認(rèn)知心理學(xué)題型整理及認(rèn)知心理學(xué)重點(diǎn)整理

認(rèn)知心理學(xué)主講人：整理：填空荷蘭生理學(xué)家Donders在1868提出減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)范式。Sternberg發(fā)展出相加因素法實(shí)驗(yàn)。知覺(jué)過(guò)程包含相互聯(lián)系的兩種加工：自上而下加工和自下而上加工。認(rèn)知心理學(xué)的研究主要涉及模式識(shí)別，模式識(shí)別主要有模板說(shuō)，原型說(shuō)，特征說(shuō)三種假說(shuō)。注意的知覺(jué)選擇模型是過(guò)濾器模型和衰減模型。兩種記憶說(shuō)是指長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶。目前對(duì)感覺(jué)記憶的研究主要涉及圖像記憶和聲象記憶。語(yǔ)義代碼是一種與意義有關(guān)的抽象的代碼，不帶有任何一個(gè)感覺(jué)道的特性。心理掃描實(shí)驗(yàn)主要涉及距離效應(yīng)和大小效應(yīng)。關(guān)于概念結(jié)構(gòu)有兩個(gè)重要的理論，它們是特征表說(shuō)和原型說(shuō)。1967年，奈瑟爾出版的《認(rèn)知心理學(xué)》標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)新思潮的形成。認(rèn)知心理學(xué)中第一個(gè)語(yǔ)義記憶模型是層次網(wǎng)絡(luò)模型，由Collins和Quillian提出。名詞解釋感覺(jué)登記：人的各種感受器是一種生物學(xué)中的能量交換器，能將外界刺激的各種能轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)，進(jìn)而在人腦中形成外部信息的代碼。在刺激停止作用后，感覺(jué)信息仍可以短暫地保存下來(lái)，該過(guò)程叫感覺(jué)登記。模式識(shí)別：模式是由若干元素或成分按照一定關(guān)系形成的某種刺激結(jié)構(gòu)，也可以說(shuō)模式是刺激的組合。模式識(shí)別是對(duì)模式的覺(jué)察，分辨和確認(rèn)的過(guò)程，是人們運(yùn)用記憶中已經(jīng)儲(chǔ)存的信息，對(duì)當(dāng)前的刺激模式做出有效解釋的過(guò)程。3.“開(kāi)窗”實(shí)驗(yàn)：能夠直接地測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間，從而能明顯地看出這些加工階段的實(shí)驗(yàn)。字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng)或客體優(yōu)勢(shì)效應(yīng)：字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng)：識(shí)別一個(gè)字詞中字母的正確率要高于識(shí)別一個(gè)單獨(dú)的同一字母?？腕w優(yōu)勢(shì)效應(yīng)：識(shí)別一個(gè)“客體”圖形中的線段要優(yōu)于識(shí)別結(jié)構(gòu)不嚴(yán)的圖形中或單獨(dú)的該線段。雞尾酒會(huì)效應(yīng)：在雞尾酒會(huì)上，當(dāng)你專(zhuān)注于與別人的談話時(shí)，往往識(shí)別不出他人的交談內(nèi)容，但若別人提到你的名字時(shí)你是可以覺(jué)察或識(shí)別的。雙作業(yè)任務(wù)：一種常見(jiàn)的研究注意的范式，要求受試者同時(shí)進(jìn)行兩項(xiàng)作業(yè)，研究?jī)身?xiàng)作業(yè)之間相互干擾的程度。系列位置效應(yīng)：在自由回憶中，詞表中間部分的字詞回憶成績(jī)較差，而起始部分和結(jié)尾部分的字詞回憶成績(jī)較優(yōu)，均高于中間部分。起始部分較優(yōu)的回憶成績(jī)稱(chēng)作首因效應(yīng)，結(jié)尾部分較優(yōu)的回憶成績(jī)稱(chēng)作近因效應(yīng)。自我參照效應(yīng)：進(jìn)行過(guò)自我評(píng)定的形容詞的回憶成績(jī)最好（自我評(píng)定要求比語(yǔ)義更深的加工）。上下文加工一致性：上下文越豐富，對(duì)項(xiàng)目的加工就越精細(xì)，也越不容易與其他項(xiàng)目混淆。組塊：是指將若干較小的單位（如字母）聯(lián)合而成熟悉的、較大的單位（如字詞）的信息加工，也指這樣組成的單位。AVL單元：由于聲音混淆現(xiàn)象也可能是言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)或發(fā)音的混淆造成的，目前還無(wú)法將聲音混淆與發(fā)音混淆區(qū)分開(kāi)來(lái)，因此常將聽(tīng)覺(jué)的（Auditory）、口語(yǔ)的（Vebal）、言語(yǔ)的（Linguistic）代碼聯(lián)合起來(lái)，稱(chēng)作AVL單元，在單獨(dú)談到聽(tīng)覺(jué)代碼時(shí)，也常包含這層意思。平行掃描或系列掃描：平行掃描：在短時(shí)記憶信息提取過(guò)程中，刺激與記憶集中的全部項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行比較。系列掃描：刺激與記憶集中諸項(xiàng)目一個(gè)個(gè)的相繼進(jìn)行比較。Peterson-Peterson方法：在呈現(xiàn)刺激和回憶之間插進(jìn)干擾作業(yè)（連續(xù)減3）以阻止復(fù)述。范疇大小效應(yīng)：當(dāng)謂語(yǔ)的范疇變大，判斷句子所需的時(shí)間也多。啟動(dòng)效應(yīng)：先前進(jìn)行的加工活動(dòng)對(duì)隨后的加工活動(dòng)所起的有利作用。兩種編碼說(shuō)：它把表象看成是和言語(yǔ)相平行和聯(lián)系的另一個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)。言語(yǔ)系統(tǒng)加工零散的語(yǔ)言信息；表象系統(tǒng)則對(duì)具體的客體或事件的信息進(jìn)行編碼、貯存、轉(zhuǎn)換和提取，其表征極似知覺(jué)。表象系統(tǒng)和言語(yǔ)系統(tǒng)可分別由有關(guān)刺激所激活，兩類(lèi)信息可以互相轉(zhuǎn)換。心理旋轉(zhuǎn)：心理旋轉(zhuǎn)就是人在頭腦中將某個(gè)圖形的映象做平面或立體轉(zhuǎn)動(dòng)的心理運(yùn)作過(guò)程。氣氛效應(yīng)理論：前提的性質(zhì)所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。調(diào)整策略：以最初的信息為參照來(lái)調(diào)整對(duì)事件的估計(jì)，在判斷過(guò)程中，人們最初得到的信息會(huì)產(chǎn)生“錨定效應(yīng)”，制約對(duì)事件的估計(jì)。錨定效應(yīng)：當(dāng)人們需要對(duì)某個(gè)事件做定量估計(jì)時(shí)，會(huì)將某些特定的數(shù)值作為起始值，起始值像錨一樣制約著估測(cè)值。在做決策時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地給予最初獲得的信息過(guò)多的重視。側(cè)向擴(kuò)散：在某一個(gè)水平上，或是較淺的水平或是較深的水平，加工在橫向擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。典型性效應(yīng)：對(duì)一個(gè)范疇或概念的典型成員的判斷要快于對(duì)非典型成員的判斷。精致性復(fù)述：將要復(fù)述的材料加以組織，將它與其他信息聯(lián)系起來(lái)，在更深的層次上進(jìn)行加工，這種復(fù)述也稱(chēng)為整合性復(fù)述，可使信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。問(wèn)題空間：?jiǎn)栴}解決者對(duì)一個(gè)問(wèn)題所達(dá)到的全部認(rèn)識(shí)狀態(tài)，包括：起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)、算子（操作）。簡(jiǎn)答與論述什么是認(rèn)知心理學(xué)？目前所說(shuō)的認(rèn)知心理學(xué)主要是指以信息加工觀點(diǎn)為特征的心理學(xué)，即信息加工心理學(xué)。其研究范圍主要包括感知覺(jué)、表象、學(xué)習(xí)記憶、思維和言語(yǔ)等心理過(guò)程或認(rèn)知過(guò)程，以及兒童的認(rèn)知發(fā)展和人工智能（計(jì)算機(jī)模擬）。認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)質(zhì)就在于它主張研究認(rèn)知活動(dòng)本身的結(jié)構(gòu)和過(guò)程，并把這些心理過(guò)程看做信息加工過(guò)程。認(rèn)知心理學(xué)的核心是揭示認(rèn)知過(guò)程的內(nèi)部心理機(jī)制，即信息是如何獲得、貯存、加工和使用的。評(píng)述兩種對(duì)立的知覺(jué)理論知覺(jué)的刺激物說(shuō)：主張知覺(jué)只具有直接性質(zhì)，否認(rèn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。認(rèn)為自然界的刺激是完整的可以提供非常豐富的信息，人完全可以利用這些信息直接產(chǎn)生作用于感官的刺激相對(duì)應(yīng)的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，根本不需要在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成假設(shè)并進(jìn)行考驗(yàn)。Gibson的結(jié)構(gòu)密度極差實(shí)驗(yàn)支持這種觀點(diǎn)知覺(jué)的假設(shè)考驗(yàn)說(shuō)：知覺(jué)是一種包含假設(shè)考驗(yàn)的構(gòu)造過(guò)程。人通過(guò)接受信息、形成和考驗(yàn)假設(shè)，再接受或搜尋信息，再考驗(yàn)假設(shè)，直至驗(yàn)證某個(gè)假設(shè)，從而對(duì)感覺(jué)刺激做出正確的解釋。它非常強(qiáng)調(diào)過(guò)去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響，這是一種建立在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)作用基礎(chǔ)上的知覺(jué)理論。知覺(jué)間接理論注重內(nèi)在處理過(guò)程，直接理論則注重外在環(huán)境的信息內(nèi)容。但是知覺(jué)的直接理論過(guò)分輕視視覺(jué)的分析處理表征的過(guò)程，無(wú)法完備的解釋人類(lèi)視覺(jué)的復(fù)雜性，而知覺(jué)的間接理論缺少對(duì)于各種知覺(jué)現(xiàn)象的心理基礎(chǔ)的討論。簡(jiǎn)述知覺(jué)選擇的兩種模型過(guò)濾器模型：由Broadbent提出，他通過(guò)著名的追隨耳、非追隨耳實(shí)驗(yàn)建立了注意的單通道模型，該模型認(rèn)為由于人的神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)中樞的加工能力極其有限，所以需要在所有信息進(jìn)入高級(jí)中樞前有一個(gè)“過(guò)濾器”，選擇一些信息進(jìn)入高級(jí)分析，Broadbent的雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)表明，人們傾向于以一個(gè)耳朵為單位回憶聽(tīng)到的內(nèi)容，而不是以雙耳同時(shí)聽(tīng)到的內(nèi)容成對(duì)回憶，而且前一種方式的正確率大大高于第二種，因此Broadbent認(rèn)為注意的過(guò)濾器模型是一種單通道模型。衰減模型：由Treisman在過(guò)濾器模型的基礎(chǔ)上加以發(fā)展而提出，衰減模型也屬于注意的知覺(jué)選擇模型，但并不支持過(guò)濾器是單通道的，在衰減模型的實(shí)驗(yàn)中，追隨耳與非追隨耳的信息均能通過(guò)過(guò)濾器，但非追隨耳的信息減弱了，只有一部分可得到高級(jí)加工。Treisman將閾限概念引入高級(jí)分析水平，她認(rèn)為已貯存的信息有不同的興奮閾限，追隨耳的信號(hào)由于沒(méi)有得到減弱而能順利激活，非追隨耳的信息由于得到減弱而只能激活一些閾限較低的項(xiàng)目，這也解釋了雞尾酒會(huì)效應(yīng)。衰減模型與過(guò)濾器模型的不同之處主要在于將過(guò)濾器的單通道模型改為多通道模型，但它們的出發(fā)點(diǎn)都是認(rèn)為人的高級(jí)分析水平容量有限，需要以過(guò)濾器加以調(diào)節(jié)；過(guò)濾器的位置都是在覺(jué)察與進(jìn)入高級(jí)分析水平之間；過(guò)濾器的作用都是選擇一部分信息進(jìn)入高級(jí)分析水平。因此這兩個(gè)模型作為知覺(jué)選擇模型的代表，又被合稱(chēng)為Broadbent-Treisman過(guò)濾器—衰減模型。如何解釋系列位置效應(yīng)？在艾賓浩斯的自由回憶實(shí)驗(yàn)中，我們可以看到對(duì)詞表的開(kāi)頭和最末的一些詞的回憶成績(jī)總是好于詞表中間的詞，這樣現(xiàn)象被稱(chēng)為系列位置效應(yīng)。過(guò)去曾采用前攝抑制和后攝抑制來(lái)解釋這種現(xiàn)象，主張兩種記憶說(shuō)的人則傾向于用長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶來(lái)解釋這種現(xiàn)象，他們認(rèn)為近因效應(yīng)可用短時(shí)記憶來(lái)解釋?zhuān)蛐?yīng)中的詞數(shù)也與短時(shí)記憶的容量相一致，這是干擾所無(wú)法解釋的；首因效應(yīng)與中間部分則屬于長(zhǎng)時(shí)記憶，之所以出現(xiàn)首因效應(yīng)是因?yàn)樽铋_(kāi)始呈現(xiàn)的詞得到了更多的復(fù)述。