部分地區(qū)上學(xué)期高一語文期末試卷匯編古代詩歌閱讀（含答案）-5

部分地區(qū)上學(xué)期高一語文期末試卷匯編古代詩歌閱讀（含答案）古代詩歌閱讀

湖北省十堰市2023—2024學(xué)年度上學(xué)期期末調(diào)研考試高一語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

浣溪沙李清照

髻子傷春懶更梳，晚風(fēng)庭院落梅初。淡云來往月疏疏。

玉鴨熏爐閑瑞腦，朱櫻斗帳掩流蘇。遺犀[注]還解辟寒無？

[注]遺犀：亦作“通犀"，指能避寒氣的犀角梳。

15．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．“髻子傷春懶更梳”一句開門見山，點(diǎn)明了詩詞的主旨，“傷春"一詞統(tǒng)攝全詞。

B．上闋由物及人，由近及遠(yuǎn)，用晚風(fēng)、落梅、淡云和疏月等意象營造出凄清氛圍。

C．下闋從室外轉(zhuǎn)到室內(nèi)，玉鴨、熏爐、瑞腦、朱櫻、斗帳等詞語寫出了室內(nèi)的華美。

D．結(jié)尾一句詞人假借向犀角梳的發(fā)問，進(jìn)一步刻畫了女主人公多愁善感的性格特點(diǎn)。

16．請從詞思想情感方面談?wù)勥@首詞與其南渡后的代表作《聲聲慢（尋尋覓覓）》有何異同。（6分）

湖北省華中師大一附中2023-2024學(xué)年度上學(xué)期高一期末檢測語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面古詩，完成15～16小題。

《青青陵上柏》

《古詩十九首》

青青陵上柏，磊磊澗中石。

人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。

斗酒相娛樂，聊厚不為薄。

驅(qū)車策駑馬，游戲宛與洛。

洛中何郁郁，冠帶自相索。

長衢羅夾巷，王侯多第宅。

兩宮遙相望，雙闕百馀尺。

極宴娛心意，戚戚何所迫？

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．詩的開頭托物起興，描繪了“陵上柏”四季常青和“澗中石"累積長存的景象。

B．主人公驅(qū)趕“駑馬”出行也覺得歡樂，可見他是位不在意貧困的曠達(dá)樂觀之人。

C．繁華的洛陽城內(nèi)處處可見王侯貴人們的府第門庭，權(quán)貴們趨勢逐利，極意享樂。

D．本詩和《涉江采芙蓉》皆為五言古體詩，語言質(zhì)樸清新，均反映了東漢中后期的社會生活。

16．詩歌以反問作結(jié)，請結(jié)合全詩分析主人公“戚戚"的原因。（6分）

湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

小雨①（宋）楊萬里雨來細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無。似妒詩人山入眼，千峰故隔一簾珠。①這首詩約作于宋孝宗乾道年間，詩人在一次旅途中遇小雨有感而作。旅舍遇雨（唐）杜荀鶴月華星彩坐來①收，岳色②江聲暗結(jié)愁。半夜燈前十年事，一時和雨到心頭。①坐來：頓時、頃刻；坐，表示無緣無故。②岳色：即山色；岳，山色高大的山為岳。

15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．兩首詩都寫旅途中遇雨，楊詩寫的是白天的小雨，杜詩寫的是夜晚的急雨。

B．楊詩起筆寫“雨”，杜詩曲筆寫雨，但都運(yùn)用了比喻、擬人的手法寫山色在雨中迷蒙的景象。

C．楊詩明快清新，活潑自然，體現(xiàn)了“誠齋體"注重表現(xiàn)自然景象和日常生活場景的風(fēng)格特征。

D．杜詩由室外寫到室內(nèi)，將“一時”和“十年"對舉，構(gòu)建了一種時空錯落的意境。

16．古人論詩認(rèn)為，情景雖有在心在物之分，而景生情，情生景，（情景）互藏其宅。請結(jié)合這兩首詩談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的理解。（6分）

