小學道德與法治課程標準與教材研究 課件 第9、10章 革命傳統(tǒng)教育、國情教育

小學道德與法治課程標準與教材研究第九章

革命傳統(tǒng)教育學習主題解析與教材研究學習要求了解革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容、革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)內(nèi)涵及核心素養(yǎng)在教材中的落點。熟悉革命傳統(tǒng)教育學習主題具體的內(nèi)容要求、內(nèi)容要求的特點及其在教材中的落點。認識革命傳統(tǒng)教育學習主題學業(yè)要求和學業(yè)質(zhì)量標準的重要作用，能夠?qū)W業(yè)質(zhì)量進行分層描述并準確尋找到教材落點，明確應用情境。深刻理解革命傳統(tǒng)教育學習主題的落實原則，利用和開發(fā)革命傳統(tǒng)教育學習主題教學實施建議與路徑。能夠應用解讀革命傳統(tǒng)教育學習主題的方法，模仿案例獨立設計教學案例。0102030405知識結(jié)構(gòu)圖第九章知識結(jié)構(gòu)圖第一節(jié)革命傳統(tǒng)教育學習主題與核心素養(yǎng)一、什么是革命傳統(tǒng)教育（一）革命傳統(tǒng)教育的概念1.革命傳統(tǒng)教育

革命傳統(tǒng)教育是指將中國共產(chǎn)黨在長期斗爭與實踐中逐漸形成的英雄事跡、處事作風、革命精神等優(yōu)良傳統(tǒng)進行匯總，以此鼓舞黨員干部及人民群眾奮發(fā)圖強、為黨和國家奉獻自己的青春與力量，積極投身新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)的教育。一、什么是革命傳統(tǒng)教育（一）革命傳統(tǒng)教育的概念2.小學革命傳統(tǒng)教育

小學革命傳統(tǒng)教育圍繞政治思想與道德啟蒙，注重選擇革命領袖、革命英雄事跡、革命文物、革命歌曲等，激發(fā)學生對革命領袖、英雄人物的崇敬之情和學習意愿，感受忘我奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)拼搏的高尚品質(zhì)和愛國主義情懷，感知幸福生活來之不易，培養(yǎng)對中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的樸素感情，增強民族自豪感，初步樹立為國家富強而奮斗的志向。一、什么是革命傳統(tǒng)教育（一）革命傳統(tǒng)教育的概念3.小學道德與法治的革命傳統(tǒng)教育

為貫徹黨的育人方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，小學道德與法治課程在第一、二、三學段突出革命傳統(tǒng)教育，并有機整合社會主義先進文化教育、革命文化教育等相關主題，發(fā)揮道德與法治課程在落實立德樹人根本任務中的關鍵作用。一、什么是革命傳統(tǒng)教育（二）小學道德與法治設置革命傳統(tǒng)教育的意義全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務注重增強學生政治認同，培養(yǎng)社會主義的接班人切實遵循學生認知規(guī)律，體現(xiàn)教育的進階性發(fā)展《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》提出具體要求二、革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)的內(nèi)涵解析小學道德與法治核心素養(yǎng)革命傳統(tǒng)教育學習主題政治認同責任意識第一學段（1-2年級）內(nèi)容要求政治方向價值取向家國情懷主人翁意識

擔當精神1.認識國旗、國徽，學唱國歌，知道自己是中國人。2.知道我們國家的全稱是中華人民共和國，認識中國版圖，了解全民國家安全教育日。3.認識黨旗，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，感受黨的百年奮斗取得的重大成就。了解黨和國家主要領導人。4.了解中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊。5.了解在民族獨立、人民解放斗爭中涌現(xiàn)出的革命領袖和英雄人物。6.了解當代社會生活中的英雄模范人物，見賢思齊，學習他們高尚的道德情操。第二學段（3-4年級）內(nèi)容要求1.了解革命英雄人物的故事，體會“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。2.從衣、食、住、行等方面，感受中華人民共和國成立以來的偉大成就。第三學段（5-6年級）內(nèi)容要求1.了解人民軍隊在不同時期稱謂的演變，了解人民軍隊的革命歷史、英雄人物，感受人民軍隊英勇頑強、不怕犧牲的革命精神。2.了解中國共產(chǎn)黨的成立以及中國共產(chǎn)黨帶領中國人民取得革命勝利的歷史，初步了解馬克思主義中國化的發(fā)展進程，知道全心全意為人民服務是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。3.初步了解中華人民共和國成立實現(xiàn)了從幾千年封建專制政治人民民主的偉大飛躍，知道中國人民從此站起來了。明確只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。革命傳統(tǒng)教育相關核心素養(yǎng)與內(nèi)容要求一覽表三、革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)落點（第一學段：1-2年級）革命傳統(tǒng)教育學習主題內(nèi)容要求革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容認識國旗、國徽，學唱國歌，知道自己是中國人。一年級上冊第二單元校園生活真快樂6.校園里的號令6.3升國旗了通過生活中多種場景的升旗儀式，學唱國歌，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。二年級上冊第一單元我們的節(jié)假日3.歡歡喜喜慶國慶3.1新中國的生日通過查找資料、觀看紀錄片等方式，了解國旗、國歌、國徽的誕生故事，以積極的態(tài)度了解自己的祖國，懂得國慶節(jié)的含義和由來，珍愛國旗、國徽，會唱國歌。知道我們國家的全稱是中華人民共和國，認識中國版圖，了解全民國家安全教育日。二年級上冊第一單元我們的節(jié)假日3.歡歡喜喜慶國慶通過觀看開國大典的紀錄片資料視頻，了解國慶節(jié)的由來，知道我們國家的全稱，感受閱兵儀式的盛大與祖國的強大，初步形成熱愛祖國的情感。三、革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)落點（第一學段：1-2年級）革命傳統(tǒng)教育學習主題內(nèi)容要求革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容認識黨旗，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，感受黨的百年奮斗取得的重大成就。了解黨和國家主要領導人。二年級上冊第一單元我們的節(jié)假日3.歡歡喜喜慶國慶通過展示圖片、文字影音等方式，了解中國共產(chǎn)黨的歷史，認識黨和國家主要領導人。了解中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊。一年級上冊第二單元校園生活真快樂5.我們的校園5.2這個地方很特別通過校園探秘、知識問答等活動，了解少先隊的光榮歷史，學唱少先隊歌，知道紅領巾的象征，對少先隊充滿向往。一年級下冊第四單元我們在一起17.我們都是少先隊員通過少先隊入隊教育，認識中國少年先鋒隊隊旗、隊徽和標志、呼號，會唱隊歌、會敬隊禮，正確佩戴紅領巾，初步樹立組織觀念，愿意爭做優(yōu)秀少先隊員。三、革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)落點（第一學段：1-2年級）革命傳統(tǒng)教育學習主題內(nèi)容要求革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容了解在民族獨立、人民解放斗爭中涌現(xiàn)出的革命領袖和英雄人物。二年級上冊第一單元我們的節(jié)假日3.歡歡喜喜慶國慶3.1新中國的生日通過了解新中國誕生的革命人物故事，對革命先烈滿懷感激與敬意，學習他們無私奉獻的高尚品德和英勇頑強的英雄氣概。了解當代社會生活中的英雄模范人物，見賢思齊，學習他們高尚的道德情操。二年級上冊第一單元我們的節(jié)假日3.歡歡喜喜慶國慶3.2慶祝我們共同的節(jié)日通過了解身邊各行各業(yè)勞動者建設國家的實際行動，理解國家是大家的，主動向英雄模范學習，用自己的方式表達對祖國的熱愛。三、革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學習主題核心素養(yǎng)落點（第二學段：3-4年級）革命傳統(tǒng)教育學習主題內(nèi)容要求革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容了解革命英雄人物的故事，體會“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。五年級下冊（對應現(xiàn)行教材）第三單元百年追夢復興中華

