部編人教版六年級上冊語文 第四單元測試卷

第四單元綜合素質(zhì)評價

時間：90分鐘滿分：IoO分

第1部分積累與運用(44分)

一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。(7分)

1?靜靜IiS匕ng()的小河，雖沒有海水的xi6ngyδngp6ngP加

(),江水的奔騰PAOXno(),卻自有

一種安寧沉靜的氣質(zhì)。

2?深夜，司機Ximi6()了車內(nèi)的燈，將車緩緩向山上開

去。小張看著路旁的懸崖，不禁zhδuqi()了眉頭，他

的心中充滿了you1U()0他喃喃自語道：“希望不要發(fā)

生zaogao

()的事。”

二、給下列各題選擇正確的答案。(12分)

1.下列加點字的讀音全對的一項是()

A.戴黑(H)困難(IdIn)飛濺(JiAng)

B.攙扶(砥n)胸膛(Ang)淋濕(Hn)

C?揪著(qiii)吞沒(me)寡婦(gu&)

D.祭奠(diAn)猛然(m6ng)呻吟(Shen)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是()

A.沙啞擁戴漁網(wǎng)跌跌撞撞

B.廢話收斂驚荒狂奔而來

C.風暴陰冷頃聽昏迷不醒

D.轟嗚獰笑魁梧勢不可當

3?下面加點的四字詞語使用不正確的一項是()

A.飯店老板不聽勸告，食材以次充好，如今落得關(guān)門整頓的

下場，真是自作自受。

B.比賽就要開始了，王軍忐忑不安地想：“這次我一定能拿到

冠軍?！?/p>

C看到外出多年的叔叔回來了，爺爺喜出望外，又是準備飯

菜，又是問長問短。

D.叔叔出海捕魚的經(jīng)歷驚險刺激，聽得我們心驚肉跳。

4.對下列句中省略號的作用分析不正確的一項是()

A.“還好，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁?/p>

呢？”(表示語意未盡)

