教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告2021

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告2021深化教學(xué)改革，教育教學(xué)的實(shí)效性，以下是我搜羅的教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，歡迎參考和借鑒!

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告【篇一】一、調(diào)查概況

我于20xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省中學(xué)的同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況了調(diào)查。調(diào)查，對(duì)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理的，為地把握當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，教育教學(xué)的性，教育教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)施素養(yǎng)教育的新路子，了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查方法

1、中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

同學(xué)問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)。問卷調(diào)查在六中學(xué)，共發(fā)問卷80份，回收問卷70份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對(duì)同學(xué)問卷調(diào)查分析，中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理的時(shí)代特征。

(一)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大中同學(xué)較為的教育價(jià)值觀。74%的同學(xué)學(xué)習(xí)的作用是自身素養(yǎng)，10%的同學(xué)學(xué)習(xí)的作用是考高校，16%的中同學(xué)考慮。

調(diào)查還顯示，中同學(xué)的教育價(jià)值觀帶有的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，65%的同學(xué)高校生掙錢多，25%的同學(xué)高中畢業(yè)生掙錢多，8%的同學(xué)學(xué)校畢業(yè)生掙錢多。

2、學(xué)習(xí)

調(diào)查結(jié)果表明，67%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱較高，24%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，9%的同學(xué)可怕學(xué)習(xí)。這與“考高校”意識(shí)淡化是相的。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占份額。而且，在調(diào)查中還，90%的同學(xué)都有“最厭煩的課程”。同學(xué)可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的緣由，與老師的教學(xué)方法緊密;與該課程的有用價(jià)值緊密。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的同學(xué)對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活緊、有用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱忱較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在同學(xué)厭煩的課程中，英語是學(xué)校的核心課程，有45%的同學(xué)“英語以后的生活幾乎用處”。

3、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生的熱門話題，在調(diào)查中，高校生對(duì)“特長(zhǎng)”有的熟悉，，92%的同學(xué)有感愛好的，且有52%的同學(xué)盼望老師的。，78%的同學(xué)盼望學(xué)到較多的、有用的科技學(xué)問，使之能對(duì)以后的生活工作關(guān)心。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，高中畢業(yè)后的準(zhǔn)備，99%的同學(xué)有讀高校愿望。

(二)當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理與以往的中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理相比，有不同。

1、教育價(jià)值趨向、務(wù)實(shí)化、功利化

中的大人熟悉到了教育的價(jià)值在于關(guān)心的綜合素養(yǎng)，使生存、生活所需的的文化科學(xué)學(xué)問，以在將來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力量?；A(chǔ)上，家庭經(jīng)濟(jì)條件且成果優(yōu)秀的同學(xué)則致力于追求更高等的教育。

中同學(xué)的教育價(jià)值觀的兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)同學(xué)越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，中的人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而打算在不同課程上的努力程度。要求課程教學(xué)更多地生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的有用技術(shù)。

中同學(xué)的認(rèn)知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其緣由在于：越來越多的高校生難以就業(yè)，從而使對(duì)考高校失去信念;學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以同學(xué)對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。緣由使越來越多的同學(xué)厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多

在調(diào)查中，中同學(xué)個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)將來的期望等的差異，使的學(xué)習(xí)需求縱向多層次和橫向多的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。高中畢業(yè)后就業(yè)的同學(xué)，只要求基礎(chǔ)學(xué)問;考高職或藝術(shù)類院同學(xué)，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達(dá)中等;追求高校教育的同學(xué)，則要求最大容量地所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成果達(dá)上等。學(xué)習(xí)需求的橫向多是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的廣度要求寬泛。既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)問，又要求培育的特長(zhǎng)，還要求更多的有用技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)目的，但主觀性和不性

對(duì)同學(xué)的問卷調(diào)查表明，89%的同學(xué)的學(xué)習(xí)目的。，對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)同學(xué)本人的考察，我，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的嚴(yán)峻的主觀性和不性。同學(xué)學(xué)習(xí)目的主觀性在：熟悉到了將來城市就業(yè)的困難性。很，如此大的群體想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的同學(xué)盼望以后在事業(yè)上能。同學(xué)學(xué)習(xí)目的的不性主要為思想與行動(dòng)的不。調(diào)查結(jié)果表明，37%考高校的同學(xué)中有多的人在學(xué)習(xí)上并顯現(xiàn)出的性，而是呈現(xiàn)出消極等待的學(xué)習(xí)。

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告【篇二】一、實(shí)習(xí)基本狀況

201x年4月14日到201x年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期。14號(hào)那一天，懷著緊急而又興奮更有些許期盼的心情跟隨著黃老師(帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師)一起來到了南寧市其次十八中學(xué)，這個(gè)我即將與這里的師生度過一個(gè)月的學(xué)校。

南寧市其次十八中學(xué)，是南寧市教育局直屬國(guó)辦、高完中，自治區(qū)一般高級(jí)中學(xué)的一所學(xué)校，作為一般中學(xué)卻有其珍貴之處。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設(shè)一全部特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)，校風(fēng)正、校內(nèi)美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的師生憧憬、家長(zhǎng)放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“教育就是服務(wù)，為國(guó)家和社會(huì)進(jìn)展服務(wù)，為每一位同學(xué)素養(yǎng)提高、和諧進(jìn)展和為可持續(xù)進(jìn)展服務(wù)，讓社會(huì)滿足，讓家長(zhǎng)放心，讓同學(xué)勝利”為辦學(xué)宗旨，一所重德育，培育社會(huì)良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明，在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀看中，二十八中的確是堅(jiān)持貫徹這種德育的教育觀念，在全部日常工作及對(duì)同學(xué)的教育工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致。

