學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案樣本

明鏡學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案

為全面貫徹深化教誨改革全面推動(dòng)素質(zhì)教誨結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指引思想

堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以尋常評(píng)價(jià)和學(xué)生成長(zhǎng)記錄為基本，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)增進(jìn)學(xué)生發(fā)展功能，建立科學(xué)小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷結(jié)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)定目的，增進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

二、基本原則

（一）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

（二）過程性原則。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程，把尋常評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄與學(xué)科模塊測(cè)試結(jié)合起來，把紙筆測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、課堂體現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。

（三）勉勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，必定成績(jī)、表揚(yáng)先進(jìn)、樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、改正缺陷，從而使評(píng)價(jià)成為一種勉勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展動(dòng)力。

（四）科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)要遵循教誨規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)評(píng)價(jià)辦法，努力獲取學(xué)生全面信息，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差別及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)涵蓋面。

（五）互動(dòng)性原則。評(píng)價(jià)要突出學(xué)生主體地位，通過交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)原則

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重要涉及基本性發(fā)展目的和學(xué)科學(xué)習(xí)目的兩項(xiàng)內(nèi)容。

1、基本性發(fā)展目的重要有：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)愿望和能力、交流與合伙、個(gè)性與情感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與體現(xiàn)。

（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，（愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛故鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)懷集體、保護(hù)環(huán)境等）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。積極維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，具備一定社會(huì)責(zé)任感。逐漸形成積極人生態(tài)度和對(duì)的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。養(yǎng)成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮行為習(xí)慣。

（2）學(xué)習(xí)愿望和能力：具備積極學(xué)習(xí)愿望與興趣，可以明確學(xué)習(xí)目，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題，具備初步研究與創(chuàng)新能力。（3）交流與合伙：可以積極與她人交流與合伙，積極參加各項(xiàng)文體及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，敢于刊登自己意見。能認(rèn)真聽取她人意見和建議，評(píng)價(jià)和約束自己行為，并學(xué)會(huì)尊重和理解對(duì)方。

（4）個(gè)性與情感：可以注重情感體驗(yàn)，逐漸形成自己精神世界，對(duì)生活、學(xué)習(xí)有積極情感體驗(yàn)，能積極樂觀地對(duì)待困難，逐漸養(yǎng)成勤奮、自律、寬容、自強(qiáng)個(gè)性品質(zhì)。

（5）創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力：具備初步創(chuàng)新能力(涉及;創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力三個(gè)方面)和一定收集、解決信息能力。能積極參加教學(xué)環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)習(xí)獨(dú)立性和自主性，具備樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐意識(shí)。學(xué)會(huì)質(zhì)疑、調(diào)查和探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，使學(xué)習(xí)成為在教師指引下積極、富有個(gè)性過程。

（6）運(yùn)動(dòng)與健康：熱愛體育運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，掌握一定運(yùn)動(dòng)技能，擁有健康體魄。具備一定安全、自我保護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成良好心理品質(zhì)，形成健康生活方式。

（7）審美與體現(xiàn)：擁有健康審美世界，學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，體現(xiàn)美。積極參加各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，能用恰當(dāng)方式進(jìn)行藝術(shù)體現(xiàn)或有一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

2、學(xué)科學(xué)習(xí)目的

學(xué)科學(xué)習(xí)目的即各學(xué)科課程原則中列出學(xué)習(xí)目的和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到目的。

（二）評(píng)價(jià)原則

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)原則重要指基本性發(fā)展評(píng)價(jià)原則。

1、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)方面評(píng)估，凡符合基本原則者，可評(píng)為合格。凡有突出問題，不符合教誨部規(guī)定基本原則，可暫不評(píng)估級(jí)別，但要將突出問題如實(shí)記載。

在關(guān)懷集體、愛護(hù)國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、參加公益活動(dòng)

2、學(xué)習(xí)能力、交流與合伙、個(gè)性與情感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與體現(xiàn)等方面評(píng)估級(jí)別分A、B、級(jí)。

凡符合原則并有突出體現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可評(píng)估為A；凡符合基本原則者，可評(píng)估為B