他們提出兩條假設(shè)（1）增加每個(gè)詞呈現(xiàn)的時(shí)間，這樣詞的復(fù)述時(shí)間就得到增加，將會(huì)有利于長(zhǎng)時(shí)記憶而對(duì)短時(shí)記憶沒(méi)有影響。（2）進(jìn)行延緩回憶，這將破壞短時(shí)記憶而不影響長(zhǎng)時(shí)記憶。這兩種假設(shè)都得到了實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，從而成為了用兩種記憶說(shuō)解釋系列位置效應(yīng)的證據(jù)。什么是部分報(bào)告法？簡(jiǎn)述采用部分報(bào)告法的實(shí)驗(yàn)部分報(bào)告法是一種對(duì)感覺(jué)記憶的報(bào)告方法，它不要求被試盡可能多的報(bào)告出剛才聽(tīng)或看到的內(nèi)容，而是事前告訴被試材料的某些部分與某種刺激相對(duì)應(yīng)，報(bào)告時(shí)根據(jù)接收到的刺激報(bào)告對(duì)應(yīng)部分的內(nèi)容即可。Sperling在研究記憶時(shí)創(chuàng)造出了部分報(bào)告法，發(fā)現(xiàn)在很短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)給被試一些材料，讓他們立即報(bào)告所識(shí)記內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)中，這種報(bào)告法比全部報(bào)告法的正確率高許多，能達(dá)到100%的正確率，Sperling因此提出了感覺(jué)記憶，認(rèn)為這是一種容量極大，保持時(shí)間又極短暫的記憶。在感覺(jué)記憶的聲象記憶研究中，也多采用這種方法，如“三耳人”、“四耳人”實(shí)驗(yàn)等。簡(jiǎn)述記憶的加工水平說(shuō)記憶的加工水平說(shuō)是關(guān)于記憶的結(jié)構(gòu)的一種與兩種記憶說(shuō)全然不同的理論。記憶的加工水平說(shuō)認(rèn)為記憶效果由加工的深度決定，加工越深，記憶效果越好，記憶效果是加工深度的直接函數(shù)。受到深入分析、參與精細(xì)的聯(lián)想和表象的信息產(chǎn)生較深的記憶痕跡并且保持時(shí)間較長(zhǎng)，只受到表淺分析的信息產(chǎn)生較弱的記憶痕跡，保持時(shí)間也較短。加工水平說(shuō)并不認(rèn)為復(fù)述能導(dǎo)致更好的記憶效果或使信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，Craik等人做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)可作為這種猜測(cè)的根據(jù)，他們向被試呈現(xiàn)一系列單詞，要求被試記住詞表中最后一個(gè)由某字母開(kāi)頭的單詞，這樣，根據(jù)最后一個(gè)由某字母開(kāi)頭的單詞與前一個(gè)由這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞中間間隔的單詞數(shù)，即可控制被試對(duì)前一個(gè)有這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞的復(fù)述次數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，復(fù)述次數(shù)與回憶成績(jī)并沒(méi)有顯著相關(guān)。Craik等人又提出了保持性復(fù)述與精細(xì)復(fù)述，精細(xì)復(fù)述因?yàn)榕c上下文聯(lián)系緊密、加工深度深因而能有較好的回憶成績(jī)，保持性復(fù)述則沒(méi)有這種效果。加工一致性也對(duì)記憶成績(jī)有著積極影響。對(duì)記憶的加工水平說(shuō)的批評(píng)主要在于它沒(méi)有提出加工深度的客觀、獨(dú)立的指標(biāo)，難于進(jìn)行驗(yàn)證；以及加工水平說(shuō)含有循環(huán)論證，因?yàn)樗J(rèn)為受到深度加工的東西記憶效果好，又把記憶效果好歸結(jié)于受到了深度加工。試評(píng)述層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型層次網(wǎng)絡(luò)模型是Collins和Quillian提出來(lái)的，它是認(rèn)知心理學(xué)中的第一個(gè)語(yǔ)義記憶模型。在這個(gè)模型中，語(yǔ)義記憶的基本單元是概念。概念按照邏輯的上下級(jí)關(guān)系組織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。層次網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)概念的特征相應(yīng)地實(shí)行分級(jí)貯存，在每一級(jí)概念的水平上，只貯存該級(jí)概念獨(dú)有的特征，同一級(jí)的各概念共有的特征則貯存在上一級(jí)概念的水平上。范疇大小效應(yīng)驗(yàn)證了這一模型，但無(wú)法解釋熟悉效應(yīng)、典型性效應(yīng)，也缺少對(duì)否定判斷的完整說(shuō)明。層次網(wǎng)絡(luò)模型的核心是概念按邏輯的上下級(jí)關(guān)系組成的網(wǎng)絡(luò)，然而它涉及的概念間聯(lián)系的種類(lèi)是極少的，概念間有垂直聯(lián)系也有橫向聯(lián)系，在層次網(wǎng)絡(luò)模型中只能體現(xiàn)垂直聯(lián)系。其次，層次網(wǎng)絡(luò)模型特征貯存的方式雖然節(jié)約了貯存空間，但卻增加了提取信息需要的時(shí)間。激活擴(kuò)散模型是Collins和Loftus提出來(lái)的，它放棄了概念的層次結(jié)構(gòu)，而是用語(yǔ)義聯(lián)系或相似性將概念組織起來(lái)。在激活擴(kuò)散模型中，一個(gè)概念的意義也是由與它相聯(lián)系的其他概念，特別是聯(lián)系緊密的概念來(lái)決定的，但概念特征不一定要分級(jí)貯存。該模型假定，當(dāng)一個(gè)概念被加工，在該概念節(jié)點(diǎn)就產(chǎn)生激活，然后激活延該節(jié)點(diǎn)的各個(gè)連線，同時(shí)向四周擴(kuò)散，先擴(kuò)散到與之直接相連的節(jié)點(diǎn)，再擴(kuò)散到其他節(jié)點(diǎn)。連線的不同強(qiáng)度依賴(lài)于其使用頻率高低，激活還會(huì)隨著時(shí)間和干擾活動(dòng)而減弱。當(dāng)不同來(lái)源的激活在某一個(gè)節(jié)點(diǎn)交叉，而該結(jié)點(diǎn)從不同來(lái)源得到的激活的總和達(dá)到活動(dòng)閾限時(shí)，產(chǎn)生這種交叉的網(wǎng)絡(luò)通路就受到評(píng)價(jià)。從產(chǎn)生激活交叉的不同通路可以得到肯定的或否定的證據(jù)。從不同通路來(lái)的證據(jù)要相加，肯定證據(jù)和否定證據(jù)要互相抵消，最后結(jié)果若達(dá)到肯定標(biāo)準(zhǔn)，則做出肯定判斷；結(jié)果若達(dá)到否定標(biāo)準(zhǔn)，則做出否定判斷；若不達(dá)到任一標(biāo)準(zhǔn)，則會(huì)說(shuō)“不知道”。這是一個(gè)決策過(guò)程。層次網(wǎng)絡(luò)模型只包含搜索過(guò)程，而激活擴(kuò)散模型則包含兩種過(guò)程，除搜索過(guò)程以外，還有決策過(guò)程。啟動(dòng)效應(yīng)驗(yàn)證了這一模型。實(shí)際上，激活擴(kuò)散模型是層次網(wǎng)絡(luò)模型的修正。它用語(yǔ)義聯(lián)系取代了層次結(jié)構(gòu)，在激活擴(kuò)散模型中，概念之間的聯(lián)系既有不同的緊密程度，又有不同的強(qiáng)度。激活擴(kuò)散模型除了能解釋范疇大小效應(yīng)外，也能解釋層次網(wǎng)絡(luò)模型所不能解釋的典型性效應(yīng)和熟悉效應(yīng)，因?yàn)樗瑳Q策機(jī)制，也能說(shuō)明否定判斷，因此，激活擴(kuò)散模型是“人化了的”層次網(wǎng)絡(luò)模型。簡(jiǎn)要評(píng)述概念結(jié)構(gòu)中特征表說(shuō)與原型說(shuō)特征表說(shuō)主張從一類(lèi)個(gè)體具有的共同的重要特征來(lái)說(shuō)明概念。概念或概念的表征是由兩個(gè)因素構(gòu)成的，（1）概念的定義性特征，即一類(lèi)個(gè)體具有的共同的有關(guān)屬性；（2）概念規(guī)則，即整合這些特征的規(guī)則，C=R(X,Y,…)特征表說(shuō)適用于解釋人工概念的形成，但是對(duì)于多維量的自然概念，一個(gè)集合體的特征不必是它的組成部分所具有的，特征表說(shuō)難以解釋集合概念原型說(shuō)認(rèn)為，概念主要是以原型，即它的最佳實(shí)例表征出來(lái)的，我們主要是從能最好地說(shuō)明一個(gè)概念的實(shí)例來(lái)理解該概念的。人對(duì)一個(gè)概念的理解不僅包含著原型，也包含維量，原型說(shuō)的主要代表Rosch將這個(gè)維量稱(chēng)作范疇成員代表性的程度，它表明同類(lèi)個(gè)體容許的變異性，也即其他個(gè)體偏離原型的容許距離。Rosch認(rèn)為概念就是由這兩個(gè)因素構(gòu)成的：（1）原型或最佳實(shí)例；（2）范疇成員代表性的程度特征表說(shuō)著重概念的諸定義性特征，帶有分析性的色彩，由語(yǔ)義編碼，與邏輯對(duì)概念的解釋及下定義方法有直接的聯(lián)系；原型說(shuō)強(qiáng)調(diào)最佳實(shí)例或原型，帶有整體性或綜合性色彩，以一般表象來(lái)編碼，可追溯到認(rèn)識(shí)論對(duì)概念的理解。特征表說(shuō)與原型說(shuō)都有靜態(tài)的一面，又都有動(dòng)態(tài)的一面，特征表說(shuō)并不排除概念的諸特征在實(shí)例中的整合，原型說(shuō)強(qiáng)調(diào)的原型則是具有更多的同類(lèi)個(gè)體共同屬性的實(shí)例。簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的過(guò)程與階段認(rèn)知心理學(xué)從信息加工觀點(diǎn)出發(fā)，將問(wèn)題解決過(guò)程看做是對(duì)問(wèn)題空間的搜索過(guò)程。問(wèn)題空間是問(wèn)題解決的一個(gè)基本范疇，即問(wèn)題解決者對(duì)一個(gè)問(wèn)題所達(dá)到的全部認(rèn)識(shí)狀態(tài)。人在解題過(guò)程中，要利用各種算子來(lái)改變問(wèn)題的起始狀態(tài)，經(jīng)過(guò)各種中間狀態(tài)，逐步達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)，從而解決問(wèn)題。問(wèn)題解決可分為四個(gè)階段：（1）問(wèn)題表征，在這個(gè)階段，問(wèn)題解決者將任務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為問(wèn)題空間，實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的表征和理解；（2）選擇算子，問(wèn)題解決者選擇用來(lái)改變問(wèn)題初始狀態(tài)的算子；（3）應(yīng)用算子，實(shí)際運(yùn)用所選定的算子來(lái)改變問(wèn)題的起始狀態(tài)或當(dāng)前的狀態(tài)，使之逐漸接近并達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)，也即執(zhí)行策略階段；（4）評(píng)價(jià)當(dāng)前狀態(tài)，包括對(duì)算子和策略是否適宜、當(dāng)前狀態(tài)是否接近目標(biāo)、問(wèn)題是否已得到解決等作出評(píng)估。解釋推理的線性三段論及其主要模型線性三段論又稱(chēng)關(guān)系推理、三項(xiàng)系列問(wèn)題，在這種推理中，所給予的兩個(gè)前提說(shuō)明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞的關(guān)系。線性三段論的操作模型認(rèn)為，兩個(gè)前提中的信息形成一個(gè)統(tǒng)一的內(nèi)部表征，其中三個(gè)邏輯項(xiàng)是依一種自然的順序來(lái)排列的。線性三段論的空間表象模型吸收了操作模型的基本思想，認(rèn)為兩個(gè)前提的信息形成統(tǒng)一的表征，其中各邏輯項(xiàng)按一定順序排列，但這種表征是以空間表象的形式存在的。因此，任何一個(gè)特定的三項(xiàng)系列問(wèn)題的難度依賴(lài)于兩個(gè)因素，即每個(gè)前提中的邏輯項(xiàng)的順序和前提的順序。Clark提出語(yǔ)言模型，認(rèn)為三項(xiàng)系列問(wèn)題的表征既不是統(tǒng)一的，也不是表象性質(zhì)的，而是由命題構(gòu)成的，其信息加工遵循三個(gè)原則，（1）一個(gè)前提的兩個(gè)邏輯項(xiàng)分別由命題來(lái)表征，所以必須假定它們有不同的權(quán)重；（2）前提與問(wèn)題的一致性影響問(wèn)題解決的速度，即當(dāng)前提與問(wèn)題一致時(shí)問(wèn)題可更快地解決，否則要慢；（3）一個(gè)無(wú)標(biāo)記的比較級(jí)形容詞比一個(gè)有標(biāo)記的比較級(jí)形容詞更易于加工。此外還有Sternberg提出的語(yǔ)言-表象模型，認(rèn)為線性三段論過(guò)程既包含語(yǔ)言過(guò)程，也包含表象過(guò)程。