一年級上冊道德與法制教案

一、美麗的校園教學目的：1． 相識學校的環(huán)境，理解學校設(shè)施的作用2． 能運用五官視察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。3． 感受校園活動的美麗并寵愛新學校課前打算：教師打算口哨，圖片，投影儀，學生打算圖畫紙和蠟筆，膠水教學過程：A相識校園1． 以閑聊的方式知道學生對學校有哪些理解，并將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀依次）2． 動身前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不落伍；聽到口哨聲就到操場集合3． 整隊動身，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用處，并隨時維持學生參觀的秩序4． 共享參觀心得，請學生說說對學校的看法。教師可以提示：學校大嗎？對校長有什么想法……B探望校園1． 利用投影儀播放校園景物，讓學生猜猜這是什么地方的景物。是我們學校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么特殊的地方？2． 以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受及觀賞這個地方的景致。鼓勵學生互相探討心里的想法。3． 利用小組分工合作的方式，將小組最寵愛的地方畫下來（小草和葉子的局部，可以利用地上的落葉，運用膠水粘貼，完成立體圖畫）4． 各小組口頭報告探望校園的情形，說出探望該地點的理由（寵愛或者不寵愛），并將小組完成的圖畫展示及及及其他小摯友共享。5． 活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應(yīng)用五官去探究自然的隱私。二、教師，您好教學目的：1、能主動相識教師的特征，相識教師的辦公室。2、知道有困難找教師，能感受教師的愛心。3、知道教師節(jié)，會對教師表達慶賀。教學過程：第一課時一、看圖引入1、看圖：說說圖上的小摯友在干什么。2、小結(jié)：說說“我的教師”，能說出教師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點等。二、畫畫、說說，表達對教師寵愛之情1、畫畫“我的教師”。2、說說畫的是哪一位教師。3、對教師說句心里話。三、辨析導行通過給小花涂色的嬉戲使學生明白標準，同時鼓勵還未做到的同學明確自己努力的方向。第二課時一、探討溝通，明理導行1、針對第一幅圖編小故事，讓學生明白，當自己生病了，可以立刻找教師求助。2、第二幅圖要讓學生明白，當自己在學習上遇到難題時，可以找教師扶植解決。二、發(fā)散性探討生活中，教師還扶植我們解決過哪些困難？通過探討小結(jié)：教師像親人一樣，對學生傾注了很多關(guān)愛。三、演示導行1、 看圖：明白圖上畫的是9月10日教師節(jié)，學生向教師表示節(jié)日問候。2、 學習兒歌：自由朗讀，讀出對教師的敬重之情。3、 學習“聰慧谷”：知道教師節(jié)的日期，對教師說一句慶賀的話。三、學校里的一天教學目的：1、能感受到學校生活的美妙，熟識學校一天課程的支配。2、相識國旗，會聽國歌，升旗時能行注目禮。3、主動參與各項體育活動。4、放學后，能平安地、有序地排隊回家。教學過程：第一課時一、看圖引出兒歌，初步體驗快樂的心情看圖明白早晨上學應(yīng)當要向教師、同學問好，向父母說再見，一天的生活由此開場，誦讀兒歌《上學去》。二、情境導入，練習注目禮1、看圖知道升國旗儀式時應(yīng)莊重。2、相識國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。3、模擬升國旗，練習行注目禮。4、誦讀兒歌。三、相識一天的課程。1、 看圖，會讀課程名稱，初步相識課程的特征，說說自己最寵愛的課是什么。2、 制作水果課程表。第二課時一、看圖引入，提醒學習內(nèi)容1、看圖說說圖上的小摯友在干什么，知道課外開展的體育活動豐富多彩。2、你還知道有哪些有意義的課外活動。二、探討，表達個體傾向說說“我最寵愛的體育活動是什么”，樹立自己的愛好傾向。三、兒歌導行4、 讀兒歌，說說放學回家時要留意些什么。5、 探討歸納小結(jié)：a排隊；b道別。四、理論練習1、 說說自己家的位置，排路隊。2、 排路隊走回家。四、我是小學生教學目的：1、 情感及看法：培育學生熱愛新集體的情感，扶植學生初步樹立正確的學習看法。2、 行為及習慣：初步養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。