2024年高考作文備考之二元思辨作文：“差評”與“點贊”

試題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）在朋友圈隨手點個“贊”，給存在問題的商家以“差評”……“點贊”與“差評”在網絡平臺隨處可見。作為網民，有人已經習慣于“點贊”，認為“點贊”雖是舉手之勞，卻激勵了對方，給了屏幕背后的人更多鼓勵；有人毫不吝惜“差評”，認為只有實事求是，指出問題才能促進對方的提升?！包c贊”“差評”源于網絡，現(xiàn)已延伸到我們生活的方方面面。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作指導【審題】審題時首先要對“點贊”和“差評”有恰當?shù)睦斫猓瑧斖高^現(xiàn)象抓本質?！包c贊”代表著贊許、支持等；“差評”代表著不滿、批評等，是消極負面的回應?！包c贊”與“差評”都有其價值和意義，恰當?shù)狞c贊與差評都能帶來進步。其次，考生應當在“點贊”與“差評”中做出選擇，著重論述其中一個的價值意義，或者批駁另一個的危害；也可以將“點贊”與“差評”結合起來，找到二者的平衡點。

材料可以分三層：在朋友圈隨手點個“贊”，給存在問題的商家以“差評”……“點贊”與“差評”在網絡平臺隨處可見。//（通過網絡現(xiàn)象，引出主話題：“點贊”與“差評”)作為網民，有人已經習慣于“點贊”，認為“點贊”雖是舉手之勞，卻激勵了對方，給了屏幕背后的人更多鼓勵；有人毫不吝惜“差評”，認為只有實事求是，指出問題才能促進對方的提升。//（通過網民的不同態(tài)度，引出作文思考：“點贊”與“差評”，孰是孰非？注意命題采用了慣用的方式，“有人……”“有人……”，對同一現(xiàn)象，提出兩種相反的觀點態(tài)度）“點贊”“差評”源于網絡，現(xiàn)已延伸到我們生活的方方面面。//（通過提示語，引導考生由此及彼，展開思考。網絡上的“點贊”“差評”，可以拓展到生活中的方方面面，話題具有更深遠的內涵）【理解概念內涵】（1）網絡上的“點贊與差評”，朋友圈的“點贊”，好的短視頻“點贊”，社交中的“點贊”……是對對方的肯定、鼓勵與支持?！包c贊”是舉手之勞，體現(xiàn)人際關系的和諧，當然也有人情世故的成份?！安钤u”更多是從服務行業(yè)的APP平臺而來，買方對賣方的服務態(tài)度、服務質量進行評價，原本就是對商家的產品質量和服務態(tài)度的監(jiān)督管理。應不應當給“差評”，是不是故意“差評”無理刁難，這其中主觀因素太多。但從總體上來看，“差評”就意味著“差”，代表著不滿、批評等。（2）生活中更多方面的“點贊與差評”。也就是作文提示語“‘點贊’‘差評’源于網絡,現(xiàn)已延伸到我們生活的方方面面”，“點贊與差評”的內涵由網絡可以泛化，可以更加抽象?！包c贊”代表著贊同、鼓勵，“差評”代表著反對、批評。這就上升到一種處事評價態(tài)度。從正當?shù)乃季S來講，好事、美事、樂事，充滿快樂、值得慶賀、充滿正能量的事，當然值得一個大大的贊；不好的事，讓人不滿意乃至生惡的人和事，當然給個差評。如果僅從這個層面理解，作文倒不難寫。問題是世界是復雜的，比如，礙于情面虛假的、違心的點贊，對不正?，F(xiàn)象的無原則的點贊；對好現(xiàn)象的故意抹黑（差評）。同時還要注意事物的兩面性，過度點贊會讓人忘乎所以，掩蓋真實表述，迷失自我；過度差評會讓人消極對待，產生自卑之心、有挫敗感。對這些現(xiàn)象的反思，也就驗證了這次作文的“立德”育人考察目標：待人遇事，我們都要有實事求是的原則，當贊則贊，不當贊那就指出問題，加以批評；宣傳正能量，反對虛假逢迎；指出問題，抨擊假惡丑，激濁揚清。

