幼兒園開展親子游活動方案

幼兒園開展親子游活動方案為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園開展親子游活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園開展親子游活動方案1活動目標：1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。2、能主動學習擊劍的基本動作，會靈活的進攻和躲閃。3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力?；顒訙蕚洌?、幼兒會做棍棒操，知道一些關于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。3、錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、始部分。1、隊列練習，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進中練習左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上，2、聽音樂做棍棒操。二、基本部分1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。2、分享交流。幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學一學。幼兒園開展親子游活動方案2指導語：倒水的游戲既能鍛煉幼兒的小肌肉與手的控制力，還能發(fā)展幼兒的思維能力和專注力。倒水的游戲有許多的變式，可以倒米，倒豆子，倒牛奶，倒果汁等等，還可以改變游戲的組織形式，變成幾個家庭共同游戲?；顒右唬悍止顒庸δ埽哄憻捠值目刂屏?，發(fā)展幼兒的專注力?；顒硬牧希汗?，一個裝果汁的大瓶子，兩個大杯子，一個小杯子(兒童用)活動過程：1、家長拿出一瓶果汁，請幼兒將它分給一家人喝。2、家長拿出一家人的杯子，家長用大杯子，幼兒用小杯子，請幼兒將瓶子里的果汁倒到杯子里。3、幼兒獨立操作，注意從大到小，增加難度。4、倒好以后，請幼兒小心地把果汁端給家長。提示：當幼兒不小心將果汁灑出來了，不要責怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵他。活動二：大杯子小瓶子1活動功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力?；顒硬牧希阂槐?，一個礦泉水瓶，一個保鮮袋，一把剪刀游戲過程：1、家長拿出游戲用的材料，一一介紹給幼兒。2、家長請幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里，倒的過程中不能灑出水來。3、家長提示幼兒可以借助提供的材料組合來幫助完成任務。提示：杯子的口徑要稍稍大一點，當不借助工具時，直接倒容易灑出來。這個游戲可以玩很多次，家長可以引導幼兒嘗試多種道具，當幼兒想拿身邊的其他材料幫助時，也可以。活動三：大杯子小瓶子2活動功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。活動材料：一杯水，一個礦泉水瓶，一把剪刀，一張硬殼紙，膠帶活動過程：1、家長拿出游戲用的材料，一一介紹給幼兒。2、家長請幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里，倒的過程中不能灑出水來。3、家長提示幼兒可以借助提供的材料組合來幫助完成任務。提示：杯子的口徑要稍稍大一點，當不借助工具時，直接倒容易灑出來。這個游戲可以玩很多次，家長可以引導幼兒嘗試多種道具，當幼兒想拿身邊的其他材料幫助時，也可以。活動四：倒豆子活動功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力?；顒硬牧希焊鞣N大小的'容器(杯子、碗)，豆子活動過程：1、家長拿出口徑大小有差別的幾種容器。2、家長示范將豆子從口徑較大的容器倒到口徑較小的容器里。3、幼兒獨立操作，注意容器的口徑從大到小，增加難度。提示：當幼兒不小心將豆子撒出來了，不要責怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵他?；顒游澹哼\大米活動功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力?；顒硬牧希焊鞣N大小的容器(杯子、碗)，大米活動過程：1、家長拿出口徑大小有差別的5種容器，并標上1、2、3、4、5，1號口徑，5號最小。2、家長示范將大米從口徑較大的1號容器倒到口徑較小2號容器里。3、幼兒獨立操作，將大米從1號容器依次倒到5號容器中。提示：當幼兒不小心將大米撒出來了，不要責怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵他?；顒恿盒⌒∵\水工活動功能：鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力，增強合作意識?；顒硬牧希好拷M一個量杯，每組三個一樣大小的杯子活動過程：1、以家庭為單位來進行游戲，每個家庭爸爸媽媽孩子都要參加。2、每個人將滿滿一杯水倒到第二個杯子，再從第二個杯子倒到第三個杯子里，最后倒到量杯中。3、最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝。提示：當幼兒不小心將水灑出來了，不要責怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵他。