3、 學問及技能：理解上學的根本任務(wù)，初步相識規(guī)則和紀律的作用。學會支配自己的學習生活。4、 過程及方法：學習提出問題、探究問題的方法，并可以用不同的方式來表達自己探究的成果。教學時間：2課時第一課時教學過程：一、 師生問好，干脆揭題。小摯友，你們?nèi)缃褚呀?jīng)是小學生了！出示：小學生活開場啦！你們的心情怎么樣？學生說自己的體驗。二、幼兒園的我和如今的我。出示：太陽咪咪笑我們上學校師：你發(fā)覺，如今的你及幼兒園上學有什么不一樣？學生溝通。預(yù)設(shè)：早晨——時間早，背上書包身體——假如不好，要堅持上學學習——要上課，每節(jié)課要40分鐘要做作業(yè)要學各種各樣的本事依據(jù)學生答復(fù)，標準學生行為：上學：按時上課：專心聽，主動動腦下課：做好課前打算，上好廁所，玩平安而好玩的嬉戲例舉擔心全的嬉戲。三、學習古訓，明理導形師：我們可以做到這樣嗎？應(yīng)當怎樣做起？師生溝通：坐：試一試出示：坐如鐘腰板挺腿并攏腳放平為什么要這么坐？學生探討。站：試一試出示：站如松挺胸膛昂起頭看前方讀一讀，你是怎么理解？我們再來試一試。行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。評議。四、學生活動：【活動一】坐如鐘。分組競賽。一組坐，其他同學評議，改良后，再評議。【活動二】站如松分組競賽。同學評議?！净顒尤啃腥顼L。聽音樂入場。分組競賽。評議?！净顒铀摹烤C合競賽：每個小組舉薦1名同學。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級五、活動總結(jié)：我們的競賽并沒有完畢，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！六、小結(jié)：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風。第二課時一、總體感悟1、看圖結(jié)合文字說一說2、說一說一天的主要支配，知道小學生的一天是有序的、有規(guī)律的二、逐圖認知1、 早上，6：30起床，自己穿衣，上學不遲到。2、 上課學習，收獲不小。3、 中午吃飯香噴噴。4、 課外活動真喧鬧。5、 晚上8：30準時睡覺。6、 比照圖文，說說你做得好嗎？三、學習故事，辯一辯。1、 小熊上學的故事。聽了故事，你們有什么想法？早上要背上書包；上課要細致聽講；要扶植清掃衛(wèi)生……2、 我們班級有哪些好典范？3、 學生活動：演一演怎樣上學？怎樣舉手？怎樣嬉戲？4、 做一個好學生，我們哪些地方要改一改？四、朗讀兒歌《月亮弟弟再見啦》五、小結(jié)：讓我們從如今做起，比一比，賽一賽，看誰最象好學生。五、我寵愛我們班教學目的：１、知道自己所在的班級，相識班級的教師和同學；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個人都有獨特之處；知道體重應(yīng)適中、飲食應(yīng)合理等有助于安康成長的根本常識。２、學會簡潔的統(tǒng)計、分類方法理解班級，學會借助名片介紹自己和別人，駕馭及人交往的根本禮儀。３、感受及人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。４、增加自己寵愛班級的情感?；顒舆^程：第一課時一、情境創(chuàng)設(shè)，引入學習：師：從9月1日起，我們每位同學都擁有了一個共同的新家，猜猜叫什么？生：叫班級生：叫1(3)班。師：對，我們的新家就是班級，它叫1(3)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來上學，你是怎樣找到新家的？生：我是找牌子的。師：什么牌子呀？生；教室門口有一塊牌子，上面寫著1(3)班，我就知道是我們班了。生：我們班在底樓第一個教室。師：他記住了我們班的位置。生：我早上來看到我們教師在，就知道了。二、活動探究，相識班級：１、 相識自己的教室。２、 相識自己班里的同學。理解男生、女生的人數(shù)三、總結(jié)：我們共同學習生活的班級是一個由教師、同學組成的快樂大家庭，我們將在一起度過美妙的童年時間。你想理解這個大家庭中的全部成員嗎？你想讓這個大家庭中的全部成員都理解你嗎？這將是我們下一節(jié)課學習的內(nèi)容。第二課時一、 兒歌導入，開展活動：１、 以課間活動的方式領(lǐng)讀《百家姓》兒歌，引導孩子們想一想：班上同學的姓都一樣嗎？