夜為家人操勞，青蔥玉指早已老繭遍布。母親的青春變成了對家人的關(guān)愛和期盼，刻在雙手的每一道皺紋里。

（摘自《解放軍報(bào)》2023.4.21）

9.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章寫一家人圍坐閑聊評價(jià)母親的手，為我們展示溫馨美好的家庭關(guān)系。

B.父親說母親的手最好看，是因?yàn)楦赣H經(jīng)常不在家不知道母親的手的變化。

C.段是過渡段，段是插敘，回憶童年生活，使母親的形象更豐滿生動。

D.文章語言平實(shí)質(zhì)樸，敘述日常生活小事中蘊(yùn)含著感人力量，有感染力。

10.文章圍繞“母親的手"敘述了哪幾件事？請簡要概括。

11.閱讀文章，要學(xué)會批注，請完成以下任務(wù)。

原文任務(wù)批注

母親不好意思地說道，說完就悄悄把手放在了身后。品味“悄悄”表達(dá)效果（1）_________。

收到照片后，我沉默了。揣摩“我"當(dāng)時(shí)的心理（2）_________。

12.有人建議將題目《母親的手》換為《母親的愛》，你同意嗎？說說你的理由。

13.同樣寫母愛，本文結(jié)尾畫波浪線句子與【鏈接材料】在情感的表達(dá)上有何不同之處？請簡要分析。

【鏈接材料】

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（史鐵生《秋天的懷念》）

（四）（12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

得遇良師是人生幸甚之事

——懷念貝時(shí)璋先生

閻錫蘊(yùn)

①每個(gè)人生命中都有難忘的、溫暖的相遇。在我的人生路上，得遇恩師貝時(shí)璋先生便是此生幸甚之事。貝先生是我國生物物理學(xué)的奠基人，也是我走上科研道路的引路人。

②我的第一篇論文發(fā)表在1988年科學(xué)出版社《細(xì)胞重建》論文集中。貝老對這篇論文的修改，讓我經(jīng)歷了他對晚輩嚴(yán)格要求，耐心施教的全過程。他幾次把我叫到跟前，用濃重的寧波口音，對這篇文稿提出了許多修改意見。此外，他還經(jīng)常戴著老花鏡，在文稿上做了密密麻麻的修改，從學(xué)術(shù)思想到文章架構(gòu)，從遣詞造句到標(biāo)點(diǎn)符號，反復(fù)修改了十多遍。在貝老長期的指導(dǎo)和影響下，我也逐漸養(yǎng)成了做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，并將其傳承給我的學(xué)生。

③貝老作為一代宗師，在學(xué)術(shù)上提倡百花齊放、百家爭鳴。自由民主的學(xué)術(shù)氛圍與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，充分體現(xiàn)在貝老實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)工作環(huán)節(jié)。每次組會，貝老總是平等地與大家一起討論學(xué)術(shù)，對于晚輩總是循循善誘，鼓勵(lì)大家暢所欲言，獨(dú)立思考。對每個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不經(jīng)過反復(fù)推敲和驗(yàn)證，他從來不輕易下結(jié)論，也決不輕易發(fā)表。如果對某個(gè)結(jié)果有疑問，貝老還要反復(fù)查對原始數(shù)據(jù)。這種追求科學(xué)真理、不隨波逐流、敢為人先的科學(xué)精神，在潛移默化地影響著一代又一代青年科學(xué)工作者。

④作為一名受過中國傳統(tǒng)文化熏陶的