B.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。

（表示省略遞增的數(shù)目）

C.自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？（表示思緒被

打斷）

D.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得

這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”（表示說話時斷

斷續(xù)續(xù)）

5?對下列句子運用的描寫方法判斷有誤的一項是（）

A.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（環(huán)境描寫）

B.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！保ㄕZ言描寫）

C.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”（心

理描寫）

D.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（外貌描寫）

6.下列關(guān)于《童年》的說法中，正確的一項是（）

A.《童年》講述的是阿廖沙隨母親投奔外祖父到外祖父去世

這一時期的童年生活。

B.小說的基調(diào)整體上顯得嚴肅、低沉，在這種悲劇氛圍中讓

人無法看到戰(zhàn)勝悲劇命運的希望。

C.阿廖沙的舅舅粗野自私，曾因阿廖沙染壞了一匹布，把阿

×∕∣?FJ"彳導夕三大矢口

D.7童年》以孩子的視角來講述故事，給這個充滿傷痛的故

事蒙上了一層天真爛漫的色彩。

三、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（4分）

寧可也不不但而且

盡管……還是……既……又……_________

（）桑娜從早到晚地干活，（）只能勉強填飽肚子。

她（）關(guān)心自己的丈夫和孩子，（）同情西蒙一家。她

看到西蒙死了，（）自己受苦受累，（）讓西蒙的兩個

孩子受罪。她真是一個（）勤勞，（）善良的人。

四、按要求完成句子練習。（6分）

L她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得

非這樣做不可。（將雙重否定句改為肯定句）（2分）

2.照樣子，描寫一段你給老奶奶讓座時的心理活動。（4分）

例：她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自

己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒

來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該,

我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

五、根據(jù)所學知識填空。（11分）

L操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，

吞吐天地之志者也?！盇曰:“誰能當之？”操以手指A,后自指，

口:“今天下英雄,惟使君與操耳!”A聞言，底了一驚，手中

所而匙箸，不覺落于地下。

（1）上面的語段出自名著《》，語段中的A指的是

（2）畫波浪線句子運用描寫，展現(xiàn)了曹

操的形象。

2?“少小離家老大回，”是唐代詩人賀知章

寫的《》中的詩句。這首詩中寫詩人回鄉(xiāng)后與兒

童極富生活情趣的問答場面的詩句是

?OTH與

出你積累的賀知章的其他兩句詩：

六、判斷下列說法的對錯，對的打“小，錯的打入”。&分）

L《橋》在最后才點出了老漢和小伙子的關(guān)系，這樣寫的好處是：

巧設懸念，形成強烈的感情沖擊，扣人心弦，突出老漢不徇私

情的高大形象。（）

2?《愛的教育》是加拿大作家亞米契斯的日記體小說，原名

《心》。（）

3?小說的“三要素”指的是人物、情節(jié)和環(huán)境。（）

4.《窮人》是俄國作家列夫?托爾斯泰寫的，反映了沙皇統(tǒng)治下底

層勞動人民的悲慘生活。（）

第2部分閱讀與欣賞（21分）

七、課內(nèi)閱讀。（9分）

窮人（節(jié)選）

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看

病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門的一張床，床上仰面

躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，

是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，①一只

蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死

去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身

上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在

一起。②顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上,

還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜,睡得正香甜。

1.把選段中描寫環(huán)境的句子畫上波浪線。從這個句子中我體會到

了O（3

分）

2?請你按照“屋內(nèi)環(huán)境——西蒙——兩個孩子”的提示，將選段分

為三層，用“〃”標出。（2分）

3?讀選段中兩處畫線的句子，體會句意，回答問題。（4分）

⑴讀了畫線句①，你覺得西蒙想要抓住什么？

（2）讀了畫線句②，你有什么體會？

八、課外閱讀。（12分）

離軍區(qū)司令部門崗只有幾步遠了。她仍然騎在車上，旁若無

人地朝門崗駛?cè)ァ?/p>

“喂，同志，請下車?！?/p>

“下車？”她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……

“站??！”隨著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在

地上，扭頭一看，不由得氣惱地問：“你干什么？”

“請你下車。"哨兵不動聲色地回答。

“真新鮮，我在司令部進進出出快一年了，第一次聽到‘下

車‘二字?！?/p>

“第一次聽到，就請你第一次執(zhí)行吧！”

“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這么啰唆?！闭f

著，她腳一蹬，又要上車。不料哨兵搶前一步，迅速將車鎖住，

拔出鑰匙。

“你！”她的臉色頓時陰沉了下來，氣沖沖地走進崗亭，拿

起話筒，撥了個號碼，“喂，爸爸嗎？爸爸，我進大門沒下車，

被哨兵攔住了，他還鎖了我的車，你快來，我等你！”

不一會兒，朝門崗走來一位年過半百的軍人，他身材魁梧，

背略微有點駝，腳步分外沉重。

“爸爸！”她迎上去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。司令員并

不理睬她，徑直向哨兵走去。他深沉的目光久久地停留在哨兵漲

紅的臉上。然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個軍

禮。霎時，熱血在哨兵的心中沸騰了。他強忍著就要涌出的淚花,

一個挺胸立正，向司令員回了一個軍禮。一老一少兩代軍人的心

在這莊嚴的軍禮中緊緊地貼在了一起。

她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭……

（有刪改）

1.給短文加個恰當?shù)念}目，填在文前的橫線上。（2分）

2.下面對短文內(nèi)容的理解不正確的一項是（）（2分）

A.第3自然段中，她不屑的態(tài)度、“瞥”的動作等都表現(xiàn)了她的傲

慢。

B.短文中她的情緒變化是：滿不在乎一氣惱一羞愧一得意。

C從“不料哨兵搶前一步，迅速將車鎖住，拔出鑰匙”一句中，可

以看出哨兵的敏捷和忠于職守。

3.倒數(shù)第2自然段中，哨兵的臉“漲紅”了是因為

________________________________________________o（2

分）

4?結(jié)合文中對司令員的描寫，分析這一人物形象。（3分）

5?讀了最后一個自然段，你認為她明白了什么？根據(jù)短文內(nèi)容,

寫一寫。（3分）

第3部分表達與交流（35分）

九、語文實踐。（5分）

為使同學們養(yǎng)成愛讀書的好習慣，你向班主任建議每周利用

一節(jié)活動課的時間，開展一次“共讀一本書”的活動，但班主任沒

有同意。這時你會怎樣說服他呢？

十、習作展示。（30分）

題目：特別的愛給特別的你

要求：①寫一個故事，可以基于生活經(jīng)驗對故事進行想象

加工；②注意題目要在文章中得到照應；③450字左右。

第四單元綜合素質(zhì)評價

一、1.流淌洶涌澎湃咆哮

2.熄滅皺起憂慮糟糕

二、1.D2.A3.B4.A5.D6.D

三、盡管還是不但而且

寧可也不既又

四、示例：L她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，

但是覺得一定得這樣做。

2.我想：“老奶奶年老體弱，行動不便，我得讓座呀，

可是我背著書包，車廂里又太擁擠……啊，老奶奶

已經(jīng)朝我這邊走來了……我為什么不讓座呢？讓座

吧，就這么決定了！”

五、1.⑴三國演義劉備(玄德)

