幼兒園中班科學：切開后的水果教學設計反思

PAGEPAGE7中班科學切開后的水果教案反思這是中班科學切開后的水果教案反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。設計意圖：水果是幼兒十分熟悉的食物，但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動中，我緊扣水果切面這個點，以問題引路，帶著幼兒進行探索，使幼兒獲得相關的認知經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒細心觀察及多角度思考問題的能力。整個探索過程包括觀察感知、猜測驗證、游戲拓展三個環(huán)節(jié)。觀察感知環(huán)節(jié)重在讓幼兒通過觀察、比擬梨的兩種切面形態(tài)，初步理解切面的概念；猜測驗證環(huán)節(jié)那么通過讓幼兒探索蘋果、獼猴桃、香蕉的切面形態(tài)，感受水果切面形態(tài)的多樣性；在最后的游戲拓展環(huán)節(jié)中，讓幼兒兩兩合作，根據(jù)六種不同的水果切面進行配對游戲，既為幼兒創(chuàng)設了交流、合作的時機，也對幼兒的認知、思維能力提出了挑戰(zhàn)。目標：1．通過觀察、探索，發(fā)現(xiàn)水果橫切、豎切時會呈現(xiàn)不同的形態(tài)。2．能細心觀察、大膽猜測，樂于用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。準備：1．教具：三塊展示板(見圖1、2、3)，各種水果，實物投影儀，背景音樂。2．學具：人手一張記錄表，假設干水果的切面圖片。過程：一、導入局部師：今天．老師給你們帶來了許多水果，看看都有些什么(蘋果、香蕉、獼猴桃、梨)師：如果我要把梨分成兩半，可以怎么切切開后會是什么樣子呢(根據(jù)幼兒答復，教師在展示板的表格內(nèi)記錄|標記表示豎切，見圖1。)二、根本局部(一)觀察感知：比擬梨的兩種切面形態(tài)，理解切面的概念。1．觀察梨的豎切面。師：|這個符號表示把梨豎起來切。你們看看切開后的梨是什么形狀。(橢圓形。)(教師將切開的梨放在投影儀上讓幼兒觀察。)師：仔細看看里面還藏著什么(種子。)數(shù)數(shù)有幾粒種子它們是怎么排列的種子長在什么地方(引導幼兒說出梨核，并觀察梨核的形狀。)師：我們看到切開后的梨面上有梨核和種子，這個面可叫作水果的切面。(以豎切引入主題，符合幼兒的已有經(jīng)驗。幼兒在教師的引導下開始關注水果的切面形態(tài)，同時形象地理解了切面的概念。)2．觀察梨的橫切面。師：除了從上到下豎切，還有什么不同的切法嗎(引導幼兒說出橫切的方法，同時在展示板的表格內(nèi)記錄一標記。)師：如果把梨橫著切會出現(xiàn)什么樣的切面呢會和剛剛豎著切一樣嗎(教師根據(jù)幼兒的猜測用簡筆畫的形式記錄切面的形態(tài)。)(在上一環(huán)節(jié)的根底上自然引出橫切的方法，激發(fā)了幼兒探索水果橫切面的興趣。幼兒通過觀察與比擬，大膽推測和假設，產(chǎn)生了探索和驗證自己想法的愿望，這為后面的探索活動作了鋪墊。)師：究竟誰猜對了呢我們還是切開來看一看吧!(教師操作演示，并根據(jù)幼兒的答復逐一畫出相應的簡筆圖。如：看，變成什么形狀了lt;圓形。再仔細看看里面的梨核像什么呀lt;小花。數(shù)數(shù)有幾片花瓣每片花瓣里藏著什么lt;種子。比比種子的數(shù)量和花瓣的數(shù)量誰多誰少還是一樣多l(xiāng)t;一樣多)(在對水果橫切面的觀察感知中較為自然地整合了形、數(shù)量、空間等方面的數(shù)學知識。)3．比擬豎切面和橫切面的不同。師：豎切和橫切出來的切面一樣嗎哪里不一樣(引導幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)(二)猜測驗證：分組探索不同水果的切面形態(tài)。1．明確操作要求。師：今天老師還為你們準備了許多水果，有蘋果、獼猴桃、香蕉，等會兒請你們每人選擇一樣水果，猜猜把它豎切和橫切后會是什么樣子，然后把你的猜測用畫畫的方式記錄在表格里。(選取三種具有代表性的水果，以開放性的問題引入，讓幼兒大膽猜測，這是對幼兒現(xiàn)有知識經(jīng)驗的挑戰(zhàn)．幼兒的求知欲就在這種尋根究底的情境中被激發(fā)出來。)2．幼兒猜測并記錄猜測結(jié)果，教師觀察指導(見圖2)。3．交流猜測結(jié)果。教師根據(jù)不同小組的猜測進行有針對性的提問。如，(香蕉組側(cè)重從外形進行猜測)香蕉豎切后是什么樣子的橫切呢(獼猴桃組側(cè)重從種子的排列進行猜測)看看獼猴桃組的記錄，你同意誰的猜測(蘋果組側(cè)重從蘋果核的形狀進行猜測)你們覺得什么地方最難猜(這種提問方式既防止了拖沓，又突出了重點。)4．切開水果驗證，并請每組推選一名代表進行繪畫記錄。5．組織幼兒交流觀察結(jié)果。如，香蕉組重點講外形變化和種子退化，獼猴桃組重點講種子排列，蘋果組重點講核的形狀。(三)游戲拓展：配對找朋友。1．明確操作要求。師：(在展示板上出示草莓、菠蘿、哈密瓜、橙子、無花果、獼猴桃的完整圖片，見圖3。)接下來我們來玩一個配對找朋友的游戲。請你們每人在籃子里選一張圖片，看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片貼到相應的表格里。(此環(huán)節(jié)是活動的拓展延伸。六種不同的水果代表了不同的難易層次，幼兒在操作時需要排除顏色、形狀的干擾。結(jié)果草莓的配對正確率較高，哈密瓜、菠蘿、橙子的配對正確率較低，無花果配對最難lt;因為幼兒不常見到這種水果。雖然展示板上有獼猴桃圖片，但我并未提供幼兒操作用的小圖片，它只是作為一個干擾因素。)2．在?好朋友?音樂伴奏下，幼兒每人找一水果的切面圖片進行配對找朋友。3．講評。師：你們找到的是什么水果，它是怎么切的切開來的樣子是怎樣的(這個環(huán)節(jié)需要幼兒逆向思維，相對于上一環(huán)節(jié)來說難度有所提高。采用找朋友的游戲形式，既為幼兒營造了一個寬松的學習氣氛，又有效提升了幼兒的觀察、判斷、合作能力。)三、結(jié)束局部師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧!活動反思：由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活潑，更好地完成了活動目標。相關文章?中班科學教案：可愛的小臉?：中班科學活動可愛的小臉教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，進一步識五官，知道五官的正確位置，學會比擬自己與同伴臉部的異同。嘗試在操作活動中，進一步感知五官的用途。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看中班科學可愛的小臉教案吧。?中班科學教案：小蜘蛛?：中班科學活動小蜘蛛教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，開展幼兒細致的觀察能力。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看幼兒園中班科學小蜘蛛教案吧。?中班科學教案：什么化在水里?：中班科學活動什么化在水里教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，通過操作引導幼兒觀察某些物質(zhì)的溶化過程。比擬能溶于水和不能溶于水的物體特性。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看中班科學什么化在水里教案吧。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學切開后的水果教案反思

這是中班科學切開后的水果教