國(guó)開(中央電大)學(xué)前教育本科《學(xué)前教育科研方法》十年期末考試實(shí)踐題題庫

國(guó)開(中央電大)學(xué)前教育本科《學(xué)前教育科研方法》十年期末考試實(shí)踐題題庫說明：試卷號(hào)：1349。資料整理于2020年1月2日，涵蓋了中央電大2014年7月至2019年7月期末考試的全部試題及答案。2019年7月試題及答案13.試述搜集研究文獻(xiàn)的渠道。答：搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會(huì)、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)會(huì)議、個(gè)人交往和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(internet)。圖書館是搜集文獻(xiàn)的最主要的、最重要的渠道之一，也是最早出現(xiàn)的文獻(xiàn)集中形式。中國(guó)古代稱之為藏書閣或藏經(jīng)樓，以藏書為主。近現(xiàn)代圖書館（例如，英國(guó)的圖書館）大都實(shí)行面向社會(huì)、以利用為主，提供開放式服務(wù)，并發(fā)展為多個(gè)圖書館的聯(lián)合協(xié)作、文獻(xiàn)交流、資源共享的開辦趨向。現(xiàn)代圖書館成為收集、整理、保存、傳遞科學(xué)文獻(xiàn)知識(shí)的服務(wù)性和學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，也是教育文獻(xiàn)交流系統(tǒng)和教育研究工作者查尋資料的主要場(chǎng)所。檔案館是收集國(guó)家需要長(zhǎng)期保管的檔案和有關(guān)的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理、編目、保管、研究和提供查詢、備案的專門機(jī)構(gòu)。博物館作為一種社會(huì)文化事業(yè)，它是科學(xué)研究部門、文化教育機(jī)關(guān)、物質(zhì)文化和精神文化遺產(chǎn)或自然標(biāo)本等的主要收集場(chǎng)所。凡一切可能有社會(huì)、科學(xué)文獻(xiàn)資料的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，諸如文化事業(yè)單位，教育學(xué)術(shù)團(tuán)體，教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門等，不論其有無圖書館，但為開展業(yè)務(wù)工作，總要收集或生產(chǎn)出一些文獻(xiàn)資料（例如，“動(dòng)態(tài)”、“工作通訊”、“內(nèi)部文稿”之類的定期或不定期的小型報(bào)、刊等），都可以作為教育文獻(xiàn)的資源和搜集渠道。參加本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)會(huì)議，是搜集研究文獻(xiàn)資料的一條重要渠道。在學(xué)術(shù)會(huì)議上，不但可以閱讀會(huì)議論文等資料，而且可以面對(duì)面地質(zhì)疑、提問與討論，相互交流教育科學(xué)研究中的新成果、新進(jìn)展和新課題。從與有關(guān)專家、同行的交談中，研究者還可以獲取許多有價(jià)值的動(dòng)態(tài)情報(bào)，了解別人正在做什么、將來打算做什么、能夠做什么等。這些信息對(duì)研究者的科研工作具有特殊的意義。與同行專家、學(xué)者進(jìn)行個(gè)人交往，是獲取研究資料、情報(bào)的重要渠道。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(或因特網(wǎng)internet)的網(wǎng)上資源量可以稱之為數(shù)不勝數(shù)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商業(yè)，到教育、科技、衛(wèi)生、體育、天文、新聞、娛樂等等，應(yīng)有盡有，浩瀚無邊，幾乎一切人類的信息資源都可以在這里找得到。2019年1月試題及答案13.試述測(cè)驗(yàn)的題目選擇及編排上要注意的問題。答：測(cè)驗(yàn)的題目選擇應(yīng)注意：(1)選擇項(xiàng)目(題目)時(shí)首先要注意測(cè)驗(yàn)的目的、功能、性質(zhì)，分析項(xiàng)目是否能夠測(cè)定所需要的特征，項(xiàng)目(題目)的性能好壞是相對(duì)的，但應(yīng)最大可能地體現(xiàn)測(cè)驗(yàn)的目的、功能及性質(zhì)。(2)選擇區(qū)分度高的題目，但有時(shí)為兼顧測(cè)驗(yàn)功能在學(xué)科成就測(cè)驗(yàn)中有一些區(qū)分度較低、但內(nèi)容十分重要的題目也應(yīng)選入。區(qū)分度較高是指區(qū)分度指數(shù)在0.30以上。(3)題目的難度一般要適中，最好是按正態(tài)分布原則選擇不同難度題目，即難度適中(0.40-0.60)之間的題目數(shù)量多些，較易或較難的題目數(shù)量少些，這樣集合的測(cè)驗(yàn)區(qū)分度好，對(duì)于不同類型的被試都能加以鑒別。而對(duì)于選拔測(cè)驗(yàn)，一般難度要大些。(4)所選題目要與當(dāng)初的編題計(jì)劃對(duì)照，看是否各部分的題目都能按比率選入，同時(shí)還要看項(xiàng)目數(shù)量是否適合測(cè)驗(yàn)所限定的時(shí)間，過長(zhǎng)或過短都不好。測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的編排要合理，一般開頭安排些難度較小的項(xiàng)目(題日)，這樣有利于被試了解國(guó)答方式，并建立完成測(cè)驗(yàn)的信心。