滬教版二年級語文下冊教案小毛蟲

滬教版二年級語文下冊教案：小毛蟲第一課時：《我自己的事情我自己做》教學(xué)目標(biāo)理解文本的基本含義，通過閱讀了解小毛蟲的成長過程。學(xué)習(xí)簡單的描述性詞語，并能夠用它們來描繪小毛蟲的變化。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解文本的基本含義，學(xué)會從細(xì)節(jié)中推導(dǎo)出整體；學(xué)會用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪小毛蟲的變化。教學(xué)準(zhǔn)備教材：《滬教版二年級語文下冊》第一單元教材；班級電視機(jī)及音響設(shè)備。教學(xué)過程導(dǎo)入（約5分鐘）師生互動：對小毛蟲進(jìn)行簡單的描寫：“小毛蟲是什么樣子的？它吃什么？它在哪里生活？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題：今天我們就要學(xué)習(xí)小毛蟲這個生物的成長過程。閱讀文本（約10分鐘）學(xué)生獨(dú)立閱讀小故事《小毛蟲》。教師指導(dǎo)學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓?jié)奏閱讀，理解故事的基本線索。故事探究（約10分鐘）學(xué)生回答問題：“小毛蟲生長的變化有哪些？”教師引導(dǎo)學(xué)生回想故事中小毛蟲逐漸變化的細(xì)節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析小毛蟲為什么要吃那么多的食物，以及為什么要變成蛹。用形容詞描繪小毛蟲（約15分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用形容詞描繪小毛蟲的特征。如：“小毛蟲是什么樣子的？它的身體是什么顏色的？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生找到教材中描寫小毛蟲的句子，突出形容詞的使用。小組合作（約15分鐘）學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作活動。每組選擇一段小毛蟲成長的描寫，用自己的語言進(jìn)行表演或書寫。鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己對小毛蟲成長過程的理解。節(jié)課小結(jié)（約5分鐘）教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了小毛蟲成長的故事，了解了它的變化過程。我們還學(xué)會了用適當(dāng)?shù)男稳菰~描繪小毛蟲的樣子。復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)知識和技能。課后作業(yè)完成教材的相關(guān)練習(xí)。練習(xí)寫一段關(guān)于自己觀察到的昆蟲或動物變化的文章。第二課時：《小毛蟲變成了蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)理解文本的基本含義，通過閱讀了解小毛蟲變成蝴蝶的過程。學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~句描繪小毛蟲和蝴蝶的變化過程。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)理解文本的基本含義，學(xué)會從細(xì)節(jié)中推導(dǎo)出整體；學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~句描繪小毛蟲和蝴蝶的變化過程。教學(xué)準(zhǔn)備教材：《滬教版二年級語文下冊》第二單元教材；班級電視機(jī)及音響設(shè)備。教學(xué)過程導(dǎo)入（約5分鐘）師生互動：對小毛蟲和蝴蝶進(jìn)行簡單的描寫：“小毛蟲的身體是什么樣子的？它在哪里生活？蝴蝶的身體是什么顏色的？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)小毛蟲變成蝴蝶的故事。閱讀文本（約10分鐘）學(xué)生獨(dú)立閱讀小故事《小毛蟲變成了蝴蝶》。教師指導(dǎo)學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓?jié)奏閱讀，理解故事的基本線索。故事探究（約10分鐘）學(xué)生回答問題：“小毛蟲變成蝴蝶的過程有哪些？”教師引導(dǎo)學(xué)生回想故事中小毛蟲逐漸變成蝴蝶的細(xì)節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析小毛蟲為什么要變成蛹，蛹是如何變成蝴蝶的。用詞句描繪小毛蟲和蝴蝶（約15分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~句描繪小毛蟲和蝴蝶的特征。如：“小毛蟲的身體是什么顏色的？蝴蝶的翅膀是什么顏色的？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生找到教材中描寫小毛蟲和蝴蝶的句子，突出描述詞句的使用。小組合作（約15分鐘）學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作活動。每組選擇一段關(guān)于小毛蟲變成蝴蝶的描寫，用自己的語言進(jìn)行表演或書寫。鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己對小毛蟲變成蝴蝶的理解。節(jié)課小結(jié)（約5分鐘）教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了小毛蟲變成蝴蝶的故事，了解了它的變化過程。我們還學(xué)會了用適當(dāng)?shù)脑~句描繪小毛蟲和蝴蝶的樣子。復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)知識和技能。課后作業(yè)完成教材的相關(guān)練習(xí)。練習(xí)寫一段關(guān)于自己觀察到的昆蟲變化的文章。第三課時：《我的好朋友——小蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)閱讀理解文本《我的好朋友——小蝴蝶》，了解蝴蝶生活的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用描述性詞語描繪蝴蝶的外貌和生活習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生對昆蟲和蝴蝶的興趣，培養(yǎng)觀察和表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀理解文本《我的好朋友——小蝴蝶》，了解蝴蝶的一般生活習(xí)性和特點(diǎn)；學(xué)會用形容詞描繪蝴蝶的外貌和生活習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備教材：《滬教版二年級語文下冊》第三單元教材；班級電視機(jī)及音響設(shè)備。教學(xué)過程導(dǎo)入（約5分鐘）師生互動：對蝴蝶進(jìn)行簡單的描寫：“蝴蝶有什么特點(diǎn)？它能飛多高？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)《我的好朋友——小蝴蝶》這篇文章，了解蝴蝶的生活。閱讀文本（約15分鐘）教師讀一遍《我的好朋友——小蝴蝶》，學(xué)生按要求默讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)學(xué)生理解文章的基本含義。文章探究（約10分鐘）學(xué)生回答問題：“小蝴蝶的生活習(xí)性有哪些？”教師引導(dǎo)學(xué)生回想文章中關(guān)于小蝴蝶的描述。教師引導(dǎo)學(xué)生分析小蝴蝶為什么喜歡在花叢中飛舞，為什么喜歡陽光和花香。用形容詞描繪蝴蝶（約15分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用形容詞描繪蝴蝶的外貌和生活習(xí)性。如：“蝴蝶的翅膀是什么顏色的？它是如何飛行的？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生找到教材中描寫蝴蝶的句子，突出形容詞的使用。小組合作（約15分鐘）學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作活動。每組選擇一個蝴蝶的外貌特點(diǎn)或生活習(xí)性，用自己的語言進(jìn)行表演或書寫。鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己對蝴蝶的理解。節(jié)課小結(jié)（約5分鐘）教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了蝴蝶的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解了它的外貌和生活習(xí)性。我們還學(xué)會了用適當(dāng)?shù)男稳菰~描繪蝴蝶的樣子。復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)知識和技能。課后作業(yè)完成教材的相關(guān)練習(xí)。隨意觀察蝴蝶并寫一篇關(guān)于蝴蝶的文章。以上是針對滬教版二年級語文下冊教案小毛蟲的教學(xué)安排。本次教案共分為三課時，通過閱讀小毛蟲和蝴蝶相關(guān)的故事和文章，學(xué)生將了解小毛蟲和蝴蝶的成長過程和生活特點(diǎn)，并學(xué)