實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道認(rèn)知的加工可由數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和概念驅(qū)動(dòng)，那么，對(duì)于認(rèn)知加工是由整體還是局部開(kāi)始，又有哪些實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證或說(shuō)明呢？如何說(shuō)明？Navon的視聽(tīng)干涉實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：由小字母H.S和小長(zhǎng)方形構(gòu)成的大字母H.S和大長(zhǎng)方形，這樣的大字母包圍在邊長(zhǎng)為33mm的正方形中，構(gòu)成視角3°47′，大字母的最長(zhǎng)直徑為28mm，構(gòu)成視角3°12′，小字母的大小為大字母的1/8，有一半被試接受的刺激為上述刺激的1.5倍大。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)時(shí)先呈現(xiàn)一個(gè)視覺(jué)刺激，持續(xù)80ms，在視覺(jué)刺激開(kāi)始呈現(xiàn)后40ms，被試通過(guò)耳機(jī)可以聽(tīng)到字母H或S的讀音，聽(tīng)覺(jué)刺激持續(xù)300ms，被試的任務(wù)是判定他聽(tīng)到的是哪個(gè)字母并作出按鍵反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：由于聽(tīng)到的字母與視覺(jué)刺激材料所用的字母和圖形有三種關(guān)系：一致，無(wú)關(guān)，沖突，可根據(jù)聽(tīng)覺(jué)刺激是與大字母（圖形）或小字母（圖形）相聯(lián)系，將這種關(guān)系分為總體的一致性關(guān)系和局部的一致性關(guān)系，若知覺(jué)時(shí)優(yōu)先加工整體，則被試的反應(yīng)時(shí)隨總體的一致性關(guān)系由一致、無(wú)關(guān)到?jīng)_突而增加；若知覺(jué)時(shí)優(yōu)先加工局部，則被試的反應(yīng)時(shí)隨局部的一致性關(guān)系由一致、無(wú)關(guān)到?jīng)_突而增加。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是如何說(shuō)明實(shí)驗(yàn)假設(shè)的：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，聽(tīng)覺(jué)辨別的反應(yīng)時(shí)依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)刺激與視覺(jué)刺激的總體一致性關(guān)系，聽(tīng)覺(jué)辨別的反應(yīng)時(shí)在三種局部一致性關(guān)系下并沒(méi)有顯著的差異，視覺(jué)刺激的大小對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也沒(méi)有顯著的影響。這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，當(dāng)視覺(jué)的總體特征與聽(tīng)覺(jué)刺激相一致時(shí)，聽(tīng)覺(jué)辨別的速度加快；當(dāng)視覺(jué)的總體特征不同于聽(tīng)覺(jué)刺激時(shí)，聽(tīng)覺(jué)辨別就會(huì)受到干涉，速度就變慢了；但是，聽(tīng)覺(jué)辨別的速度不受局部特征的影響。因而可以認(rèn)為，在一些情境中進(jìn)行的視覺(jué)加工有著有限的深度，只有總體特征可被知覺(jué)，而局部特征則不被知覺(jué)。視覺(jué)的字母識(shí)別作業(yè)實(shí)驗(yàn)材料：同上，但對(duì)于要求注意整體的被試沒(méi)有大長(zhǎng)方形，對(duì)于要求注視局部的被試沒(méi)有組成字母或圖形的小長(zhǎng)方形實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將被試分為兩組，一組注意整體，一組注意局部，分別告訴他們要指出看到的大字母或小字母是H還是S。實(shí)驗(yàn)時(shí)先給被試以預(yù)警，要求被試注視熒光屏上的光點(diǎn)，接著呈現(xiàn)一個(gè)刺激，持續(xù)40ms，然后呈現(xiàn)掩蔽刺激。要求被試盡快做出判定，并盡量少犯錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)假設(shè):若知覺(jué)的加工是以整體優(yōu)先，對(duì)大字母識(shí)別的反應(yīng)時(shí)應(yīng)快于小字母，若知覺(jué)的加工是以局部?jī)?yōu)先，則相反；由于大小字母也有一致、無(wú)關(guān)、沖突三種關(guān)系，若小字母的識(shí)別反應(yīng)時(shí)隨一致、無(wú)關(guān)、沖突而增長(zhǎng)，那么有理由認(rèn)為在識(shí)別局部前需要先識(shí)別整體，如果大字母的識(shí)別反應(yīng)時(shí)隨一致、無(wú)關(guān)、沖突而增長(zhǎng)，則有理由認(rèn)為在識(shí)別整體前需要先對(duì)局部加以加工。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何解釋實(shí)驗(yàn)假設(shè)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示大字母的識(shí)別要快于小字母，差異達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)的顯著水平，在大小字母的三種不同關(guān)系下，大字母識(shí)別的反應(yīng)時(shí)沒(méi)有顯著的差異，在沖突條件下的小字母識(shí)別最慢，與另外兩種條件下的反應(yīng)時(shí)差異達(dá)到顯著水平。由此可以認(rèn)為，總體特征的知覺(jué)快于局部特征的知覺(jué)，而且當(dāng)人注意于局部特征時(shí)，他不能不先知覺(jué)總體特征，這意味著總體特征先于局部特征被知覺(jué)，Navon將這種知覺(jué)加工的順序稱(chēng)作總體特征優(yōu)先。艾賓浩斯的遺忘曲線如今得到了廣泛的應(yīng)用，在他的自由回憶實(shí)驗(yàn)中，首因效應(yīng)與近因效應(yīng)十分顯著，如何用兩種記憶說(shuō)來(lái)解釋這樣的效應(yīng)？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？見(jiàn)簡(jiǎn)答第4題簡(jiǎn)要介紹Brunner的人工概念形成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：畫(huà)有圖形的卡片，圖形的形狀、顏色、數(shù)量和邊框數(shù)是構(gòu)成每一卡片的四個(gè)維量，每個(gè)維量有三個(gè)水平，這樣就有81張不同的卡片。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)者事先規(guī)定某個(gè)卡片的某一屬性或幾個(gè)維量的屬性，即以這些維量和屬性構(gòu)成某個(gè)人工概念。但實(shí)驗(yàn)者事先并不將某個(gè)人工概念告訴被試。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，主試告訴被試：本實(shí)驗(yàn)有一個(gè)特定的概念，要求被試通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)概念；主試首先取出一張肯定實(shí)例卡片給被試看，并告知被試這是肯定實(shí)例，被試需要根據(jù)他自己的想法來(lái)選取屬于這個(gè)概念的其他肯定實(shí)例，每次選取之后，主試都要給予反饋。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：在概念形成過(guò)程中，人做出有關(guān)決定的序列可被看做有一定目的的策略，這種目的包括（1）從每一個(gè)決定中得到最大限度的信息；（2）使任務(wù)的壓力保持在可處理的限度內(nèi)；（3）調(diào)節(jié)在規(guī)定的時(shí)間或活動(dòng)的范圍內(nèi)未能掌握概念風(fēng)險(xiǎn)以及做出一個(gè)決定所帶來(lái)的其他風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是如何驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)的：被試通常采取兩種形成假設(shè)的方式：總體策略和部分策略；基于形成假設(shè)方式的不同，有四種通用的假設(shè)考驗(yàn)的策略，即同時(shí)性掃描、繼時(shí)性掃描、保守性聚焦和博弈性聚焦。有效運(yùn)用這些假設(shè)考驗(yàn)的策略總是為了滿足上述三個(gè)假設(shè)。Sternberg是如何研究短時(shí)記憶的信息提取的？簡(jiǎn)要論述他的假設(shè)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果是如何解釋假設(shè)的。實(shí)驗(yàn)材料：數(shù)字（1到6個(gè)）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：給被試視覺(jué)呈現(xiàn)一系列數(shù)字（識(shí)記項(xiàng)目），每個(gè)數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間為1.2s。全部數(shù)字呈現(xiàn)完畢后，過(guò)2s，再呈現(xiàn)一個(gè)數(shù)字（測(cè)試項(xiàng)目）并同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，被試要判定該測(cè)試數(shù)字是否是剛才識(shí)記過(guò)的，計(jì)時(shí)也隨之停止。試驗(yàn)要進(jìn)行多次。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中的全部項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行比較，那么被試的反應(yīng)時(shí)將不會(huì)隨識(shí)記項(xiàng)目數(shù)量或記憶集的大小而發(fā)生變化（平行掃描）；如果測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中的諸項(xiàng)目一個(gè)個(gè)的相繼進(jìn)行比較（系列掃描），那么被試的反應(yīng)時(shí)將隨著識(shí)記項(xiàng)目增多或記憶集增大而增加。如果系列掃描是對(duì)記憶集中的全部項(xiàng)目都要順序檢查一遍（從頭至尾的系列掃描），那么在以記憶集大小為橫坐標(biāo)，反應(yīng)時(shí)為縱坐標(biāo)的圖中，被試回答”是“與”否“的斜率相一致；如果系列掃描是在記憶集中檢查出所要的項(xiàng)目后即停止比較（自我停止的系列掃描），那么在同樣的圖中回答”是“的反應(yīng)時(shí)的斜率是”否“的一半。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是如何解釋實(shí)驗(yàn)假設(shè)的：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，無(wú)論”是“反應(yīng)還是”否“反應(yīng)，其所需的時(shí)間即反應(yīng)時(shí)均隨識(shí)記項(xiàng)目增多而增加，成一條上升的直線，這證實(shí)了短時(shí)記憶信息提取是采用了系列掃描。Sternberg采用相加因素法實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，得出了記憶集大小與反應(yīng)時(shí)的線性關(guān)系：RT=cN+（e+d）；實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，反應(yīng)’是”和”否“有著一樣的斜率，Sternberg因此認(rèn)為短時(shí)記憶信息提取是以從頭至尾的系列掃描方式進(jìn)行的。簡(jiǎn)要介紹關(guān)于命題檢驗(yàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（4卡片實(shí)驗(yàn)），以及這個(gè)實(shí)驗(yàn)是如何說(shuō)明命題檢驗(yàn)的心理過(guò)程的。實(shí)驗(yàn)材料：4張卡片，它們的正面分別是元音字母E，輔音字母K，偶數(shù)4，奇數(shù)7.實(shí)驗(yàn)過(guò)程：給被試看這四張卡片，并告訴被試，每張卡片都有一個(gè)字母在一面，一個(gè)數(shù)字在一面；并提出一個(gè)規(guī)則”若卡片的一面為元音字母，則另一面為偶數(shù)“，要求被試說(shuō)出為了證實(shí)這個(gè)規(guī)則的真?zhèn)味仨毞茨男┛ㄆ?。?shí)驗(yàn)假設(shè)：人們?cè)诿}檢驗(yàn)中有強(qiáng)烈的證真傾向?qū)嶒?yàn)結(jié)果是如何驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)的：做出正確選擇的被試只有約10%，將近50%的被試說(shuō)要翻看卡片”E“和”4“，其余的為各種不同的選擇，極少被試認(rèn)為須翻看卡片”7“，很明顯，被試被試在這種選擇作業(yè)中極力去搜索可以證實(shí)規(guī)則為真的卡片，很少?lài)L試尋找可以證實(shí)規(guī)則為偽的卡片。單選5個(gè)多選5個(gè)名詞解釋2個(gè)簡(jiǎn)答3個(gè)論述1個(gè)綜合1個(gè)認(rèn)知心理學(xué)重點(diǎn)整理第一章：認(rèn)知心理學(xué)是什么，主要研究的內(nèi)容認(rèn)知心理學(xué)第二次革命表征的概念，知道表征在大腦里的形式是怎樣的pp.4