湖北省恩施州教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16小題。

南軒竹

曾鞏

密竹娟娟數(shù)十莖，旱天瀟灑有高情。

風(fēng)吹已送煩心醒，雨洗還供遠(yuǎn)眼清。

新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。

應(yīng)須萬物冰霜后，來看瑯玕[注]色轉(zhuǎn)明。

[注]瑯玕：翠竹的美稱。

15.下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩人抓住南軒竹的特征，融物與情為一體，使這首詠物詩清新雋永，意韻豐富。

B.頷聯(lián)表面寫風(fēng)寫雨，實(shí)則寫竹，詩人調(diào)動多種感官從不同角度描繪南軒竹形象。

C.頸聯(lián)形象地描繪竹筍破土而出、竹影斑駁投在粉墻之上的搖曳姿態(tài)，意趣盎然。

D.尾聯(lián)既實(shí)寫了眼前的南軒竹，又虛寫回憶、想象中的竹子，虛實(shí)相生，韻味悠長。

16.“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！编嵃鍢蛟谶@首詩

中也描繪了竹子的形象。請分析兩首詩中竹子形象的異同。（6分）

湖北省A9高中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

赤壁懷古蘇轍

新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。

千艘已共長江崄，百勝安知赤壁焚。

觜距①方強(qiáng)要一斗，君臣已定勢三分。

古來伐國須觀釁②，意突成功所未聞。

【注】①觜（zuǐ）距：鳥類的嘴和爪，是爭斗的工具。比喻戰(zhàn)斗的武器。②觀釁：窺伺敵人的間隙以便行動。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)所寫之事與蘇軾《赤壁賦》“破荊州，下江陵"所依據(jù)的歷史事實(shí)基本相同。

B.“安知赤壁焚”強(qiáng)調(diào)了曹軍在赤壁的意外慘敗，并與結(jié)句“未聞"形成呼應(yīng)。

C.前兩聯(lián)以描寫為主，后兩聯(lián)以議論為主，具體分析了曹操赤壁之戰(zhàn)失敗的原因。

D.該詩為懷古詩，從赤壁之戰(zhàn)中引出教訓(xùn)，隱含對統(tǒng)治者貿(mào)然出兵討伐西夏批判。

16.請從內(nèi)容、表達(dá)方式、風(fēng)格中任選兩個角度，簡要分析本詩與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的不同。（6分）

湖北省部分重點(diǎn)高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試卷

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秋風(fēng)（其二）

杜甫

秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。

天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。

不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。

會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。

B．第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字引人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。

C．第二句為詩人遠(yuǎn)望所見，逝水滾滾東流，殘日西墜，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。

D．第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。

15．有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂，樂而更悲"，請結(jié)合詩句簡要分析。

古代詩歌閱讀

湖北省十堰市2023—2024學(xué)年度上學(xué)期期末調(diào)研考試高一語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

浣溪沙李清照

髻子傷春懶更梳，晚風(fēng)庭院落梅初。淡云來往月疏疏。

玉鴨熏爐閑瑞腦，朱櫻斗帳掩流蘇。遺犀[注]還解辟寒無？

[注]遺犀：亦作“通犀”，指能避寒氣的犀角梳。

15．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．“髻子傷春懶更梳"一句開門見山，點(diǎn)明了詩詞的主旨，“傷春”一詞統(tǒng)攝全詞。

B．上闋由物及人，由近及遠(yuǎn)，用晚風(fēng)、落梅、淡云和疏月等意象營造出凄清氛圍。

C．下闋從室外轉(zhuǎn)到室內(nèi)，玉鴨、熏爐、瑞腦、朱櫻、斗帳等詞語寫出了室內(nèi)的華美。

D．結(jié)尾一句詞人假借向犀角梳的發(fā)問，進(jìn)一步刻畫了女主人公多愁善感的性格特點(diǎn)。

16．請從詞思想情感方面談?wù)勥@首詞與其南渡后的代表作《聲聲慢（尋尋覓覓）》有何異同。（6分）

15．B（上闋先寫女子懶于梳洗打扮，然后再寫各種景象，因此是由人及物，而不是由物及人）

16．同：都刻畫了詞人內(nèi)心的孤獨(dú)。（2分）異：①《聲聲慢（尋尋覓覓）》在孤獨(dú)中融入了家國之悲，淪落之苦，情感沉郁憂傷；②本詞雖然也刻畫內(nèi)心的孤寂，但只是富貴家女子的傷春情態(tài)，情感怨而不怒。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理亦可酌情給分）