凡評(píng)估為A級(jí)別學(xué)生，必要有突出表既有效記載，否則，視為無效。

有下列狀況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面評(píng)估為A：學(xué)習(xí)積極、積極，各科成績(jī)一貫先進(jìn)；小創(chuàng)造、小創(chuàng)造通過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在在市級(jí)以上報(bào)刊雜志刊登論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在市級(jí)以上教誨行政部門批準(zhǔn)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得級(jí)別獎(jiǎng)等。

有下列狀況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康、審美與體現(xiàn)方面評(píng)估為A：在校內(nèi)外大型體育、文藝活動(dòng)中有突出體現(xiàn)；身體素質(zhì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康原則》達(dá)到先進(jìn)級(jí)別：教誨部門組織體育比賽前十名獲獎(jiǎng)?wù)?，音樂、美術(shù)等比賽獲三等獎(jiǎng)以上(含集體項(xiàng)目)；教誨部門組織體育比賽前六名獲獎(jiǎng)?wù)吆透黜?xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上獲得者（含集體項(xiàng)目）。

四、評(píng)價(jià)方式與辦法

（一）評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方式

1、形成性評(píng)價(jià)，涉及課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)和單元測(cè)試評(píng)價(jià)

（1）課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)

教師在課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法、情感態(tài)度和合伙學(xué)習(xí)等方面詳細(xì)體現(xiàn)，給以及時(shí)必定、表揚(yáng)、勉勵(lì)或糾正。

（2）單元測(cè)試評(píng)價(jià)：以各學(xué)科課程原則為根據(jù)，結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用書面、口試或?qū)嵺`活動(dòng)等方式來檢測(cè)學(xué)生對(duì)每單元基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)狀況。

2、終結(jié)性評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)綜合性評(píng)價(jià)，涉及形成性評(píng)價(jià)成績(jī)、期末學(xué)科測(cè)試成績(jī)、總結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)?nèi)呦嗉樱詈笮纬山K結(jié)性評(píng)價(jià)并以級(jí)別形式呈現(xiàn)。

（二）評(píng)價(jià)辦法

1、注重尋常評(píng)價(jià)。班主任、學(xué)科教師要在教誨活動(dòng)全過程中，堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合，采用多樣、開放式評(píng)價(jià)辦法，理解每位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況與發(fā)展、學(xué)習(xí)特點(diǎn)與潛能等狀況，對(duì)學(xué)生達(dá)到學(xué)科和學(xué)段目的進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)，以增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄中要收集可以反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果資料，涉及學(xué)生自我評(píng)價(jià)、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同窗觀測(cè)和評(píng)價(jià)，來自家長(zhǎng)信息，期末考試和單元測(cè)試信息等。成長(zhǎng)記錄要典型、客觀、真實(shí)。

五、評(píng)價(jià)成果

（一）對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)予以客觀、公正整體描述。評(píng)語應(yīng)在教師對(duì)收集到學(xué)生資料進(jìn)行分析并與同窗、家長(zhǎng)、交流和溝通基本上產(chǎn)生。評(píng)語應(yīng)采用勉勵(lì)性語言，注意積極勉勵(lì)，正面必定成績(jī)?yōu)橹鳌?/p>

評(píng)價(jià)級(jí)別分為A、B，依次相應(yīng)先進(jìn)、良好、描述小學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)學(xué)生某一方面體現(xiàn)評(píng)價(jià)為“不合格”時(shí)，應(yīng)極其慎重。

（二）小學(xué)生畢業(yè)原則由小學(xué)生畢業(yè)考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成果兩某些構(gòu)成。學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)及格以上和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)普通以上，準(zhǔn)予畢業(yè)。

小學(xué)生升入初中時(shí)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成果作為重要根據(jù)之一。小學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單和成長(zhǎng)手冊(cè)應(yīng)一并裝入學(xué)生個(gè)人檔案帶到初中。

六、評(píng)價(jià)組織實(shí)行

（一）建立組織機(jī)構(gòu)。成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校詳細(xì)評(píng)價(jià)工作方案，指引學(xué)校評(píng)價(jià)工作，監(jiān)控評(píng)價(jià)過程，查處違規(guī)行為。成立小學(xué)生綜合