淮陰區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

淮陰區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）2022-2023學(xué)年江蘇省淮安市淮陰區(qū)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（24分）

1．（6分）閱讀下面的文字，完成題目。

輕輕打開七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第二單元，字里行間流露出的親情深深感染了我：解決散步時(shí)的分qí彰顯著中華民族尊老愛(ài)幼的美德；那個(gè)化為金色花的孩子跟母親捉迷藏時(shí)的匿笑透著孩子純真的愛(ài)；還有那暴雨中無(wú)私______（隱蔽蔭蔽）紅蓮的荷葉傳達(dá)的母愛(ài)……在語(yǔ)文的世界里，真摯動(dòng)人的親情是滋潤(rùn)冷寞心田的一股股暖流！

①給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

分qí：匿笑：

②從文中選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線。（2分）

③文中畫線句有一處錯(cuò)誤（書寫錯(cuò)誤），請(qǐng)你幫他修改。（2分）

2．（3分）下列選項(xiàng)中字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A．黃暈（yūn）健壯倜儻（tǎng）魂?duì)繅?mèng)縈

B．貯蓄（zhù）干躁綻開（zhàn）小心翼翼

C．粗獷（guǎng）蘊(yùn)藏剎那（chà）咄咄逼人

D．侍弄（shì）花瑞腦髓（suí）喜出望外

3．（3分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《春》《濟(jì)南的冬天》的作者分別是朱自清和老舍，兩篇文章分別表達(dá)了對(duì)春天、對(duì)濟(jì)南的冬天的贊美之情。

B．“云還沒(méi)鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。"這句話中的加點(diǎn)詞都是名詞。

C．莫懷戚的作品貼近生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、注重細(xì)節(jié)，描寫入情入理，可讀性強(qiáng)。

D．《世說(shuō)新語(yǔ)》的編者是唐朝的劉義慶，我們學(xué)過(guò)的《詠雪》一文就出自其編寫的小說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》。

4．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。

如果你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，完成下列任務(wù)。

①請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1分）

②你認(rèn)為真正的朋友應(yīng)該怎樣相處？（2分）

③假設(shè)老師安排你與小明同桌，你很想與他交朋友，你會(huì)怎樣跟他說(shuō)？（3分）

5．（6分）詩(shī)、文名句填空。

①子曰：“不義而富且貴，_________________。"（《論語(yǔ)述而》）

②水何澹澹，_____________。（曹操《觀滄?！罚?/p>

③_____________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

④夜發(fā)清溪向三峽，_____________。（李白《峨眉山月歌》）

⑤杜甫在《江南逢李龜年》中回憶當(dāng)年與京城名流騷客們一起聚集的畫面，這兩句詩(shī)是：“_____________，_________________?！?/p>

二、閱讀與鑒賞（56分）

（一）（6分）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成各題。

【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】夜上受降城聞笛

李益

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

6.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（4分）

A．甲詩(shī)開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛。

B．乙詩(shī)“沙似雪"運(yùn)用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。

C．“夜郎西”“回樂(lè)烽"既表明地點(diǎn)，也能引發(fā)對(duì)特定情景的聯(lián)想。

D．兩首詩(shī)都從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等角度描寫景物，使人如臨其境。

7.這兩首詩(shī)都寫到“月”，表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

（二）（18分）閱讀[甲][乙]兩部分文字，完成問(wèn)題。

[甲]

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。"公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（《詠雪》）

[乙]

東坡與小妹、黃山谷①論詩(shī)。妹云：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。中要加一字作‘腰’，成五言聯(lián)句，以何字為妙？”坡云：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。"妹云：“佳矣，未也?！秉S曰：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。"妹云：“佳矣，猶未也?！逼略疲骸叭粍t妹將何說(shuō)？"云：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！倍藫嵴品Q善。

（《論詩(shī)》）

[注釋]①黃山谷：黃庭堅(jiān)，字魯直，北宋文學(xué)家、書法家。

8.請(qǐng)用“/"標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）（2分）

然則妹將何說(shuō)