（3）確立二元構思觀點對立型作文構思要依據觀點，不可一概而論。比如，此次作文，可以有兩種構思方式。一是“點贊”與“差評”中選取一方，二元兼顧的同時，側重一方（或側重“點贊”，或側重“差評”）。二是“點贊”與“差評”對舉，平分秋色。采取“A(點贊)，B(差評)，A+B(點贊+差評)”方式構思。“點贊”與“差評”分別有其合理的成份，綜合論述，客觀公正。但要注意，并不是所有的二元思辨作文都可以采用這種方式，有時這種上“騎墻派”恰恰是錯誤的，這得根據作文話題實際情況確定。【思路點撥】材料的核心關鍵詞“點贊”和“差評”是一組相反的概念，對于此類二元話題作文，立意的難點在于展開辯證思維，將兩個相反概念的對立統(tǒng)一關系闡釋清楚。比較而言，“對立”關系容易辨析，比如“點贊”“差評”適用對象、范圍和所起作用等均有不同?！敖y(tǒng)一”則需要尋找到合適的切入點。所謂“過猶不及”，“點贊”和“差評”的統(tǒng)一主要體現(xiàn)在“度”的把握上。行文結構上，議論文常常講究“起承轉合”，相比一元話題作文，二元話題作文對“起承轉合”結構的運用形式更加靈活，變化更多。比如“起”可以“單起”，也可以“并起”，“起”法不同，“承”“轉”也因之不同。論證方法上，二元話題作文經常采用對比論證方法，在“承”“轉”的環(huán)節(jié)，實現(xiàn)由一元到二元的過渡?！敬_定立意】①對于社會正面現(xiàn)象，要積極肯定、鼓勵、贊揚，傳達正能量。②對于不好的社會現(xiàn)象，要敢于指出、批評，促進社會進步。③適當?shù)乇磉_贊許和批評，激濁揚清，促進社會和諧發(fā)展。優(yōu)秀范文

1“點贊”發(fā)乎情，“差評”止乎理（對照式標題，化用“發(fā)乎情，止乎禮”，緊扣兩個核心關鍵詞）當今時代，信息技術對社會交往的滲透，可謂無往不在。從對面的“動口”，紙上的動筆，再到隔空的“動手”，互動方式的變化，有霄壤之別，深刻影響著人們情感態(tài)度的表達。例如，為朋友“點贊”，給商家“差評”，都變成了“舉手之勞”。這固然無比便捷，但有時候，人際交流的效率與質量，并非正相關的聯(lián)系。當“點贊”衍生出“求贊”“點贊狂魔”，“差評”衍生出“刪評”“職業(yè)差評”，就逐漸背離了網絡平臺設置“點贊”和“差評”功能的初衷。

（從網絡時代特點對交流方式影響引出“點贊”“差評”，再有轉折句引出違背設置初衷的不當“點贊”和“差評”行為，反面切入文題）“點贊”，原本是為了顯示關注，給予鼓勵。但如果僅僅是淺“贊”輒止，風過無痕，甚至不及瀏覽，連糗事、傷心事也隨手一“贊”了之。如此，則點贊者全憑“興之所至”，受贊者也會被“贊”得麻木乃至尷尬。真情便這樣被稀釋、淡化。溫暖與關懷，似乎都集于“彈指一揮”間而白白流失?！安钤u”，原本是為了提出問題，協(xié)商解決。但如果僅僅是以“評”泄憤，吹毛求疵，甚至耍橫威脅，借以謀取不當利益。如此，則賣方以為買方無理取鬧，買方以為賣方敷衍塞責。誠實就這樣被破壞、瓦解，權利與義務，都在各執(zhí)一詞中混成亂麻，不可開交，信用體系在相互拉黑中轟然崩塌。（承接首段，分別闡述過度“點贊”與惡意“差評”的危害）虛擬空間的這種“點贊”和“差評”，顯然會產生溢出效應。與之相類似，生活中也不乏盲目的歌功頌德和偏激的憤世嫉俗。前者如一味媚上的官員，漠視民生疾苦，溜須拍馬，粉飾太平；后者如自我標榜的“斗士”，渲染社會陰暗，危言聳聽，嘩眾取寵。很顯然，缺少了真情和理性，贊美與批評就容易變味成阿諛與詆毀，贊美的激勵作用和批評的鞭策作用也隨之而消失，相反還會傳播負能量，貽害無窮。有鑒于此，我們必須認真思考，在合乎情理的基礎上，重塑贊美的純粹性和批評的嚴肅性。（由虛擬空間轉向現(xiàn)實生活，繼續(xù)闡釋危害，再轉向正面提出觀點，指出“點贊”“差評”要合情合理。）出自真心的贊美和源于理性的批評，是改變世界的兩種力量，一柔一剛，一以褒揚，一以警醒。理想狀態(tài)下，應該剛柔兼濟，方能形成最大合力。但愛“美”之心，人皆有之，耳朵也不例外，所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。人人都喜歡“良言”而討厭“惡語”，造成現(xiàn)實環(huán)境下贊美者眾，而批評者寡。殊不知，贊美未必都是“良言”，也可能是“巧言惑耳”；批評也并非都是“惡語”，也可能是“忠言逆耳”。總之，贊美和批評，無論聽者還是說者，都應學會揆情度理。同時，要使贊美和批評的力量得到充分發(fā)揮，還有賴于營造民主和諧的輿論氛圍，尤其是對理性批評的傾聽和寬容?！叭襞u不自由，則贊美無意義?！狈▏骷也R舍的這句話，可作為每個人正確面對贊美和批評的座右銘。（從“怎么樣”的角度，闡述如何做到正確“點贊”和“差評”。）“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！鄙晁故?，我輩青年在專注學業(yè)之余，亦當有“指點江山，激揚文字”的豪情。既讀“圣賢書”，亦聞“窗外事”，讓我們在參與實踐和討論時政的過程中，永遠保持獨立的思考，“點贊”發(fā)乎情，“差評”止乎理，做一名合格的贊美者和批評者，為社會文明的進步做出屬于自己的貢獻?。◤那嗄陮W生角度發(fā)出號召，凸顯寫作的身份意識）