(2)語言動作驕橫霸氣、躊躇滿志

2.鄉(xiāng)音無改鬢毛衰回鄉(xiāng)偶書兒童相見不相識

笑問客從何處來

示例：不知細葉誰裁出二月春風似剪刀

六、1.√2.×3.√4.√

七、L屋子里沒有生爐子,又潮濕又陰冷。

西蒙家十芬貧困

2.屋子里……陰冷?！ㄉＤ扰e起……垂下來。〃就在這……香

甜。

3.示例：(1)西蒙想要抓住的是兩個孩子的命運。在即將離開人

世時，她放心不下兩個孩子，但她又無力決定兩個孩子的命

運。

(2)我體會到西蒙是一個偉大的母親，她在生命的盡頭還在竭

力照顧兩個孩子，令人感動。

八、1.示例：軍禮2.B

3.他怕司令員訓斥自己，內(nèi)心十分緊張

4.從司令員走來時“腳步分外沉重”，“不理睬”女兒，以及向忠

于職守的哨兵行軍禮的行為中，可以看出他是一個是非分明、

嚴于律己、遵守紀律、不搞特殊化的軍人。

5.示例：無論什么人做什么事，都不應該凌駕于規(guī)章制度之上，

作為司令員的女兒，她更應該遵守規(guī)章制度。

九、示例：老師，“共讀一本書”的活動不僅有利于提高同學們讀書

的積極性，擴大同學們的知識面，也有利于提高同學們的寫作

能力。希望您能同意。

十、思路：寫作時以“愛”為主題，把這份特別的愛寫具體，注意把

事情的經(jīng)過寫清楚，還要在文章中照應題目，深化主題。例

文略。

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第五單元綜合素質(zhì)評價

時間：90分鐘滿分：100分

第1部分積累與運用（36分）

一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。（6分）

L房頂?shù)膚^f?ng（）里，因為有些潮濕長出了許多向xi&n

（）o

2.媽媽做好了ji宜ngreu（）,又把米飯炯上了。

3.他瞟了一眼旁邊的人，zu!chun（）動了一下，卻沒說什么。

4?弟弟穿著一件紅色的deupeng（）,興奮地從16uti（）

上跑了下來。

二、給下列各題選擇正確的答案。（10分）

1?下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是（）

A.瀑布(Ps)菜畦（q。鐵軌(gui)

B.扉子(f6i)喧鬧(XUdn)瞟著（g。）

C嫻飯(mCn)月星味（XIng）草坪(Pmg)

D.諺語(yAn)瑪瑙(nmo)苞蕾(b&o)

2?下列詞語的書寫完全正確的一項是（）

A.甘庶縫隙衣柜B.講坐逗引農(nóng)做物

C.袖子發(fā)瘋增加D.朋架蹦出軟綿綿

3.下列加點詞語的讀音和解釋全部正確的一項是（）

A.人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量（jinli&ng）地用力地

長。

（力求在一定范圍內(nèi)達到最大限度）

B.李老師到福州出公差（gongchai）To（臨時派遣去做的公務）

c.你坐這趟車可以直達廈門，不用倒車（d&oche）。（使車向后

退）

D.他的腰部轉(zhuǎn)動（ZhU&ndeng）自如。（身體或物體的某部分自

由活動）

4.下列諺語表示“八月里谷子不抽穗，就沒有收成的希望”的一項

是（）

A.不熱不長，不熱不大。

B.六月六，看谷秀。

C.處暑不出頭，割谷喂老牛。

D.寒露無青稻，霜降一齊倒。

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5?下面選項中最適合在結(jié)尾作語段中心句的一項是（）

愛因斯坦會見以色列總理時，不打領(lǐng)帶，不穿襪子，他覺

得那樣太費時間。同樣俄羅斯化學家門捷列夫在受到沙皇接

見之前就聲明，請允許他隨便穿什么衣服——平時穿什么，接

見時就穿什么。牛頓的襪筒常?？s到腳后跟，他毫不在乎。陳

景潤穿鞋子常忘了系鞋帶，衣服紐扣也?？鄄积R。由此可見，

________________________________________O

A.科學家們從不穿衣服

B.科學家們都不愛見客人

C.科學家們在生活中非常儉樸

D.科學家們在穿著上很隨便

三、按要求完成句子練習。（6分）

L一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔葬；一片黃泥土，幾天不

見，就變成了草坪菜畦……（你周圍還有哪些事物也在“生長”？

仿照這種方式寫一寫。）（2分）

2.他記錄并聆聽了老師在班會上的發(fā)言。（修改病句）（2分）

3.我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。（仿照該句,

用一連串的動詞寫句子）（2分）

四、初試身手。（7分）

下面是一位同學圍繞“體育迷老爸”這個題目選的材料。判斷

一下哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“小。

1.喜歡看體育頻道。（）

2.雙休日喜歡登山、騎車，常參加俱樂部的騎行活動。（）

3.沒事的時候喜歡唱歌。（）

4.經(jīng)常到體育館觀看籃球比賽、羽毛球比賽等，幾乎每場都不落

To（）

5.是單位里的運動健將，經(jīng)常代表單位參加市里的體育比賽。

（）

6?每天看書一小時。（）

7?總是邊吃飯邊教育我要專心學習。（）

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）

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1.《夏天里的成長》一文的中心句是

“，課文圍繞這句話選擇了各種各樣的事物和

成長中的學生作為例子，表現(xiàn)了夏日的（2

分）

2?《盼》一文圍繞“盼”字，以“”為線索，通過“我”