２、 講授過渡：上節(jié)課，同學們通過探討和統(tǒng)計，相識了我們班級大家庭，這節(jié)課我們要盡可能多地理解每一個小摯友。二、 嬉戲體驗，增進理解：三、 評判探討，總結(jié)提升：六我們一起做設(shè)計理念:1、活動主題源于生活、高于生活。不為受教化者所須要的教化是無效的教化，課程不是兒童生活的簡潔翻版，而是它的錘煉和引導：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活，活動主題同樣如此。2、活動過程學中玩，玩中學?；顒邮墙碳皩W共同的中介，以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在學中玩、玩中學，在生活中開展、在開展中生活。一、玩一玩，學會“一起做”1、小摯友們，你們寵愛小動物嗎？好。如今，教師就帶大家到動物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）2、學生觀看錄像。3、那你最寵愛哪種動物？為什么？教師也寵愛小動物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！教師想在最短的時間里建一個橡皮泥猴子樂園，一只可不夠，你們情愿扶植教師嗎？那抓緊動手吧！不過時間只有3分鐘，大家可要加油喲！4、學生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過去了，好多學生沒捏完。5、好多小摯友都沒捏完，那可怎么辦呢？教師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點。好，開場。學生分成了八個小組再次捏橡皮泥。6、小摯友們的手真巧！（端起橡皮泥猴子樂園）這就是大家共同努力的成果，看來大家以后要多合作。二、治一治，探究“一起做”（小診所：問題在哪里？）課件出示三個片斷：片斷一：上課時兩個同學一個直管自己說，一個沒聽完站起來搶著說。片斷二：兩個同學下跳棋，不守規(guī)則，還耍賴。片斷三：有兩個同學在寫作業(yè)，一個同學在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。誰能當個小醫(yī)生，給他們治治病呢？學生互相探討后，說出自己的方法。對了，一起做，要遵守大家的規(guī)則。三、演一演，體驗“一起做”（理論臺：一起做真好）1、那平常我們一起還能做些什么事呢？2、接下來，請小摯友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商議好了。先打算一下，待會兒請小摯友上來演一演，看哪組最棒。3、學生打算，教師巡察，指導個別小組。抽3組表演，組織學生評議，看看同學們是否協(xié)作默契。教師表揚鼓勵，讓學生享受勝利的喜悅。四、練一練，拓寬“一起做”1、做嬉戲：在小組內(nèi)做“開火車”的嬉戲，后面的同學手搭在前面同學的肩膀，在跑動的過程中步伐要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。2、師：小摯友們做得真好。放學后，和教師同學或者家里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，教師獎你一個五角星。七學習真快樂教學目的：1、知道課堂學習的根本標準，體驗課堂學習的種種樂趣。2、學會常常進展總結(jié)并反思自己的學習狀況，體驗每天進步的喜悅。3、知道課間活動中哪些事情有危急，進展有益的課間活動，不玩危急的和阻礙別人的嬉戲。學會合理支配課間時間。4、知道玩、學結(jié)合的道理，參及多種課外生活，在教師指導下學會制定簡潔的課余生活時辰表。第一課時一、 情景導入，感受樂趣1、 出示小摯友在一起學習的場景圖，感受課堂學習的樂趣。（你看到了什么？）結(jié)合自己的學習生活請你說一說自己類似的生活情景。（我們是不是也有像這樣在一起學習的情景呢？你能說說看嗎？）2、 結(jié)合自己的學習生活閱歷說一說課堂學習中還有那些樂趣。3、 誦讀兒歌《快樂的課堂》，引導孩子們說說課堂上的行為標準。（1）學習真快樂呀，那你認為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？（2）你知道課堂上的有哪些行為標準呢？（3）學習兒歌《快樂的課堂》。并請個別小摯友即興表演，要求表達出愛學習的快樂心情。二、自我比照，體會進步1、 昨天的我。當你還沒有成為一年級的小摯友的時候，你是一個怎么的小孩呢？2、 和昨天比一比，今日我有那些進步？3、 出示P41頁插圖，說一說你的進步，你的快樂。表你的進步，你的快樂，記錄在P41頁的空白處。可以用文字或用畫的方式來表示。