2點贊如春風，差評似明鏡作為數(shù)字原住民的我們，日常社交中，幾乎都患上了“小紅點必消強迫癥”，對朋友圈里的最新動態(tài)頻頻點贊。點贊是力挺，是一種善意，一種祝福；而在購物、進餐后，面對商家的回訪和測評，我們往往很少給出差評。其實，無論是日常消費，還是為人處世，我們既要為他人不吝點贊，也要敢于實事求是地給出差評。對于他人生活中的小確幸，實現(xiàn)的小目標，我們以舉手之勞，隨手點贊，仿佛溫煦的春風，使人暖意融融；仿佛芬芳的玫瑰，贈人玫瑰，也使自己暗香盈袖。高位截肢的“板凳男孩”方宇翔，日常生活中須仰視他人，但精神上，卻可以俯視常人；全國首位視障碩士董麗娜，眼前是無盡的黑暗，但內心卻是一片敞亮皎潔……他們是折翅的天使，但依然勇敢高傲地飛翔，除了自強不息，也得益于無數(shù)熱心善良人士接力般的點贊。點贊，喚醒他們的向往，溫柔他們的寒窗，不斷激勵砥礪他們前行。“五個一百”“感動中國”等評選……每一則視頻、每一則暖聞，無數(shù)網友對嘉言懿行的點贊，匯集成正能量的清流，熔鑄為他們佩戴的閃亮勛章，使人見賢思齊，崇德向善。

古人云“好話一句三冬暖”，泰戈爾也說“使鵝卵石圓潤的，不是錘的打擊，而是水的載歌載舞”，每個人都渴望得到別人的肯定，古今中外不殊。一次點贊、一顆愛心、一個比心，往往能喚醒自信，激發(fā)潛能，給予無窮的力量。齊威王從諫如流，下令“能面刺寡人之過者，受上賞”，因為他深知，百姓越是給出差評，越見其危言危行，對君王、對國家愛之太恩，才會憂之太切。差評中，往往有美芹之獻，可能一言可以興邦。直面正視差評，及時止損，近悅遠服，百姓最終“無可進者”，一律點贊齊國政治清明；反之，周厲王聽不得百姓的差評，鉗制言論，使得百姓只能道路以目，殊不知，防民之口，甚于防川，百姓的差評，最終匯聚成憤怒的洪流，顛覆獨夫民賊的孤舟。由此可見，實事求是的差評，并非與人為敵，并非潑冷水。差評，儼然生活中的諍友，照見瑕疵的明鏡。面對差評，我們應聞過則喜，而非文過飾非。點贊如春風，差評似明鏡；點贊暖人，差評警人。一剛一柔，都能給予我們前行的力量。譽（點贊）滿天下，未必不為鄉(xiāng)愿；毀（差評）滿天下，未必不是偉人。因此，我們須審慎理性對待，不為廉價泛濫的點贊“捧殺”，不為尖利刺耳的差評“棒殺”?！芭e世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”，始終心如明珠一顆，照破山河萬朵。