Defini'on

of

Cogni've

PsychologyWhatisCP?Thescientificstudyofthinkingmindandisconcernedwith:–?Howweattendtoandgaininformationabouttheworld–?Howthatinformationisstoredandprocessedbythebrain–?Howwesolvetheproblems,think,andformulatelanguage?HowdidNeisser(1967)regardcognition?CogniKon

means

all

processes

by

which

thesensory

input

is

transformed,

reduced,elaborated,

stored,

recovered,

and

usedItisconcernedwiththeinternalprocessesinvolvedinmakingsenseoftheenvironment,anddecidewhatactionmightbeappropriate(Eysenck,2005)認(rèn)知心理學(xué)是對(duì)經(jīng)由感知覺(jué)系統(tǒng)輸入的刺激所進(jìn)行的六種心理過(guò)程。包括：轉(zhuǎn)換、縮減、精細(xì)化（添加）、存儲(chǔ)、提取和運(yùn)用Cognitivepsychologyisthepsychologicalsciencewhichstudiescognition,thementalprocessesthatarehypothesizedtounderliebehavior.Thiscoversabroadrangeofresearchdomains,examiningquestionsabouttheworkingsofmemory,attention,perception,knowledgerepresentation,reasoning,creativityandproblemsolving。George

Miller引發(fā)認(rèn)知革命（心理學(xué)上的第二次革命）ThescopeofCP（認(rèn)知心理學(xué)的范圍P13）??Cognitiveneuroscience??Sensation/Perception??Patternrecognition??Attention??Consciousness??Memory/learning??Imagery??Cognitivedevelopment??Representationofknowledge??Languageuse??Thinkingandconceptformation??Decisionmaking??Problemsolving??HumanandAIRepresentation表征Arepresentationisnothingmorethansomewayoforganizing,manipulating（操縱）,andstoringinformation.?Becauseoftheoverlapbetweencognitivescienceandcomputerscience,acognitiverepresentationisoftendiscussedinthesametermsasacomputationaldatastructure,orasetofsuchstructures.表征（representaKon）是信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式。表征反映客觀事物?表征又同時(shí)是加工的客體心理表征：不同的形式相同的內(nèi)容；相同的形式不同的內(nèi)容第二章：神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律有兩個(gè)角度從種系角度對(duì)比動(dòng)物的發(fā)展趨勢(shì)從個(gè)體角度，從嬰兒到成人的發(fā)展軌跡神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生與發(fā)展–?種系發(fā)生角度1、腦容量2、皮層褶皺3、神經(jīng)回路4、初級(jí)感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)皮層體積與聯(lián)合皮層體積：動(dòng)物初級(jí)皮層的體積較大；人類(lèi)高級(jí)皮層體積較大–?個(gè)體發(fā)展角度:1、大腦皮層單位體積內(nèi)突觸數(shù)目（突觸密度）的迅速變化。2、神經(jīng)回路在生后也繼續(xù)發(fā)育。3、神經(jīng)元軸突的髓鞘在生后大量增加，這一過(guò)程直至15歲左右。第三章：研究方法（重點(diǎn)）認(rèn)知心理學(xué)研究的基本流程S認(rèn)知結(jié)構(gòu)/階段/過(guò)程R認(rèn)知心理學(xué)研究方法：–測(cè)量物理世界的心理關(guān)聯(lián)–記錄特殊案例–出聲思考與計(jì)算機(jī)模擬一、測(cè)量物理世界的心理關(guān)聯(lián)：1、心理物理法（Psychophysics）：Thescientificstudyoftherelationshipbetweenstimuli(specifiedinphysicterms)andthesensationsandperceptionsevokedbythesestimuli.研究心理量與物理量之間關(guān)系–比如亮度（物理量）-----明度（心理量）–比如強(qiáng)度（物理量）-----響度（心理量）2、單細(xì)胞記錄：3、反應(yīng)時(shí)技術(shù)：反應(yīng)時(shí)是指從刺激作用于感覺(jué)器官到被試做出某一反應(yīng)的時(shí)間。反應(yīng)時(shí)技術(shù)對(duì)于研究心理學(xué)中的感知覺(jué)內(nèi)在過(guò)程有重要意義。反應(yīng)時(shí)研究：?減法反應(yīng)時(shí)–復(fù)雜任務(wù)-簡(jiǎn)單任務(wù)=復(fù)雜部分的認(rèn)知過(guò)程?相加因素法–若影響某一加工過(guò)程的兩種因素分別獨(dú)立起作用（具有可加性），那么這兩種因素作用于不同的加工階段；若兩種因素互相影響（存在交互作用），這兩種因素則作用于同一加工階段?開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)–直接測(cè)量相應(yīng)加工階段或操作的時(shí)間4、啟動(dòng)范式：?jiǎn)?dòng)是指由于之前受某一刺激的影響而使得之后對(duì)同一類(lèi)別刺激的提取和加工變得容易的心理現(xiàn)象。5、眼動(dòng)技術(shù)：通過(guò)測(cè)量眼睛的注視點(diǎn)的位置或者眼球相對(duì)頭部的運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)對(duì)眼球運(yùn)動(dòng)的追蹤。6、一側(cè)化分析二、記錄特殊案例1、個(gè)案分析2、影像技術(shù)三、出聲思考與計(jì)算機(jī)模擬1、出聲思考：研究者采用內(nèi)省法要求被試口頭報(bào)告認(rèn)知過(guò)程或者感受、。馮特(Wundt)2、計(jì)算機(jī)模擬：刺激之間存在著語(yǔ)義聯(lián)系–相鄰contiguity–相似similarity–對(duì)比contrast雙重分離（Doubledissociation）的概念名詞解釋?依據(jù)局部腦損傷所導(dǎo)致的功能障礙區(qū)推論該部分的功能，必須要證明其他部位的損傷不會(huì)導(dǎo)致同樣的障礙。?假若在一項(xiàng)心理活動(dòng)中有兩種認(rèn)知機(jī)能參與，機(jī)能甲和機(jī)能乙，當(dāng)且僅當(dāng)：①機(jī)能甲在C結(jié)構(gòu)損傷的情況下受損但在D結(jié)構(gòu)受損的情況下完整；②機(jī)能乙在C結(jié)構(gòu)受損情況下完整但在D結(jié)構(gòu)損傷的情況下受損。才可以說(shuō)機(jī)能甲和機(jī)能乙是兩種在不同結(jié)構(gòu)中獨(dú)立進(jìn)行的機(jī)能單元才可以成立。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的方法（重點(diǎn)關(guān)注）不同研究方法的特點(diǎn)，比如tdcs和tms的研究?jī)?yōu)勢(shì)，在實(shí)驗(yàn)中怎么應(yīng)用。Pe和mri各自有什么優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，pet有損傷但可以直接測(cè)量血流，mri無(wú)損傷但是間接的，eeg和erp的區(qū)分(erp是eeg的一種特殊形式)記住根據(jù)研究目的選擇研究方法為什們研究重復(fù)率那么低的原因：沒(méi)有用到多種方法記住不同的研究方法能夠相互交叉驗(yàn)證是最好的研究結(jié)合不同研究方法的特點(diǎn)進(jìn)行闡述不同研究方法的特性：時(shí)間分辨率、空間分辨率神經(jīng)影像與神經(jīng)刺激?帶放射性的影像技術(shù)–CT/MicroCT–PET正電子發(fā)射斷層掃描技術(shù)?無(wú)損影像技術(shù)–ERP、MEG腦磁圖–MRI、fMRI–光學(xué)成像近：紅外腦成像?神經(jīng)刺激技術(shù)–TMS經(jīng)顱磁刺激–TdCS經(jīng)顱直流電刺激Neurophysiologicalsensingtechniques??EEG(Electroencephalograph):腦電圖記錄??ERP(Event-RelatedPotential):事件相關(guān)電位??CT(Computedaxialtomography)scan:計(jì)算機(jī)斷層掃瞄??PET(Positronemissiontomography)scan:正電子發(fā)射型計(jì)算機(jī)斷層顯像??MRI(Magneticresonanceimaging):核磁共振??MEG(Magnetoencephalograph):腦磁圖MRIvs.fMRI??MRI,isamachineusedforbrainstructureimaging.WheninsomecasesaCTscancannotdetecttheexistingproblem,anMRIishelpfulfordiscoveringunnoticedanatomicalanomaliescausedbyadiseaseprocessortraumaticevent.??fMRIviewsthemetabolicfunction.(可視的變化功能)fMRIandPET:differences第四章：感覺(jué)和知覺(jué)的差別、定義：知覺(jué)Perception是將感覺(jué)信息組成有意義的對(duì)象，即在已貯存的知覺(jué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的參與下，理解當(dāng)前刺激的意義。簡(jiǎn)言之，知覺(jué)就是對(duì)刺激意義的理解，這種刺激意義的理解（獲得）就是當(dāng)前刺激和已貯存的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相互作用的結(jié)果。