通過搜集不同歷史時期英雄人物的故事，了解他們?yōu)槊褡濯毩⒆龀龅呢暙I，感受英雄人物的革命精神，體會沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，樹立強國志向。從衣、食、住、行等方面，感受中華人民共和國成立以來的偉大成就。四年級下冊第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展12.家鄉(xiāng)的喜與憂12.1家鄉(xiāng)的發(fā)展通過調(diào)查和觀察家鄉(xiāng)衣、食、住、行等方面的發(fā)展變化，體會改革開放給國家、社會和人們生活帶來的積極影響，增進對家鄉(xiāng)的熱愛與認同。三、革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學習主題核心素養(yǎng)落點（第三學段：5-6年級）革命傳統(tǒng)教育學習主題內(nèi)容要求革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容了解人民軍隊在不同時期稱謂的演變，了解人民軍隊的革命歷史、英雄人物，感受人民軍隊英勇頑強、不怕犧牲的革命精神。五年級下冊第三單元百年追夢復興中華通過講述不同歷史時期人民軍隊的故事，體會人民軍隊的發(fā)展和強大，感受人民軍隊的英雄氣概感悟英雄人物的革命精神，提升熱愛人民軍隊的積極情感。六年級下冊第四單元讓世界更美好10.我們愛和平10.3中國為和平作貢獻通過了解中國維和部隊為維護世界和平作出的突出貢獻，感受我國在維護世界和平方面體現(xiàn)出的大國擔當，形成天下興亡、匹夫有責的國際視野及胸懷天下的擔當意識，樹立為現(xiàn)代化強國建設、為世界和平發(fā)展做出貢獻的遠大志向。三、革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學習主題核心素養(yǎng)落點（第三學段：5-6年級）革命傳統(tǒng)教育學習主題內(nèi)容要求革命傳統(tǒng)教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容了解中國共產(chǎn)黨的成立以及中國共產(chǎn)黨帶領中國人民取得革命勝利的歷史，初步了解馬克思主義中國化的發(fā)展進程，知道全心全意為人民服務是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。五年級下冊第三單元百年追夢復興中華通過多種實踐參觀、影片觀看等活動，感受中國共產(chǎn)黨人始終堅持以人民為中心、把人民的利益放在首位，感悟中國共產(chǎn)黨人的偉大精神，增強對中國共產(chǎn)黨的認同與向往。初步了解中華人民共和國成立實現(xiàn)了從幾千年封建專制政治人民民主的偉大飛躍，知道中國人民從此站起來了。明確只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。五年級下冊第三單元百年追夢復興中華通過講述黨、革命、英雄模范的故事，參觀紀念館、博物館等方式，感受生活的變化，感悟中國的發(fā)展與飛躍；將成就與國家發(fā)展、人民生活建立聯(lián)系，提升愛國情、強國志，增強維護國家利益和民族尊嚴的意識。知識結(jié)構(gòu)圖第二節(jié)革命傳統(tǒng)教育學習主題的“內(nèi)容要求”一、革命傳統(tǒng)教育學習主題的“內(nèi)容要求”解讀（一）認識國旗、國徽，學唱國歌，知道自己是中國人。本條旨在幫助學生建立初步的國家意識，學習國旗、國徽的知識，會唱國歌，明白國旗、國徽、國歌的象征意義，理解自己是國家的一員，要求學生通過識別國家的象征，明確自己的身份，萌發(fā)愛國情感，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。（二）知道我們國家的全稱是中華人民共和國，認識中國版圖，了解全民國家安全教育日。本條主要落實《指南》主題內(nèi)容中“愛國主義情懷”的要求，促使學生能夠增強對中國全稱、版圖的了解，初步認識到國家安全的重要性，形成維護祖國統(tǒng)一和國家安全的意識，為日后自覺維護國家統(tǒng)一奠定基礎。（三）認識黨旗，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，感受黨的百年奮斗取得的重大成就。了解黨和國家主要領導人。本條主要涉及《指南》主題內(nèi)容中“中國共產(chǎn)黨的領導地位”“愛國主義情懷”兩方面內(nèi)容，通過解讀黨旗是中國共產(chǎn)黨的象征，初步了解中國共產(chǎn)黨的歷史與成就，認識并了解老一輩無產(chǎn)階級革命家及國家主要領導人，促使學生形成熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，從小聽黨話、跟黨走，為日后自覺擁護中國共產(chǎn)黨打下基礎。第一階段（1-2年級）一、革命傳統(tǒng)教育學習主題的“內(nèi)容要求”解讀（四）了解中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團組織，是少年兒童學習中國特色社會義和共產(chǎn)主義的學校，是建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊。本條主要涉及《指南》主題內(nèi)容中“共產(chǎn)主義理想信念”“愛國主義情懷”兩方面內(nèi)容，促使學生全面了解中國少年先鋒隊，愿意作為一名小先隊員，形成作為少先隊員的自豪感、光榮感和責任感，初步樹立組織觀念，熱愛中國少年先鋒隊、熱國中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國。（五）了解在民族獨立、人民解放斗爭中涌現(xiàn)出的革命領袖和英雄人物。本條主要涉及《指南》主題內(nèi)容中“革命斗爭精神”“愛國主義情懷”“艱苦奮斗傳統(tǒng)”三方面內(nèi)容，促使學生在自主搜集、了解人物故事的過程中，萌發(fā)對革命領袖和英雄人物的崇敬之情，學習他們偉大的革命斗爭精神，增進學生對革命傳統(tǒng)的認識。（六）了解當代社會生活中的英雄模范人物，見賢思齊，學習他們高尚的道德情操。本條主要涉及《指南》主題內(nèi)容中“革命斗爭精神”“愛國主義情懷”“艱苦奮斗傳統(tǒng)”三方面內(nèi)容，引導學生利用書籍、網(wǎng)絡媒體等方式了解當代英雄模范人物的事跡與成就,從而更好地向他們學習，自覺傳播英雄模范人物事跡，為形成良好社會生活風氣提供必要條件。第一階段（1-2年級）一、革命傳統(tǒng)教育學習主題的“內(nèi)容要求”解讀第二學段（3-4年級）從衣、食、住、行等方面，感受中華人民共和國成立以來的偉大成就。本條主要落實《指南》中“共產(chǎn)主義理想信念”“愛國主義情懷”的要求。在實踐探究的過程中，結(jié)合偉大事業(yè)、偉大工程進行革命理想教育，了解新中國成立以來的偉大成就，增強中國特色社會主義道路自信，提升對中國特色社會主義的認同感。了解革命英雄人物的故事，體會“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。本條主要涉及《指南》中“中國共產(chǎn)黨的領導地位”“革命斗爭精神”“愛國主義情懷”“艱苦奮斗傳統(tǒng)”四大方面內(nèi)容，通過革命英雄人物的故事，體會革命精神、英雄精神，進而銘記革命英雄、崇尚革命英雄、學習革命英雄，涵養(yǎng)英雄情懷，感受中國共產(chǎn)黨的重要地位，增強革命傳統(tǒng)學習的政治認同。（一）（二）一、革命傳統(tǒng)教育學習主題的“內(nèi)容要求”解讀了解中國共產(chǎn)黨的成立以及中國共產(chǎn)黨帶領中國人民取得革命勝利的歷史，初步了解馬克思主義中國化的發(fā)展進程，知道全心全意為人民服務是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。本條主要涉及《指南》中“中國共產(chǎn)黨的領導地位”“以人民為中心的立場”“實事求是思想酪線”“革命斗爭精神”“愛國主義情懷”“艱苦奮斗傳統(tǒng)”六大方面內(nèi)容，促使學生了解中國共產(chǎn)黨的歷史，明確中國共產(chǎn)黨的領導地位與初心使命，學習共產(chǎn)黨人實事求是的做事方法，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。了解人民軍隊在不同時期稱謂的演變，了解人民軍隊的革命歷史、英雄人物，感受人民軍隊英勇頑強、不怕犧牲的革命精神。本條主要涉及《指南》中“中國共產(chǎn)黨的領導地位”“革命斗爭精神”“愛國主義情懷”“艱苦奮斗傳統(tǒng)”四大方面內(nèi)容，通過了解人民軍隊的革命史與發(fā)展史、英雄人物故事，進一步提升對人民軍隊的熱愛之情，學習人民軍隊的英雄氣概與革命精神，并自覺在生活中踐行革命精神。初步了解中華人民共和國成立實現(xiàn)了從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍，知道中國人民從此站起來了。明確只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。本條主要涉及《指南》中“中國共產(chǎn)黨的領導地位”“共產(chǎn)主義理想信念”“愛國主義情懷”三大方面內(nèi)容，促使學生在了解新中國成立歷史和意義的基礎上，體會社會主義對中國的深遠影響，自覺成為中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者，增進對國家的認識，升華愛國情，砥礪強國志，增強維護國家利益和民族尊嚴的意識。（一）（二）（三）第三學段（5-6年級）二、革命傳統(tǒng)教育學習主題“內(nèi)容要求”的特點（一)覆蓋全部革命歷程，反映革命傳統(tǒng)主要內(nèi)容革命傳統(tǒng)教育學習主題11條內(nèi)容要求涵蓋了中國近代以來不同歷史時期形成的革命傳統(tǒng)，充分彰顯革命歷程的連續(xù)性、延展性、時代性特點。同時，每個學段均包括不同歷史時期的革命傳統(tǒng)主要內(nèi)容，以此幫助學生建立完整的認知框架。此外，每學段內(nèi)容要求中均重點描述不同歷史時期具有代表性、典型性的重要史實事件及英雄人物事跡，突出事跡背后逐漸形成的中國共產(chǎn)黨人的革命精神。革命傳統(tǒng)教育學習主題11條內(nèi)容要求，深刻凝練了不同歷史時期革命傳統(tǒng)的主要內(nèi)容，確保政治方向不偏，保證思想根基不松，讓紅色文化滋潤學生心田，將紅色基因深植學生心底。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題“內(nèi)容要求”的特點(二)遵循學生發(fā)展規(guī)律，重視學段間的教學銜接縱觀革命傳統(tǒng)教育學習主題的11條內(nèi)容要求，不同學段的主題內(nèi)容之間呈現(xiàn)明顯差異。第一學段通過國旗、國徽、國歌、建隊日、國慶日等載體向?qū)W生滲透革命傳統(tǒng)教育;第二學段聚焦革命人物故事和我國取得的重大成就，讓學生實際體會革命精神，感受中國共產(chǎn)黨的重要地位;第三學段圍繞人民軍隊、中國共產(chǎn)黨等不同歷史進程展開，以重要史實為依據(jù)，分析重大歷史事件，歌頌重要英雄人物，自覺傳承革命精神。本主題不同學段間的內(nèi)容要求既互相區(qū)別，又相互聯(lián)系，依據(jù)不同學段學生發(fā)展特點，圍繞革命進程春風化雨般的使教學既具有階段性，又具有整體性，體現(xiàn)了學段間的教學銜接。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題“內(nèi)容要求”的特點（三）凸顯學生思維發(fā)展，內(nèi)容螺旋上升新課程改革的不斷落實和實施，提出了要“以學生為主體”的全新要求，在教學中要重在發(fā)揮學生的主體作用。革命傳統(tǒng)教育學習主題內(nèi)容要求，一方面遵循學生認知規(guī)律，體現(xiàn)一定的進階性;另一方面，通過觀察內(nèi)容要求的具體闡述形式，不難發(fā)現(xiàn)，每條內(nèi)容要求均以學生為主體的行為動詞(了解、知道、明確、感受……)進行描述，意在表現(xiàn)學生要了解什么、學生須做到什么，充分尊重學生的主體地位。同時，注重讓學生明確中國共產(chǎn)黨的領導地位，領會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，促進政治認同，對學生進行理想信念教育，增強道德與法治課程培根鑄魂、立德樹人的育人實效。三、革命傳統(tǒng)教育學習主題內(nèi)容的教材呈現(xiàn)特點（一）集中呈現(xiàn)與分散滲透相結(jié)合依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律與特點，革命傳統(tǒng)教育學習主題在現(xiàn)行一至六年級教材中以集中呈現(xiàn)與分散滲透相結(jié)合的方式編排。小學低年級著重從參與升國旗、學唱國歌，以及了解建隊日、國慶節(jié)之類的紀念日等細節(jié)來滲透革命傳統(tǒng)教育。小學中高年級通過話題討論、單元學習的形式集中進行革命傳統(tǒng)教育?？傮w來看，小學階段革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容深度呈螺旋上升的特點。低年級教材將抽象的革命傳統(tǒng)教育主題內(nèi)容具體化，在細微處啟蒙學生的革命情感。而高年級教材以歷史為載體，以時間為主線，以精神為核心，通過革命歷史事件對學生進行革命傳統(tǒng)教育。三、革命傳統(tǒng)教育學習主題內(nèi)容的教材呈現(xiàn)特點(二)文字敘述與圖片展現(xiàn)互為補充道德與法治現(xiàn)行教材在文字敘述課程內(nèi)容的同時，配以豐富、鮮活、與課程內(nèi)容相符的圖片素材。以二年級上冊第3課“歡歡喜喜慶國慶”為例，教材以文字描述國慶節(jié)，同時輔以開國大典的史實圖片，以更好地幫助學生理解國慶節(jié)的由來。同樣的內(nèi)容也出現(xiàn)在五年級下冊第11課“屹立在世界的東方”，教材中對開國大典進行了更為細致的描述，同時提到“歡慶新中國的誕生”，并輔以“人民群眾在天安門廣場慶祝新中國誕生”的圖片,幫助學生感受新中國成立時人們喜悅的心情，感悟新中國的誕生標志著中國人民從此站起來了。只有將文字與圖片相結(jié)合，引導學生觀察、激發(fā)學生想象、啟發(fā)學生思考，才能更好地進行革命傳統(tǒng)教育，促進學生的全面發(fā)展。知識結(jié)構(gòu)圖第三節(jié)革命傳統(tǒng)教育學習主題的學業(yè)質(zhì)量一、革命傳統(tǒng)教育學習主題學業(yè)要求與學業(yè)質(zhì)量標準的呈現(xiàn)學習主題相關學業(yè)質(zhì)量要求相關學業(yè)質(zhì)量描述革命傳統(tǒng)教育第一學段（1-2年級）……學生初步了解國情，熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨……能夠向英雄模范人物學習優(yōu)秀品質(zhì)和高尚的道德情操。能夠準確講出中國的全稱，知道國旗、國歌、國徽是國家的象征，能夠認識中國版圖……具有作為中國人的自豪感…………能夠講述老一輩無產(chǎn)階級革命家和我國著名英雄模范人物的事跡及其榜樣示范作用……能夠尊重國旗、國徽，飽含感情地唱國歌、少先隊隊歌第二學段（3-4年級）……學生能夠了解國家建設取得的重大成就，感受革命故事所體現(xiàn)的革命傳統(tǒng)意義，對偉大祖國、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義有強烈認同感?！e例講述新中國建設的偉大成就，對祖國未來充滿信心……能夠講述革命英雄人物的事跡……第三學段（5-6年級）……學生能夠初步了解我國社會主義革命和建設的歷程及形成的革命精神，知道只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國的道理，明確中國特色社會主義進入新時代，初步了解習近平新時代中國特色社會主義思想精髓……能夠增強對偉大祖國、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同，關心國家大事，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。知道馬克思主義的指導地位、中國共產(chǎn)黨的主要革命歷史與黨的根本宗旨，初步了解中國特色社會主義道路的意義、習近平新時代中國特色社會主義思想精髓，能夠講述人民軍隊在不同時期的名稱由來，熱愛人民軍隊……舉例講述在長期奮斗中構(gòu)建起的中國共產(chǎn)黨人的精神譜系……能夠踐行社會主義核心價值觀……革命傳統(tǒng)教育學習主題的學業(yè)要求與學業(yè)質(zhì)量標準二、革命傳統(tǒng)教育學習主題學業(yè)質(zhì)量標準的分層描述學習主題學業(yè)要求學業(yè)質(zhì)量標準分層次描述革命傳統(tǒng)教育……學生初步了解國情，熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨……能夠向英雄模范人物學習優(yōu)秀品質(zhì)和高尚的道德情操。能夠準確講出中國的全稱，知道國旗、國歌、國徽是國家的象征，能夠認識中國版圖……具有作為中國人的自豪感……1.知道中國全稱；知道中華人民共和國國旗、國歌、國徽；了解中國版圖的形狀和輪廓。2.正確表述國家的全稱；理解國旗、國歌、國徽是國家的象征，舉例描述日常生活中國旗、國徽、國歌出現(xiàn)的情境；理解國家版圖是國家主權和領土完整的象征。3.在生活中自覺維護國家形象；為自己是一名中國人感到驕傲與自豪?！軌蛑v述老一輩無產(chǎn)階級革命家和我國著名英雄模范人物的事跡及其榜樣示范作用……1.了解一到兩個著名英雄模范人物以及他們的事跡。2.舉例說明新中國誕生的革命人物故事，感受英雄模范人物身上英勇無畏的英雄氣概，對先烈滿懷感激和敬意。3.愿意學習先烈們的偉大精神，樂于表達民族自豪感，愿意主動了解更多與革命相關的故事和人物。能夠尊重國旗、國徽，飽含感情地唱國歌、少先隊隊歌1.知道生活中要尊重國旗、國徽；會唱國歌、少先隊隊歌。2.辨析國旗、國徽、國歌的基本禮儀，理解尊重行為的重要意義。3.在生活中唱響國歌隊歌、守護國旗、尊敬國徽，養(yǎng)成自覺遵守基本禮儀的良好習慣。革命傳統(tǒng)教育學業(yè)質(zhì)量標準分層描述一覽表（第一學段：1-2年級）二、革命傳統(tǒng)教育學習主題學業(yè)質(zhì)量標準的分層描述革命傳統(tǒng)教育學業(yè)質(zhì)量標準分層描述一覽表（第二學段：3-4年級）學習主題學業(yè)要求學業(yè)質(zhì)量標準分層次描述

