《字體設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《字體設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱字體設(shè)計開課院系部視覺傳播設(shè)計學(xué)院課程代碼1511020170考核性質(zhì)考查前導(dǎo)課程設(shè)計構(gòu)成、圖案設(shè)計后續(xù)課程標(biāo)志設(shè)計、基礎(chǔ)包裝設(shè)計總學(xué)時64課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是理實一體化是□適用專業(yè)視覺傳達(dá)設(shè)計與制作（平面設(shè)計專業(yè)方向）一、課程性質(zhì)本課程是視覺傳播設(shè)計與制作（平面設(shè)計專業(yè)方向）的專業(yè)基礎(chǔ)課，是平面設(shè)計中不可缺少的組成部分，是視覺傳達(dá)的重要內(nèi)容，字體設(shè)計的好壞，直接影響設(shè)計的總體效果。通過學(xué)習(xí)探索創(chuàng)意字體與商業(yè)字體設(shè)計的方法，為以后的專業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)，更好的為社會服務(wù)。在課程實訓(xùn)中掌握中外文變體美術(shù)字的設(shè)計原則與特點，掌握創(chuàng)意字體的創(chuàng)新原則與方法，提高商業(yè)活動中常見美術(shù)字的欣賞能力和創(chuàng)造能力。在授課時要求立足于本課程應(yīng)用性的特點，在實際問題和案例分析中講解本課程的基本理論知識和核心內(nèi)容，完成本課程的教學(xué)任務(wù)。在作業(yè)過程中采用教師示范與學(xué)生實訓(xùn)相結(jié)合的方式，針對學(xué)生實訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行及時的指導(dǎo)和講評。二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、使學(xué)生了解字體設(shè)計的概念；2、掌握字體設(shè)計的文化與特征；3、使學(xué)生熟練的掌握字體設(shè)計的創(chuàng)意思路；4、掌握字體設(shè)計的基本表現(xiàn)手法。（二）能力目標(biāo)1、熟練的掌握字體設(shè)計的基本表現(xiàn)手法，并能用文字語言準(zhǔn)確的傳達(dá)自己的思想；2、能正確的理解字體設(shè)計的重要性，并有很強的文字表現(xiàn)力，能探索不同的文字表現(xiàn)方式；3、正確的理解文字在各個領(lǐng)域里的意義，并能靈活的運用在各個領(lǐng)域。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.樹立紀(jì)律意識、規(guī)范意識、創(chuàng)新意識，養(yǎng)成尊重寬容、團結(jié)協(xié)作和平等互助的合作意識，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生的文字創(chuàng)新能力、培養(yǎng)責(zé)任意識和工匠精神；3.培養(yǎng)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動性；4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計（一）課程設(shè)計思路本課程標(biāo)準(zhǔn)注重設(shè)計理論與應(yīng)用結(jié)合，突出職業(yè)教育的技能型、應(yīng)用性特色，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用技能，力求達(dá)到理論夠用，技能過硬的目的。鑒于《字體設(shè)計》課程在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)計工學(xué)模塊課程中的重要地位，本課程標(biāo)準(zhǔn)在擬定過程中，本著寬基礎(chǔ)、多方向的設(shè)計思路，以能力為本位的培養(yǎng)目標(biāo)、過程導(dǎo)向的課程開發(fā)和行動導(dǎo)向的教學(xué)過程為指導(dǎo)思想，圍繞技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這一高職教育的核心目標(biāo)，結(jié)合課程本身的特點，明確本課程是按工作過程為主線設(shè)計的項目課程（或?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程）來構(gòu)筑課程教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容，通過項目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動，并配以案例分析進(jìn)行教學(xué)。課程按典型工作任務(wù)設(shè)計項目，并對按預(yù)設(shè)能力目標(biāo)設(shè)計的教學(xué)項目針對學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)、能力要求、教學(xué)內(nèi)容、活動設(shè)計和建議學(xué)時等方面制定了參考標(biāo)準(zhǔn)。（二）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計序號教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時教學(xué)重難點教學(xué)要求評價11、美術(shù)字概述。