感覺(jué)與知覺(jué)的區(qū)別：1、感覺(jué)是具體的特殊；知覺(jué)信息是抽象的、一般的；知覺(jué)既具有直接性質(zhì)，也具有間接性質(zhì)2、感覺(jué)是自下而上的處理，知覺(jué)則涉及到自上而下的處理3、感覺(jué)處理原始素材，知覺(jué)處理“對(duì)象”4、感覺(jué)是對(duì)物理世界能量的原始覺(jué)察；知覺(jué)涉及到解釋的感覺(jué)信息的高階認(rèn)知（Sensationistheinitialdetectionofenergyfromphysicalworld。Perceptioninvolveshigher-ordercognitionintheinterpretationofthesensoryinformation）5、知覺(jué)是中樞神經(jīng)與外周神經(jīng)的協(xié)同合作兩個(gè)概念自上而下加工Top-down和自下而上的加工Bottom-up，區(qū)別和聯(lián)系自下而上的加工：又稱(chēng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工（data-driven),是指由外部刺激開(kāi)始的加工，通常是說(shuō)先對(duì)較小的知覺(jué)單元進(jìn)行分析，然后再轉(zhuǎn)向較大的知覺(jué)單元，經(jīng)過(guò)一系列連續(xù)階段的加工而達(dá)到對(duì)感覺(jué)刺激的解釋。Recognitionprocessisinitiatedbythepartsofthepattern,whichserveasthebasisfortherecognitionofthewhole.自上而下的加工：又稱(chēng)概念驅(qū)動(dòng)加工（concept-driven),指由對(duì)事物的一般性知識(shí)引發(fā)的，通過(guò)期望、假設(shè)等制約和影響知覺(jué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的加工。Perceptionisinitiatedbyahypothesisaboutthewhole,whichleadstoitsidentificationandsequentrecognitionoftheparts.兩者的區(qū)別：自下而上的加工依賴(lài)于刺激物的特性，例：物體的顏色知覺(jué)依賴(lài)于光的波長(zhǎng)自上而下加工依賴(lài)于知覺(jué)的主體，例：人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響知覺(jué)的過(guò)程和結(jié)果。自上而下和自下而上加工的交互作用：當(dāng)知覺(jué)更多地依賴(lài)于感覺(jué)輸入地直接作用時(shí)，自上而下的加工作用就減弱；如果知覺(jué)更多地依賴(lài)于自上而下地加工，那么對(duì)物體直接作用的依賴(lài)程度就下降。但，更多情況下，兩者交互作用知覺(jué)的特點(diǎn)：知覺(jué)恒常性：形狀、大小、方向整體加工與部分加工Globalvs.localprocessing整體加工：先整體后部分局部加工：先部分后整體整體加工與局部加工實(shí)驗(yàn)1（Navon,1977）讓被試短暫注視由許多小字母組成的大字母，同時(shí)盡快判斷聽(tīng)到的字母是什么。?大字母代表整體特征，?小字母代表局部特征。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：沖突效應(yīng)被試任務(wù)：聽(tīng)覺(jué)辨別，記錄反應(yīng)時(shí)聽(tīng)覺(jué)刺激與視覺(jué)刺激的關(guān)系：總體：一致、無(wú)關(guān)、沖突局部：一致、無(wú)關(guān)、沖突當(dāng)聽(tīng)到的字母與看到的大字母一致時(shí)，聽(tīng)覺(jué)分辨速度提高；兩者不一致時(shí)，聽(tīng)覺(jué)分辨速度降低。不論哪種情況，聽(tīng)覺(jué)分辨速度幾乎不受小字母的影響。且大多數(shù)被試沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大字母是由小字母構(gòu)成的。?Navon認(rèn)為,在一些情境中進(jìn)行的視覺(jué)加工有著有限的深度,只有總體特征可被知覺(jué),而局部特征則不被知覺(jué).整體加工與局部加工實(shí)驗(yàn)2（Navon,1977）視覺(jué)的字母辨別–任務(wù)一：注意整體，判斷大字母是H，S？–任務(wù)二：注意局部，判斷小字母是H，S？–局部與整體關(guān)系視覺(jué)辨別實(shí)驗(yàn)結(jié)果：–被試對(duì)大字母的識(shí)別快于小字母，而且不受小字母的影響；–對(duì)小字母的識(shí)別卻受到大字母的影響，當(dāng)大、小字母沖突時(shí)，對(duì)小字母的識(shí)別速度最慢。–表明：知覺(jué)加工的整體優(yōu)先。??Globalprocessing–?Allitemsoforganizeddisplayprocessedtogetherinparallel??Localprocessing–?Processingsingleobjectindisplay第五章：客體識(shí)別（ObjectRecognition）的定義：又叫做模式識(shí)別，PatternRecognition確認(rèn)所知覺(jué)到的模式是什么，并將它與其他模式區(qū)分開(kāi)來(lái)。模式是刺激的組合或一個(gè)知覺(jué)的結(jié)構(gòu)。?Patternrecognitioninvolvesacomplexinteractionbetweensensation,perception,STM,LTM,andacognitivesearchforidentificationofstimuli.知覺(jué)理論?ConstructivePerception（建構(gòu)知覺(jué)）–Usetop-downstrategy，?Peopleconstructperceptionbyactively。Thenotionofhypothesis-testing–?Perceptionisbasedonbothwhatwesenseandwhatweknow.–?Unconsciousinference–?Hypothesisorexpectation–?Top-down–?Stimulusmaybeisvagueandunclearselectingstimuliandmerging（合并）sensationswithmemory.?DirectPerception（直接知覺(jué)）–Usebottom-upstrategy，Perceptionconsistsofthedirectacquisitionofinformationfromtheenvironment.Theimportanceofstimuli–?Thestimuliistheimportantelement–?Learningandcognitionareunnecessary–?Perceptionintherealworldisdifferentduetorichnessofstimuli客體識(shí)別相關(guān)的理論：模板匹配理論、特征分析、原型的理論觀點(diǎn)、誰(shuí)提出來(lái)的、評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)客體識(shí)別相關(guān)的理論：?格式塔學(xué)派：知覺(jué)是按一定的規(guī)律形成和組織起來(lái)的；整體大于局部的總和；圖形知覺(jué)不是各個(gè)部分簡(jiǎn)單的相加，而是作為一個(gè)整體被知覺(jué)的，其中各部分之間具有一定的關(guān)系。知覺(jué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的組織過(guò)程?模板匹配理論(Templatematchingtheory)–在長(zhǎng)時(shí)記憶中已經(jīng)存儲(chǔ)了與各種模式相對(duì)應(yīng)的模板，模式識(shí)別是將一個(gè)刺激模式提供的信息，與相應(yīng)的模板進(jìn)行匹配的過(guò)程。模板匹配理論存在的問(wèn)題：如何處理具有不同形狀、大小、方位和朝向的刺激？如何處理新異的刺激？忽視了將模式區(qū)分開(kāi)的關(guān)鍵特征的作用。在人的模式識(shí)別中，模式中的特征重要性不同。發(fā)展：增加預(yù)處理過(guò)程（Lindsay&Norman）應(yīng)用：模板匹配理論在計(jì)算機(jī)上容易實(shí)現(xiàn)。–條形碼、二維碼、指紋識(shí)別對(duì)該理論的評(píng)價(jià)?優(yōu)點(diǎn)：–模型簡(jiǎn)單直觀?缺點(diǎn)：–需要在記憶中儲(chǔ)存巨量的模板，不經(jīng)濟(jì)；–難以解釋人何以迅速識(shí)別一個(gè)新的、不熟悉的模式–沒(méi)有明確闡釋模板的匹配機(jī)制?特征分析理論(Featureanalysistheory)：理論要點(diǎn)：所有復(fù)雜的刺激都是由一些可以區(qū)分的、相互分離的特征組成。模式識(shí)別中，首先對(duì)刺激模式的特征進(jìn)行分析和合并，并與長(zhǎng)時(shí)記憶中的各種刺激的特征進(jìn)行比較，一旦獲得最佳匹配，外部刺激就被識(shí)別。特征分析理論的證據(jù)：?1）特征分析理論的生理學(xué)證據(jù)–1981年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者：Hubel&Wiesel——特征覺(jué)察器：動(dòng)物的視覺(jué)系統(tǒng)含有一些專(zhuān)門(mén)化的神經(jīng)細(xì)胞，只對(duì)有一定特征的刺激做出反應(yīng)或有最大反應(yīng)(Hubel&Wiesel)?2）特征分析理論的心理學(xué)證據(jù)–字母搜索實(shí)驗(yàn)（Neisser,1964）?實(shí)驗(yàn)程序：1、呈現(xiàn)6個(gè)一行的英文字母，要求被試盡快搜索特定的靶子字母“Z”2、兩組刺激材料的不同之處在于，靶子字母和其他字母在特征上的相似程度。（高相關(guān)和低相關(guān)）?實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1、低相關(guān)條件下，搜索靶子較快。這可能是因?yàn)?，干擾字母和“Z”沒(méi)有多少共同特征的緣故。2、該結(jié)果說(shuō)明，在人的模式識(shí)別中，特征分析是一個(gè)必經(jīng)的階段。–固定網(wǎng)像實(shí)驗(yàn)（Pritchard,1961）?眼球有輕微的震動(dòng)，稱(chēng)為生理震顫，它以30—70周/秒頻率出現(xiàn)。?一般來(lái)說(shuō)，人注視一個(gè)客體，該客體的網(wǎng)像并非完全固定，它的位置會(huì)發(fā)生一些變化。但通過(guò)一種技術(shù)可使客體在眼動(dòng)條件下，在視網(wǎng)膜上的像的位置不變，即得到客體的固定網(wǎng)像。?若一個(gè)客體嚴(yán)格地投射到視網(wǎng)膜的同一部位，即排除眼睛的任何活動(dòng)，那么對(duì)該客體的知覺(jué)就會(huì)消失，對(duì)這個(gè)客體將視而不見(jiàn)。但實(shí)驗(yàn)表明，并非立即全部性的消失，而是部分地逐漸消失。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1、無(wú)論消失的部分還是暫時(shí)留下的部分，都是相對(duì)完整的特征。