9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）

①撒鹽空中差可擬：②未若柳絮因風(fēng)起：

③猶未也：④以何字為妙：

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②二人撫掌稱善。

11.[甲][乙]兩文刻畫兩位才女時(shí)，描寫手法有何相同之處？（2分）

12.結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)[甲]文營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？（6分）

（三）（10分）閱讀《朝花夕拾》，完成問(wèn)題。

13.魯迅寫人常用白描手法，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上，請(qǐng)根據(jù)書中兩處白描填出對(duì)應(yīng)的人名。（2分）

①但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。

②這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。

14.閱讀下面的片段，回答問(wèn)題。（6分）

（選段一）畢業(yè)，自然大家都盼望的，但一到畢業(yè)，卻又有些爽然若失。爬了幾次桅，不消說(shuō)不配做半個(gè)水兵；聽(tīng)了幾年講，下了幾回礦洞，就能掘出金銀銅鐵錫來(lái)么？實(shí)在連自己也茫無(wú)把握，沒(méi)有做《工欲善其事必先利其器論》的那么容易。爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無(wú)所能，學(xué)問(wèn)是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)"了。所余的還只有一條路：到外國(guó)去。

（選段二）這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。

①（選段一）出自_____________，（選段二）出自_________________。（填篇目）（2分）

②從以上兩個(gè)選段，我們可以追尋魯迅先生思想變化的軌跡，請(qǐng)你概括魯迅先生在南京的礦路學(xué)堂畢業(yè)后和在日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)分別做出了怎樣的人生選擇，并簡(jiǎn)述其原因。（4分）

15.下列對(duì)《朝花夕拾》理解不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)道路。

B.整本書中既有溫馨的回憶，也有理性的批判。如《二十四孝圖》中就對(duì)“老萊娛親”“郭巨埋兒"宣揚(yáng)的所謂“孝道”進(jìn)行了批判。

C.《五猖會(huì)》中父親強(qiáng)迫“我"背書，給年幼的“我”留下心理陰影。這篇文章揭示了封建家長(zhǎng)制對(duì)于兒童天性的壓制和摧殘。

D.全書始終貫穿著一個(gè)“我"，既有《狗貓鼠》中充滿童趣、頑皮好動(dòng)的“我”，也有《父親的病》中苦苦尋求救國(guó)救民真理的“我"。

（四）（11分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

蠶兒文/陳忠實(shí)

①學(xué)校里來(lái)了一位新老師，他很年輕，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說(shuō)：“我叫蔣玉生。"

②多新鮮啊！四十來(lái)個(gè)學(xué)生的小學(xué)，以前的老師，從來(lái)不在學(xué)生面前說(shuō)自己的姓名。新老師自報(bào)姓名，無(wú)論如何算是一件新奇事。

③那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出了血。

④“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說(shuō)。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。

⑤他牽著我的胳膊走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口很疼，心里卻有一種異樣的溫暖。

⑥“怎么弄破的？"他問(wèn)?！吧蠘洹Ｈ~。”我怯生生地回答。

⑦“摘桑葉做啥用？"他似乎很感興趣?！拔剐Q兒?！蔽乙膊慌铝?。

⑧“噢！"他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“小明，拴?！?我舉出幾個(gè)人來(lái)，“多咧！”他高興了，笑瞇瞇的眼睛里，閃出活潑而好奇的光彩，說(shuō)：“你們養(yǎng)蠶干什么？"

⑨“給墨盒兒做墊子?！蔽以捰侄嗔?，“把蠶兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來(lái)了。"

⑩“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？"

“好哇！”我高興地從椅子上跳下來(lái)。

于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)，他在坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。

三天后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來(lái)，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來(lái)擺去，斯斯文文地像吟詩(shī)。它要網(wǎng)繭兒咧！

