統(tǒng)編六年級下冊期中復(fù)習(xí)閱讀專項訓(xùn)練-閱讀理解（一）（+詳細(xì)解析）

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期中復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練——閱讀理解（一）

班級：_________姓名：__________

一、現(xiàn)代文閱讀

小名

大約我的出生與水有關(guān)，于是外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學(xué)的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學(xué)名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫，特別是媽媽。

不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎？”然后在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。

但媽媽終究還是改不了。

那天是我16歲生日聚會，好多同學(xué)和朋友都跑來了。同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝打開了蛋糕盒，我喊道：“媽媽，拿刀子來!”媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：“森兒，小心點!”

□咦□你原來叫淼兒呀□挺好玩的名字□萍?xì)g快地叫著，同時在空中打了一個別致的手勢。朋友們也善意地哄笑起來，我的臉?biāo)⒌丶t到了耳根。

晚上，臨睡前，我推開了媽媽的房門，倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!語氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現(xiàn)出了一種復(fù)雜表情，看了走進來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對不起，高翔?！笨晌衣牫鑫业拿衷谒谥袇s變得十分生硬，似乎很拗口。沒多久，我要離開家到另一座城市去讀書。不知怎的，媽媽竟在短短的幾天內(nèi)學(xué)會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那祥順口熟練。我自然很高興。

分別的那一天爸媽一齊送我去車站，爸爸一直叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些傷感。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了?！?/p>

火車開動的剎那，我從車窗探出頭，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動起雙手，脫口喊了出來一

“寫信回來，淼兒!”

我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。

1．給文章第五自然段的方框中填入合適的標(biāo)點符號。

2．文中兩次抗議媽媽喊他小名時在語氣上有什么不同？媽媽的表情如何？

（1）第一次抗議的語氣________________，媽媽的表情________________。

（2）第二次抗議的語氣________________，媽媽的表情________________。

3．文章中的“我”為什么不喜歡媽媽叫自己的小名？表現(xiàn)了“我”怎樣的思想認(rèn)識？

______________________________________________________

4．在車站送別時，運用了________________、________________的描寫手法來寫媽媽，可以看出________________________________________________________________________________。

5．媽媽可不可以喊“我”的小名？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

_________________________________________________________________________________________

二、閱讀

改變命運的一分

辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。小男孩向辦公桌怯怯地叫了聲：“老師?！?/p>

“查分?jǐn)?shù)吧？你59分?！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量。每次測試結(jié)束，辦公室門口總會擠滿迫不及待的學(xué)生?，F(xiàn)在這個小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。

“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直低著的頭，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦地穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”

“加分？這不好，作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋熋鎺敢獾匦π?，“以后認(rèn)真些，爭取期末拿個高分。”

“可我媽……她會用竹鞭抽我的。”小男孩帶著哭腔，雙手習(xí)慣性地往頭頂一擋，仿佛竹鞭已經(jīng)臨頭。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的熱切?？晒芙毯⒆右卜覆簧蟿又癖薨　Ｊ遣皇墙o他加上一分？秦老師有點猶豫不決。

不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他期盼的眼神。秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟他還是個孩子，心還非常稚嫩。

“你看這樣好不好？”秦老師靈光一閃?！拔以诳偝煽兩辖o你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”

“行，期末還你?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，風(fēng)似的跑出辦公室，背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書……”

因為一直記著那十分的“高利貸”，小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非?？炭?。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個“三好學(xué)生”獎，看到秦老師，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，一下子熱淚流滿了雙頰。

后來，小男孩成為了村上第一個大學(xué)生。

6．從文章第一自然段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢？

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7．文章第七自然段中，秦老師“靈光一閃”想到了什么？

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8．先前，秦老師以為小男孩是來查分?jǐn)?shù)的，有些不情愿，后來當(dāng)小男孩提出加分的請求，她本應(yīng)更不高興，但她為什么還對小男孩“面帶歉意地笑笑”？

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9．結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼骂}目“改變命運的一分”的理解。

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10．在你眼中秦老師是一位怎樣的老師？為什么？

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三、閱讀

牽著母親過馬路

周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興??！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥?！?/p>

到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我耐心地聽她訴說。

穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……

一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！

上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過……”

20多年過去了，昔日的小手已經(jīng)長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣——掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情腸。

我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜……笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)……