湖北省華中師大一附中2023-2024學(xué)年度上學(xué)期高一期末檢測語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面古詩，完成15～16小題。

《青青陵上柏》

《古詩十九首》

青青陵上柏，磊磊澗中石。

人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。

斗酒相娛樂，聊厚不為薄。

驅(qū)車策駑馬，游戲宛與洛。

洛中何郁郁，冠帶自相索。

長衢羅夾巷，王侯多第宅。

兩宮遙相望，雙闕百馀尺。

極宴娛心意，戚戚何所迫？

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．詩的開頭托物起興，描繪了“陵上柏"四季常青和“澗中石”累積長存的景象。

B．主人公驅(qū)趕“駑馬"出行也覺得歡樂，可見他是位不在意貧困的曠達(dá)樂觀之人。

C．繁華的洛陽城內(nèi)處處可見王侯貴人們的府第門庭，權(quán)貴們趨勢逐利，極意享樂。

D．本詩和《涉江采芙蓉》皆為五言古體詩，語言質(zhì)樸清新，均反映了東漢中后期的社會生活。

16．詩歌以反問作結(jié)，請結(jié)合全詩分析主人公“戚戚”的原因。（6分）

15.B(“曠達(dá)樂觀"錯。是故作曠達(dá)、及時行樂的消極思想)

16.①感嘆人生短暫。人生天地間就如同急于趕回家的過客，只能借酒澆愁，及時行樂。

②仕途失意卻求官無門。權(quán)貴們彼此來往自成集團(tuán)，窮奢極欲盡情享樂，而自己卻地位低微，生

活困頓。③擔(dān)憂社會時局。權(quán)貴們只知“極宴娛心”而無憂國憂民之意，尸位素餐，毫無作為，

這讓詩人感到憤懣。(每點(diǎn)2分，共6分)

湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試卷

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

小雨①（宋）楊萬里雨來細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無。似妒詩人山入眼，千峰故隔一簾珠。①這首詩約作于宋孝宗乾道年間，詩人在一次旅途中遇小雨有感而作。旅舍遇雨（唐）杜荀鶴月華星彩坐來①收，岳色②江聲暗結(jié)愁。半夜燈前十年事，一時和雨到心頭。①坐來：頓時、頃刻；坐，表示無緣無故。②岳色：即山色；岳，山色高大的山為岳。

15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．兩首詩都寫旅途中遇雨，楊詩寫的是白天的小雨，杜詩寫的是夜晚的急雨。

B．楊詩起筆寫“雨"，杜詩曲筆寫雨，但都運(yùn)用了比喻、擬人的手法寫山色在雨中迷蒙的景象。

C．楊詩明快清新，活潑自然，體現(xiàn)了“誠齋體”注重表現(xiàn)自然景象和日常生活場景的風(fēng)格特征。

D．杜詩由室外寫到室內(nèi)，將“一時"和“十年”對舉，構(gòu)建了一種時空錯落的意境。

16．古人論詩認(rèn)為，情景雖有在心在物之分，而景生情，情生景，（情景）互藏其宅。請結(jié)合這兩首詩談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的理解。（6分）

15．B【解析】“都運(yùn)用比喻、擬人的手法"錯，杜詩無比喻。

16．①這句話的意思是，自然的景物在不同的詩人那里寄寓的情感不同，詩歌中的景物既是觸發(fā)詩人情思的契機(jī)和媒介，又是詩人情感的載體。

②楊詩寫眼前綿延不絕的小雨似在妒忌“我”，有意化成珠簾遮擋“我"看千峰。清新活潑的景致飽含著詩人對自然、對生活的喜愛之情。

③杜詩寫夜雨忽至，月隱星藏，山色迷蒙，江流含悲；詩人獨(dú)對孤燈，無盡往事都隨雨涌上心頭。黯淡、沉重的雨夜之景，既是詩人孤獨(dú)悲苦心境的觸發(fā)點(diǎn)，也是詩人愁苦心境的寫照，情景交融，互藏其宅。（每點(diǎn)2分，共6分。）