有兩種方式安排題目，一是并列直進(jìn)式：將測(cè)驗(yàn)性質(zhì)相同的題目組成一個(gè)分測(cè)驗(yàn)，這樣可分成若干分測(cè)驗(yàn)，而各分測(cè)驗(yàn)都是按由易到難排列題目，二是混合螺旋式，即將各類性質(zhì)的題目，依難度分成不同的層次，再將不同性質(zhì)的題目予以組合，交叉排列，題目難度漸次增加，這樣做可以維持被試回答問題的興趣，使各類題目均有循序反應(yīng)的機(jī)會(huì)。2018年7月試題及答案113.試述控制無關(guān)變量的方法。答：控制無關(guān)變量的方法，主要有三種：(1)消除法。消除法是通過采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無關(guān)變量消除掉。它是控制無關(guān)變量的理想方法和基本方法。消除無關(guān)變量的方法多種多樣，根據(jù)無關(guān)變量產(chǎn)生原因的不同而有所不同。(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些無關(guān)變量在整個(gè)研究過程中保持恒定不變。它也是控制無關(guān)變量的基本方法。(3)平衡法。平衡法就是對(duì)某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達(dá)到控制它們的方法。平衡法主要采用對(duì)比組方法和循環(huán)法。2018年1月試題及答案13.某小學(xué)對(duì)學(xué)生的成績(jī)記錄分三部分組成，即平時(shí)練習(xí)成績(jī)Xl、期中檢測(cè)成績(jī)X2期末考試成績(jī)X。假設(shè)這三部分成績(jī)一律采用百分制考評(píng)，同時(shí)三部分成績(jī)的權(quán)重分別是

0.20，0.40和0.40。若一位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄.=80分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閄2-90分，期末考試成績(jī)?yōu)閄。-100分，那么該學(xué)生的綜合考評(píng)成績(jī)是多少？解：2017年6月試題及答案13.試述觀察法的主要用途、主要特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)合、應(yīng)用對(duì)象及應(yīng)用內(nèi)容。答：觀察法是研究者憑借自身的感覺器官和其他輔助工具，在教育活動(dòng)的自然狀態(tài)下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的考察與研究的方法。觀察法具有觀察的目的性、計(jì)劃性、觀察對(duì)象的自然性、觀察的客觀性和觀察的直接性等特點(diǎn)。觀察法對(duì)教師的功用是了解學(xué)生。具體的應(yīng)用場(chǎng)合有：(1)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察；(2)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的觀察，包括課間的活動(dòng)、午間的活動(dòng)、課外活動(dòng)時(shí)間里的活動(dòng)等；(3)對(duì)學(xué)生家庭的觀察。具體的應(yīng)用對(duì)象有：(1)全班學(xué)生；(2)小團(tuán)體或者小組；(3)個(gè)別學(xué)生，特別是需要重點(diǎn)了解的學(xué)生。具體的應(yīng)用內(nèi)容有：(1)學(xué)習(xí)與思維活動(dòng)；(2)人際交往活動(dòng)與互動(dòng)行為；(3)思想品德方面的表現(xiàn)等。2017年1月試題及答案13.試述控制無關(guān)變量的方法。答：控制無關(guān)變量的方法，主要有三種：(1)消除法。消除法是通過采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無關(guān)變量消除掉。它是控制無關(guān)2變量的理想方法和基本方法。消除無關(guān)變量的方法多種多樣，根據(jù)無關(guān)變量產(chǎn)生原因的不同而有所不同。(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些無關(guān)變量在整個(gè)研究過程中保持恒定不變。它也是控制無關(guān)變量的基本方法。(3)平衡法。平衡法就是對(duì)某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達(dá)到控制它們的方法。平衡法主要采用對(duì)比組方法和循環(huán)法。2016年7月試題及答案13.試述搜集研究文獻(xiàn)的渠道。答：搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有：圖書館、檔案館、博物館、社會(huì)、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)會(huì)議、個(gè)人交往和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(internet)。圖書館是搜集文獻(xiàn)的最主要的、最重要的渠道之一，也是最早出現(xiàn)的文獻(xiàn)集中形式。中國(guó)古代稱之為藏書閣或藏經(jīng)樓，以藏書為主。近現(xiàn)代圖書館(例如英國(guó)的圖書館)大都實(shí)行面向社會(huì)、以利用為主，提供開放式服務(wù)，并發(fā)展為多個(gè)圖書館的聯(lián)合協(xié)作、文獻(xiàn)交流、資源共享的開辦趨向。