2、這提示特征似乎是知覺(jué)的基本單元，一些特征或單元的結(jié)合構(gòu)成我們所識(shí)別的模式。對(duì)特征分析說(shuō)的評(píng)價(jià)：?優(yōu)點(diǎn)：–依據(jù)刺激的特征和關(guān)系進(jìn)行識(shí)別，可以不管刺激的大小、方位等細(xì)節(jié)，使識(shí)別具有更強(qiáng)適應(yīng)性–同樣的特征可以出現(xiàn)在不同模式中，減輕了記憶負(fù)擔(dān)–識(shí)別過(guò)程需要抽取刺激必要的特征和關(guān)系，再加以綜合，才能識(shí)別，因此帶有更多學(xué)習(xí)色彩?缺點(diǎn)：–只是自下而上加工–只是局部到整體的加工?原型理論(Prototypematchingtheory)理論要點(diǎn)–記憶中存儲(chǔ)的不是與刺激模式一一對(duì)應(yīng)的模板，而是一類(lèi)刺激模式的原型（Prototype）。–原型，是有關(guān)某一類(lèi)事物或刺激模式的概括性表征。–模式識(shí)別是在記憶中找到與當(dāng)前的刺激模式最相似的原型的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)研究與模型–問(wèn)題：原型是否存在？–原型匹配試驗(yàn)?點(diǎn)圖(Posner&Keele)?人臉圖（Reed）被試任務(wù)：實(shí)驗(yàn)分學(xué)習(xí)階段和測(cè)驗(yàn)階段學(xué)習(xí)階段：隨機(jī)呈現(xiàn)畸變模式，被試將畸變模式劃入某個(gè)范疇（原型），并得到主試的反饋；測(cè)驗(yàn)階段：原型刺激和學(xué)過(guò)的畸變刺激以及未學(xué)過(guò)的畸變刺激混合呈現(xiàn)給被試，要求進(jìn)行分類(lèi)反應(yīng)。研究結(jié)果：?學(xué)習(xí)過(guò)的畸變刺激分類(lèi)反應(yīng)正確率為87%；沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的原型的分類(lèi)反應(yīng)正確率為85%；?對(duì)于新出現(xiàn)的畸變刺激的分類(lèi)反應(yīng)的正確率為67%。?結(jié)論：在學(xué)習(xí)階段，被試通過(guò)對(duì)畸變刺激的分類(lèi)，已經(jīng)形成了此類(lèi)刺激的原型，并在后面的測(cè)驗(yàn)階段中體現(xiàn)出遷移效應(yīng)。對(duì)原型模型的評(píng)價(jià)?優(yōu)點(diǎn)：–只要找到相應(yīng)的原型，新的、不熟悉的事物也是可以識(shí)別的。–減輕人的記憶負(fù)擔(dān)，使模式識(shí)別更靈活，更適應(yīng)環(huán)境的變化。?缺點(diǎn)：–匹配過(guò)程只包含自下而上加工。TemplatematchingtheoryTheoryviewpoints–?Templateisaninternalconstruct–?TemplatesinLTMarethemini-copiesoftheexternalpattern–?Asearchismadeamongexistingtemplates–?One-to-onematching–?MatchingbetweentheobjectsandthetemplateleadstopatternrecognitionExperimentalevidences?ExperimentbyPhillips(1974)–?recognitionofthetwomatchesofchess:Y/N–?Condition1(same)andcondition2(overlap)–?Result??300ms:condition1isbetter??600ms:condition2isbetter?ComparisonofAAandAaComments??Applications–?Check-scanning;barcodesprintedonthegoods??Problems–?1.intolerancetodeviations–?2.numberoftemplatesrequired–?3.cannotsupportsimilarity-differencejudgments??ImprovementbyLindsayandNorman(1977)–?Pre-processingtostandardizeFeatureanalysistheoryTheoryviewpoints–?Thestoredrepresentationisadescriptionofpastinputsintermsoflistofattributesorfeatures.–?Inputsarebrokendownintoasmalllistofconstituentfeatures.–?Identityisdeterminedbyselectingthefeaturelistmostsimilartotheinput.Evidences?Lettersrecognition(Neisser,1964)–?SearchingforlettersofZinthetwolists–?Whichoneisfast???Lists1:ODUGQR,QCDUGO,UCGROD…??Lists2:IVMXEW,VWTVML,WXIYVE…Comments?Questions:–?ImportanceofContextPrototypematchingtheory?Theoryviewpoints–?Thestoredrepresentationisaprototype–?Itisanabstractionofthetypicalorbestexampleofanobject.–?Inputsarebrokendownintofeaturelists.–?Recognitionisprocessofcomparingthefeaturesoftheinputtothefeaturesofprototypes,andselectingthebestfit.Evidence??Prototypeexperiment(Posner,1967)–?simulationofE-prime??Facerecognition(Reed,1973)–?58%participantsreportedtheprototypeintheexperiment?Comments–?Moreflexible錯(cuò)誤記憶的概念:也稱(chēng)作虛假記憶，是指人們會(huì)回憶或再認(rèn)那些沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事件，或者對(duì)經(jīng)歷過(guò)事件的錯(cuò)誤回憶第六章：注意與意識(shí)注意的概念：P83Attentionisacognitiveprocessthatselectsoutimportantinformationfromtheworldaroundussothatourbraindoesnotgetoverloadedwithanoverwhelmingamountofinformation.Attention:theconcentrationofmentaleffortonsensoryormentalevents.注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中意識(shí)的概念Consciousnessistheawarenessofenvironmentalandcognitiveeventssuchassightsandsoundsoftheworldaswellasofone’smemories,thoughts,feelings,andbodilysensations.用注意的幾個(gè)理論模型通過(guò)實(shí)際例子去預(yù)測(cè)表現(xiàn)注意的相關(guān)理論：選擇性注意的模型?過(guò)濾器模型?衰減模型?反應(yīng)選擇模型過(guò)濾模型（Thefiltermodel）?最先提出者：D.E.Broadbent?1958年出版《知覺(jué)和通訊》過(guò)濾器模型的基本思想：?外界信息量十分巨大?人類(lèi)神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)中樞的信息加工的能力有限?需要有一種過(guò)濾機(jī)制以控制通向高級(jí)中樞的信息量?該模型是一種全或無(wú)的模型（單通道模型）?過(guò)濾器的選擇作用不是隨機(jī)的，而是有一定的制約的。?新異的刺激、較強(qiáng)的刺激，具有生物意義的刺激等易于通過(guò)過(guò)濾器。Broadbent則強(qiáng)調(diào)人的期待作用。過(guò)濾器模型的實(shí)驗(yàn)證據(jù)：?1.Broadbent雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：–分別再現(xiàn)左右耳所聽(tīng)到的信息：再現(xiàn)正確率為65%。–成對(duì)地再現(xiàn)信息，如7-3;4-2....正確率為20%。–如果不規(guī)定被試的再現(xiàn)方式，則多數(shù)采用第一種方式。?2.Cherry追隨實(shí)驗(yàn)結(jié)果：–追隨耳的信息：能夠很好地復(fù)述。–非追隨耳的信息：回憶效果很差過(guò)濾器模型存在的問(wèn)題：?雞尾酒會(huì)效應(yīng)：Moray(1959)發(fā)現(xiàn)將一個(gè)刺激重復(fù)呈現(xiàn)給非追隨耳多達(dá)35次，被試不能識(shí)別和再現(xiàn)。但是將被試的名字呈現(xiàn)給他得非追隨耳，他是能夠識(shí)別的。?Gray和Wedderburn的雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)：雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)中安排一些有意義的材料時(shí)，被試不是按耳朵為單位再現(xiàn)，而多是按意義再現(xiàn)這表示過(guò)濾器允許不止一個(gè)通道的信息通過(guò)。有意義的信息引起注意迅速轉(zhuǎn)移。?Treisman追隨實(shí)驗(yàn)：左耳（追隨）：Thereisahouseunderstandtheword右耳（非追隨）：Knowledgeofonahill再現(xiàn)：Thereisahouseonahill結(jié)果表明：被試根據(jù)語(yǔ)義來(lái)組合刺激，說(shuō)明非注意通道的信息也可得到加工，過(guò)濾器不應(yīng)是一種全或無(wú)的工作方式。對(duì)過(guò)濾器模型單通道思想的質(zhì)疑：?對(duì)這個(gè)模型的核心思想，即只存在一條通向高級(jí)分析水平的通道，提出嚴(yán)重質(zhì)疑。?Broadbent本人也承認(rèn)，如果刺激呈現(xiàn)慢，信息流動(dòng)慢，是可以同時(shí)注意幾個(gè)通道的。衰退模型（Theattenuationmodel）?提出者：AnneM.Treisman,1960,1964?存在某種過(guò)濾裝置。該過(guò)濾裝置不是全或無(wú)的，非注意通道的信息可以通過(guò)，但強(qiáng)度被減弱。（雙通道或多通道）?信息在高級(jí)分析水平上有不同的興奮閾限。?模型特點(diǎn)：引入閾限概念?影響記憶中各個(gè)項(xiàng)目的閾限的因素：個(gè)性的傾向、項(xiàng)目的意義、熟悉的程度、上下文、指示語(yǔ)等過(guò)濾器模型與衰減模型異同：不同之處：