2、宋體、黑體美術(shù)字的基本筆劃、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律161.宋體的基本筆劃、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律；2.黑體的基本筆劃、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律；1、了解漢字、拉丁文字的起源及風(fēng)格的演變。2、掌握黑體、宋體美術(shù)字及外文美術(shù)字的基本筆劃、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律。過程評價（自評、互評、師評）。2羅馬體、無飾線體美術(shù)字的基本筆劃、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律121.羅馬體美術(shù)字的基本筆劃、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律；2.無飾線體美術(shù)字的基本筆劃、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律。掌握外文美術(shù)字的基本筆劃、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律。過程評價（自評、互評、師評）。3創(chuàng)意字體設(shè)計161、變體美術(shù)字的變化準(zhǔn)則2、變體美術(shù)字的變化手法3、創(chuàng)意字體的設(shè)計方法1、了解變體美術(shù)字的變化準(zhǔn)則2、掌握變體美術(shù)字的變化手法、創(chuàng)意字體的設(shè)計方法過程評價（自評、互評、師評）。4商業(yè)字體設(shè)計18根據(jù)商業(yè)項目屬性，完成商業(yè)項目字體設(shè)計1、了解商業(yè)字體的特點2、掌握商業(yè)字體創(chuàng)意的手法應(yīng)用過程評價（自評、互評、師評）。5總結(jié)、講評21.主要理論點回顧；2.實訓(xùn)情況講評。加強鞏固學(xué)生字體設(shè)計的理解過程評價（自評、互評、師評）；作品考核。四、課程考核為全面、綜合地考核學(xué)生《字體設(shè)計》課程的學(xué)習(xí)情況，課程考核應(yīng)將職業(yè)素質(zhì)考核、創(chuàng)新思維考核、調(diào)研報告分析、綜合實訓(xùn)考核結(jié)合起來進(jìn)行，具體考核辦法為——創(chuàng)新思維考核占40%，綜合實訓(xùn)考核占50%，職業(yè)素質(zhì)考核占10%。課程的具體考核項目、方式、標(biāo)準(zhǔn)及所占比例見下表：考核項目考核內(nèi)容考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)比例創(chuàng)新思維對理論知識的理解、辨析師生課堂即興問答1.對老師講解的字體設(shè)計基礎(chǔ)理論理解較透徹，有自己的見解和看法；2.針對優(yōu)秀的設(shè)計案例，能夠在老師的指導(dǎo)下分析其設(shè)計特點，思考比較深入。10%設(shè)計方案思維創(chuàng)新設(shè)計草圖的繪制及闡述1.字體設(shè)計方案較有新意；2.能夠合理借鑒同類型的優(yōu)秀設(shè)計。10%綜合實訓(xùn)考核創(chuàng)意字體設(shè)計電腦繪制字體1.制圖規(guī)范，符合設(shè)計出圖標(biāo)準(zhǔn)；2.字體展示效果好。20%商業(yè)字體設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計制作1.標(biāo)準(zhǔn)字體行業(yè)性；2.字體整體視覺效果表現(xiàn)。20%設(shè)計問題處理解決實訓(xùn)過程出現(xiàn)的問題1.對設(shè)計中遇到的問題主動尋求解決方法，獨立思考；2.主動進(jìn)行多方案比較。20%語言表達(dá)項目匯報匯報流暢、清晰、主題傳達(dá)到位，回答問題有條不紊，能顯示出較深入的思考。10%職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)觀察記錄學(xué)生平時學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，實訓(xùn)過程的操作、陳述作品的語言表達(dá)及舉止表現(xiàn)等綜合以上因素進(jìn)行評判1.學(xué)習(xí)認(rèn)真、無缺勤、遲到、早退現(xiàn)象；2.在作業(yè)制作等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出吃苦耐勞、團隊合作、關(guān)心他人等優(yōu)良品質(zhì)；3.體現(xiàn)良好的工作習(xí)慣，能事前做好準(zhǔn)備工作，在設(shè)計作品完成過程中有條不紊，逐步推進(jìn)；4.作品陳述語言表達(dá)清晰流暢，行為舉止表現(xiàn)大方得體，符合項目匯報要求。10%五、課程實施（一）授課教師基本要求具有高等學(xué)校教師資格和本科以上學(xué)歷，原則上具有兩年以上本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)工作經(jīng)歷并取得相應(yīng)資格證書；具有高尚的師德師風(fēng)；具有自覺的育人意識，將立德樹人貫穿專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)全過程；道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，掌握現(xiàn)代職業(yè)教育理念和教學(xué)方法，能夠主講1門以上專業(yè)課程，參與實踐教學(xué)，并取得良好的教學(xué)效果；與行業(yè)及相關(guān)企業(yè)聯(lián)系密切，主持或參與校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)項目；能夠參與教研教改課題和專業(yè)技術(shù)課題的研究。