三、我們的快樂，讓我的進步變成大家的進步展示學生繪制的“我的進步，我的快樂”的成果。說一說，怎樣讓自己有更大的進步，讓自己變成愛學習的好學生。第二課時一、 談話導入，溝通共享1、教師剛看到小摯友們在外面玩的真快樂啊，你們在玩什么呢？（不做評價）這么多好玩的嬉戲，那哪些是平安、好玩又有益的課間活動呢？四人小組一起探討一下。2、溝通探討結(jié)果。教師隨機進展指導。二、 探討導行，總結(jié)反思1、 視察P42-P43頁的插圖，一幅幅視察、分析、評價，并用笑臉和哭臉表示誰做的對誰做的不對。2、 結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動進展時間依次支配。（學生獨立支配可以用畫或圖中編號表示）3、 對幾個典型的時間支配進展探討，扶植學生合理支配課余時間。三、 進展正面引導，提倡“會玩，會學”1、剛我們探討了課間的活動支配，那除了上課和課間，我們還有其他很多時間，你都寵愛干什么呢？2、視察、學習P44-45頁4、 結(jié)合“回音壁”的學習，總結(jié)本課學完后自己的感想。八費事事我不怕教學目的：1、理解人的各種心情，知道每個人的心情是會改變的。學會限制、不良的心情。2、在嘗試自己解決費事的過程中，體驗克制困難的喜悅。教學活動過程：第一課時（一）、情景導入，理解不同的心情（出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣）1、小摯友們，你知道圖上這四位小摯友的心情怎樣？你是怎樣看出來的？2、你平常也有這樣的心情嗎？情愿跟大家說說嗎？3、畫心情每個人在不同的狀況下，都會有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變?nèi)f化。一會兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會兒又是晴空萬里，喜笑顏開。如今讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過不同的顏色畫下來。（學生在心情氣象樹上涂色）（二）嬉戲表演，加深理解1、下面我們來玩?zhèn)€嬉戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。2、同桌表演3、指名上臺表演，大家猜（三）感受不良的心情1、此時此刻，你們的心情是怎樣的？（生：興奮）你們每天都這么快樂、興奮嗎？（生：不是）2、是呀，在我們的學習和生活中，總能遇到一些費事事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小摯友就遇到了費事事，心情可不興奮了。誰情愿來說說他們遇到了什么費事事？（生：忘帶橡皮；上學立刻要遲到了；做不出難題）3、假如你遇到了這些事，你的心情怎樣？（四）找緣由，想對策1、要想有好的心情，就必需把遇到的費事事解決。假如你忘了帶學慣用品，你會想什么方法解決呢？四人小組探討，看哪小組想的方法多？2、反應(yīng)溝通生：a向同學借b去告知教師c打叫媽媽送過來d自己跑回家拿e到學校小賣部買......3、小摯友想的方法可真多，你認為這些方法中哪些是好方法？哪些是不好的方法？你認為是好方法的，畫你認為是不好的方法的，畫 ，并說說理由。4、方法是解決了，但老是忘帶學慣用品，那可不好。如今讓我們一起來找找緣由，這樣下次就不會再出現(xiàn)費事事了。生：可能是他晚上沒整理書包，第二天又起得遲，匆忙忙忙就把學慣用品落在家里了。生：以后我們要養(yǎng)成習慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學慣用品是不是都帶齊了。5、總結(jié)：遇到費事不膽怯 ，動動腦筋想方法，找找緣由不再犯。第二課時一、引言過渡，探討導行1、 過渡：上節(jié)課，同學們通過學習，知道了我們的心情會改變，遇到費事事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決費事，看看能不能找到保持好心情的秘訣。2、 說一說你遇到過的讓你心情不好的費事事。二、活動理論，強化感悟，尋求解決方法1、四人小組說一說你遇到的費事事，同時商議合作，選一件典型的費事事進展表演打算。2、、小組派代表表演。一個一個進展表演，其他同學視察，并扶植提出解決措施，你有什么好方法或有什么好方法讓這一位遇到費事事的小摯友擺脫費事，心情快樂起來。3、 評出最佳“表演星”，最佳“才智星”。三、我的解決費事的小秘訣1、結(jié)合P48-49頁的插圖，說一說，畫一畫笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問題的好方法。