11．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

（1）喜不自禁：___________________

（2）川流不息：___________________

12．文章第一自然段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，第七自然段中寫“母親的眼里閃過驚喜”，這兩次“喜”的原因各是什么？

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13．仔細(xì)閱讀文章，下列說法有誤的一項是（）。

A．文章主要寫“我”牽著母親過馬路，也回憶了小時候母親牽著“我”過馬路的情景。

B．文章中的母親，不僅僅是“我”的母親，也指祖國母親。

C．文章最后一個自然段連用兩個比喻句，生動形象地表現(xiàn)了母親的欣慰、滿足和喜悅之情。

D．這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個片段，將熾烈的感情寓于字里行間，語言平白如話，質(zhì)樸無華。

14．生活中，你的父母也為你做過許多事，回憶一下，仿照文章第五自然段畫橫線句子的寫法，選擇一個令你印象深刻的場景，寫幾句話。注意要運用動作描寫和語言描寫。

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四、閱讀

月光餅

月光餅也許是我故鄉(xiāng)特有的一種月餅。每到中秋，家家戶戶及商店，都用一根紅絲帶穿了一個月光餅，掛在屋檐下。廊前擺上糖果，點起香燭，和天空的一輪明月，相映成趣。月光餅做得很薄，中間加上一絲紅糖，面上撒著密密的芝麻。供過月亮之后，拿下來在平底鍋上一烤，掰開來吃，真是又香又脆。

月光餅面積雖大，分量卻并不多。所以一個人可以吃一個。我總是先搶到大半個，坐在門檻上慢慢地掰開細(xì)細(xì)地嚼。家里親朋好友送過來的月光餅很多，每一個上面都有一張五彩畫紙。我就把這些五彩畫紙抽下來，要大人們給我講上面的故事。

我有一個比我只大兩歲的表姑，她時常在我家過中秋節(jié)，她特別喜歡吃月光餅。有一次，她拿了三張五彩畫紙要跟我換一個月光餅，我跟她要五張，她不肯，兩個人就吵了起來，她的臉很大很扁，面頰上還有一些雀斑。我指著她的臉說：“你還吃月光餅！再吃，臉上的雀斑就跟餅上的芝麻那么多了?！边@句話真?zhèn)怂男模诿婵蘖似饋恚岩淮蟑B畫紙撕成了碎片，一陣風(fēng)刮過，漫天飛舞。我也氣得把月光餅扔在地上，用腳一踩，踩得粉碎?？吹揭坏氐乃轱?，我又心疼又后悔，也就“哇”的一聲哭起來。母親發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)了我一頓，又捧了一個剛烤好的月光餅送給表姑，表姑抹去眼淚，看看餅，又望著母親問：“我臉上的雀斑長大以后會好嗎？”母親拍著她的肩說：“你放心吧！女大十八變，變張觀音面，長大后，雀斑就沒有了。”母親笑了笑說：“你多拜拜月亮菩薩，保佑你長得美麗。月光餅供過月亮，吃了也會使你長漂亮的?！北砉冒胄虐胍傻孛鹿怙炆系闹ヂ椤醮翥躲兜睾臀覂蓚€人對望了一會兒□突然掰了半個餅遞給我說□我們分吧□我看看地上撕碎了畫紙和踩爛的餅屑，感激萬分地接過餅，跟表姑手牽手悄悄去后院，恭恭敬敬地向天上的月亮拜了三拜，我們都希望自己長大以后能有一張觀音面。

臺灣是產(chǎn)糖的地方，各種餡兒的月餅，做的比大陸的更膩口，想起家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢！

中秋節(jié)，一年又一年，來了又過去，什么時候再回家吃月光餅?zāi)兀?/p>

15．在文章第三自然段的方框中填入合適的標(biāo)點符號。

16．第一自然段從______、制作原料、______三個方面描寫了月光餅。

17．在臺灣生活多年，可她仍感覺臺灣的各種月餅“做的比大陸的更膩口，想起家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢！”從全文看這是什么寫法？有什么作用？

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18．文中記敘了中秋節(jié)與表姑爭吵、和好的經(jīng)歷，這讓你在為人處世上明白了什么道理？請結(jié)合生活實際談一談。

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19．吃月光餅，為我們展示了中秋節(jié)的民風(fēng)民俗，在中國這塊歷史悠久的沃土上還有很多民俗，請你列舉一例并寫出這種民俗的意義。

