《第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能》示范公開課教學課件（第3課時）【北師大版八年級生物下冊】

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能（第3課時）第8單元生物與環(huán)境·第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性一、導入新課

生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是通過食物鏈在生物之間進行運輸和傳遞的。物質的傳遞過程是怎樣的？二、講授新課（三）物質在生物與無機環(huán)境之間循環(huán)二、講授新課（三）物質在生物與無機環(huán)境之間循環(huán)無機環(huán)境中的二氧化碳是怎樣進入生物體的？分析、討論1

二氧化碳是通過綠色植物的光合作用合成有機物進入植物體的。動物直接或者間接地以綠色植物為食，這樣含碳的有機物就進入了動物體內。二、講授新課與生產者相比，消費者獲得含碳化合物的方式有什么特點？2

綠色植物可以直接利用無機環(huán)境中的二氧化碳合成有機物，而消費者只能利用現(xiàn)成的含碳有機物，而不能利用無機環(huán)境中的二氧化碳。（三）物質在生物與無機環(huán)境之間循環(huán)分析、討論二、講授新課生物體的哪些生命活動可以使無機環(huán)境中的二氧化碳得到補充？3

植物、動物和人類的呼吸作用要產生二氧化碳化碳，微生物的分解作用以及人類生產都要排放二氧化碳。這些都可以使大氣中的二氧化碳得到補充。（三）物質在生物與無機環(huán)境之間循環(huán)分析、討論二、講授新課在生態(tài)系統(tǒng)中，碳是怎樣循環(huán)的？4

在非生物環(huán)境與生物之間，碳是往復循環(huán)的，從而使環(huán)境中的碳物質含量保持著一定的穩(wěn)定性。（三）物質在生物與無機環(huán)境之間循環(huán)分析、討論二、講授新課水循環(huán)示意圖（三）物質在生物與無機環(huán)境之間循環(huán)大氣中的CO2燃燒光合作用呼吸作用植物動物攝食微生物的呼吸作用呼吸作用動植物的遺體和排出物泥炭、煤、石油碳循環(huán)二、講授新課生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)有什么特點？5

物質循環(huán)具有全球性。生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)反復出現(xiàn)，循環(huán)流動，不會消失，生物可反復利用。（三）物質在生物與無機環(huán)境之間循環(huán)分析、討論二、講授新課水循環(huán)示意圖（三）物質在生物與無機環(huán)境之間循環(huán)1．碳循環(huán)的形式：2．碳在自然界中的存在形式：3．碳在生物體內的存在形式：4．碳進入生物體的途徑：5．碳在生物體之間傳遞途徑：6．碳進入大氣的途徑：CO2CO2和碳酸鹽含碳有機物綠色植物的光合作用食物鏈和食物網①生物的呼吸作用；②分解者的分解作用；③化石燃料的燃燒二、講授新課項目能量流動物質循環(huán)特點范圍

聯(lián)系單向流動逐級遞減全球性反復性生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級生物圈同時存在、相互依存、不可分割，形成統(tǒng)一的整體（三）物質在生物與無機環(huán)境之間循環(huán)生物圈Ⅱ號概述20世紀80年代，美國在亞利桑那州的沙漠上建造了一個實驗基地。一個模擬地球生物圈而設計的人造生物圈。一座用玻璃、鋼筋、混凝土建造的形狀獨特而美觀的建筑。里面有微型的森林、沙漠、農田、海洋和溪流，還有豬、牛、羊雞等家畜家禽，以及供人居住的房子。實驗結果：最終以生態(tài)失衡宣告失敗。實驗結論：地球是人類和其他生物的唯一家園，我們應加倍珍惜和愛護。三、課堂反饋A1．生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)是（）A．反復循環(huán)的B．單向運動的C．逐級遞減的D．逐級遞增的2．下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網簡圖，下列說法錯誤的是（）A．該食物網共有4條食物鏈

B．青蛙和蜘蛛的關系不只是捕食C．此生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)是通過圖中的各種生物完成的 D．該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量小于蝗蟲可利用的總能量C三、課堂反饋A3．生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，生物體內化合物中的碳，變?yōu)槎趸嫉倪^程不是通過（）A．綠色植物的光合作用B．生物的呼吸作用C．分解者的分解作用D．化石燃料的燃燒作用四、課堂小