老師把一個(gè)大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個(gè)個(gè)小方格，把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平；它再網(wǎng)，我們?cè)賶?，?qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來(lái)。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。

“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！"老師高興得像個(gè)小孩子，“是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見(jiàn)你們了。”可沒(méi)過(guò)多久，老師被調(diào)走了。他說(shuō)：“有人把這兒的情況反映到上級(jí)那兒，說(shuō)我把娃娃慣壞了！"

于是我想到村子里許多議論來(lái)。鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生——整天和娃娃耍鬧，沒(méi)得一點(diǎn)兒先生的架勢(shì)嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！

三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”的紀(jì)念章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩。

我從日記本里給他取出一張絲片兒來(lái)。

“你真的給我保存了三十年？"他吃驚了。哪能呢？我告訴他，我中學(xué)畢業(yè)后，回到鄉(xiāng)間，也在那所小學(xué)里教書。當(dāng)老師的第一個(gè)春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片兒，鋪到墨盒里，無(wú)論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的“情絲”。

蔣老師把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片兒，兩滴眼淚滴在上面了……

（選自《陳忠實(shí)文集》，有刪改）

16.認(rèn)真梳理文章，在空格處補(bǔ)充情節(jié)或“我"的心理感受。（4分）

故事情節(jié)“我”的心理感受

老師自報(bào)姓名新奇

老師為“我"治傷

高興

師生養(yǎng)蠶網(wǎng)絲

難過(guò)

17.賞析第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）

他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。

18.從下面兩個(gè)選段來(lái)看，兩位老師對(duì)待學(xué)生有什么不同？（4分）

①他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。（陳忠實(shí)《蠶兒》）

②“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！安恢溃?他似乎很不高興，臉上還有怒色了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（五）（11分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

夏天的雨

文/劉江濱

①雨，一年四季都下，但雨在不同的季節(jié)卻有不同的性格，春雨溫順，夏雨暴烈，秋雨憂郁，冬雨冷酷。雖然空氣聚而為云，沛然成雨，四季皆然，然而，我卻覺(jué)得，雨是屬于夏天的，只有夏天的雨才有雨的模樣、雨的氣勢(shì)、雨的風(fēng)格。如果比作一出戲，春雨是序幕，秋雨是尾聲，只有夏雨才是驚心動(dòng)魄的正劇，才是真正的下雨，轟轟烈烈，痛快淋漓，大氣磅礴，雷霆萬(wàn)鈞。

②夏天的天氣，多酷熱，悶熱，烈日當(dāng)空，曬得樹葉打蔫，禾苗焦枯，狗吐出舌頭呼哧帶喘。藍(lán)天上白云朵朵，像極了棉花棉絮，時(shí)快時(shí)慢在空中飄移。民諺云：云彩向東，一陣風(fēng)，云彩向西，一陣雨。忽而，仿佛在白棉絮中潑了黑墨，白云變成烏云，漸積漸厚，瞬間飄到頭頂上空，一不留神，一陣大雨嘩嘩而下，等你抱著腦袋跑到屋檐下，剛剛立定喘口氣，卻云散雨收了。真是來(lái)得疾去得快，劉禹錫詩(shī)云“東邊日出西邊雨”，就是說(shuō)的這種情形。民諺又云：誰(shuí)知哪片云彩能下雨？以此來(lái)譬喻運(yùn)氣的降臨不可預(yù)知。陣雨過(guò)后，太陽(yáng)又在當(dāng)空燦爛。