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五、閱讀下面文章，完成問題。

《童年》節(jié)選

高爾基

①姥爺?shù)耐创蚴刮一枇诉^去。

②醒來以后又大病一場，趴在床上，呆了好幾天。我呆的小屋子里只在墻角上有個小窗戶，屋子里有幾個裝圣像用的玻璃匣子，前頭點著一個長明燈。

③這次生病，深深地銘記于我記憶深處。

④……

⑤姥姥和母親吵了架：全身漆黑，身軀龐大的姥姥把母親推到了房子的角落里，氣憤地說：“你，你為什么不把他搶過來？”“我，我嚇傻了！”“不害臊！瓦爾瓦拉，你白長這么個子了。我這老太婆都不怕，你倒給嚇傻了！”“媽媽，別說了！”“不，我要說，他可是個可憐的孤兒呀！”母親高聲喊道：“可我自己就是孤兒?。　?/p>

⑥她們坐在墻角，哭了許久，母親說：“如果沒有阿列克塞，我早就離開這

可惡的地獄了！媽媽，我早就忍受不了……”姥姥輕聲地勸著：“唉，我的心肝兒，我的寶貝！”

⑦我突然發(fā)現(xiàn)，母親并不是強有力的，她和別人一樣，也怕姥爺。是我妨礙了她，使她離不開這該死的家庭。

⑧這一天，姥爺突然來了，他坐在床上，摸了摸我的頭，他的手冰涼?！吧贍?，怎么樣？說話啊，怎不吭聲兒？”我看也不看他一眼，只想一腳把他踢出去。

⑨“啊，你看看，我給你帶來了什么？”我瞧了他一眼。

⑩他搖頭晃腦地坐在那兒，頭發(fā)胡子比平常更紅了，雙眼放光，手里捧著一堆東西：一塊糖餅、兩個糖角兒、一個蘋果還有一包葡萄干兒。

他吻了吻我的額，又摸了摸我的頭。他的手不僅冰涼而且焦黃，比鳥嘴還黃，那是染布染的?！班?，朋友，我當(dāng)時有點過份了！你這家伙又抓又咬，所以就多挨了幾下，你應(yīng)該知道，自己的親人打你，是為了你好，只要你接受教訓(xùn)！外人打了你，可以說是屈辱，自己人打了則沒什么關(guān)系！”

“噢，阿廖沙，我也挨過打，打得那個慘??！別人欺負(fù)我，連上帝都掉了淚！可現(xiàn)在怎么樣，我一個孤兒，一個乞丐母親的兒子，當(dāng)上了行會的頭兒，手下有好多人！”

他開始講他小時候的事，干瘦的身體輕輕地晃著，說得非常流利。

他的綠眼睛放射著興奮的光芒，紅頭發(fā)抖動著，嗓音粗重起來：“啊，我說，你可是坐輪船來的，坐蒸汽船來的。我年輕的時候得用肩膀拉著纖，拽著船往上走。船在水里，我在岸上，腳下是扎人的石塊兒！沒日沒夜地往前拉啊拉，腰彎成了弓，骨頭嘎嘎地響，頭發(fā)都曬著了火，汗水和淚水一起往下流！親愛的阿廖沙，那可是有苦沒處說?。∥页３Ｄ樝蛳略缘乖诘厣?，心想死了就好了，萬事皆休！可我沒有去死，我堅持住了，我沿著我們的母親河伏爾加河走了三趟，有上萬俄里路！第四個年頭兒上，我終于當(dāng)上了纖夫頭兒！”

我突然覺著這個干瘦干瘦的老頭兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個人拖著大貨船逆流而上！

他一邊說一邊比劃，有的時候還跳上床去表演一下怎么拉纖、怎么排掉船里的水。他一邊講一邊唱，一縱身又回到了床上：“啊，阿廖沙，親愛的，我們也有快樂的時候！那就是中間休息吃飯的時候。夏天的黃昏，在山腳下，點起篝火，煮上粥，苦命的纖夫們一起唱歌！啊，那歌聲，太棒了，讓人渾身起雞皮疙瘩，伏爾加河的水好像都流得越來越快了！多么美妙啊，所有憂愁都隨歌聲而去！有時熬粥的人只顧唱歌而讓粥溢了出來，那他的腦袋上就要挨勺子把兒了！”