2、集體學習“回音壁”的內(nèi)容。3、指導視察“小試驗”中小摯友遇到的費事事。4、 小組探討，用“回音壁”教的方法試著解決“小試驗”中的問題。小組匯報解決方案。5、 結(jié)合“才智泉”的學習，說說遇到困難該怎么辦。九、親親近熱一家人教學目的：初步理解12生肖學問，并能學慣用調(diào)查的方法開展學習。通過學習及溝通，感受家庭生活的快樂及溫馨，寵愛自己的家庭生活。活動流程：（一）導入1、聽聲音小摯友，你還記得今日是星期幾嗎？對啊，今日是動物樂園的“快樂星期三”，是小動物們最快樂的日子，因為今日小動物們可以自由地到外面來活動。有幾只小動物聽說我們小摯友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？（借助多媒體出示動物的聲音）2、辨動物你的小耳朵可真靈啊！聽完了它們的叫聲，讓我們抓緊把它們請出來吧。（多媒體出示十二生肖，學生和動物打招呼）你能叫出它們的名字嗎？（學生說說小動物的名字）（二）相識12生肖1、相識生肖圖小動物們都知道我們小摯友上課可細致啦，所以它們也抓緊按次序排好了隊伍，讓我們來數(shù)數(shù)吧，今日總共來了幾位動物摯友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你情愿給這張圖取個名字嗎？（點出十二生肖圖）2、聽生肖故事你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊嗎？聽，小博士播送站開場播音了。3、唱生肖兒歌如今你知道12生肖里的動物為什么要這樣排隊了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動物摯友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？（學著唱唱兒歌）。（三）溫馨家庭知多少1、超級變變變，說說我自己①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物。并介紹自己的生日和愛好。②你想不想也來變變？（師生合作，學生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物）③能告知我，你為什么要變成頭上戴的這個動物嗎？④你能告知大家你的生日嗎？（學生說自己的生日、愛好）2、理解父母大比武①是誰把你們這群得意的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你情愿給大家來猜一猜嗎？（全班互猜謎語，說說父母的生肖）②考考你：知道父母寵愛什么或?qū)檺鄹墒裁矗磕闶窃趺粗赖?？③看來，學會調(diào)查是扶植我們理解更多學問的一種好方法。④剛剛聽了小摯友講了則多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓教師覺得我們小摯友對我們的爸爸媽媽確實很關(guān)切、很理解，更讓我覺得小摯友們的一家是親親近熱的一家人。（提醒活動主題：親親近熱一家人）（四）生活縮影1、共享快樂事爸爸、媽媽和你組成了親親近熱的一家人，我想一家人在一起確定有很多興奮的事。你情愿把你家最興奮的事說給大家聽聽嗎？2、觀賞活動圖有位小摯友叫紅紅，她也有一個華蜜的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親近熱地唱歌、跳舞，多快樂?。∽屛覀冊賮砜纯催@幾位小摯友的家庭生活吧。（觀賞學生自己畫的活動圖）3、動手畫一畫你情愿像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？4、在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動圖，并介紹活動圖的內(nèi)容。（五）活動總結(jié)師：今日這節(jié)課，教師的收獲可真不小，不僅和小動物們一起做了好玩的嬉戲，更重要的是聽了小摯友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓教師感覺到我們小摯友的家庭真華蜜。一張張由我們小摯友自己動手作的畫，畫出了“親親近熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更華蜜的全家活動圖，來裝飾我們的房間。十讓愛住我家教學目的：1、會介紹自己的父母，主動參及親子活動,進一步增加對父母的理解。2、培育合作動手的實力。3、培育對父母的驕傲感，學會向父母表達自己的敬重及愛。