的不同表現(xiàn)，把“我”的心、理寫得生動有趣。請你根據(jù)課文內(nèi)

容，將下面的示意圖補充完整。（5分）

國

有新雨衣，下起了雨,沒法出門，盼來雨天,

、盼，盼盼

第2部分閱讀與欣賞（28分）

六、課內(nèi)閱讀。（12分）

盼（節(jié)選）

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像

是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望

著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？

最好還是留到明天吧。

說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那

樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路

燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路

燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c兒要

是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自

己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。

1.用“”畫出選段中一處描寫“我''心理活動的句子。作者這樣

寫的好處是_____________________________________________

____________________________________________________O（4

分）

2?選段中，“我”的心情不斷地發(fā)生變化：（）→（）

一（高興）。（2分）

3.有同學認為選段中畫“—”的句子與“我'’盼雨的心理不符，可

以刪去。你同意這個觀點嗎？為什么？（3分）

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4.你也熱切地盼過什么吧？請寫一寫你當時的心理活動。（3分）

七、課外閱讀。（16分）

我長大了

小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。

終于考進了理想的中學，我?guī)е环菹矏倢Ω改刚f：“爸、

媽，我長大了，我進中學了。"父母一臉笑意地說：“不，孩子,

成為中學生并不代表你成為大人?！?/p>

于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，我?guī)е环萜谂螌Ω改刚f：

“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。"父母一臉笑意：“不，

孩子，有青春痘并不能證明你長大了?！?/p>

漸漸地，“長大”在繁忙的學業(yè)中被淡忘。

后來，我們搬了家。新家到學校有一段很長的路，我開始騎

自行車去上學。

那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心,

我騎自行車撞倒了人，我心里有些慌張，本想一走了之，但是，

當我要騎車離開時，卻發(fā)現(xiàn)被撞倒的是位瘦小的老太太。

許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我彎腰幫老太太撿起

散落在地上的菜。突然，我在人群中竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。

我開始害怕，今天闖了這樣的禍，回去會怎樣呢？

我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝順。老太太絲毫

沒有責備我的意思，她只是說她很孤單。于是，我說，我會常常

來看望她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道該如何面對父母。

小心翼翼地回到家，我準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交

代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不像我想象中的糟，桌

上而且還多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊注意

父親的神情。父親很和藹，還不時夾菜給我。我等待著父親的訓

斥，而父親卻只是詢問了老太太的情況，囑咐我一定要多去陪陪

老太太。

依然記得那天父親在睡前語重心長地對我說：“孩子，你長

大了，懂得了什么叫責任。”我終于等到父親承認我長大了；我

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也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那

么簡單。長大，意味著承擔責任。

的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任；然而，能夠承

擔責任的人卻一定是長大了。（有刪

改）

I.文中畫“”的句子是描寫，作用是：

_________________________________________________________________________________________O（3

分）

2?“許多人圍了過來。我有些慚愧“，“我”感到“慚愧”的原因是

（）（2分）

A.“我”被許多人看著。B.“我”闖禍之后想一走了之。

C.“我”覺得自己長大了。

3.“我”闖禍之后回到家，本以為會結(jié)果

,父母這樣做是因為

_______________________________________________________________________________________o（3

分）

4.本文圍繞“長大”，寫了“我”曾經(jīng)把

作為衡量“長大”的標準，最終“我”在一次

闖禍后意識到“長大”的真正含義是______________________

_______________________________________________________________________________________o（3

分）

5.“我”的成長離不開父母的關(guān)懷和教育，請從文中舉出兩個例子

加以說明。（2分）

6.“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任；然而，能夠承

擔責任的人卻一定是長大了?！蹦阌X得這句話對嗎？說說你的

理解。（3分）

第3部分表達與交流（36分）

八、口語交際。（6分）

你想養(yǎng)一只寵物狗，但媽媽不同意。你會怎么說服媽媽呢？

我：“______________________________________________________

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媽媽：“可是小狗很不干凈，會傳播疾病的?！?/p>

我

媽媽7"好吧，那你養(yǎng)養(yǎng)看吧！”

九、習作展示。（30分）

雨還在不停地下著，細細的雨點落在積水里，漾起一圈圈小

小的波紋。我撐著傘，走進雨簾中……

讀了上面的材料，你會想到誰？想到什么事呢？請以材料為

開頭，展開合理想象，圍繞主要人物，把故事寫完整，圍繞中心

意思，把重點部分寫詳細