而我所帶的班級(jí)是高一(3)班，一個(gè)總體同學(xué)成果一般也可以說是較差的班級(jí)，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知，雖然咱們班的同學(xué)成果平平，但是各方面都很優(yōu)秀，許多同學(xué)有自己的特長(zhǎng)，而且性格活潑可愛，心地純樸和善，就是略微淘氣搗蛋，不過總的來說，挺不錯(cuò)的一群“大小孩”。后來在一個(gè)月的相處中，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，漸漸地愛上了這群活潑的“大小孩”。

二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

作為一名實(shí)習(xí)生，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對(duì)教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓理論聯(lián)系實(shí)際，把我們?cè)谛W(xué)習(xí)的理論學(xué)問、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累閱歷。但是在我認(rèn)為，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作，還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。

(一)為人處事方面

由于，對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)來說，我是一名實(shí)習(xí)老師，但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者，我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累閱歷學(xué)問，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與同學(xué)的工作，作為學(xué)習(xí)者的我則必需要學(xué)會(huì)謙遜，學(xué)會(huì)放低姿勢(shì)、虛心求教。首先，我能做到從思想上改進(jìn)自己，以一種端正的思想態(tài)度來對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作，不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì)保持樂觀樂觀的心態(tài)，用寬容的心來包涵一切。其次，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最終，作為班主任工作實(shí)習(xí)老師，我秉承關(guān)愛同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)的理念，不因同學(xué)成果差而厭煩同學(xué)，而是用進(jìn)展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓舞他們多一份自信、多一份努力，將來他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”。

從紀(jì)律上來說，對(duì)于二十八中，我是一名“客人”，我需要對(duì)“仆人”敬重，所以對(duì)于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示肯定的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也留意各種言行舉止，避開產(chǎn)生對(duì)同學(xué)的不良影響。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中，我是一位學(xué)習(xí)中，所以我會(huì)遵從兩位指導(dǎo)老師的一切支配，一切工作和活動(dòng)必需向老師請(qǐng)示，得到老師的同意之后才可以開展，對(duì)于班級(jí)中消失的問題，必需準(zhǔn)時(shí)向班主任匯報(bào)，向班主任請(qǐng)示解決方案，也可以與班主任溝通溝通各種解決方案，而唯獨(dú)不能做的就是獨(dú)斷專行，擅自做主處理各種問題。有了這樣的思想紀(jì)律意識(shí)，所以在一個(gè)月的與老師相處過程中，我沒有消失任何的違紀(jì)行為，也不曾消失過任何的越級(jí)行為，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣，你敬重別人，別人同樣會(huì)敬重你，只有建立在相互敬重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長(zhǎng)期。

一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”同學(xué)的我，并不知道如何更好地為人處事，而進(jìn)入了二十八中之后，擁有“老師”和“同學(xué)”雙重身份的我，學(xué)會(huì)了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以，實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì)，社會(huì)才是能讓人更快成長(zhǎng)的環(huán)境。

(二)教學(xué)工作方面

雖然為人處事需要學(xué)習(xí)，但是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習(xí)才是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，所以我都是以非常仔細(xì)的態(tài)度來對(duì)待這兩件事情。

在教學(xué)工作上，由于在學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)理論學(xué)問為主，但是有時(shí)候理論與現(xiàn)實(shí)總是脫軌，所以通過實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們真正體驗(yàn)給中同學(xué)上課的感覺，讓我們能在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論學(xué)問的正確與否，在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方式，積累閱歷為后期的學(xué)習(xí)供應(yīng)改進(jìn)和提升進(jìn)展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)方案中，我們要求必需給同學(xué)上課，但是要上好一節(jié)課是真的不簡(jiǎn)單，而為了能更好地完成這一項(xiàng)任務(wù)，我進(jìn)行了各種努力。

首先，要加強(qiáng)對(duì)本班同學(xué)的生情的了解，如同學(xué)的學(xué)問水平狀況、接受學(xué)問的力量狀況、同學(xué)的性格狀況、上課狀態(tài)等等，都必需要進(jìn)行特別細(xì)致的了解，這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。因此，在來到南寧二十八中的第一周，我一看有政治課的班級(jí)我都會(huì)樂觀地跟老師溝通，去聽蘇老師和歐老師的課，向她們“取經(jīng)”，在聽課的過程中，我收獲了許多，從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，都使我受益匪淺，也更使我了解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)。因此，在相對(duì)了解的基礎(chǔ)上，我著手預(yù)備我所要教授的課程。

其次，在備課方面，我仔細(xì)備課，不但備生情而且備教材備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)類型，擬定采納的教學(xué)方法，在學(xué)問支配上努力嘗試突破學(xué)問重難點(diǎn)。由于同學(xué)是高一的同學(xué)，性格比較活潑，但是學(xué)問基礎(chǔ)薄弱，對(duì)課堂學(xué)問的接受力量較弱，且由于政治課始終都是枯燥無味的，因此，為了能有效達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，更為了能使同學(xué)真正地懂得和把握學(xué)問，我努力改善我的課件，用漫畫、圖片、視頻來引出各種學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)能直觀地了解學(xué)問，更能引起同學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使同學(xué)學(xué)有所獲。

最終，在教學(xué)課堂上，我都應(yīng)用多媒體課件，通過給同學(xué)展現(xiàn)幾幅漫畫圖片來引出我國(guó)四種主要的國(guó)際機(jī)關(guān)，又通過幾個(gè)國(guó)家元首的圖片，讓同學(xué)通過各領(lǐng)導(dǎo)人在稱謂上的不同引出政體的不同。后來在講到民主集中制的時(shí)候還給同學(xué)播放了毛主席對(duì)民主集中制的解釋，并通過列舉各種現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如班長(zhǎng)選舉、壯族三月三的圖片及放假通