統(tǒng)編版語文五年級上冊 第四單元單元測試

小學語文五年級上冊第四單元達標卷

一、書寫展示。按照書寫提示，將《夏日絕句》默寫在下面的線格內(nèi)。（2分）

書寫提示：①每句詩都

居中寫，注意上下、左

夏右文字要對齊；②注意

日筆畫、結構等方面的細

絕

句

二、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。（8分）

三千多名侵略者fQngming（)闖入jushiwenming(

的圓明園，在園內(nèi)任意破壞，為了xiaohui（）罪證，那金碧輝煌的didnt

）、玲瓏剔透的亭臺樓閣等h6ngwei（）的建筑和數(shù)不清的

qizhenyibao(）,就這樣化為一片灰燼。

三、請用“J”為加點字選出正確的讀音。（9分）

打攪（jiaorao）玲瓏（16ngnong）灰燼（jinJing）履行（Itinti）

灰燼（jinJing）履行（I。IQ）炊煙（chuicul）玲瓏剔透（tlti）

他邊走邊哼（hengheng）著歌。小明瞪了他一眼，說：“哼（hengheng）,都什么時

候了，還有心情哼歌！”

四、選擇正確的答案。（5分）

1.下列各組詞語中感情色彩不同的一項是（）

A.興高采烈欣喜若狂B.嘔心瀝血處心積慮

C.忍辱負重臥薪嘗膽D.詭計多端不擇手段

2.下列句子中成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.災難深重的舊中國，民不聊生，哀鴻遍野。

B.在中國共產(chǎn)黨的正確領導下，我國政通人和，人民安居樂業(yè)。

C.這個小村莊社會風氣很好，村民夜不閉戶，路不拾遺，生活十分和諧。

D.清朝末年內(nèi)憂外患，國泰民安，百姓渴望仁人志士出現(xiàn)，挽救民族的危亡。

3.下同學們在整理資料時，寫錯了一項注釋，錯誤的是哪一項？（）

A.死去不知萬事空（同“原”，本來）B.萬馬齊口首究可哀（沉默）

C.家祭無忘告乃尊（你們的父親）D.故今日之責任（故意）

4.下列句子中頓號的使用完全正確的是哪一項？（）

A.許多小園分布在圓明園東、西、南三面。

B.我在朦朧的月色中、在大青樹下、在紡車邊，默默地傾吐著心聲。

C.他退休后的生活很豐富，遛遛鳥呀、聽聽戲呀、下下棋呀。

D.他看上去有十六、七歲。

5.下列說法有誤的一項是（）

A.《少年中國說》（節(jié)選）一文慷慨激昂地訴說了中國人的強國夢想。

B.《小島》一文中將軍的軍禮表現(xiàn)出將軍對戰(zhàn)士們的無限感激和敬意。

C.《圓明園的毀滅》一文激發(fā)了人們不忘國恥、振興中華的責任感。

D.豎向書寫《示兒》時，應按照從上到下、從右到左的順序，落款應在右下角。

五、詞句大練兵（17分）

1.將下列詞語補充完整，并按要求完成練習。

①臭名（）（）②（）（）多謀③嘔心（）（）

④（）計多（）⑤處心（）（）⑥舉世（）（）

（1）根據(jù)感情色彩，可將詞語分為褒義詞和貶義詞兩類。（填序

號）

（2）我們在形容作家莫言的名氣極大是可以用“"，形容諸葛亮的智慧可以用

“"，形容日本侵略者的歹毒想法多可以用“（填序號）

（3）照樣子，寫出下面詞語讓你想到的哪一個或哪一類人，并舉出一個能說明該特點

詞語①：___________詞_語②：諸葛亮詞語③：____________

()（草船借箭）()

2.聰聰在閱讀搜集到的資料時越發(fā)感到祖國的偉大，便寫下了下面的贊美詞。請你仿照

畫波浪線的句子再幫他補寫兩句，使其成為一組完整的排比句。

愛國不僅是轟轟烈烈的壯舉，還是在普通崗位上的平凡勞動。愛國是在不地里，一農(nóng)

民伯伯的耕耘;,

六、根據(jù)所學知識填空。（14分）

1.詩中有憤怒，林升用“，"諷刺

了被淫靡之風熏得只知尋歡作樂的權貴。詩中有抱負，龔自珍的“

,”表達了詩人對杰出人才涌現(xiàn)、改革大潮到

來的期待。詩中有期待，陸游的《示兒》悲憤的不是個人生死，而是沒能看見祖國的統(tǒng)

一。他于臨終寄希望于后代：“

2.“,其道大光；河出伏流，；,鱗爪飛

揚；鷹隼試翼，”《少年中國說》（節(jié)選）一文用、河

流、、、鷹隼等事物來贊美少年中國。其實，“少年中國”是作者

的理想，而“”則是實現(xiàn)這一理想的希望。

七、課內(nèi)閱讀。（5分）

圓明園的毀滅（節(jié)選）

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的''買

賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如

海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的

詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步

園內(nèi)，有如漫游在天南海北、飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界

里。

圓明園不但建統(tǒng)宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下

至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大

的博物館、藝術館。

1.讀選文中畫“”的部分，注意表示時間的詞語，說說你的感受。

2.課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌？

3.看著昔日輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？

八、課外閱讀。（10分）

別了，我愛的中國

鄭振鐸

別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸

T,船和岸之間的水面漸漸地寬了。我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著“再見,

再見！"我聽著鞭炮劈劈啪啪地響著，我的眼眶潤濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，

鏡面模糊了。我有一種說不出的感動。

船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的

國旗的，那是帝國主義的軍艦。

兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽之下，

浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面上一片金光。

別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！

我不忍離了中國而去，更不忍在這個大時代中放棄自己應做的工作而去。許多親愛

的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國，正在以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣

不負責任地離開中國，真是一個罪人！

然而我終將在這個大時代中工作的，我終將為中國而努力，而貢獻我的身、我的心

的。我離開中國，為的是求得更好的經(jīng)驗，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了，暫別了，

在各方面斗爭著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當中來！

當我歸來的時候，我希望這些帝國主義的軍艦都不見了，代替它們的是懸掛著我們

的國旗的偉大的中國艦隊。如果它們那時候還沒有退出中國海，還沒有被我們趕出去，

那么，來，勇士們，我將加入你們的隊伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐它們，毀滅它們！

這是我的誓言！

別了！我愛的中國，我全心愛著的中國！

1.聯(lián)系上下文，可知“誓言”在文中是指（）（多選）

A.當我歸來的時候，我希望這些帝國主義的軍艦都不見了。

B.我將用自己的血和汗建造新中國，讓自己的祖國強大起來。

C.我將加入你們的隊伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐毀滅帝國主義軍艦。

D.我將帶著更多更好的戰(zhàn)斗武器與國民覺反動派做斗爭。

2.“海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面上一片金光?！?/p>

這句話用了的修辭手法，表現(xiàn)出夕陽下,更形象地

表達了作者。

3.作者為什么稱自己為“罪人”？請閱讀下面的資料鏈接，聯(lián)系當時的時代背景來說一說。

資料鏈接:本文寫于1927年。當時的中國，正遭受著帝國主義列強的侵略，處于民族存

亡的關鍵時刻。國民黨反動派不但不與帝國主義進行斗爭，反而互相勾結，大肆屠殺革

命者，我們的祖國正處于生死存亡的危難時刻。

4.當作者再一次回到祖國后，看到的會是怎樣一番景象呢?讓我們來一次時空穿越，大膽

想象,將作者回國后看到的家鄉(xiāng)某一處的變化寫下來。（不