1、過(guò)濾器模型假設(shè)，選擇性注意的基礎(chǔ)是對(duì)輸入刺激的物理屬性的粗略分析；衰減模型則認(rèn)為，前注意分析更為復(fù)雜，甚至可能由語(yǔ)義加工組成。

2、過(guò)濾器理論中的過(guò)濾器是“全或無(wú)”的工作方式；而衰減模型認(rèn)為是衰減的方式，未選擇的通道不是完全關(guān)閉的，而只是關(guān)小或阻抑。

相同之處

1、兩模型的根本出發(fā)點(diǎn)相同：高級(jí)分析水平的容量有限或通道容量有限，必須過(guò)濾器予以調(diào)節(jié)；

2、過(guò)濾器的位置相同：處于初級(jí)分析和高級(jí)的意義分析之間；

3、過(guò)濾器的作用都是選擇一部分信息進(jìn)入高級(jí)的知覺(jué)分析水平，使之得到識(shí)別，注意選擇具有知覺(jué)性質(zhì)。

因此，二者并稱(chēng)為注意的知覺(jué)選擇模型反應(yīng)選擇模型（ResponseselectionModel）?代表人物：J.AnthonyDeutsch和DianaDeutsch（多伊奇）和Norman?幾個(gè)輸入通道的信息均可進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到全部的知覺(jué)加工。?注意的作用不在于選擇知覺(jué)刺激，而是選擇對(duì)刺激的反應(yīng)。?人們依據(jù)刺激的重要性來(lái)選擇輸出內(nèi)容。反應(yīng)選擇模型的實(shí)驗(yàn)依據(jù)：Hardwick(1969)雙聽(tīng)實(shí)驗(yàn)：?任務(wù)：監(jiān)測(cè)靶子詞–給被試的雙耳同時(shí)呈現(xiàn)刺激–當(dāng)從右耳或左耳聽(tīng)到靶子詞時(shí)，都要分別作出反應(yīng)?結(jié)果：右耳和左耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率都超過(guò)50%，達(dá)到59-68%，雙耳的結(jié)果接近。?任務(wù)：檢測(cè)某個(gè)特定輔音，輔音不固定在某個(gè)耳朵出現(xiàn)1.雙耳聽(tīng)，同時(shí)注意雙耳；2.只用右耳聽(tīng)，只注意右耳；3.只用左耳聽(tīng)，只注意左耳。?實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三種條件下的覺(jué)察成績(jī)相等。?實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人們可以同時(shí)加工來(lái)自?xún)蓷l通道的信息。Sheffrin(1974)的白噪聲實(shí)驗(yàn)?任務(wù)：檢測(cè)某個(gè)特定輔音，輔音不固定在某個(gè)耳朵出現(xiàn)1.雙耳聽(tīng)，同時(shí)注意雙耳；2.只用右耳聽(tīng)，只注意右耳；3.只用左耳聽(tīng)，只注意左耳。?實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三種條件下的覺(jué)察成績(jī)相等。?實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人們可以同時(shí)加工來(lái)自?xún)蓷l通道的信息。驗(yàn)證知覺(jué)選擇模型和反應(yīng)選擇模型的實(shí)驗(yàn)：Treisman和Geffen（1967）的實(shí)驗(yàn)：–被試任務(wù)：追隨一耳，監(jiān)聽(tīng)兩耳–遇到目標(biāo)單詞時(shí)做按鍵反應(yīng)（敲左鍵或右鍵）?實(shí)驗(yàn)結(jié)果：覺(jué)察百分?jǐn)?shù)：–追隨耳：87％–非追隨耳：8％?實(shí)驗(yàn)結(jié)論：非追隨耳的信息被過(guò)濾衰減。?否定了反應(yīng)選擇模型。關(guān)于知覺(jué)選擇和反應(yīng)選擇的評(píng)價(jià)：?主要差別：注意機(jī)制在信息加工系統(tǒng)中所處的位置?目前，較多傾向于知覺(jué)選擇模型，認(rèn)為反應(yīng)選擇模型太不經(jīng)濟(jì)了?知覺(jué)選擇模型能較好地說(shuō)明集中性注意，而反應(yīng)選擇模型更能說(shuō)明分配性注意?知覺(jué)選擇和反應(yīng)選擇的神經(jīng)基礎(chǔ)說(shuō)明兩者可能共存受控加工和自動(dòng)化加工是什么、區(qū)別和聯(lián)系，與自上而下和自下而上加工的區(qū)別和聯(lián)系?控制性加工是一種需要應(yīng)用注意的加工，其容量有限，可靈活地用于變化著的環(huán)境。由于這種加工受人的意識(shí)控制，所以稱(chēng)為控制性加工，又稱(chēng)注意性加工。?自動(dòng)加工不需應(yīng)用注意，無(wú)一定的容量限制，不受人的意識(shí)控制的加工，并且一旦形成就難于改變。Pop-OutEffect兩種加工方式的對(duì)比：?自動(dòng)化加工：快速、平行方式、缺少?gòu)椥?控制性加工：較慢、系列方式、具有彈性第八章最重要記憶的結(jié)構(gòu)：長(zhǎng)時(shí)記憶、短時(shí)記憶、感覺(jué)記憶（工作記憶）記憶結(jié)構(gòu)的研究歷史：?二戰(zhàn)以前認(rèn)為只有長(zhǎng)時(shí)記憶LTM?二戰(zhàn)后短時(shí)記憶STM概念的提出?感覺(jué)記憶的提出?長(zhǎng)時(shí)記憶的進(jìn)一步分化：語(yǔ)義記憶與情景記憶?近三十年，內(nèi)隱記憶和外顯記憶1、兩種記憶說(shuō)：兩種記憶說(shuō)認(rèn)為，記憶不是一個(gè)單一的整體，而是有短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的記憶系統(tǒng)。初級(jí)記憶就是所謂的短時(shí)記憶，次級(jí)記憶即長(zhǎng)時(shí)記憶。這兩種記憶在機(jī)能上是有差異的。它們彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系。短時(shí)記憶是一個(gè)容量有限的緩沖器和加工器，長(zhǎng)時(shí)記憶是一個(gè)可長(zhǎng)期貯存大量信息的信息庫(kù)。信息經(jīng)過(guò)感覺(jué)道首先進(jìn)入短時(shí)記憶，在這里信息可短暫地保持15—30秒，但經(jīng)過(guò)復(fù)述，它可以在記憶中繼續(xù)保持下去，而且還可以通過(guò)復(fù)述而進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。起源：Ebbinghaus在研究長(zhǎng)時(shí)記憶中已經(jīng)涉及到短時(shí)記憶的現(xiàn)象。他在研究無(wú)意義音節(jié)的系列學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)每個(gè)音節(jié)只學(xué)習(xí)一次時(shí)，可以回憶起7個(gè)音節(jié)，這實(shí)際上就是短時(shí)記憶現(xiàn)象，但他沒(méi)有注意到這個(gè)現(xiàn)象的更深層次的問(wèn)題，沒(méi)有把短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶區(qū)分開(kāi)來(lái)。美國(guó)哲學(xué)家和心理學(xué)家W.James（1890）根據(jù)意識(shí)經(jīng)驗(yàn)區(qū)分了初級(jí)記憶和次級(jí)記憶。–初級(jí)記憶：直接記憶，直接的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提供感知到事物的忠實(shí)圖象，離不開(kāi)當(dāng)前意識(shí)，有暫時(shí)性。–次級(jí)記憶：間接記憶，儲(chǔ)存過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有長(zhǎng)期性。兩種記憶說(shuō)DualisticModelofMemory?PrimaryMemory–Immediate,short-term?SecondaryMemory–Indirect,long-termWaugh和Norman的初級(jí)記憶（Primarymemory）和次級(jí)記憶（Secondarymemory）指的是短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。他們首創(chuàng)用框圖來(lái)表示這兩種記憶系統(tǒng)。Waugh&NormanImproveJames’sModel–Primarymemoryhasverylimitedcapacity–Theforgettingprocessisbydisplacementofolditemswithnewones兩種記憶存在的證據(jù)：系列位置效應(yīng)和它的解釋支持短時(shí)記憶存在的最有力的心理學(xué)證據(jù)來(lái)自：自由回憶實(shí)驗(yàn)，（Freerecall）是Ebbinghaus首先發(fā)展出來(lái)的，Murdock（1962）讓被試聽(tīng)一個(gè)由30個(gè)詞構(gòu)成的詞表，每次呈現(xiàn)一個(gè)詞，每次1秒，然后進(jìn)行自由回憶，根據(jù)結(jié)果得到一條系列位置曲線。系列位置效應(yīng)是說(shuō)被試對(duì)起始部分（首因效應(yīng)）和結(jié)尾部分（近因效應(yīng)）的內(nèi)容回憶成績(jī)較好，而對(duì)中間部分的內(nèi)容回憶較差。對(duì)此結(jié)果的兩種解釋?zhuān)阂种普f(shuō)和兩種記憶說(shuō)——用前攝抑制和倒攝抑制來(lái)解釋的，中間部分之所以回憶得差是因其受到前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾；而起始部分只受到倒攝抑制的干擾，最后的部分只受到前攝抑制的干擾，所以起始部分和最后部分的回憶成績(jī)要優(yōu)于中間部分。到20世紀(jì)60年代初期，根據(jù)詹姆斯對(duì)初級(jí)記憶和次級(jí)記憶的劃分，系列位置曲線得到了重新解釋。系列位置曲線分3個(gè)部分：起始部分的幾個(gè)項(xiàng)目回憶得比較好，稱(chēng)作首因效應(yīng)（primary