革命傳統(tǒng)教育……學生能夠了解國家建設取得的重大成就，感受革命故事所體現(xiàn)的革命傳統(tǒng)意義，對偉大祖國、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義有強烈認同感?！e例講述新中國建設的偉大成就，對祖國未來充滿信心……1.從衣、食、住、行、用等方面了解新中國成立以來的偉大成就。2.通過搜集資料展示新中國成立以來人民在衣、食、住、行等方面的變化，感受人民生活水平提高的重要意義。3.愿意繼續(xù)搜集新中國成立以來的成就，相信祖國未來的發(fā)展會更好，增強對中國特色社會主義的認同感。能夠講述革命英雄人物的事跡……1.了解革命英雄人物的事跡與革命故事。2.感受革命英雄人物的革命精神、英雄精神，銘記革命英雄、崇尚革命英雄、學習革命英雄身上英勇無畏的英雄氣概，對先烈滿懷感激和敬意。3.愿意在日常生活中踐行革命英雄精神，自覺弘揚革命英雄事跡，涵養(yǎng)英雄情懷。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題學業(yè)質(zhì)量標準的分層描述革命傳統(tǒng)教育學業(yè)質(zhì)量標準分層描述一覽表（第三學段：5-6年級）學習主題學業(yè)要求學業(yè)質(zhì)量標準分層次描述革命傳統(tǒng)教育……學生能夠初步了解我國社會主義革命和建設的歷程及形成的革命精神，知道只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國的道理，明確中國特色社會主義進入新時代，初步了解習近平新時代中國特色社會主義思想精髓……能夠增強對偉大祖國、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同，關心國家大事，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。知道馬克思主義的指導地位、中國共產(chǎn)黨的主要革命歷史與黨的根本宗旨……1.了解馬克思主義中國化的發(fā)展歷程，了解中國共產(chǎn)黨成立以及帶領中國人民取得革命勝利的歷史和革命傳統(tǒng)，知道中國共產(chǎn)黨的根本宗旨。2.舉例說明中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心的積極影響，理解沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有中華民族偉大復興。3.自覺擁護中國共產(chǎn)黨，提升熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義的情感?！醪搅私庵袊厣鐣髁x道路的意義、習近平新時代中國特色社會主義思想精髓……1.了解中華人民共和國成立的歷史；了解“中國夢”的宏偉藍圖。2.理解中國從”站起來“到”富起來“再到”強起來“的偉大歷史意義；分析中國夢和個人的夢想的關系。3.主動將輝煌成就與國家發(fā)展、人民生活之間建立緊密聯(lián)系，增進對國家的認識；樹立做新時代好少年的責任感與使命感，在生活中立志做新時代的好少年。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題學業(yè)質(zhì)量標準的分層描述革命傳統(tǒng)教育學業(yè)質(zhì)量標準分層描述一覽表（第三學段：5-6年級）學習主題學業(yè)要求學業(yè)質(zhì)量標準分層次描述革命傳統(tǒng)教育同上……能夠講述人民軍隊在不同時期的名稱由來，熱愛人民軍隊……1.認識中國人民解放軍軍旗，了解人民軍隊的革命歷史、稱謂演變及英雄人物故事。2.舉例說明中國人民解放軍在革命戰(zhàn)爭時期、和平時期起到的中流砥柱作用，感受人民軍隊英勇頑強、不怕犧牲的革命精神。3.在日常生活中主動了解人民軍隊英勇無畏的光輝歷史，自覺踐行革命精神，增強熱愛人民軍隊的積極情感?！e例講述在長期奮斗中構(gòu)建起的中國共產(chǎn)黨人的精神譜系1.了解中國共產(chǎn)黨人為了民族獨立、人民解放的革命故事和人物事跡。2.概括革命故事和人物事跡中中國共產(chǎn)黨人的革命精神，領會革命精神內(nèi)涵，對先輩們滿懷感激和敬意。3.主動學習中國共產(chǎn)黨人精神，樹立正確的價值觀，自覺傳承革命精神。能夠踐行社會主義核心價值觀……1.了解社會主義核心價值觀的意義和內(nèi)涵。2.舉例說明社會主義核心價值觀在建設社會主義現(xiàn)代化強國的意義和價值。3.能根據(jù)核心價值觀判斷是非對錯，在生活中踐行社會主義核心價值觀。三、革命傳統(tǒng)教育學習主題學業(yè)質(zhì)量標準的教材落點及常見情境革命傳統(tǒng)教育的學業(yè)質(zhì)量標準在教材中的落點（第一學段：1-2年級）學業(yè)質(zhì)量標準分層次描述簡單常見情境教材分布位置冊次單元課題1.能夠準確講出中國的全稱，知道國旗、國歌、國徽是國家的象征，能夠認識中國版圖，具有作為中國人的自豪感。①知道中國全稱；知道中華人民共和國國旗、國歌、國徽；了解中國版圖的形狀和輪廓②正確表述國家的全稱；理解國旗、國歌、國徽是國家的象征，舉例描述日常生活中國旗、國徽、國歌出現(xiàn)的情境；理解國家版圖是國家主權和領土完整的象征③在生活中自覺維護國家形象；為自己是一名中國人感到驕傲與自豪國家和人類文明革命傳統(tǒng)文化一年級上冊第二單元