幼兒園開展親子游活動方案3設計意圖：最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關于超市的經驗，其中儲物箱就是他們關注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設計本次活動，這個內容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數經驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂?；顒幽繕耍?、在尋找密碼的情景中感知3個數字不同的排列組合。2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂?；顒訙蕚洌号帕锌āPT、密碼箱、禮物(博士帽)活動過程：一、交流(回憶超市購物的經驗)1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?小結：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。3、看，發(fā)生了什么事?小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數字，是2、4、6，到底哪個數字排在前，哪個數字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)二、幼兒操作(在情景中感知數的排列組合)1、分散操作，教師觀察。2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當場來試一試能否打開)3、小結：你們真了不起，知道了3個數字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。三、幼兒再次操作(運用數經驗來解決問題)1、你們本領真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數字可以排除幾個密碼嗎?好，我們趕緊把6個密碼排出來。2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經驗的情況。3、交流：引導幼兒發(fā)現數字排列組合的規(guī)律。四、延伸投放三個數字和四個數字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進行)幼兒園開展親子游活動方案4一、生活活動1、提醒幼兒便后用香皂洗手，有良好的衛(wèi)生習慣。2、向幼兒講述多喝水的好處，并鼓勵幼兒多喝水。二、區(qū)域活動1、科學區(qū)：指導重點：鼓勵幼兒探索沉浮的秘密。2、角色區(qū)：指導重點：引導幼兒知道自己的角色，能做到自己的“工作”職責。三、教育活動活動名稱：數學活動——數塊多想法組合活動目標：1、通過拼擺，讓幼兒感知圖形的組合;。2、培養(yǎng)幼兒空間方位的辨識能力和思維的靈活性?；顒訙蕚洌赫n件、作業(yè)紙、數塊每人一份?；顒舆^程：1、情景導入，引導幼兒將數塊拼成不同的組合：“李老師給小朋友帶來了一個盒子，仔細聽，猜猜里面裝了什么?”“數塊寶寶來我們班，想要跟小朋友們一起做游戲。誰來試試拼一拼數塊?”“你能拼出和他不一樣的組合嗎?每個小朋友都回到座位試一試。”讓幼兒充分嘗試將數塊拼成不同的組合。2、播放課件，布題：“老師發(fā)現小朋友們能拼出各種不同的組合，想來考一考你們?！苯處煵シ耪n件，請幼兒根據課件中數塊的圖樣進行拼插。請幼兒之間相互檢查，教師個別指導。“小朋友們都拼出了剛才的題目，現在李老師要出一些更難的題目了。你們準備好了嗎?”教師繼續(xù)播放課件，告訴小朋友這是用數塊拼插組合的圖，然后提問：“小朋友看一看、想一想這是用幾個數塊拼插在一起的?你怎么看出來的?”請幼兒仔細觀察數塊的組合，并嘗試操作材料完成。3、自取作用紙，完成題目。請幼兒在桌子中間自取題卡，通過前一環(huán)節(jié)的經驗對題目進行分析，繼續(xù)利用數塊的組合來完成題目，同時將答案涂在作業(yè)紙上。教師來回巡視指導，為完成題目的幼兒貼上“亮晶晶”。4、教師總結引導幼兒將自己與同伴的作業(yè)紙進行比較，看看結果一樣嗎?告訴幼兒，完成題目有許多方法，只有仔細觀察、動腦筋，才能想出答案。小朋友們今天都很棒!四、戶外體育活動1、集體操：指導重點：引導幼兒走隊時候注意與前面小朋友對齊，喊口號時聲音洪亮。2、集體游戲：切西瓜指導重點：引導幼兒一起說兒歌，能按照兒歌內容進行游戲，相向跑時能躲避其他幼兒。3、分散活動：指導重點：請幼兒自取飛盤，在游戲之前與同伴制定游戲規(guī)則，游戲中遵守規(guī)則。幼兒園開展親子游活動方案5活動目標:為了更好的促進家園溝通效果,讓家長更加的了解幼兒在園內的生活和學習等情況，我們特此為家長提供了這次了解的機會，準備了對家長半日開放的這一活動，具體方案如下：一、活動時間：××××年9月10日星期一二、活動場地：幼兒園操場、大一班教室三、活動準備：包餃子工具蒙眼布小球等四、活動過程(一)家長與幼兒共同參與以教師節(jié)為主題的升旗儀式。全體教師與大班幼兒共同表演節(jié)目，幼兒為教師獻花。要求幼兒7點40分入園，穿秋季園服。(二)請幼兒盥洗，吃早點組織幼兒排好隊、不推擠、不插隊。(三)活動包餃子家長與幼兒共同進行包餃子活動。交給孩子包餃子的方法。(四)全體幼兒洗手吃水果，喝水。請家長撤出教室，組織幼兒有序進行。(五)游戲活動(室內外分組進行)活動名稱：猜猜爸爸媽媽活動目的：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自己父母的情感?；顒拥谰撸阂巫用裳鄄加螒蛲娣ǎ河變好裳圩龀梢慌牛改阜謩e走到幼兒面前，老師說出此人特征如發(fā)式、衣著等，由幼兒猜出自己的爸爸媽媽。注意事項：1猜不著時可以