《習(xí)作：學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文八年級(jí)下冊(cè)習(xí)作一：《學(xué)習(xí)仿寫）教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)習(xí)仿寫單元1學(xué)科語文年級(jí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解仿寫，學(xué)習(xí)仿寫技巧，提高寫作能力。2、研讀優(yōu)美作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。3、養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，通過模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。重點(diǎn)了解仿寫，學(xué)習(xí)仿寫技巧，提高寫作能力。難點(diǎn)了解仿寫，學(xué)習(xí)仿寫技巧，提高寫作能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、看圖激趣。打開ppt，通過觀察圖片賣家秀和買家秀，小學(xué)生模仿小龍女，了解模仿的含義，揣摩王勃的詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”與庚信的詩句“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色?！保w會(huì)仿寫的意義?？磮D，讀詩，體會(huì)模仿與仿寫。體會(huì)模仿與仿寫。講授新課一、經(jīng)典對(duì)比：李煜的《長相思》一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。仿寫的《長相思》一更寒，兩更寒，窗外蛙聲陣陣喧，相思人未眠。別亦難，見亦難，欲上青天催月圓，一簾曉夢(mèng)殘。體會(huì)填詞在內(nèi)容上、主題思想上、寫作技巧上的相似點(diǎn)，引出仿寫。二、新知導(dǎo)入：茅盾曾說過：“模仿可以說是創(chuàng)造的第一步。”今天，我們就來學(xué)習(xí)仿寫。仿寫就是模仿書寫，仿寫句子，仿寫段落，仿寫文章的篇章結(jié)構(gòu)，仿寫文章的寫作技巧。我們?cè)撛鯓臃聦懩?？打開課本，一起來學(xué)習(xí)吧！三、閱讀文本，交流探討。1、什么是仿寫？仿寫是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。也就是在原有的思想、生活和語言積累的基礎(chǔ)上，著重模仿借鑒典范文章的某些特點(diǎn)或某部分來寫。它與生搬硬套、抄襲他人文章不一樣，是一種巧妙化用和創(chuàng)新的寫作方法。2、學(xué)習(xí)仿寫有什么意義？仿寫是提高作文水平的有效方法。其主要作用表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）、仿寫可降低作文的難度，幫助學(xué)生克服恐懼心理，逐步提高寫作水平。學(xué)生可以借助標(biāo)準(zhǔn)的范文，揣摩作者的審題，領(lǐng)悟作者的立意，體會(huì)文章的構(gòu)思，學(xué)習(xí)名家名作的開頭、結(jié)尾、謀篇布局。（2）、仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。模仿和借鑒優(yōu)美文章的寫作技巧，學(xué)習(xí)名家名作感悟生活的方式，把自己的生活素材借用名篇的構(gòu)思技巧，完成從仿寫到創(chuàng)新的寫作過程。3、學(xué)習(xí)仿寫從哪些方面入手？首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。其次，還要注意借鑒范文的寫作技巧。總之，學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。對(duì)于你覺得精彩的地方，要細(xì)心揣摩，想一想作者是怎么寫的，為什么這樣寫。然后再想想自己怎樣去仿寫，最好還能有些變通和創(chuàng)新。4、總結(jié)歸納。怎樣仿寫？首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。其次，還要注意借鑒范文的寫作技巧?？傊?，學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。對(duì)于你覺得精彩的地方，要細(xì)心揣摩，想一想作者是怎么寫的，為什么這樣寫。然后再想想自己怎樣去仿寫，最好還能有些變通和創(chuàng)新。四、課堂練習(xí)。（一）出示寫作實(shí)踐一《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海一般的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)200字左右的場(chǎng)景。提示：1、找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。2、想想你要描寫一個(gè)怎樣的場(chǎng)景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。（二）寫作指導(dǎo)：1、找仿寫片段。理清運(yùn)用的修辭手法，體會(huì)各種修辭手法的不同作用，分析為什么運(yùn)用這樣的修辭手法。2、聯(lián)系自己的觀察和體驗(yàn)，把想要描寫的場(chǎng)景跟模仿的場(chǎng)景聯(lián)系起來，組織自己的語言和修辭。（三）例文欣賞：夏天悄悄地來到了人們的身邊，整個(gè)城市都滲透出一種清新與自然。公園里，小路邊，大街上，到處都有夏天的蹤跡！夏天像一位血?dú)夥絼偟膽?zhàn)士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個(gè)頑皮可愛的小孩，那時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而艷陽的天氣便是他生動(dòng)的表情。（四）自己練筆。（五）出示寫作實(shí)踐二在各類描寫中,心理描寫是難度較大的一種,因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情,莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫我上課時(shí)的心理，方法不一,卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿,寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。提示：1、重讀《社戲》《走一步，再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落,歸納心理描寫的方法,如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等,作為自己仿寫的指導(dǎo)。2、選擇自己熟悉的寫作素材,最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。（六）例文解析。這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。第一段是直接描寫心理變化，并且寫清楚心理變化是因?yàn)楦赣H的指點(diǎn)和自己的實(shí)際行動(dòng)所導(dǎo)致的。第二段寫的是動(dòng)作，實(shí)際表現(xiàn)的是自己的心理變化，這就是間接描寫。（七）歸納總結(jié)。心理描寫就是說出自己的心聲，說出自己的歡樂和悲傷，矛盾和憂郁，擔(dān)心或希望，讓讀者直接看到人物的內(nèi)心世界，同時(shí)也突出文章的中心。心理描寫有兩種方式：一是直接描寫人物的心理感受，可以用“我想”、“我感覺到”、“我希望”、“我以為”等等來表現(xiàn)。二是間接描寫，也就是通過描寫當(dāng)時(shí)的環(huán)境來烘托人物的心情，或通過描寫人物的言行來展示人物的心情。五、布置作業(yè)。（一）出示寫作實(shí)踐三：在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。提示：1、重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫人物態(tài)度、情感的變化等。2、注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。3、安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。（二）寫作指導(dǎo)。1、分析原文的主題：親情（我也寫親情，人家寫父親，我就寫母親。）2、分析原文的結(jié)構(gòu)：敘述具體的事例（我也寫事件）3、分析原文的寫作手法：樸實(shí)中見真情