教學過程：第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、詩朗讀：同學們，上課前教師想先給你們朗讀一首詩，好嗎？題目是——媽媽的愛2、同學們，有一種愛從我們誕生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。今日，我們就來說說我的爸爸和媽媽，板書：我的爸爸和媽媽（二）介紹父母，小組合作1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰的爸爸媽媽？2、指名介紹（1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？（2）評價：他說得洪亮嗎？洪亮就來點掌聲。誰能說得比他更洪亮？3、小組介紹：請其他小摯友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請組長把房子貼到黑板上。4、小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們傲慢。（三）理解父母，體驗激情1、看動畫片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的傲慢。我們漸漸地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小摯友專心地聽一聽2、指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛苦，誰來說一說爸爸媽媽的好？3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰慧C、小結(jié)：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。4、能不能說說，如今，你最想對爸爸媽媽說一句什么話？（四）親子活動，促進及父母的親近1、 畫爸爸媽媽的手。（事先畫好）2、 介紹爸爸媽媽的手。3、 猜一猜爸爸媽媽的手。說說為什么猜中或為什么沒猜中。4、 巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫上添畫，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹等圖案。第二課時一、 由認知活動引發(fā)學生對父母的敬重及愛。1、 看56頁上的圖，找出圖中父母及孩子相像的地方。（外貌、姿態(tài)、性格）2、 想一想，說一說自己和父母相像的地方。3、 選幾個小摯友的父母的照片，猜猜是誰的父母。從哪里看出來。二、 熱愛父母，指導行為1、 怎樣愛爸爸媽媽？讓小摯友說一說。小結(jié)：愛爸爸媽媽，就要多關(guān)切爸爸媽媽，對爸爸媽媽說話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對爸爸媽媽要說一聲，還要學會自己的事情自己做2、 依據(jù)57頁畫面的提示，結(jié)合自己的生活閱歷，說一說在家里的文明禮貌用語。3、 涂笑臉和哭臉的形式評判哪一個是愛父母的好孩子。并說一說理由。4、歸納好孩子的言行。假如你真的做到了，爸爸媽媽確定會很快樂，一起來跳個舞，祝愿爸爸媽媽吧。（自由選擇，當場表演。）三、情感升華，課后作畫1、跳舞好玩嗎？畫畫才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創(chuàng)作畫）2、課后請小摯友創(chuàng)作手畫課外活動建議：調(diào)查父母和自己的生日，為下一課做打算。十一、我自己來教學目的１、 情感及看法：讓學生情愿嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。２、 行為及習慣：培育學生穿衣等生活自理實力。培育學生根本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。３、 學問及技能：懂得穿衣、刷牙、整理學慣用具的小要領(lǐng)，熬煉學生多方面實力。４、 過程及方法：在徒手操、個別示范中學習；在評比、鼓勵中訂正；在競賽、唱兒歌中穩(wěn)固；在表演中體驗、進步。教學過程：第一課時一、引入，揭題：１、 課件播放小摯友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。２、 她是一年級的紅紅小摯友，你想對她說什么？小摯友答復(fù)。３、 小摯友大聲對爸爸媽媽說：讓我自己來吧！出示課題。