校園生活真快樂6.3升國旗了二年級上冊第一單元

我們的節(jié)假日3.1新中國的生日2.能夠講述老一輩無產(chǎn)階級革命家和我國著名英雄模范人物的事跡及其榜樣示范作用。①了解一到兩個著名英雄模范人物以及他們的事跡②舉例說明新中國誕生的革命人物故事，感受英雄模范人物身上英勇無畏的英雄氣概，對先烈滿懷感激和敬意③愿意學習先烈們的偉大精神，樂于表達民族自豪感，愿意主動了解更多與革命相關的故事和人物二年級上冊第一單元

我們的節(jié)假日3.1新中國的生日三、革命傳統(tǒng)教育學習主題學業(yè)質(zhì)量標準的教材落點及常見情境革命傳統(tǒng)教育的學業(yè)質(zhì)量標準在教材中的落點（第一學段：1-2年級）學業(yè)質(zhì)量標準分層次描述簡單常見情境教材分布位置冊次單元課題3.能夠尊重國旗、國徽，飽含感情地唱國歌、少先隊隊歌。①知道生活中要尊重國旗、國徽；會唱國歌、少先隊隊歌②辨析國旗、國徽、國歌的基本禮儀，理解尊重行為的重要意義③在生活中唱響國歌隊歌、守護國旗、尊敬國徽，養(yǎng)成自覺遵守基本禮儀的良好習慣國家和人類文明革命傳統(tǒng)文化一年級上冊第二單元

校園生活真快樂5.1這個地方很特別6.3升國旗了一年級下冊第四單元

我們在一起17我們都是少先隊員二年級上冊第一單元我們的節(jié)假日3.1新中國的生日三、革命傳統(tǒng)教育學習主題學業(yè)質(zhì)量標準的教材落點及常見情境革命傳統(tǒng)教育的學業(yè)質(zhì)量標準在教材中的落點（第二學段：3-4年級）學業(yè)質(zhì)量標準分層次描述簡單常見情境教材分布位置冊次單元課題1.舉例講述新中國建設的偉大成就，對祖國未來充滿信心。①從衣、食、住、行、用等方面了解新中國成立以來的偉大成就②通過搜集資料展示新中國成立以來人民在衣、食、住、行等方面的變化，感受人民生活水平提高的重要意義③愿意繼續(xù)搜集新中國成立以來的成就，相信祖國未來的發(fā)展會更好，增強對中國特色社會主義的認同感國家和人類文明革命傳統(tǒng)文化四年級下冊第四單元

感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展12.1家鄉(xiāng)的發(fā)展2.能夠講述革命英雄人物的事跡。①了解革命英雄人物的事跡與革命故事②感受革命英雄人物的革命精神、英雄精神，銘記革命英雄、崇尚革命英雄、學習革命英雄身上英勇無畏的英雄氣概，對先烈滿懷感激和敬意。③愿意在日常生活中踐行革命英雄精神，自覺弘揚革命英雄事跡，涵養(yǎng)英雄情懷國家和人類文明

革命傳統(tǒng)文化五年級下冊（對應現(xiàn)行教材）第三單元百年追夢復興中華整單元覆蓋三、革命傳統(tǒng)教育學習主題學業(yè)質(zhì)量標準的教材落點及常見情境革命傳統(tǒng)教育的學業(yè)質(zhì)量標準在教材中的落點（第三學段：5-6年級）學業(yè)質(zhì)量標準分層次描述簡單常見情境教材分布位置冊次單元課題1.知道馬克思主義的指導地位、中國共產(chǎn)黨的主要革命歷史與黨的根本宗旨。①了解馬克思主義中國化的發(fā)展歷程，了解中國共產(chǎn)黨成立以及帶領中國人民取得革命勝利的歷史和革命傳統(tǒng)，知道中國共產(chǎn)黨的根本宗旨②舉例說明中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心的積極影響，理解沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有中華民族偉大復興③自覺擁護中國共產(chǎn)黨，提升熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義的情感國家和人類文明革命傳統(tǒng)文化五年級下冊第三單元

百年追夢復興中華整單元覆蓋2.初步了解中國特色社會主義道路的意義、習近平新時代中國特色社會主義思想精髓。①了解中華人民共和國成立的歷史；了解“中國夢”的宏偉藍圖②理解中國從”站起來“到”富起來“再到”強起來“的偉大歷史意義；分析中國夢和個人的夢想的關系③主動將輝煌成就與國家發(fā)展、人民生活之間建立緊密聯(lián)系，增進對國家的認識；樹立做新時代好少年的責任感與使命感，在生活中立志做新時代的好少年國家和人類文明革命傳統(tǒng)文化五年級下冊第三單元

百年追夢復興中華整單元覆蓋三、革命傳統(tǒng)教育學習主題學業(yè)質(zhì)量標準的教材落點及常見情境革命傳統(tǒng)教育的學業(yè)質(zhì)量標準在教材中的落點（第三學段：5-6年級）學業(yè)質(zhì)量標準分層次描述簡單常見情境教材分布位置冊次單元課題3.能夠講述人民軍隊在不同時期的名稱由來，熱愛人民軍隊。①認識中國人民解放軍軍旗，了解人民軍隊的革命歷史、稱謂演變及英雄人物故事②舉例說明中國人民解放軍在革命戰(zhàn)爭時期、和平時期起到的中流砥柱作用，感受人民軍隊英勇頑強、不怕犧牲的革命精神③在日常生活中主動了解人民軍隊英勇無畏的光輝歷史，自覺踐行革命精神，增強熱愛人民軍隊的積極情感國家和人類文明革命傳統(tǒng)文化五年級下冊第三單元