（二）教學(xué)條件要求在設(shè)計工作室或具有一定條件的多功能教室進(jìn)行，見下表所示。繪畫工作室1.工作臺1張/4人1、電腦要求安裝officeAdobePhotoshop、CORELDRAW、AI等正版高版本繪圖軟件，網(wǎng)絡(luò)通暢；2、教室能滿足35人自帶繪畫工具完成課程作業(yè)提案實訓(xùn)；能滿足案例教學(xué)與優(yōu)秀作品展示的教學(xué)要求字體設(shè)計思維能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。2.桌椅1張/人3.電腦1臺4.投影儀1臺5.桌椅1張/人6.空調(diào)1臺（三）教學(xué)方法與手段《字體設(shè)計》課程采用的是基于工作過程任務(wù)驅(qū)動（項目實戰(zhàn)）的教學(xué)法。使學(xué)生帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在課堂上是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生確定研討主體、自主學(xué)習(xí)、展開研究討論，用以開拓思路、鍛煉思維、培養(yǎng)能力、創(chuàng)新觀念的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)過程是在教師指導(dǎo)下通過學(xué)生的學(xué)習(xí)行為來完成的。它為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題、創(chuàng)新和應(yīng)用的機會，讓學(xué)生通過個人及分小組學(xué)習(xí)等多種渠道，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，并給學(xué)生留有足夠反思、創(chuàng)新的余地和空間。學(xué)生的學(xué)習(xí)時間從上課時間延伸到課前、課后。學(xué)習(xí)地點可能是圖書館、工作室、專業(yè)教室等。按崗位分階段的教學(xué)設(shè)計模式：根據(jù)字體設(shè)計課程的各個環(huán)節(jié)，實施分階段式教學(xué)指導(dǎo)，強化崗位能力訓(xùn)練。

宋體、黑體、羅馬體、無飾線體的書寫主要加強學(xué)生對字形結(jié)構(gòu)、字體重心比例等問題的理解與掌握。創(chuàng)意字體是有針對性給予字體創(chuàng)意變形相關(guān)知識與技能的指導(dǎo)。商業(yè)字體的訓(xùn)練是結(jié)合商業(yè)字體項目進(jìn)行創(chuàng)作實踐，比較和分析商業(yè)項目屬性對字體設(shè)計的要求，從而啟發(fā)點撥學(xué)生，掌握字體設(shè)計實踐運用的能力，本課程在“課程思政”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，綜合運用講授法、榜樣示范法、演講法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法和實地參觀法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮課程的思政育人功能。1.分段考核的模式按照課程標(biāo)準(zhǔn)、課程大綱、課程手冊要求確定考核內(nèi)容。每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，都有明確的目標(biāo)和要求，以此為依據(jù)，進(jìn)行分段考核。一個環(huán)節(jié)不過關(guān)，及時采取整改措施，達(dá)到要求后，方可進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。例如掌握了宋、黑、羅馬體、無飾線體的書寫后，再進(jìn)行創(chuàng)意字體的設(shè)計考核，最后對完成的商業(yè)字體設(shè)計的創(chuàng)意與視覺表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定打分。積極探索項目式教學(xué)方法，采用項目式教學(xué)方法和現(xiàn)代教育手段，使課堂教學(xué)與工作室實踐教學(xué)以及各種社會實際項目結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和動手能力。充分利用工作室和實踐基地進(jìn)行教學(xué)，強調(diào)實踐性。該課程通過教師的講授、示范和分析，大部分時間都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生通過實踐來深化學(xué)習(xí)、理解、消化。同時分析并理解網(wǎng)絡(luò)字體設(shè)計工作者、字庫開發(fā)工作者的優(yōu)秀作品，體會實際創(chuàng)作，領(lǐng)悟創(chuàng)作要求。2.觀摩與討論通過投影儀展示優(yōu)秀字體設(shè)計案例，教師進(jìn)行分析和講解，并讓學(xué)生共同參與討論。通過分析優(yōu)秀的商業(yè)字體設(shè)計作品賞析，擴大學(xué)生藝術(shù)視野、提高藝術(shù)素養(yǎng)。