二、鏡子是我的好摯友：1、 讓學生在鏡子前整理自己的服裝。2、 朗讀《鏡子是我的好摯友》3、 同桌兩人照鏡子嬉戲。4、 小結(jié)：要進展生活自理實力的培育，鏡子、同學都是我們的好幫手。三、自己的事自己做１、 我們都有自己的生活小天地：我們學習、休息；我們熬煉、玩耍；我們睡覺、整理；我們起床、穿衣……你會自己支配嗎？２、 穿衣是小摯友每天都做的事，今日我們分小組來比比誰穿得好，穿得快？大家把統(tǒng)一的校服打算好。（播放輕快的音樂，學生開場穿衣。）小組內(nèi)的成員可以互相提示穿衣。３、 每組最快的小摯友站在講臺前，手捧好孩子果園的紅彤彤的快樂果。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當裁判依次檢查下一組的穿衣狀況，并由他們發(fā)獎品給小組或優(yōu)秀者。４、 有困難的學生讓大家來扶植：他們站在教室的中央，大家用鼓勵的語氣和他說說話，出小辦法。讓他自己動手接著穿好衣服。教師嘉獎他們黃果子（表示就快成熟了）6、 請幾位能干的小摯友示范幾種不同的折衣方法。師采訪：你怎么知道的？（看媽媽折衣，問奶奶的，姐姐教的……）7、 請每小組派一名最能干的小摯友上臺參與折衣競賽。其余的為參賽者加油。7、大家產(chǎn)評委。（既要講到還不夠的地方，又要鼓勵折衣的方法或整齊程度。）第二課時一、理解管理自己的工程1、 看66頁的圖片，說說管理自己的工程。2、 自己管理自己，能給家庭帶來什么扶植？（削減父母的費事，讓自己快樂，父母也會快樂，少讓父母費心，愛護自己的視力，整理好了，第二天不會太匆忙。）3、 教師拿出各種顏色的果子，（反面寫上各種小問題）各組的小摯友爭得果子（1）、綠果子反面寫：你會獨立作業(yè)嗎？選兩名學生到教室一角做數(shù)學題。一人細致做題，一人做題時想吃東西了，想休息了，想玩了……讓大家評判誰對誰錯。我們做作業(yè)該怎么克制這些困難。（2）、白果子反面寫：你會梳頭嗎請會梳頭的小摯友當場示范。清早媽媽很忙，看來這位小摯友不會再費事媽媽了，真了不得！大家能鼓勵鼓勵她嗎？其余小摯友說一句鼓勵或贊美她的話。（3）、紫色的果子反面寫：你會刷牙嗎？一生到教室中央，拿起牙杯邊示范邊講要領(lǐng)。教師和學生一起扶植。大家懂得：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙床里外來回刷。大家跟教師做徒手操，邊做邊說：左刷刷，右刷刷。動作輕，不傷牙。牙縫牙床洗干凈，每天早晚要刷牙。（4）、黑果子反面寫：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺邊有兩張亂糟糟的桌子，請小摯友整理。文具都回家，書本對整齊。4、 小摯友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學生。教師嘉獎你們一首兒歌，你們可以盡情地觀賞。播放《我有一雙小小手》，小摯友邊唱邊舞。第三課時一、扶植爸媽做事１、 教師給小摯友講個故事《小馬過河》。你們寵愛故事中的小馬嗎？為什么？2、分組探討：平常幫媽媽爸爸做過哪些力所能及的事？２、 反應(yīng)溝通。嘉獎?wù)f得棒的小組。二、設(shè)計為父母效勞的方法。1、看書，再分小小組說說怎樣扶植爸爸媽媽效勞。３、 情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅教師扮演媽媽，小摯友自愿上臺即興表演。表演中留意有意識地引導４、 大家邊唱歌邊表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家。勞動了一天，多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。請喝一杯茶。讓我親親你吧，我的好媽媽。三、小結(jié)：讓我自己來吧，做的只是小事，可加起來就讓家更得意啦！十二快樂的冬天教學目的：1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。2、知道冬天的氣候特征，學會視察理解四周的環(huán)境改變。3、理解冬季簡潔的衛(wèi)生保健方法，培育初步的生活自理實力。4、知道冬天的快樂和苦惱是親密相關(guān)的，培育學生初步的多角度看問題的意識，扶植學生創(chuàng)建性地豐富自己的生活，增加冬天里的快樂。教學過程：第一課時一、情景創(chuàng)設(shè)，引入學習1、學生細致視察課文中的插圖，說說，圖上畫的是什么時候的情景？說說在過年時遇到的最快樂的事。2、教師帶著學生朗讀“詩園”中的童謠。3、看圖講故事。