湖北省恩施州教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16小題。

南軒竹

曾鞏

密竹娟娟數(shù)十莖，旱天瀟灑有高情。

風(fēng)吹已送煩心醒，雨洗還供遠(yuǎn)眼清。

新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。

應(yīng)須萬物冰霜后，來看瑯玕[注]色轉(zhuǎn)明。

[注]瑯玕：翠竹的美稱。

15.下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩人抓住南軒竹的特征，融物與情為一體，使這首詠物詩清新雋永，意韻豐富。

B.頷聯(lián)表面寫風(fēng)寫雨，實(shí)則寫竹，詩人調(diào)動多種感官從不同角度描繪南軒竹形象。

C.頸聯(lián)形象地描繪竹筍破土而出、竹影斑駁投在粉墻之上的搖曳姿態(tài)，意趣盎然。

D.尾聯(lián)既實(shí)寫了眼前的南軒竹，又虛寫回憶、想象中的竹子，虛實(shí)相生，韻味悠長。

16.“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！编嵃鍢蛟谶@首詩

中也描繪了竹子的形象。請分析兩首詩中竹子形象的異同。（6分）

15.D【解析】“尾聯(lián)既實(shí)寫了眼前的南軒竹"錯，尾聯(lián)都是虛寫，寫想象的季節(jié)里南軒竹的形象品格，“又虛寫回憶、想象中的竹子”，只有“想象"沒有“回憶”，“虛實(shí)相生"錯，手法判斷錯誤，應(yīng)該是整首詩歌“虛實(shí)相生”。

16.相同點(diǎn)：兩首詩中的竹子都有著無懼困難的勇氣。曾詩中的竹子雖遇冰霜，但愈顯晴明動人；鄭詩中的竹子面對肆虐狂風(fēng)的千磨萬擊，卻還堅(jiān)勁挺拔。

不同點(diǎn)：①曾詩中的竹子更多姿多彩，清高脫俗，無論是旱天、雨中、霜后都呈現(xiàn)出其瀟灑的姿態(tài)；②鄭詩中的竹子更頑強(qiáng)不屈，展現(xiàn)出昂揚(yáng)的生命力，竹子生活在“破巖"石縫中，環(huán)境惡劣，但依然堅(jiān)定不移。（6分）

湖北省A9高中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

赤壁懷古蘇轍

新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。

千艘已共長江崄，百勝安知赤壁焚。

觜距①方強(qiáng)要一斗，君臣已定勢三分。

古來伐國須觀釁②，意突成功所未聞。

【注】①觜（zuǐ）距：鳥類的嘴和爪，是爭斗的工具。比喻戰(zhàn)斗的武器。②觀釁：窺伺敵人的間隙以便行動。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)所寫之事與蘇軾《赤壁賦》“破荊州，下江陵”所依據(jù)的歷史事實(shí)基本相同。

B.“安知赤壁焚"強(qiáng)調(diào)了曹軍在赤壁的意外慘敗，并與結(jié)句“未聞”形成呼應(yīng)。

C.前兩聯(lián)以描寫為主，后兩聯(lián)以議論為主，具體分析了曹操赤壁之戰(zhàn)失敗的原因。

D.該詩為懷古詩，從赤壁之戰(zhàn)中引出教訓(xùn)，隱含對統(tǒng)治者貿(mào)然出兵討伐西夏批判。

16.請從內(nèi)容、表達(dá)方式、風(fēng)格中任選兩個角度，簡要分析本詩與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的不同。（6分）