百年追夢復興中華整單元覆蓋六年級下冊第四單元讓世界更美好10.3中國為和平作貢獻4.舉例講述在長期奮斗中構(gòu)建起的中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。①了解中國共產(chǎn)黨人為了民族獨立、人民解放的革命故事和人物事跡②概括革命故事和人物事跡中中國共產(chǎn)黨人的革命精神，領會革命精神內(nèi)涵，對先輩們滿懷感激和敬意③主動學習中國共產(chǎn)黨人精神，樹立正確的價值觀，自覺傳承革命精神五年級下冊第三單元百年追夢復興中華整單元覆蓋5.能夠踐行社會主義核心價值觀。①了解解社會主義核心價值觀的意義和內(nèi)涵②舉例說明社會主義核心價值觀在建設社會主義現(xiàn)代化強國的意義和價值。③能根據(jù)核心價值觀判斷是非對錯，在生活中踐行社會主義核心價值觀。五年級下冊第三單元

百年追夢復興中華整單元覆蓋知識結(jié)構(gòu)圖第四節(jié)革命傳統(tǒng)教育學習主題的落實原則及實施建議一、革命傳統(tǒng)教育學習主題的總體落實原則

（一）選擇貼切的教學資源，拉近與歷史的距離（二）創(chuàng)新多樣的教學模式，鼓勵學生主動探究（三）拓展豐富的學習空間，在實踐中深化情感二、革命傳統(tǒng)教育學習主題的教學實施建議第一學段（1-2年級）（一）認識國旗、國徽，學唱國歌，知道自己是中國人。第一，課前開展“我是小小搜集員”活動，通過查找資料、觀看紀錄片等方式了解國旗、國歌、國徽誕生的故事，加深對國旗、國歌、國徽的了解。第二，課中組織學生化身“小小宣講員”，在課堂中講述他們搜集到的故事，引導學生交流分享聽完故事的心情與感受，知道國旗、國歌、國徽是國家的象征，對自己是一名中國人感到自豪。第三，結(jié)合學校的升旗儀式、少先隊活動，設計“模范小標兵”活動，引導學生在實際生活中尊重和愛護國旗、國歌、國徽，從細節(jié)做起，珍愛國旗、國，會唱國歌，懂得基本的禮儀，做到行為文明。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題的教學實施建議第一學段（1-2年級）（二）知道我們國家的全稱是中華人民共和國，認識中國版圖，了解全民國家安全教育日。第一，組織學生進行“國家知識大搶答”的活動，在開國大典視頻的背景下了解國慶育日。節(jié)的由來，知道我們國家的全稱。在閱兵儀式的視頻中，感受祖國的強大，加深愛國。第二，借助地球儀和地圖開展“我來描述中國版圖”活動，促使學生學會識別中國版情感。圖，知道國家版圖是一個國家行使主權的疆域，是國家主權和領土完整的征，增強維護。第三，結(jié)合全民國家安全教育日開展科普小課堂，引導學生知道什么是全民國家安全國家版圖尊嚴和完整的責任意識。教育日，初步了解國家安全的主要內(nèi)容和含義，提高國家安全意識，維護國家安全。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題的教學實施建議第一學段（1-2年級）（三）認識黨旗，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護中國其產(chǎn)黨的領導，感受黨的百年奮斗取得的重大成就。了解黨和國家主要領導人。第一，結(jié)合黨旗組織學生開展“描述小達人”活動，知道黨旗的構(gòu)成，了解不同顏色的含義。設計“小偵探解密校園”活動，找一找校園里的黨旗和黨徽，加深對中國共產(chǎn)黨的了解，增進對中國共產(chǎn)黨的認同。第二，組織學生課前搜集或者觀看中國共產(chǎn)黨成立以來取得的偉大成就，初步感受中國共產(chǎn)黨帶領中國人民站起來、富起來、強起來的歷史，熱愛中國共產(chǎn)黨，能在生活中自覺擁護中國共產(chǎn)黨的領導。第三，利用新聞聯(lián)播或報紙雜志，引導學生觀察、了解黨和國家的主要領導人，知道他們代表黨和國家為人民做實事、謀幸福，增強對中國共產(chǎn)黨和祖國的熱愛之情。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題的教學實施建議第一學段（1-2年級）（四）了解中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊。第一，開展“少先隊知識知多少”活動，引導學生了解少先隊的光榮歷史，學唱少先隊隊歌，知道紅領巾的象征。第二，課上開展“革命故事會”活動，引導學生結(jié)合課前搜集的資料講述革命時期的少年兒童故事，進一步懂得加人少先隊的光榮與使命。組織學生學習優(yōu)秀少先隊員的事跡，激發(fā)學生爭做新時代好少年。第三，結(jié)合少先隊人隊教育和班隊會活動，設計練習系紅領巾、行隊禮等實踐性活動，掌握少先隊員的禮儀和規(guī)范，并在生活中自覺遵守，評選出班級少年先鋒，提升作為一名少先隊員的責任意識。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題的教學實施建議第一學段（1-2年級）（五）了解在民族獨立、人民解放斗爭中涌現(xiàn)出的革命領袖和英雄人物。第一，組織學生觀看影視資料、參觀紀念館，開展“小小宣講員”活動，了解革命領袖和英雄人物的故事，學習中國共產(chǎn)黨人無私奉獻的高尚品德和英勇頑強的英雄氣概，自覺傳承革命精神。第二，課后繪制“革命精神代代傳”板報，了解我國近代抵抗外來侵略的革命領袖和英雄人物以及他們的事跡，感悟革命精神，樹立傳承革命精神的意識。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題的教學實施建議第一學段（1-2年級）（六）了解當代社會生活中的英雄模范人物，見賢思齊，學習他們高尚的道德情操。第一，課前讓學生通過查找資料、調(diào)查訪問、觀看電影、閱讀書籍等方式，收集當代社會生活中英雄模范人物的故事，增加對英雄人物的了解。第二，課上組織學生開展“英雄模范分享會”活動，在分享和交流當代英雄模范人物的故事中，學習他們高尚的道德情操。第三，課后讓學生將英雄模范人物的故事講給身邊的人，引導學生見賢思齊，在講述的過程中加深對英雄人物的認同，樂于主動向他們學習。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題的教學實施建議第二學段（3-4年級）（一）了解革命英雄人物的故事，體會“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”第一，課前開展“我眼中的革命英雄”活動，收集不同歷史時期英雄人物的故事，了解不同時期的英雄人物。第二，課上講述英雄人物故事，利用任務單設計“英雄圖譜”，知道新中國來之不易，體會沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，引導學生感受革命精神、英雄精神。第三，結(jié)合實際情況設計實踐作業(yè)，如:參觀人民英雄紀念碑、參觀歷史博物館等增強學生對英雄人物的了解和對英雄價值的認同，學習英雄的革命精神，樹立強國志向。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題的教學實施建議第二學段（3-4年級）（二）從衣、食、住、行等方面，感受中華人民共和國成立以來的偉大成就。第一，課前以小組為單位完成“我眼中的生活”任務單，分別聚焦交通、醫(yī)療、教育等不同方面，調(diào)查和觀察生活的發(fā)展變化。第二，課上開展“我家生活的變化”小組探究活動，展示新中國成立以來各方面的變化，從不同方面感受生活的變化及其帶來的積極影響。第三，結(jié)合線上或?qū)嵉貐⒂^博物館，讓學生在介紹或觀看成就的過程中體會改革開放給國家、社會和人們生活帶來的積極影響，提升熱愛祖國的情感，形成深刻的國家認同感。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題的教學實施建議第三學段（5-6年級）

（一）了解人民軍隊在不同時期稱謂的演變，了解人民軍隊的革命歷史、英雄人物，感受人民軍隊英勇頑強、不怕犧牲的革命精神。第一，創(chuàng)辦“人民軍隊歷史展覽”，講述人民軍隊的故事，感受人民軍隊堅不可摧、壓倒一切的英雄氣概，感悟人民軍隊中英雄人物的革命精神。第二，組織“軍民魚水情”的實踐活動，讓學生到消防隊或采訪曾經(jīng)的解放軍戰(zhàn)士或?qū)⒔夥跑娬埖秸n堂中來，了解解放軍戰(zhàn)士的日常工作，感受他們在保家衛(wèi)國中做出的貢獻與犧牲，進一步激發(fā)熱愛中國人民解放軍的積極情感。

