一年級下學期環(huán)保與安全教育課教案匯編

/一年級下學期環(huán)保及平安教化課教案1：太陽是萬物之源教學目標：1.使學生了解太陽的作用。2.使學生知道太陽和人類的關系3.使學生了解愛護環(huán)境的重要性教學重點：太陽的作用以及及人類的關系教學難點：太陽的作用一、引入1.放映關于太陽用途的圖片。2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？3.學生提出問題后，引導學生自己探討解答。（學生提出自己的想法時要賜予引導和激勵。）4.講解并描述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類供應必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今日，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）二、學習新課1.請同學們帶著以下的問題視察：假如沒有太陽，地球將會是什么樣呢？用各種形式表達你的看法。2.視察兩種植物在陽光下和室內的不同。師生共同談論溝通。.暢所欲言在石油可開采量日益削減和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現(xiàn)代工程師，綻開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？三、小結太陽在我們日常生活中有哪些用途？四、布置作業(yè)-做一個調查走訪你生活的社區(qū)，調查運用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析不同類型熱水器的利及弊。

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綠色出行教學目標：1、通過簡單的調查、統(tǒng)計，了解人們日常出行的方式。2、通過談話、探討、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。3.從身邊事入手培育學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學的生活看法。教學重點：什么是綠色出行教學難點：培育綠色出行意識教具打算：1、調查表2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二教學設計：一、以路人和家長為對象進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。

“前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調查表上了，現(xiàn)在，誰來告知我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢？”二、說出自己調查的結果，并固定在相應的標登記面，辨別出哪一種出行方式最多、最少。1、“誰來告知我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢？”2、“我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢？”三、選擇自己喜愛的出行方式，并闡述理由1、“同學們假如現(xiàn)在你要外出，你最喜愛哪種出行方式？”2、闡述理由。四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學的出行方式。五、請進行第二次選擇

“假如你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”六、制作“綠色出行宣揚單”愛護環(huán)境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣揚單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣揚“綠色出行”的知識。3：穿衣及環(huán)保教學目標：1.使學生了解穿的衣服面料和生產過程。2.使學生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學重點：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響教學難點：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣教學設計：一、教學引入21世紀，流行著各種各樣舒適隨意、色調斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品（板書課題:穿衣及環(huán)保）二、學習新課1、請同學們帶著以下的問題視察：你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？你知道它是怎樣生產出來的嗎？2、試著講解并描述一件棉質衣服的生產過程。師生共同談論溝通。3、暢所欲言化纖產品本身具有不可降解性，特殊是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質惡化。想一想：化纖服裝的制作過程個資源，環(huán)境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？三、小結養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥當處理好舊衣服，捐贈或二次利用。四、作業(yè)隨著科學技術的發(fā)展，我們將來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。

4：飲食及環(huán)保教學目標：1.使學生了解世界資源環(huán)境問題。2.使學生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響3.使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣教學重點：不良飲食給環(huán)境帶來的影響教學難點：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習慣教學設計：一、引入

當今和將來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加留意，一些良好的環(huán)保習慣就養(yǎng)成了?；蛟S環(huán)保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達對地球的關愛。（板書課題:飲食及環(huán)保）二、學習新課

中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學們想一想：1、你平常是否留意節(jié)約糧食？2.、你身邊有沒有奢侈糧食的現(xiàn)象？師生共同談論溝通。3.暢所欲言

1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食養(yǎng)分寶塔”，供應了合理選擇食物的指南。想一想：

“中國居民平衡膳食養(yǎng)分寶塔”告知了我們什么？你的飲食是怎樣支配的，你認為合理嗎？還有什么地方須要改進？三、小結為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標記的無污染的平安優(yōu)質養(yǎng)分食品。

5：我們的教室教學目標：1、初步懂得愛惜自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參及整齊美麗的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。教學重點：懂得愛惜自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法教學難點：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣教學設計：活動一：組織學生探討溝通1、整齊、美麗的教室是怎么樣的？2、我們的教室整齊、美麗嗎？為什么？3、怎樣使教室更整齊美麗嗎？為什么？

讓學生關切自己的學習環(huán)境，提出我們可以詳細做些什么，重點讓學生說說怎樣細致做好每天的值日生工作?；顒佣簬ьI學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的主動情感。活動三：分組探討1、保持環(huán)境整齊，我能做到哪些？出示幾張圖片，比照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示激勵。2、還沒有做到的，我該怎么辦？引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整齊又美麗的教室環(huán)境，須要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起?；顒铀模簩嶋H行動老師指導學生如何打掃教室。