effect）；系列中最后幾個(gè)項(xiàng)目回憶得最好，稱(chēng)作近因效應(yīng)（recency

effect）；曲線中間部分的項(xiàng)目回憶得最差，稱(chēng)作漸進(jìn)線（asymptote）。持兩種記憶說(shuō)的人認(rèn)為，自由回憶的系列位置曲線不是一條單一的曲線，而是由兩部分構(gòu)成的，反映著兩種不同的記憶。曲線的起始部分和中間部分合成一個(gè)部分，反映著長(zhǎng)時(shí)記憶，曲線的結(jié)尾部分反映著短時(shí)記憶。首因效應(yīng)的出現(xiàn)是因?yàn)樗玫搅吮戎虚g部分更多的復(fù)述，近因效應(yīng)的出現(xiàn)是因其還保持在短時(shí)記憶中，然而這種解釋還帶有假設(shè)的性質(zhì)。2、三種記憶類(lèi)型Threetypesofmemory：記憶的結(jié)構(gòu)不是由短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶構(gòu)成的，而應(yīng)是一個(gè)包含感覺(jué)記憶在內(nèi)的，由感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶構(gòu)成的一個(gè)記憶系統(tǒng)。Atkinson－Shiffrin的三種記憶系統(tǒng)模型這是多存貯模型的代表模型，他們把記憶分成三種貯存：感覺(jué)登記、短時(shí)貯存和長(zhǎng)時(shí)貯存。他們區(qū)分的記憶和記憶貯存兩個(gè)概念。前者指保持信息，后者指保持記憶信息的結(jié)構(gòu)成分，即現(xiàn)在所說(shuō)的感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。3、加工水平說(shuō)：克雷克和洛克哈特（1972）加工水平模型的基本主張是，信息加工要經(jīng)過(guò)一系列不同的分析，從表淺的感覺(jué)分析開(kāi)始，到較深的、較復(fù)雜的、抽象的和語(yǔ)義的分析。?所有記憶內(nèi)容都在單一的記憶系統(tǒng)中被處理。?感覺(jué)信息經(jīng)受不同水平的分析：–較深的處理導(dǎo)致較好的記憶效果；–加工深度依賴(lài)于刺激的性質(zhì)、加工時(shí)間和加工任務(wù)等。?記憶痕跡是信息加工的副產(chǎn)品，痕跡的持久性是加工深度的直接函數(shù)。如果信息沒(méi)有受到充分的注意，而且僅在一個(gè)淺顯的水平上進(jìn)行分析，它很快就會(huì)被遺忘。相反，那些受到深層加工的信息，即得到充分注意和精細(xì)加工，并且因聯(lián)想或表象而變得豐富的信息，就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的記憶痕跡。Craik和Tulving(1975)的不隨意學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)支持了他們的理論，實(shí)驗(yàn)中，他們讓被試完成一定的任務(wù)，不要求他們識(shí)記。但在被試完成任務(wù)后，出乎意料地讓他們進(jìn)行再認(rèn)或回憶。。從反應(yīng)時(shí)和再認(rèn)正確率可以看到（1）加工越深，所需時(shí)間就越多；（2）加工越深，在人成績(jī)就越好。這證明了記憶痕跡是加工深度的函數(shù)，支持了加工水平說(shuō)。感覺(jué)記憶（工作記憶）是什么：?感覺(jué)信息的暫時(shí)儲(chǔ)存,又名瞬時(shí)記憶或感覺(jué)登記。?感覺(jué)記憶保持時(shí)間短暫，但在外界刺激的直接作用消失后，為進(jìn)一步信息加工提供了可能。Adedicatebalanceexistsbetweenselectingtheappropriateinformationforfurtherprocessingandrejectingtheinappropriateinformation.短時(shí)記憶從兩種記憶學(xué)說(shuō)中就已經(jīng)有短時(shí)記憶的存在。–長(zhǎng)時(shí)記憶：是一個(gè)大容量的信息庫(kù)，又稱(chēng)永久記憶–短時(shí)記憶：是一個(gè)容量有限的緩沖器和加工器，信息在這里可以通過(guò)復(fù)述的策略進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，也有可能產(chǎn)生遺忘。短時(shí)記憶存在的證據(jù)：?腦損傷證據(jù)?動(dòng)物實(shí)驗(yàn)?自由回憶實(shí)驗(yàn)短時(shí)記憶的容量：1956年，美國(guó)心理學(xué)家GeorgeA.Miller明確提出，短時(shí)記憶容量為7±2個(gè)組塊(Chunk)。短時(shí)記憶編碼：（同記憶加工編碼的學(xué)說(shuō)，知道在不同的記憶系統(tǒng)里面是什么編碼方式）編碼(Encoding)：就是對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使之獲得適合于記憶系統(tǒng)形式的加工過(guò)程。感覺(jué)代碼-聽(tīng)覺(jué)代碼、語(yǔ)義代碼：一種與意義有關(guān)的抽象代碼，不帶有任何一種感覺(jué)通道的特性。感覺(jué)代碼-聽(tīng)覺(jué)代碼：回憶錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)Conrad(1963,1964)?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)–刺激：六個(gè)字母組成的序列，如BVPMFZ，每個(gè)字母呈現(xiàn)0.75s；–任務(wù)：刺激呈現(xiàn)結(jié)束后，被試立即進(jìn)行順序回憶；?階段一：視覺(jué)呈現(xiàn)刺激?結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)被試回憶錯(cuò)誤的次數(shù)，得到混淆矩陣。?階段二：白噪音背景下，聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)刺激?結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)被試回憶錯(cuò)誤的次數(shù)，得到混淆矩陣。?結(jié)論–回憶時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤主要發(fā)生在聲音相近的字母混淆上。–即使使用視覺(jué)材料作為刺激，其代碼仍有聽(tīng)覺(jué)性質(zhì)，在短時(shí)記憶中出現(xiàn)形聲轉(zhuǎn)換，而以聲音形式貯存。Posner短時(shí)記憶兩個(gè)編碼階段實(shí)驗(yàn)?任務(wù)：判斷兩個(gè)字母是否相同–實(shí)驗(yàn)一：同時(shí)呈現(xiàn)–實(shí)驗(yàn)二：相繼呈現(xiàn)短時(shí)記憶的感覺(jué)代碼與感覺(jué)記憶的感覺(jué)信息的區(qū)別?感覺(jué)記憶按感覺(jué)信息的原有形式來(lái)加以保持，即按刺激的物理特性進(jìn)行直接的編碼。?短時(shí)記憶的感覺(jué)代碼雖帶有各自感覺(jué)道的特性，但比感覺(jué)信息要抽象，它已排除刺激的某些物理特性或細(xì)節(jié)。語(yǔ)義代碼：（語(yǔ)義代碼，分心的實(shí)驗(yàn)，前攝抑制的釋放現(xiàn)象，為什么會(huì)出現(xiàn)，代表了什么，解釋了什么）前攝抑制實(shí)驗(yàn)Wickens（1972，1973）?任務(wù)：?結(jié)果：結(jié)果表明：短時(shí)記憶可表征范疇意義，存在某種語(yǔ)義代碼，因而其貯存受到前后材料的意義聯(lián)系的影響，出現(xiàn)“前攝抑制”或“自前攝抑制釋放”現(xiàn)象。?Auditorycode（聽(tīng)覺(jué)編碼）–?ExperimentdonebyR.Conrad(1963,1964)??Analysisoferrormatrix–?Thoughtthepresentedmaterialswerenon-wordsorpictures,participantsstillutilizedtheauditorycode.–?Deafparticipantstransferredvisualstimulitosub-vocalcode.?Visualcode（視覺(jué)編碼）–?ClassicresearchdonebyPosner(1969)–?ExperimentdonebySolsoandShort(1979)??Assumption??Procedure:presentingthendelay??Result??Howtoexplain?–?Color-colorisfastestduetocoherence.–?Encodingvariesinthedurationofdelay.–?Parallelprocessing?Semanticcode（語(yǔ)義編碼）–?ExperimentdonebyWickens(1973)??Conditions–?Control:dog+dog–?Experiment:profession,meat,flower,vegetable…??Result:releasefromPI–?ExperimentbySolsoetc.(1987)??Misidentificationofthesynonym短時(shí)記憶信息提取：?Sternberg的經(jīng)典研究（模型）?直通模型?雙重模型?加工速率與記憶容量短時(shí)記憶的遺忘：痕跡消退與干擾復(fù)述會(huì)增強(qiáng)記憶痕跡，沒(méi)有復(fù)述，記憶跡將隨時(shí)間而自然消退或衰退，出現(xiàn)遺忘。阻止復(fù)述的作業(yè)對(duì)短時(shí)記憶中的信息發(fā)生干擾導(dǎo)致遺忘。長(zhǎng)時(shí)記憶的種類(lèi)：程序性記憶和陳述記憶（Proceduralmemoryanddeclarativememory）??Proceduralmemory–?Cerebellum:dealingwithmotorskillslikehandwriting,typing,swimming…??Declarativememory–?Cerebralcortex:consistingofinformationandknowledgelikelocat