第三，課后設計“致敬解放軍”活動，用自己的實際行動向解放軍戰(zhàn)士表達感謝，并愿意學習解放軍戰(zhàn)士身上的不畏艱難的精神，在生活中產(chǎn)生尊重解放軍的責任意識。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題的教學實施建議第三學段（5-6年級）（二）了解中國共產(chǎn)黨的成立以及中國共產(chǎn)黨帶領中國人民取得革命勝利的歷史，初步了解馬克思主義中國化的發(fā)展進程，知道全心全意為人民服務是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。第一，課前收集革命時期的歷史故事，調(diào)查重大節(jié)日或紀念日開展的活動，課上講述故事，感悟革命精神，增強對英雄人物的了解和價值認同。第二，課上通過“佳片有約”的觀影活動，感受中國共產(chǎn)黨人堅持以人民為中心、把人民利益放在首位的可歌可泣的故事，理解革命精神的內(nèi)涵，增強對中國共產(chǎn)黨的認同與向往。第三，課后設計關于革命時期的實踐作業(yè)，促進學生在自主學習中厘清中國共產(chǎn)黨的歷史，感悟中國共產(chǎn)黨始終全心全意為人民服務，增強對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，樹立自覺擁護中國共產(chǎn)黨的意識。二、革命傳統(tǒng)教育學習主題的教學實施建議第三學段（5-6年級）（三）初步了解中華人民共和國成立實現(xiàn)了從幾千年封建專制政治人民民主的偉大飛躍，知道中國人民從此站起來了。明確只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。第一，課前結(jié)合學生生活開展“祖孫三代比童年”的調(diào)查活動，對比自己祖輩生活與現(xiàn)在自己的生活，感受中國的發(fā)展與變化，感悟在中國共產(chǎn)黨領導下的新中國取得了翻天覆地的變化。第二，通過開展“故事會”講好黨的故事、革命的故事、英雄模范的故事，了解中華人民共和國成立的偉大意義，感悟中國人民從此站起來了，增強對社會主義的認同感。第三，舉辦“輝煌的成就”展示活動，以“我能為國家做什么”為題展開討論，引導學生將輝煌的成就與國家的發(fā)展、人民的生活之間建立緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的愛國情、強國志，增強學生維護國家利益和民族尊嚴的意識。知識結(jié)構(gòu)圖第五節(jié)

核心素養(yǎng)導向下的教學案例解讀一、《12.1改革創(chuàng)新謀發(fā)展》案例呈現(xiàn)行為路徑行為表現(xiàn)行為標準通過課前調(diào)查分享與任務探索01加深對中國共產(chǎn)黨和國家的熱愛之情能講述改革開放以來中國在農(nóng)村、城市改革的歷史進程，感悟國家支持和人民奮斗是祖國富強的推動力通過探究祖國走向富強的發(fā)展之路02能說出我國各方面取得的突出成就，體會科技創(chuàng)新與教育普及對國家發(fā)展和人民生活水平提高的重要影響增強民族自豪感和國家認同感通過表達對祖國未來的期望及完成課后持續(xù)性任務03能表達出愿意為祖國做出貢獻的意愿及明確的努力方向，自覺關心國家發(fā)展，力所能及的報效祖國樹立為國家發(fā)展出力的責任意識（一）素養(yǎng)導向下的教學目標一、《12.1改革創(chuàng)新謀發(fā)展》案例呈現(xiàn)（二）素養(yǎng)導向下的教學活動一、《12.1改革創(chuàng)新謀發(fā)展》案例呈現(xiàn)教學活動片段一、《12.1改革創(chuàng)新謀發(fā)展》案例呈現(xiàn)教學活動片段一、《12.1改革創(chuàng)新謀發(fā)展》案例呈現(xiàn)（三）素養(yǎng)導向下的教學評價二、《12.1改革創(chuàng)新謀發(fā)展》案例解讀THANKS謝謝傾聽小學道德與法治課程標準與教材研究小學道德與法治課程標準與教材研究第十章

國情教育學習主題解析與教材研究學習要求了解國情教育內(nèi)容、國情教育學習主題核心素養(yǎng)內(nèi)涵及核心素養(yǎng)在教材中的落點。熟悉國情教育學習主題具體的內(nèi)容要求、內(nèi)容要求的特點及其在教材中的落點。認識國情教育學習主題學業(yè)要求和學業(yè)質(zhì)量標準的重要作用，能夠?qū)W業(yè)質(zhì)量進行分層描述并準確尋找到教材落點，明確應用情境。深刻理解國情教育學習主題的落實原則，利用和開發(fā)國情教育學習主題教學實施建議與路徑。能夠應用解讀國情教育學習主題的方法，模仿案例獨立設計教學案例。0102030405知識結(jié)構(gòu)圖知識結(jié)構(gòu)圖第一節(jié)

國情教育學習主題

與核心素養(yǎng)一、什么是國情教育（一）國情教育的概念

1.國情教育

國情是指一個國家的社會制度、社會意識、民族傳統(tǒng)、生產(chǎn)力水平、人口狀況、地理環(huán)境、自然資源等方面的基本情況。其內(nèi)容主要有七個方面，包括自然環(huán)境和自然資源、科技教育、經(jīng)濟發(fā)展狀況、政治狀況、社會情況、文化傳統(tǒng)和國際環(huán)境與國際關系等方面。而國情教育是愛國主義教育的主要內(nèi)容之一，是指在馬克思主義理論指導下，傳授基本國情知識和認識國情的基本方法，使受教育者全面、真實地了解中國國情，準確地掌握國情，形成正確的國情觀和強大的內(nèi)心力、凝聚力，為把我國建設成為社會主義現(xiàn)代化強國而共同奮斗。

一、什么是國情教育（一）國情教育的概念2.小學國情教育

在全球化背景下，國情教育是如今的重要教育內(nèi)容之一，小學生是重要的教育主體。中國特色社會主義發(fā)展的新階段賦予愛國主義教育新的活力。教師通過體驗式、情景式的教育教學活動引導小學生深化愛國主義認知、培育小學生愛國主義情感、強化小學生愛國主義行為。國情教育一、什么是國情教育（一）國情教育的概念3.小學道德與法治的國情教育

學校作為教書育人的重要場所，理應承擔起培育時代新人的重要職責，而道德與法治課程作為愛國主義教育的主陣地，其獨特的課程性質(zhì)、豐富的國情教育內(nèi)容給予了本學科培育時代新人的重要使命。課程在小學的第二學段及第三學段增設國情教育一大主題，設置祖國領土神圣不可侵犯、可持續(xù)發(fā)展及中國特色社會主義發(fā)展等內(nèi)容，對學生進行全方面愛國主義教育，有利于學生在小學階段形成正確的歷史觀和民族觀，使學生更加關注國家的形式與政策進而培養(yǎng)學生的責任感和使命感。一、什么是國情教育（二）

小學道德與法治增加國情教育的意義打造紅色教育陣地，培育時代發(fā)展新人設置國情主題課程，弘揚中華民族精神增強責任意識教育，落實民族復興重任2022版新課標中對“國情教育”提出具體要求二、國情教育學習主題的核心素養(yǎng)內(nèi)涵解析小學道德與法治核心素養(yǎng)國情教育學習主題政治認同道德修養(yǎng)責任意識第二學段（3-4年級）內(nèi)容要求

政治方向價值取向家國情懷

個人品德家庭美德社會美德

主人翁意識有序參與1.知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道臺灣是中國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。2.了解祖國的名山大川和名勝古跡，為生活在中國而自豪。3.感受身邊的變化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，對祖國未來充滿信心。4.初步樹立生態(tài)文明意識，領悟“綠水青山就是金山銀山”的道理。第三學段（5-6年級）內(nèi)容要求5.知道馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度，初步樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義的共同理想。6.初步理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并在日常學習和生活中踐行和弘揚社會主義核心價值觀。7.了解改革開放以來我國所取得的偉大成就，明確中國特色社會主義道路是指引中國發(fā)展繁榮的正確道路，理解只有走中國特色社會主義道路才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興。8.知道中國特色社會主義進入新時代，初步了解習近平新時代中國特色社會主義思想，明確習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位。9.初步感受百年未有之大變局和世界發(fā)展大勢，能夠舉例說明構(gòu)建人類命運共同體的意義。國情教育相關核心素養(yǎng)與內(nèi)容要求一覽表三、國情教育學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)國情教育學習主題核心素養(yǎng)落點（第二學段：3-4年級）內(nèi)容要求國情教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道臺灣是中國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。

三年級下冊

第二單元我在這里長大7.請到我的家鄉(xiāng)來

7.1我的家鄉(xiāng)在哪里

通過在地圖中尋找自己家鄉(xiāng)的位置了解所在省級行政區(qū)的位置和家鄉(xiāng)地圖的輪廓等信息，加深對自己家鄉(xiāng)的認識和了解。五年級上冊（對應現(xiàn)行教材）第三單元我們的國土我們的家園6.我們神圣的國土

6.1遼闊的國土

通過在地圖上探究學習，了解我國的地理位置、領土面積、領海、行政區(qū)劃，感知祖國的遼闊。通過對臺灣的細致學習理解臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分，認識到祖國領土神圣不可侵犯的重要意義，加深學生對祖國的熱愛之情。了解祖國的名山大川和名勝古跡，為生活在中國而自豪。五年級上冊（對應現(xiàn)行教材）第三單元我們的國土我們的家園6.我們神圣的國土