6：過度包裝奢侈大教學目標：1.使學生了解什么是“過度包裝”。2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害3.使學生增加節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念教學重點：了解什么是“過度包裝”。教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。教學設計：一、教學引入當今和將來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加留意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，貯存過程中避開商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了愛護商品，美化商品的功能要求，會造成資源奢侈和環(huán)境污染。（板書課題:過度包裝奢侈大）二、學習新課1.視察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？須要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？3.暢所欲言分小組探討，，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。三、小結我們要相識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為愛護環(huán)境獻出自己的一份力氣。7：誰是敵人，誰是摯友教學目標：1、讓學生了解動物之間相互制約和相互依存的關系，引起學生視察四周動物之間關系的愛好。2、培育學生愛惜各種動物的好習慣，進行初步的生態(tài)意識教化。教學重點：了解動物之間相互制約和相互依存的關系教學難點：培育愛惜各種動物的好習慣教學設計：一、導入新課1、今日，我們要到森林動物園去，你最想見到誰？為什么？2、今日，我們除了看動物還要給動物找出它的摯友和敵人，什么是摯友？什么是敵人呢？二、學習新課1、觀看多媒體畫面一：這是一頭怎么樣的獅子？動物們都排好隊出來了？說說有什么動物？為什么獅子要站在中間？2、觀看多媒體畫面二：下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？3、探討：（1）你還知道哪些動物相互是敵人？（2）動物里它吃誰？又被誰給吃？（3）動物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？假如沒有ХХ，會怎么樣？4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。5、引導學生視察電腦多媒體畫面四：探討動物之間的摯友關系。（犀牛及犀牛鳥，鯊魚及向導魚）

三、小結通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？

8：生活中的一次性用品教學目標：1、了解“白色污染”的概念；2、通過學習相識到白色污染的嚴峻危害性；3、從我做起，削減或盡量不運用一次性物品，愛護環(huán)境；教學重點：了解“白色污染”的概念。教學難點：相識到白色污染的嚴峻危害性。教學設計：一、導入。1、同學們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？是否常常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著許多的垃圾而不能種莊稼嗎？2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍首，就是我們所說的“白色污染”。二、教學新內容。1、相識一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、學生探討發(fā)言：（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。（3）探討并說說這些一次性物品的的最終去處。4、指導相識一次性物品的特點（危害性）。（1）、它們沒有回收價值；（2）、不能在土壤中自然降解；（3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。三、課堂小結：

假如把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在假如隨地亂扔，則我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！四、作業(yè)據(jù)本課的內容寫一份倡議書9愛護環(huán)境從小事做起教學目標：1、使學生了解身邊的環(huán)境問題；2、通過探討，讓學生知道環(huán)保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境愛護出一份力。教學重點：培育學生環(huán)境愛護的意識。教學難點：讓學生懂得環(huán)保要從小事做起。教學設計：一、引發(fā)探討北京一群中學生曾經給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境愛護的信，引起了總理的高度度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此關切環(huán)保，實令我等長輩慚愧?！瑢W們，你們對此有何感想呢？二、主動探討1、老師引導學生探討：

環(huán)境愛護對我們來說并不是一個新問題。作為現(xiàn)實生活中的每一個一般人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關上呢？當電池用完后能否分類保藏處理而不是順手扔掉呢？當購物時能否自覺不運用超薄塑料袋呢？……一件件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們原委具備了多少環(huán)保意識。下面同學們探討一下我們應當怎樣做。2、學生探討：3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅持不運用白色塑料袋，不運用一次性筷子，確實不簡單。全面的環(huán)境愛護和全民族環(huán)保意識的普及及提高，決非輕而易舉；環(huán)境愛護不僅僅包括動物、森林的愛護、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們四周生活中無處不在的各種小事。三、總結探討