3不盲于“點贊”，不吝于“差評”穿行于網絡時空，有人習慣于“點贊”，給“屏后人”帶去鼓勵，有人不吝惜“差評”，希望促進社會的提升。依我芻堯之見：在現(xiàn)實生活中，吾儕當不盲于“點贊”，不吝于“差評”。是的，我們恰逢網絡大時代，人人都持有一個麥克風，如何恰當?shù)乇磉_自己的觀點，無疑便成了這一時代的重要課題。其實，“點贊”與“差評”，為一體之兩面，猶如硬幣的圖案與幣值——發(fā)自內心的點贊，是一種善意，一種祝福；實事求是的差評，儼然生活中的諍友，是照見瑕疵的明鏡?？突溃骸罢埐灰呦Оl(fā)自內心的，不做作的贊美?！彼寡圆恢?。贊美猶如一縷陽光，照亮人心，她把自卑的靈魂從深淵中拉出，贈以明亮的翅膀任其翱翔。全國首位視障碩士董麗娜，眼前是無盡的黑暗，但內心卻是一片敞亮皎潔……她是折翅的天使，但依然勇敢高傲地飛翔，除了自強不息，也得益于無數(shù)熱心善良人士接力般的點贊。點贊，喚醒了她的向往，溫柔她的寒窗，不斷激勵砥礪她前行。毋庸置疑，一次點贊、一個比心，往往能喚醒人的自信，激發(fā)其潛能，給予他者無窮的力量。君且看，魯迅出于對國人麻木之心的沉痛，棄醫(yī)從文，以筆為劍，用嚴厲的語言，痛斥人心，批評時政之腐敗，世道之不正；巴金老人晚年之時，以深邃的思想，鋒利的言辭編織《隨想錄》回憶往昔，批判中國發(fā)展途中的錯誤，給后人以明鑒。他們一次次對社會的“差評”，有如《麥克白》中經典的敲打聲，是來自正途和光明的呼喚，將人們引向更光明的坦途。其實，光輝的時代從不缺歌頌者，更缺敲鐘人。深淵安逸，懸崖長久。為此，當今時代，我們亦需要魯迅巴金者直面人生的“差評”！當然，生活中也不乏盲目的“點贊”和偏激的“差評”。其實，無論“點贊”還是“差評”，背后均應是人們的美好期許，同樣出自于愛，同樣指向光明。你若閃爍其詞，世界可能更曖昧不清；你若當仁不讓，世界就越接近朗朗乾坤——唯有那些不失偏頗的“點贊”和切中要害的“差評”，才能給我們的社會注入正能量。

“舉善不以窅窅，拾過不以冥冥”。吾儕當不盲于“點贊”，不吝于“差評”，當贊美時毫不吝惜，當批評時一針見血。讓我們“點贊”發(fā)乎情，“差評”止乎理，做一名合格的贊美者和批評者，去共建美好網絡時代，使朝霞滿天，化紫氣東來！

4點贊見真情，差評顯責任朋友圈內點贊與差評隨處可見，有人習慣點贊，認為行舉手之勞，亦可激勵對方，帶來更多溫暖；有人習慣差評，認為實事求是，能使之提升，促其進步。這些皆是紛繁世界中的人心暖意，溫暖人心。點贊給予鼓勵，差評激勵進步。二者不可缺一，方能使人與人之間友善和諧。點贊，是真情，照亮他人，溫暖自己。雖是舉手之勞，卻激勵了他人，也帶來了無盡的力量。君可見，“當代魯班”阿木爺爺，一把木凳，百萬粉絲。以抖音視頻形式向大眾呈現(xiàn)古老的木榫卯技術，受到眾多網友點贊。這不僅僅是對他技藝的贊美和對他的鼓勵，更是向世界詮釋了大國工匠的精神，表達了對傳統(tǒng)文化的認同。君可見，中國政府嚴厲抵制日本排放核污水事件，事后舉國沸騰，民眾積極響應并支持政府，點贊其做法。正是民眾的點贊，向世界呈現(xiàn)了大國底氣。新冠病毒感染疫情防控期間市民對沖在前線的醫(yī)護人員、外賣員、警察等獻上敬辭，為他們點贊。這是一種鼓勵和認可，更是一種致敬和頌揚?？梢姡嬲\的點贊，能照亮他人，溫暖人心。差評，是責任，實事求是，更進佳境?！叭襞u不自由，則贊美無意義?！狈▏骷也R舍如是說。古有魏征，直言進諫，敢于差評，以家國為重，盡忠臣之責，唐太宗虛心納諫，造就開元盛世，成為一代明君。今有每年的央視“3·15”晚會曝光行業(yè)黑幕，督促行業(yè)整改，維護消費者權益，無疑是用差評來促使商家反思，增強社會責任感，從而營造一個誠信、有序的消費環(huán)境?？梢?，差評可以是忠言，可以是責任。所以，理性的差評能針砭時弊，清風正氣，為社會的和諧發(fā)展盡一份力。當然不是所有的點贊和差評都值得認可。過度的點贊會使人盲目自大，走進迷途；盲目的差評讓人自我懷疑，陷入困境。某“帶貨一哥”因懟嫌產品貴的網友推上熱搜，被央視“差評”。糖水爺爺無端被貼上惡意標簽，使樸實的老人深感無奈與傷心而悲傷收攤。所以，我們應真誠點贊，理性差評。生活中既有“點贊”，又有“差評”，點贊激勵心志，差評促進提高。兩者相輔相成，密不可分。要取之為己用，才能更進一步。點贊見真情，差評顯責任。