6.2好山好水好風光通過課前調(diào)查及“風光游覽會”的活動。學生了解中國的自然風景、傳統(tǒng)文化、自然遺產(chǎn)特點及分布。了解到祖國的山河壯麗更是中華民族和傳統(tǒng)文化的孕育之地，增強學生的民族自豪感和保護環(huán)境的責任意識。第三單元我們的國土我們的家園第三單元我們的國土我們的家園6.探訪古代文明

6.2聞名世界的文化遺產(chǎn)通過對中國世界遺產(chǎn)分類的探索，學生了解我國文化遺產(chǎn)的歷史背景和文化意義。并在甲骨文、青銅器等代表性的文化遺產(chǎn)上感受到中國古代的智慧，進一步樹立文化自信，加深對祖國的文化認同。7.多元文化多樣魅力

7.1各不相同的生活環(huán)境通過地形圖的探究學生了解地球的海陸格局、七大洲和四大洋，感受到地球上各不相同的自然環(huán)境，在不同自然景觀的探究中感受各種自然環(huán)境的美。三、國情教育學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)國情教育學習主題核心素養(yǎng)落點（第二學段：3-4年級）內(nèi)容要求國情教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容感受身邊的變化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，對祖國未來充滿信心。

二年級上冊（對應現(xiàn)行教材）

第四單元我們生活的地方

16.家鄉(xiāng)新變化通過尋訪和調(diào)查，學生了解到自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，感受家鄉(xiāng)變化給生活帶來的便利、舒適與美好為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。三年級下冊第二單元我在這里長大7請到我的家鄉(xiāng)來7.2我是家鄉(xiāng)小導游7.3家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少通過“家鄉(xiāng)特色交流會”的活動，學生能夠介紹家鄉(xiāng)的自然風光，簡單講述家鄉(xiāng)風景的傳說和故事。通過欣賞不同地區(qū)飲食習慣和文化特色來感受不同地區(qū)的多樣性和差異性。7.4我的家鄉(xiāng)人通過介紹家鄉(xiāng)名人故事感受一方水土孕育一方人杰，學生感知家鄉(xiāng)人的可愛和特點，也感受家鄉(xiāng)在發(fā)展中的日益變化，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及對家鄉(xiāng)的自豪感和歸屬感。第四單元多樣的交通和通信11.四通八達的交通

11.3家鄉(xiāng)交通在發(fā)展通過對不同交通方式的學習、對比和了解，感受到現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利。同時，通過圖片和實地考察，學生了解自己家鄉(xiāng)的交通狀況，感受交通的發(fā)展變化，體會到交通工作人員的辛苦和奉獻。

四年級下冊

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展12.

家鄉(xiāng)的喜與憂通過調(diào)查與采訪身邊人，學生了解自己家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，了解家鄉(xiāng)存在問題和需要改善的地方，在問題分析中，學生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)的情感認同并提高建設家鄉(xiāng)的責任感。三、國情教育學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)國情教育學習主題核心素養(yǎng)落點（第二學段：3-4年級）內(nèi)容要求國情教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容初步樹立生態(tài)文明意識，領悟“綠水青山就是金山銀山”的道理。

三年級下冊第四單元多樣的交通和通信12.慧眼看交通通過多種途徑了解交通發(fā)展的狀況，學生關注到交通發(fā)展的同時帶來的噪音污染、環(huán)境污染、能源污染。引導學生在關注未來交通發(fā)展趨勢的同時增強保護環(huán)境的小主人翁責任意識。

四年級上冊

第四單元讓生活多一些綠色10.我們所了解的環(huán)境污染

10.1從“白色污染”說起通過探索生活中塑料制品廣泛應用之處，學生了解塑料制品使用過度的原因，在調(diào)查研究中認識到塑料垃圾給人類帶來的困擾從而學會合理地、有節(jié)制地使用塑料制品，樹立環(huán)保意識，為保護環(huán)境作出貢獻。10.2環(huán)境污染大搜索通過對日常生活中環(huán)境污染問題的現(xiàn)狀調(diào)查與研究引導學生主動去發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問題，認識和體會環(huán)境污染的危害，理解和體會綠水青山就是金山銀山的價值，提高自身環(huán)境保護的行動能力。11.變廢為寶有妙招

11.1暴增的垃圾通過學生課前調(diào)查家庭社區(qū)垃圾暴增的現(xiàn)狀，感受垃圾的暴增與自己息息相關，在了解垃圾與資源之間的關系時，學會節(jié)約資源，增強環(huán)保意識。11.2減少垃圾變廢為寶通過調(diào)查研究生活中垃圾危害的現(xiàn)狀，引導學生了解垃圾分類、回收的意義，能夠做到再利用，在科學垃圾分類中樹立環(huán)保意識。12.低碳生活每一天通過收集和整理溫室氣體產(chǎn)生原因相關的資料，學生認識到氣候變暖給環(huán)境和人類生活帶來的一系列不良影響，在自主查閱、小組交流中認識人類活動對環(huán)境變化所起的作用，培養(yǎng)熱愛環(huán)境、關愛地球的情感。六年級下冊（對應現(xiàn)行教材）第二單元愛護地球共同責任4.地球——我們的家園從日常生活環(huán)境問題的調(diào)查研究中，學生知道地球是人類賴以生存的唯一家園，并且在分析環(huán)境問題背后產(chǎn)生的原因過程中激發(fā)保護地球的情感。5.應對自然災害

5.1我國自然災害知多少通過“自然災害危害大”的研討會活動，學生了解自然災害的危害以及人為因素導致的自然災害影響，增強了保護環(huán)境的責任意識。三、國情學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)國情學習主題核心素養(yǎng)落點（第三學段：5-6年級）核心素養(yǎng)內(nèi)容要求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容知道馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度，初步樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義的共同理想。五年級下冊第三單元百年追夢復興中華9.中國有了共產(chǎn)黨9.1開天辟地的大事變通過故事講述及活動探究，學生了解李大釗等人為馬克思主義在中國傳播作出的貢獻，感受中國共產(chǎn)黨人崇高的革命氣節(jié)，引導學生加深對黨、對馬克思主義在中國傳播的認識。10.奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利

10.4走向勝利通過“英雄故事分享會”，攜手金額美好講述百年抗戰(zhàn)來的革命英雄事跡，了解中國共產(chǎn)黨在人民解放戰(zhàn)爭中取得勝利的原因，樹立奮發(fā)圖強、建設國家的志向。11.屹立在世界的東方

11.1中國人民站起來了通過課前資料查詢學生了解中國特色社會主義初步形成的歷史背景和主要特征，在歷史脈搏故事線中感受中華人民共和國成立的重大歷史意義，增強對祖國的自豪感、對中國特色社會主義制度的認同感。初步理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并在日常學習和生活中踐行和弘揚社會主義核心價值觀。五年級下冊第三單元百年追夢復興中華12.富起來到強起來12.2精神文明新風尚通過生活中案例的調(diào)查與研究，學生了解到精神文明建設對國家、社會和個人的重要意義，并通過我們的生活思維導圖探索精神文明建設與國家發(fā)展、社會進步和人民生活之間的關聯(lián)，激發(fā)學生的參與和行動意識。三、國情學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)國情學習主題核心素養(yǎng)落點（第三學段：5-6年級）核心素養(yǎng)內(nèi)容要求國情教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容了解改革開放以來我國所取得的偉大成就，明確中國特色社會主義道路是指引中國發(fā)展繁榮的正確道路，理解只有走中國特色社會主義道路才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興。四年級下冊（對應現(xiàn)行教材）第三單元美好生活哪里來7.這些東西哪里來

7.3從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”通過觀察日常生活中身邊的中國制造和外國的中國制造，明白中國制造在全球的影響深遠。通過合作探究，進一步了解我國日益增強的科技實力，感受到我國在發(fā)展路上科技振興的重要意義，從而樹立創(chuàng)新意識，激發(fā)民族自豪感。五年級下冊第三單元百年追夢復興中華11.屹立在世界的東方

11.3自力更生揚眉吐氣通過新中國成立前后百姓生活的比較，學生了解我國工業(yè)發(fā)展的歷程與成就，并在科學家、勞動英模的事跡中感受他們舍生忘死、自力更生、奮發(fā)圖強的精神，培養(yǎng)了學生爭做有志有為的意識和建設中國的責任感。12.富起來到強起來

12.1改革創(chuàng)新謀發(fā)展通過對比分析改革開放后生活的變化，學生初步了解改革開放的歷史與成就，理解改革開放對中國發(fā)展的重要意義。并在案例的分析與探討中增強學生的民族自豪感，增強對社會主義道路的認同感。六年級下冊第四單元讓世界更美好8.科技發(fā)展造福人類