現(xiàn)代圖書館成為收集、整理、保存、傳遞科學(xué)文獻(xiàn)知識(shí)的服務(wù)性和學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，也是教育文獻(xiàn)交流系統(tǒng)和教育研究工作者查尋資料的主要場(chǎng)所。檔案館是收集國(guó)家需要長(zhǎng)期保管的檔案和有關(guān)的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理、編目、保管、研究和提供查詢、備案的專門機(jī)構(gòu)。博物館作為一種社會(huì)文化事業(yè)，它是科學(xué)研究部門、文化教育機(jī)關(guān)、物質(zhì)文化和精神文化遺產(chǎn)或自然標(biāo)本等的主要收集場(chǎng)所。凡一切可能有社會(huì)、科學(xué)文獻(xiàn)資料的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，諸如文化事業(yè)單位、教育學(xué)術(shù)團(tuán)體、教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門等，不論其有無圖書館，但為開展業(yè)務(wù)工作，總要收集或生產(chǎn)出一些文獻(xiàn)資料(例如“動(dòng)態(tài)”、工作通訊”、“內(nèi)部文稿”之類的定期或不定期的小型報(bào)、刊等)，都可以作為教育文獻(xiàn)的資源和搜集渠道。參加本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)會(huì)議，是搜集研究文獻(xiàn)資料的一條重要渠道。在學(xué)術(shù)會(huì)議上，不但可以閱讀會(huì)議論文等資料，而且可以面對(duì)面地質(zhì)疑、提問與討論，相互交流教育科學(xué)研究中的新成果、新進(jìn)展和新課題。從與有關(guān)專家、同行的交談中，研究者還可以獲取許多有價(jià)值的動(dòng)態(tài)情報(bào)，了解別人正在做什么、將來打算做什么、能夠做什么等。這些信息對(duì)研究者的科研工作具有特殊的意義。與同行專家、學(xué)者進(jìn)行個(gè)人交往，是獲取研究資料、情報(bào)的重要渠道。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)(或因特網(wǎng)internet)的網(wǎng)上資源量可謂數(shù)不勝數(shù)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商業(yè)，到教育、科技、衛(wèi)生、體育、天文、新聞、娛樂等等，應(yīng)有盡有，浩瀚無邊，幾乎一切人類的信息資源都可以在這里找得到。2016年1月試題及答案13.試述提出研究問題的基本途徑。答：提出研究問題的基本途徑大致包括這樣幾個(gè)方面：(答出1種給5分，答出任意6種途徑即30分)(1)通過對(duì)人類教育行為仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，提出各種研究的問題，確定科學(xué)研究的起點(diǎn)；(2)尋求各種教育現(xiàn)象之間的關(guān)系，各種行為與周圍環(huán)境的關(guān)系；(3)探討經(jīng)驗(yàn)事實(shí)與已有理論之間的矛盾；(4)揭示已有理論的邏輯矛盾，或者是為了驗(yàn)證別人的理論；(5)文獻(xiàn)資料的啟發(fā)，廣泛的查閱文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)研究問題；(6)與各行各界學(xué)者的交流；(7)社會(huì)實(shí)際問題的探討；(8)交叉學(xué)科所產(chǎn)生的空白區(qū)。2015年7月試題及答案13.某小學(xué)對(duì)學(xué)生的成績(jī)記錄分三部分組成，即平時(shí)練習(xí)成績(jī)Xl、期中檢測(cè)成績(jī)X2、期末考試成績(jī)X。。假設(shè)這三部分成績(jī)一律采用百分制考評(píng)，同時(shí)三部分成績(jī)的權(quán)重分別是0.20，0.30和0.50。若一位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄l一90分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閄2=100分，期末考試成績(jī)?yōu)閄3=100分，那么該學(xué)生的綜合考評(píng)成績(jī)是多少？用加權(quán)平均數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算：3““2015年1月試題及答案13.某小學(xué)對(duì)學(xué)生的成績(jī)記錄分三部分組成，即平時(shí)練習(xí)成績(jī)Xl、期中檢測(cè)成績(jī)X2、期末考試成績(jī)X3。假設(shè)這三部分成績(jī)一律采用百分制考評(píng)，同時(shí)三部分成績(jī)的權(quán)重分別是0.20，0.30和0.50。若一位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)閄i=100分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)閄z一90分，期末考試成績(jī)?yōu)閄3=96分，那么該學(xué)生的綜合考評(píng)成績(jī)是多少？用加權(quán)平均數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算：2014年7月試題及答案13.某小學(xué)對(duì)學(xué)生的成績(jī)記錄分三部分組成，即平時(shí)練習(xí)成績(jī)Xl、期中檢測(cè)成績(jī)X2、期末考試成績(jī)X3。假設(shè)這三部分成績(jī)一律采用百分制考評(píng)，同時(shí)三部