3.專家專題講座邀請行業(yè)專家進(jìn)行專題講座，介紹字體設(shè)計最新方法、字體設(shè)計應(yīng)用發(fā)展動態(tài)，行業(yè)的最新作品表現(xiàn)等資訊。4.啟發(fā)式教學(xué)以學(xué)生為主體，師生互動，教師引導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。5.師生參評采用師生參評式教學(xué)方式，在作業(yè)的評價中，不僅有教師的評定，也包含學(xué)生的意見。以上的教學(xué)方法在實際的教學(xué)中取得了良好的效果，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作積極性和學(xué)習(xí)主動性。創(chuàng)作思路得以擴展，創(chuàng)作水平得以提高，為后續(xù)課程打下了堅實的基礎(chǔ)。很多教學(xué)方法都是相互滲透、融合的。課堂上教師盡可以發(fā)揮自己所長，教學(xué)效果是檢驗教學(xué)方法的最終決定因素。因此，只要能夠提高教學(xué)效果，教師可以嘗試各種教學(xué)方法。比如課程采用多媒體課件或微課、慕課教學(xué)；利用網(wǎng)絡(luò)資源集體觀摩賞析優(yōu)秀字體設(shè)計案例等。具體教學(xué)建議（1）課堂教學(xué)采取“啟發(fā)式”教學(xué)方法，注重引導(dǎo)；（2）課程教學(xué)采取“學(xué)做合一”的方式，打破傳統(tǒng)的“講練各半”的安排方式；（3）提供教師與學(xué)生共同備課，在備課過程中分析學(xué)生的接受情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置學(xué)生自主完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（4）及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依此對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后輔導(dǎo)做出調(diào)整。在考核方法上，注重全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，要將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的啟發(fā)激勵作用，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的實際應(yīng)用技能。教師要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。（四）教材、數(shù)字化資源應(yīng)用教材的選用與編寫必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選用與編寫。要充分地體現(xiàn)教學(xué)資源的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)課程設(shè)計思想，以課程為載體實施教學(xué)，其教材的形式應(yīng)該涵蓋紙質(zhì)和多媒體設(shè)計演示材料。項目內(nèi)容選取要科學(xué)、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列，讓學(xué)生在完成項目的過程中逐步提高職業(yè)能力。推薦選用以下教材，除此之外，教師也可以利用企業(yè)資源、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資源自編教材。課程教材選用表序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期1《字體—視覺設(shè)計的力量》高職高?；瘜W(xué)工業(yè)出版社2015年1月課程數(shù)字化資源選用表序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)站1空間課程《字體設(shè)計》1.在課程的講授過程中教學(xué)的側(cè)重點是以實操為主，示范作業(yè)的方法。理論知識內(nèi)容講授不追求完整性，以夠用為度。學(xué)生能力的構(gòu)建應(yīng)以自我學(xué)習(xí)、總結(jié)、歸納來獲得。因此在課堂的教學(xué)中，應(yīng)努力鼓勵學(xué)生通過討論獲得字體設(shè)計課程的基本知識。2.課程教學(xué)采用理論實踐一體化的講授方式，強調(diào)字體設(shè)計職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。在相關(guān)的專題訓(xùn)練過程中，應(yīng)注意教學(xué)情景的設(shè)計應(yīng)真實、直觀，并注意訓(xùn)練的過程中在細(xì)節(jié)上督促和規(guī)范學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，在整個訓(xùn)練的過程中強調(diào)職業(yè)素質(zhì)考核。六、其他說明1.本課程標(biāo)準(zhǔn)在使用過程中，要根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行不斷地完善與修訂。2.任課老師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定授課計劃，設(shè)計更加詳細(xì)、完善的教學(xué)方案，各訓(xùn)練項目的參考學(xué)時可以根據(jù)實際情況予以調(diào)整，以保證項目訓(xùn)練的