【15題答案：C】本題考查對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“前兩聯(lián)以描寫為主"錯誤，前兩聯(lián)是“新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長江崄，百勝安知赤壁焚”，寫曹操攻下荊州得到諸多水軍，于是帶領(lǐng)千艘戰(zhàn)船到達(dá)赤壁準(zhǔn)備與孫劉聯(lián)軍大戰(zhàn)，結(jié)果沒想到被一把大火燒了戰(zhàn)船。這是記敘了曹操赤壁之戰(zhàn)的情景，因此前兩聯(lián)以記敘為主。故選C。

【16題詳解】本題考查比較鑒賞詩歌內(nèi)容、表達(dá)方式、風(fēng)格特點(diǎn)的能力。

（1）內(nèi)容不同：①聚焦歷史人物不同。蘇轍詩聚焦于曹操；蘇軾詞聚焦于周瑜。②情感不同。蘇轍詩從曹操的失敗中得出結(jié)論，認(rèn)為自古以來攻伐他國需要等待時機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的。蘇軾詞借追憶周瑜的功業(yè)來抒發(fā)自己年華老去、功業(yè)未成的感慨。（2）表達(dá)方式不同：蘇轍詩以記敘、議論為主；蘇軾詞以描寫、抒情為主。（3）風(fēng)格不同：蘇轍詩樸實(shí)無華，理性客觀；蘇軾詞雄渾豪放。

答案解析：

（1）內(nèi)容不同：①蘇轍此詩寫的是曹操赤壁之戰(zhàn)慘敗之事，而蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》則寫的是周瑜指揮孫劉聯(lián)軍大破曹操，可見二者聚焦的歷史人物不同，一個寫曹操，一個寫周瑜。②情感不同：蘇轍此詩的尾聯(lián)“古來伐國須觀釁，意突成功所未聞"，認(rèn)為自古以來攻伐他國需要等待時機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的。這是借對曹操失敗的評論，表達(dá)了對當(dāng)時的統(tǒng)治者宋神宗貿(mào)然進(jìn)攻西夏的批判之情。而蘇軾“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，則是借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對周瑜才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情。

（2）表達(dá)方式不同：蘇轍此詩前兩聯(lián)為記敘，寫曹操新得水軍，意氣風(fēng)發(fā)地帶領(lǐng)千艘戰(zhàn)船來攻，結(jié)果卻落得火燒赤壁的下場；后兩聯(lián)是對曹操失敗的評論，認(rèn)為攻伐他國需要等待時機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的。因此，蘇轍是以記敘、議論為主。而蘇軾上闋描寫古戰(zhàn)場的風(fēng)光，雄奇險峻；下闋通過寫少年英雄周瑜建功立業(yè)，抒發(fā)自己懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情。因此，蘇軾是以描寫、抒情為主。

（3）風(fēng)格不同：蘇轍從戰(zhàn)爭的起因開始分析，不摻雜感彩，保留了研究歷史的嚴(yán)謹(jǐn)性。讀完蘇轍的《赤壁懷古》，相當(dāng)于了解了赤壁大戰(zhàn)的始末，猶如讀了一篇小論文。風(fēng)格樸實(shí)無華，理性客觀。而蘇軾的作品更加雄渾豪放。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量。

評分標(biāo)準(zhǔn)：請根據(jù)解析酌情給分。每方面3分，意思對即可。

湖北省部分重點(diǎn)高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試卷

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秋風(fēng)（其二）

杜甫

秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。

天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。

不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。

會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。

B．第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣"二字引人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。

C．第二句為詩人遠(yuǎn)望所見，逝水滾滾東流，殘日西墜，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。

D．第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。

15．有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結(jié)合詩句簡要分析。

14．D15．①最后四句，句句飽含悲情，悲望月思?xì)w而難歸、悲掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜、悲他日歸家卻已漂泊一生滿頭白發(fā)、悲故園池臺不知是否已殘毀。②悲情中也有樂筆，詩人想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會倚靠庭院舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。③樂筆更添悲情，現(xiàn)實(shí)與想象形成對比，雖有想象中的歸家之樂，但對照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，讓人更覺不歸的心酸。

【解析】14．此題考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個選項(xiàng)一個考