人教版九年級(jí)化學(xué)《第二單元我們周?chē)目諝狻窂?fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案

人教版九年級(jí)化學(xué)《第二單元我們周?chē)目諝狻窂?fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案一、知識(shí)回顧1.空氣的組成空氣是由氮?dú)?、氧氣、水蒸氣和其他氣體等組成的混合氣體。其中，氮?dú)獾捏w積約占空氣體積的78%，氧氣的體積約占空氣體積的21%，其他氣體的體積約占空氣體積的1%。2.空氣的性質(zhì)空氣具有質(zhì)量和體積，是物質(zhì)的一種形態(tài)?？諝饪梢员粔嚎s和膨脹?？諝獠痪哂蓄伾?、味道和形狀。3.空氣的重要性空氣對(duì)于人類(lèi)和其他生物的生存至關(guān)重要。它提供氧氣供人們呼吸，同時(shí)也是植物進(jìn)行光合作用的重要物質(zhì)?？諝獾奈廴緯?huì)對(duì)環(huán)境和健康造成嚴(yán)重的影響，因此保護(hù)環(huán)境、改善空氣質(zhì)量是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。二、理論梳理1.空氣的組成與氧氣的分離氧氣是空氣中的一種氣體，它在空氣中的比例約為21%。氧氣可以通過(guò)物理方法和化學(xué)方法進(jìn)行分離。常用的方法有液化分餾法、分子篩吸附法和電解水法等。液化分餾法是利用液氧的沸點(diǎn)低于空氣中其他氣體的沸點(diǎn)，通過(guò)液化和分餾來(lái)分離氧氣。分子篩吸附法是利用分子篩的吸附能力來(lái)吸附空氣中的氮?dú)夂退魵猓瑥亩蛛x出氧氣。電解水法是利用電解水來(lái)得到氫氣和氧氣，其中氧氣即可以作為商業(yè)化的產(chǎn)物使用。2.空氣的污染與控制空氣污染指的是空氣中有害物質(zhì)的濃度超過(guò)了一定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)環(huán)境和健康造成了危害。空氣污染的主要來(lái)源有工業(yè)排放、交通尾氣、燃煤和焚燒等?？諝馕廴緦?duì)人體健康的影響包括呼吸道疾病、心血管疾病和癌癥等?？刂瓶諝馕廴镜姆椒òp少污染源、提高工業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)、使用清潔能源和開(kāi)展環(huán)境保護(hù)宣傳等。三、學(xué)以致用1.實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)一：空氣的組成材料：氣球、蠟燭、盛有水的容器。操作步驟：1.將蠟燭點(diǎn)燃，放在容器中心。2.等待蠟燭完全燃燒后，用氣球?qū)⑷萜骺诜庾　?.觀察氣球的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：-燃燒后，蠟燭消耗了大部分氧氣，產(chǎn)生了大量的二氧化碳。-封閉在氣球中的空氣中，二氧化碳的濃度增加，氧氣的濃度減少。實(shí)驗(yàn)二：空氣的擴(kuò)散材料：干凈的燒杯、食鹽。操作步驟：1.在燒杯中放入適量的食鹽。2.靠近燒杯口部呼吸幾下，然后把手擋住燒杯的口部，使燒杯與外界隔絕。3.觀察燒杯內(nèi)部的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：-手擋住燒杯口部后，燒杯內(nèi)的鹽粒由于空氣的擴(kuò)散而在整個(gè)燒杯內(nèi)均勻分布。2.討論與思考為什么在燃燒過(guò)程中會(huì)消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳？除了氮?dú)夂脱鯕?，還有哪些氣體是空氣的組成部分？你所在的地區(qū)是否存在嚴(yán)重的空氣污染問(wèn)題？你認(rèn)為應(yīng)該采取什么措施來(lái)改善空氣質(zhì)量？除了電解水法，還有其他方法可以獲得純氧氣嗎？四、拓展延伸1.空氣污染的分類(lèi)氣體污染：主要包括二氧化硫、氮氧化物、臭氧和一氧化碳等。顆粒物污染：主要包括可吸入顆粒物和細(xì)顆粒物等。揮發(fā)性有機(jī)物污染：如苯、甲醛、酚等。2.常見(jiàn)的空氣凈化方法空氣凈化器：通過(guò)物理過(guò)濾、化學(xué)吸附、光催化等方法凈化空氣。植物凈化空氣：如常見(jiàn)的綠蘿、綠籮等植物可以吸附空氣中的有害物質(zhì)?？諝鈨艋b置：如車(chē)載空氣凈化裝置、居民家庭的除醛設(shè)備等。五、總結(jié)點(diǎn)評(píng)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們回顧了空氣的組成和性質(zhì)，并深入了解了空氣的重要性以及空氣污染對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。探究了空氣的組成與氧氣的分離方法，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。