5點贊如玫瑰，差評如利劍“點贊”與“差評”源于網絡，延伸到生活中已經有了更廣泛的含義；懂得點贊與差評的內涵，從中探尋立足于世的人生智慧。在點贊與差評中學會明辨是非、獨立自主的思考，悟得待人接物、立身處世的方式。點贊是玫瑰，滿盈芬芳。“贈人玫瑰，手有余香?！睘g覽朋友圈、微博時，你是否會給那些分享工作、學習和認真生活的人點贊？隨手點贊如和煦春風給予他們溫暖和鼓勵，而我們也能感受到那份積極對待人生的態(tài)度。從為國爭光的運動員，到守護疆土的邊防戰(zhàn)士，再到潛心研究的科研工作者，無數(shù)網友的點贊是他們堅持的理由，也給他們不忘初心、篤行不怠的動力。點贊似夏日習習清風，冬日融融暖陽，但也可能是春日滾滾驚雷，秋日傾盆驟雨。方仲永不正是典型的例子嗎？他受到太多夸贊，不乏有盲目稱贊之人，過于夸張的“點贊”讓一位天才兒童迷失自我，引人嘆惋；我們常常能看到一類現(xiàn)象:營銷號虛構編造的博文、帖子在社交平臺被瘋轉，此時點贊只會為他們增加熱度，助長謠言傳播。種種例子無一不警示我們，點贊如玫瑰，雖美麗芬芳，可花莖滿生尖刺，只有客觀清醒的看待，自我獨立判斷，才不會盲目熱衷點贊，結果適得其反。差評是利劍，尖銳犀利。法國作家博馬舍有言“若批評不自由，則贊美無意義”。差評能夠指出錯誤，促進提升，有如魏征直言上諫，唐太宗從諫如流，興邦振國；有如魯迅先生針砭時弊，引領世人；或是買家理性差評，督促商家；或是你我之青年勇于發(fā)聲，呵斥不公……正因為差評的存在，無形中有了監(jiān)督的力量，國家、社會、家庭，都向著更好的方向發(fā)展。善用利劍可以保家衛(wèi)國，懲治惡人，若用的不對只會傷及無辜，化為兇器?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！蹦谴蛑哉撟杂善焯枱o故詆毀之人，那標榜諷刺不良風氣實行謾罵之人，于他們而言，差評成了傷人的工具。這警示我們，不因自我臆斷而惡意中傷他人，也不必因他人惡語揣測而黯然神傷。把握好差評這把利劍，使其成為社會的警鐘。點贊可以鼓勵他人，建立自信，可以弘揚正氣，傳遞善意，但盲目點贊只會驕傲自滿，助長謠言傳播；差評能指出錯誤，規(guī)范整治，能針砭時弊，警醒世人，但偏激差評卻是刺痛人心，化作惡意攻擊。適當?shù)狞c贊與中肯的差評相結合，才能使其發(fā)揮出真正效益。

點贊如玫瑰，差評如利劍，用好點贊和差評，助力社會成就玫瑰盛放、劍閃光芒的清風正氣。

6于點贊中進步，于差評中精進在學習和生活中，點贊與批評常伴隨著我們。有時，我們會因此或喜或悲，然而我認