老師總結：我認為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都相識到，愛護環(huán)境及資源和我們每個人休戚相關。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就肯定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。10、飲食平安教學目的：讓學生了解食品衛(wèi)生平安知識，相識食物中毒特征，提高自我救援意識，預防發(fā)生食物中毒。教學過程：一、導入1、有些學生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。二、重點1、相識食物中毒特征。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱2、提高自我救援意識出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。3、預防發(fā)生食物中毒a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特殊是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b不吃生、冷、不清潔食物c不吃變質剩飯菜d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食e不要長期吃辛辣食品f不要隨意吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特殊是水。g猛烈運動后不要急于吃食品喝水。h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天j謹慎選購包裝食品，細致查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清晰、合格。查看市場準入標記（QS）.三、要堅固樹立“平安第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。盼望同學們在以后的學習和生活中要引起留意，假如忽視了這項，其后果不可思議。11、和小動物玩耍教學目標：1、了解及動物密切接觸對人類的平安和健康帶來的危害，提高學生自我愛護的意識。2、相識動物是人類的摯友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。3、培育善待動物的意識，學會及動物友好相處。4、駕馭被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：一、談話、提問導入：1、同學們，你們喜愛小動物嗎？2、你們家里都有些什么小動物？3、它們可愛嗎？二、損害在不經意間：1、出示課件，觀賞可愛的小動物。談話：提到狗，給人第一反應就是“咬人”，那我們班有沒有被狗咬過的同學呢？被狗咬過的人，更是“談狗色變”。其實狗咬人也是有緣由的，責任也不全在狗身上。多了解點狗的習性，就能防患于未然了。被狗咬，想想都疼得慌，那閃亮的銳利牙齒，露出的牙齦，嚇人的咆哮，真讓人膽怯 。2、找生模范小狗的訴說.。3、師出示一組“人被動物損害”的相關圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設情境，揭示主題。3、小組溝通自己收集的故事，談出自己的看法。4、各組選派代表講解并描述自己收集來的動物傷人的故事，或自己及小動物相處受到損害的故事，并讓學生談談自己的看法及感受。5、師生探討：我們及動物接觸時，應當留意些什么？6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病。7、小組仿照“閱讀及拓展”中的形式，整理制作“防止動物損害小寶典”。三、假如我是小動物1、小演員表演課前打算的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”。2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受。3、組織學生溝通互換角色后的心理感受，并談自己看法。4、選代表發(fā)言：此時此刻，你想對小動物說些什么？四、小結談談本節(jié)課你的收獲。五、作業(yè)和家長談談學到的知識。六.教學反思1、了解及動物密切接觸對人類的平安和健康帶來的危害，提高學生自我愛護的意識。2、相識動物是人類的摯友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。3、培育善待動物的意識，學會及動物友好相處。4、駕馭被動物咬傷時的簡單處理方法。12、預防丟失一、教學目標讓小學生了解什么樣的行為簡單導致丟失，以及一旦丟失的應急措施，加強學生自我愛護意識和實力。二、教學過程1、讓孩子們展示自己找尋到的有關丟失的信息。2、老師播放PPT，讓大家觀看近年丟失兒童的案例及丟失兒童之后的生活姿態(tài)。3、大家一起溝通如何才能預防丟失呢？4、假如真的丟失了，我們又該怎么辦呢？三、作業(yè)大家在作業(yè)紙上寫出自己的家庭住址及爸爸或媽媽的電話。寫出報警電話?？凑l寫的準。13、勞動平安小助手一、教學目標通過進行歸納、總結的學習，讓學生增加勞動時的自我愛護意識和明確勞動時必需留意平安的一些詳細內容，并進一步理解勞動的宏大意義。二、教材分析重點：學會勞動平安，留意自我愛護。教具：有關勞動平安的文字，圖片、音像資料。三、教學過程（1）教學開始時，通過師生之間的談話，引導學生回憶小學階段學習過的一些勞動項目，并讓學生說說自己所知道的勞動平安知識。<1>運用刀削水果皮時，你知道怎樣做才能不會弄傷手？<2>在蒸魚時，有哪些要留意的平安事項？<3>在教完進行清潔勞動時，怎樣才能做得又快又好又平安？（2）利用學生說出的例子進行歸納、總結、勞動的種類。<1>公益勞動。<2>簡單的生產勞動。<3>家務勞動。<4>自我服務勞動。（3）勞動時，有哪些應當留意平安，加強自我愛護意識的內容。<1>運用刀具時。<2>用火。<3>用電。<4>防燙。<5>搞清潔。<6>在水邊勞動時。（3）利用圖片等有關資料，進行勞動平安教化。14、暴風雨，我不怕學習目標：1、大致了解雷電產生的緣由。2、了解雷電的危險性。3、駕馭簡單常用的避雷知識。學習重點：駕馭簡單常用的避雷知識。學習過程：一、師生圍繞雷電現(xiàn)象自由談話（雷電是怎樣產生的？聽過雷擊傷人的事嗎？）二、老師講解1、雷電產生的緣由:一部分帶電的云層及另一部分帶異種電荷的云層，或者是帶電的云層對大地之間迅猛的放電。這種迅猛的放電過程產生猛烈的閃電并伴隨巨大的聲音。這就是我們所看到的閃電和雷鳴。2、雷電的危害①擊死擊傷人畜②擊毀建筑、大樹、用電設施。三、師生探討:怎樣防止雷擊？探討后老師小結：（一）一般避雷方法①雷擊時遠離大樹，高大建筑。②避開運用電器，看電視，打手機，打電話（必需打時運用免提）。③關閉門窗。④不拿金屬物體在手（二）板房避雷：①課桌椅離開墻壁。②不靠進避雷桿。四、讀兒歌。陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避開雷火屋里竄。15、地震來了活動目標:1、在看看、說說、學學中了解地震自救的基本常識。2、情境遷移，進行地震自救演練?；顒又仉y點：1、重點：能細致視察畫面，理解圖片內容。2、難點：相識、了解地震，學會地震自救的基本常識。活動打算：1、幼兒平安繪本《