4、學習“才智泉”：公歷的新年是元旦；農(nóng)歷的新年是春節(jié)。二、感受溝通，記錄冬天1、課前讓學生開展“找尋新年，找尋冬爺爺”的活動，讓學生通過看天氣預(yù)報，視察人們的穿著、植物的改變等方式感受新年快到的時候的氣候。2、課堂中匯報課前搜集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)覺”填到相應(yīng)的各自中。3、鼓勵學生將更多的發(fā)覺填在空白的橫線上。三、總結(jié)新年是喜氣洋洋的，我們每個人都渴望著過年?？墒牵履暧衷诤涞亩?，我們怎樣才能快樂、平安地過新年呢？我們下節(jié)課接著學習。第二課時一、探討溝通，明理導行1、教師引言導入：上節(jié)課我們理解了冬天的氣候特征，則，我們應(yīng)當怎樣做，才能安康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫(yī)生來開開藥方，把冬天的不開心都從我們身邊趕走。2、學生細致視察課文插圖，學習一些冬天的衛(wèi)生保健學問。3、學生匯報溝通課前搜集的其他冬季衛(wèi)生保健學問。4、學習“回音壁”中的內(nèi)容：要想新年過得好，身體安康第一條。5、探討溝通一些好玩的冬季健身嬉戲。二、評判小結(jié)，強化感悟1、學生在以往生活閱歷的根底上，先獨立完成對“快樂的冬天苦惱的冬天”的思索，然后將自己的理由在全班進展溝通。2、教師分別列出寵愛及不寵愛的理由。十三歡欣鼓舞過大年預(yù)設(shè)目的：1、知道春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，理解春節(jié)的一些風俗習慣并感受過年的快樂。2、能用自己的方式表達對長輩、教師、同學等的祝愿。課前預(yù)熱：同學們，我們剛剛過了元旦，再過一個月呀就要過大年了，寵愛過年嗎？一、說過年1、那好，陳教師想先給你們看一段過年的錄象，想看嗎？那你細致看噢，等一會我要請你說說看到些什么。行嗎？2、播放課件——歡躍的過節(jié)場面。3、誰先說，你看到些什么？4、你們看得可真細致！其實這段錄象啊就是前幾年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的一些鏡頭。過年的時候，我們都愛看春節(jié)聯(lián)歡晚會。因為我們中國人始終以來把春節(jié)叫過年，你知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。教師立刻點擊課件，播放錄音。隨后說：“誰也來讀讀聰慧谷中的兩句話？”請兩位能干的同學讀。如多人想讀，那我們就一起來讀讀吧！5、今年春節(jié)是什么時候呀？猜一猜？假如接近2月了，可以說：“你已經(jīng)接近了?！边€是讓我來幫一下忙吧，教師打出課件（日歷），你看出來了嗎？看出來的小摯友你指給大家看看。你是怎么看出來的？6、可今日才1月6號，離春節(jié)過年還有一個月吶，你們想不想如今就來過年？好，那我們就來玩過年！課件（歡欣鼓舞過大年）說“歡欣鼓舞過大年?！倍?、玩過年1、則，你看看我們這個家中有沒有一點過年的樣子？2、我們想方法把它裝扮得美麗一些，好嗎？你說怎么裝扮？3、是的，小摯友們課前已經(jīng)打算了好多東西了，（教師順手從盤里拿起裝飾物）有你們美術(shù)課上剪的窗花，從家里帶來的紅燈籠、紅辣椒、大大的中國節(jié)，??？還有一對得意的小魚呢！我們把它們貼起來、掛起來好不好？假如你有困難，看看我們這兒則多教師，你去請教，他們確定會樂意幫助的。我再為你們配上好聽的音樂，但記住，音樂停，你就要快快回到座位，明白了嗎？好，請星期四組長上來拿東西，發(fā)給你們組同學，趕快行動！掛得快還可以到我這兒拿。（教師播放課件，音樂起）|4、好，音樂停了，表揚某某小組，最先回到座位上，最守紀律了。請同學們視察一下我們的家，要過年了，覺得我們的家怎么樣？剛剛為了讓我們這個家變得紅紅火火，喜氣洋洋的，細致出力的孩子驕傲地把小胸脯挺一挺讓大家看看。5、教師順手指著貼掛物，落實有關(guān)學問點：這是個什么字?。俊案！?，誰貼的？貼對，問：“為什么這么貼呀？”貼錯，教師就走上前把它倒過來，說：“陳教師和你貼得不一樣，誰知道我為什么要倒著貼呢？”是啊，你看，貼一個福字也有講究，里面藏著我們過年時的美妙祝愿呢！6、誰知道這是什么？春聯(lián)。上面寫著什么，讀讀看，“山山水水到處處畫，家家戶戶年年豐”。山啊水啊像畫則美，家家戶戶豐衣足食。在大紅紙條上寫上最祥瑞的話，這也是我們中國人才有的風俗習慣。這些大家都知道，是——窗花，北方的小摯友過年時最愛貼，你們剪的，美麗嗎？這是一幅畫，為過年畫的，叫年畫，上