8.2科技改變世界8.3科技讓夢想成真通過科普故事宣講活動，學生了解科技對人類社會的推動力，體會到科技的巨大作用。用現(xiàn)代科技發(fā)展的顯著成績引導學生了解中國在太空探索領域的成就和進展，激發(fā)民族自豪感，也增強學生用科技發(fā)展中國的責任感。三、國情學習主題核心素養(yǎng)的教材呈現(xiàn)國情學習主題核心素養(yǎng)落點（第三學段：5-6年級）核心素養(yǎng)內(nèi)容要求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學習主題核心素養(yǎng)在現(xiàn)行教材中的落點冊次單元核心素養(yǎng)落點內(nèi)容知道中國特色社會主義進入新時代，初步了解習近平新時代中國特色社會主義思想，明確習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位。五年級下冊第三單元百年追夢復興中華12.富起來到強起來12.3走進新時代12.4做新時代的好少年通過“兩個百年”奮斗目標的學習，學生了解中國特色社會主義已經(jīng)進入新時代，并且掌握新時代的基本概念和內(nèi)涵。通過“我的復興夢”實踐活動認識到新時代青少年肩負的使命，培養(yǎng)學生初步樹立實現(xiàn)中國夢的信心和家國責任意識。初步感受百年未有之大變局和世界發(fā)展大勢，能夠舉例說明構(gòu)建人類命運共同體的意義。六年級下冊第四單元讓世界更美好9.日益重要的國際組織9.3中國與國際組織通過課前調(diào)查整理信息，學生掌握中國特色大國外交理念的要點，認識到中國在聯(lián)合國中的地位和影響。在“小小聯(lián)合國”主題交流會中理解合作共贏的概念。10.我們愛和平通過“我是戰(zhàn)爭評論員”活動，學生初步了解戰(zhàn)爭對人類、環(huán)境、文化等方面帶來的嚴重危害，認識到只有反思戰(zhàn)爭才能珍愛和平。在中國和平發(fā)展理念下，學生整理中國推動世界和平發(fā)展的重要事件，深入感受到和平發(fā)展的必要性，進一步產(chǎn)生熱愛和平的情感。知識結(jié)構(gòu)圖第二節(jié)

國情教育學習主題的“內(nèi)容要求”一、國情學習主題的“內(nèi)容要求”解讀（一）知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道臺灣是中國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。本條內(nèi)容主要落實《教育部關于大中小學國家安全教育指導綱要》中“初步了解國家安全基本常識，感受個人生活與國家安全息息相關，增強愛國主義情感”及《新時代愛國主義教育實施綱要》中“強化祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)進步教育。”了解我國的各省級行政區(qū)，感受到我國國土的遼闊。并在拓展資料中促使小學生從愛祖國領土、維護國家愛主權開始熱愛自己的國家。（二）了解祖國的名山大川和名勝古跡，為生活在中國而自豪。本條內(nèi)容主要落實《新時代愛國主義教育實施綱要》中“了解中華民族的悠久歷史和燦爛文化，從歷史中汲取營養(yǎng)和智慧，自覺延續(xù)文化基因，增強民族自尊心、自信心和自豪感?！钡纫?，促使小學生能夠在感受祖國壯美的自然風光時，挖掘其中蘊含的深厚文化內(nèi)涵，體會祖國山水中的燦爛文化，加深對國情的認識和對民族文化的認同感。（四）初步樹立生態(tài)文明意識，領悟“綠水青山就是金山銀山”的道理。本條內(nèi)容旨在本條內(nèi)容主要落實《大中小學勞動教育指導綱要》中“關愛生命，熱愛自然”的要求及《教育部關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》中“強化生態(tài)安全，充分體現(xiàn)國家安全意識”等要求。引導小學生了解我國在生態(tài)文明建設中取得的成績，懂得人與自然和諧共生的重要性，從而樹立環(huán)保意識，為國家的生態(tài)文明建設貢獻力量。第二階段（3-4年級）（三）感受身邊的變化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，對祖國未來充滿信心。本條內(nèi)容主要落實《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》中“通過“看到什么”“聽到什么”，讓學生知道中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨，知道中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族的主心骨?！钡纫?，促進學生初步體會黨在家鄉(xiāng)美好發(fā)展歷程中發(fā)揮的核心作用，對祖國和家鄉(xiāng)的未來發(fā)展充滿信心和希望，并主動參與建設家鄉(xiāng)的行列中去，用自己的力量報效祖國。一、國情教育學習主題的“內(nèi)容要求”解讀了解改革開放以來我國所取得的偉大成就，明確中國特色社會主義道路是指引中國發(fā)展繁榮的正確道路，理解只有走中國特色社會主義道路才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興。初步理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并在日常學習和生活中踐行和弘揚社會主義核心價值觀。第三學段（5-6年級）知道馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度，初步樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義的共同理想。初步感受百年未有之大變局和世界發(fā)展大勢，能夠舉例說明構(gòu)建人類命運共同體的意義。知道中國特色社會主義進入新時代，初步了解習近平新時代中國特色社會主義思想，明確習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位。一二三四五二、國情教育學習主題“內(nèi)容要求”的特點（一）堅持日常滲透教學，體現(xiàn)內(nèi)容客觀性國情教育具有客觀性，這種客觀性體現(xiàn)在它是對我國國情客觀公正的介紹和傳遞。國情教育中包含了我國人口、資源、環(huán)境、民族、科教、基本制度、奮斗目標、世界發(fā)展趨勢等各個方面的內(nèi)容，既包括有利方面，也包含不利方面，在學生的日常生活中滲透式教學，使學生能夠?qū)ξ覈緡橛幸粋€客觀而全面的認識。認識優(yōu)勢，從而使優(yōu)勢保持和發(fā)揚；認識不足，從而有的放矢地努力彌補，培養(yǎng)學生實事求是的精神，立足當下，面向未來的精神。二、國情教育學習主題“內(nèi)容要求”的特點（二）遵循國家發(fā)展進程，凸顯課程時代性國情教育具有鮮明的時代性，它不是一成不變的，而是會隨著時代的發(fā)展產(chǎn)生新的內(nèi)容。當前，我國的發(fā)展正處于一個新時期，中國特色社會主義發(fā)展到了新的階段，第三學段的課程內(nèi)容中包含在這一偉大進程當中，我國取得了許多驕人的成果和遇到一些不可避免的阻礙。近些年，嫦娥系列月球探測器接連發(fā)射，我國航天事業(yè)又上了一個新臺階；中國天眼落成；港珠澳大橋等超級工程的建設完工…….這些都是國情教育的寶貴資源，能夠很好地使學生對當前中國的發(fā)展現(xiàn)狀有進一步的認識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義精神。二、國情教育學習主題“內(nèi)容要求”的特點（三）整合多元領域資源，滿足發(fā)展綜合性國情教育不是單一的，它具有綜合性的特點。這種綜合性體現(xiàn)在兩個方面，一是國情教育的內(nèi)容具有綜合性，國情教育中包含了我國人口、資源、環(huán)境、民族、科教、基本制度、奮斗目標、世界發(fā)展趨勢等內(nèi)容，涵蓋了我國方方面面的情況。二是國情教育的教材呈現(xiàn)具有綜合性。小學道德與法治課在具體課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)安排上設置了三大主題，分別為“成長中的我”“我與他人和集體”和“我與國家和社會”，每個主題下又按照綜合道德、心理健康、法律和國情四個重要領域來進一步組織課程內(nèi)容。由此可見，國情教育雖為道德與法治課程中的重要組成部分，但在編排上與道德、心理健康部分的內(nèi)容融合在了一起進行綜合呈現(xiàn)，具有綜合性的特點。二、國情教育學習主題“內(nèi)容要求”的特點（四）開展深度啟發(fā)課程，凸顯課程導向性國情教育的導向性意味著國情教育的最終目的是提高學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的責任感、使命感、愛國精神等。例如在講授有關國家利益（國家主權不可侵犯）的有關內(nèi)容時，教師應引導學生要堅決地維護我們國家的利益，自覺抵制會損害國家利益的行為；在講科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的有關內(nèi)容時，教師應引導學生在生活當中思考如何實踐創(chuàng)新發(fā)展，引導學生自覺培育創(chuàng)新思維。國情教育不僅僅是國情知識的教育，還是引導學生樹立責任意識、公民意識的教育。三、國情學習主題內(nèi)容的教材呈現(xiàn)特點（一）豐富性與結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)不同時期的國情教育的內(nèi)容有著不同的具體內(nèi)涵，小學道德與法治課本中所選取有關國情教育的內(nèi)容緊緊貼合小學生這一教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)行教材蘊含著豐富的國情教育思想，整個知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)都非常清晰。例如在樹立學生生態(tài)文明意識，領悟“綠水青山就是金山銀山”的主題內(nèi)容中，三年級下冊交通導致的環(huán)境污染微觀問題入手，引導學生初步關注環(huán)境問題；四年級上冊第四單元的生態(tài)環(huán)境專題單元引導學生樹立環(huán)保意識；六年級下冊則從全球化的視角出發(fā)，培養(yǎng)學生保護環(huán)境人人有責的可持續(xù)發(fā)展意識?？梢钥闯觯W《道德與法治》課程中國情教育資源在結(jié)構(gòu)上是層層遞進，逐步深入的，其資源遍布小學生日常生活和社會交往的方方面面，不僅從理論上對小學生進行思想和政治的引領，深化對國情教育的理論支撐，更從生活實際上全范圍、寬領域地加深學生對國情教育相關知識的理解和內(nèi)化，真正讓小學生做到內(nèi)化于心，外化于行。三、國情學習主題內(nèi)容的教材呈現(xiàn)特點（二）可塑性與深遠性的體現(xiàn)小學