③夏雨本就暴烈，如萬(wàn)箭齊發(fā)，直射地面，砸在屋頂、窗戶、樹葉上，發(fā)出砰砰、啪啪的巨大聲響。如此，還猶嫌不夠，借風(fēng)作威，借雷作勢(shì)，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，天地人間，一場(chǎng)大戲壯懷激烈，過(guò)足了癮。其實(shí)，一場(chǎng)暴雨來(lái)臨之前，已然是蓄足了勢(shì)，做好了鋪墊。烏云密布，天色如夜，“黑云壓城城欲摧"，天空仿佛一口倒扣的鍋。知了停止歌唱，燕子麻雀驚慌地掠地而飛，啾啾哀鳴，蜻蜓也失去了平日的悠閑，莽撞地胡飛亂翔。雨點(diǎn)還未落下，空氣已是濕漉漉的了。一道閃電，撕破天幕，一聲驚雷，天際滾動(dòng)，欻欻，咔咔，像吹響了進(jìn)攻的號(hào)角，大雨傾盆而下。立時(shí)，天地相接，一片白茫茫，水蒙蒙。房檐掛起水簾，樹木化為豎琴，地面匯成小溪。蘇軾詩(shī)云：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天?！睏钊f(wàn)里詞曰：“急雨打篷聲，夢(mèng)初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚做水銀窩，瀉清波。"兩位大詩(shī)人都以“跳”做喻，以“珠"做比，夏雨的形狀動(dòng)態(tài)，躍然紙上。

④夏天還有一種奇特的雨叫太陽(yáng)雨。天空明明日頭高懸，乾坤朗朗，卻雨點(diǎn)子驟然掉下來(lái)，還沒(méi)醒過(guò)神來(lái)，雨歇了，太陽(yáng)沒(méi)有眨眼，只是地面被打濕，爆出塵土熱乎乎、潮乎乎的腥味，才確認(rèn)剛剛下雨了。太陽(yáng)雨是詩(shī)，句子短促，唯有驚嘆；是小說(shuō)，撲朔迷離，難以捉摸；是魔術(shù)，玩了個(gè)大大的障眼法。實(shí)際上，是那朵雨做的云飄到了太陽(yáng)底下，揮灑了一下。

⑤夏天的雨還屬于童年?？梢怨庵_跑到雨中撒歡而不怕淋濕，雨后可以看彩虹，采蘑菇，捉泥鰍，逮青蛙，村里水塘蓄滿了水則可玩水游泳。夏天的雨，一如院落中的那只大甕，儲(chǔ)滿了童年的記憶。

⑥“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”這是一句大家熟知的勵(lì)志的話，這“雨"，只能是夏天的雨。

（選自《劉江濱作品集》）

19.文章寫夏雨，為什么在第一段中寫春雨、秋雨和冬雨？（4分）

20.賞析文章第③段畫線句。（3分）

21.第⑤段蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？（4分）

三、寫作與表達(dá)（40分）

22．（40分）閱讀下面文字，完成作文。

濟(jì)南，是老舍鐘情的寶地；北海公園，是史鐵生向往的精神家園；百草園，是魯迅童年時(shí)的樂(lè)園……在你的心中，也一定藏著一個(gè)樂(lè)園吧。

請(qǐng)以“_____，我的樂(lè)園”，寫一篇500字左右的文章。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，再作文；②回避個(gè)人信息；③卷面整潔，書寫工整。

2022-2023學(xué)年江蘇省淮安市淮陰區(qū)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

參考答案

1.①歧；nì；②蔭蔽；③寞——漠；

2.C；3.D；

4.（1）示例：真誠(chéng)交友，相伴同行。

（2）示例：真正的朋友應(yīng)該是相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。對(duì)待對(duì)方真誠(chéng)、寬容。

（3）示例：小明，你好！我叫**。很高興我們成為同桌。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中互幫互助，成為好朋友。你愿意嗎？

5.①于我如浮云

②山島竦峙（注意“竦"的書寫）

③潮平兩岸闊

④思君不見(jiàn)下渝州（注意“渝”的書寫）

⑤岐王宅里尋常見(jiàn)崔九堂前幾度聞

6.D

7.甲詩(shī)想象奇特，借明月表達(dá)對(duì)友人的思念和牽掛；乙詩(shī)描寫“月"，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。

譯文：

【甲】

在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。

【乙】

回樂(lè)烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一