在他講的過程中，有好幾個人來叫他，可我拉住他，不讓他走。他笑一笑，向叫他的人一揮手：“等會兒……”就這樣一直講到天黑，與我親熱地告了別。

姥爺并不是個兇惡的壞蛋，并不可怕。不過，他殘酷地毒打我的事兒，我永遠(yuǎn)也不會忘記的。

20．根據(jù)積累的閱讀經(jīng)驗，聯(lián)系全文，理解第③段中加點的“銘記”的意思。

銘記：___________________________

21．文章主要寫了兩件事，分別是什么？

（1）____________________________

（2）____________________________

22．文中，“我”對姥爺?shù)膽B(tài)度是在不斷變化的，這從“我”的細(xì)微表現(xiàn)可以看出。請結(jié)合文中語句用自己的話將下面橫線補充完整。

_______瞧了他一眼覺得他非常高大_______認(rèn)為姥爺并不是兇惡的壞蛋。

23．“這次生病，深深地銘記于我記憶深處”的原因是什么？

_________________________________________________________________________________________

24．請結(jié)合文中語句，談?wù)勎闹械睦褷斒且粋€怎樣的人？

_________________________________________________________________________________________

25．節(jié)選內(nèi)容的結(jié)尾與開頭有什么關(guān)系？____這樣結(jié)尾的好處是？_________________

六、讀《慢慢告別》，按要求答題。

①每一次回家都像是一次告別。母親做飯時，我拍照:父親看電視時，我拍照。母親問:“拍這么多做么子？”過去，我覺得時間很長，而現(xiàn)在我卻覺得一切我熟悉的，都在衰老和剝落。眼睛能看到的，比如母親臉上的皮膚不再似過去那般緊致了，父親看電視看著看著就仰在沙發(fā)上睡著了，連呼嚕聲都沒有……每次回家，我都默默地看著他們，看他們走路、說話、吃飯……不注意，我都用手機拍了下來。

②在家的那些天，母親每頓飯都想著法子做好吃的，忙個不停。隔天要走了，母親一會兒問我:“要不要喝奶茶？要不要喝參湯？干魚要不要帶一些？”吃飯時，她又說:“在外面腳別架著，要放好，要懂禮貌。”我說:“曉得曉得，我都這么大了?！蹦赣H笑笑:“噢，我忘了?！蔽也辉趺锤铱此难劬?，偶爾碰到了，趕緊閃開。她簡直不知道該怎么對我好了,一直在我身邊走動,摸摸這個，看看那個。父親問我是不是明天走，我說是的。他點點頭:“又要去好長時間了。”我喉嚨一緊，沒有說什么。

③走的那天，父親開著電動車送我，我拿著手機不停地拍他的背影。他問:“有什么好拍的？”我說:“你不用管?！彼终f:“去年我心口疼，吸不過來氣，你哥把我送到醫(yī)院搶教，我又活過來了。”我大吃一驚:“我為什么一點兒都不曉得？”父親又笑笑:“有什么好說的？都過去了?！蔽掖舐暤卣f:“出這樣的事情，一定要告訴我！”父親說:“好、好、好。”

④到了火車站，離發(fā)車還有一個小時，父親和我站在車站廣場上。我認(rèn)真地打量父親，他身子極瘦，背弓著，前額頭發(fā)禿掉了，剩下的頭發(fā)是花白的，臉上蠟黃，一看就是生病很久的樣子。我叫他，他疑惑地看著我。我請路人幫我們拍照，我緊緊摟著他的肩頭，他乖乖地靠在我身上。“一、二、三，再來一張。”“一、二、三，再來一張?！备赣H說:“好了，拍這么多張做么子！”我說:“你不用管?！彼趾闷獾嘏阒叶嗯牧藥讖垺Ｅ耐暾?，我攆他走。天一點點暗下來了。我擔(dān)心他回去太晚不安全。他說:“你一個人在這．．“我推他走:“沒事，沒事，你快回去?！彼磺樵傅刈吡?，上了電動車，轉(zhuǎn)頭，往車站外面的大路上開去，不一會兒就不見了。而我一下子像是失去了所有的力氣，坐在地上，像個傻子似的哭得一塌糊涂。

26．認(rèn)真閱讀第②自然段,聯(lián)系上下文可以感悟到“我喉嚨一緊，沒有說什么”的原因是（）

A．“我”喉嚨痛，說不出話。B．“我”嫌父親煩,不想跟他說話。

C．我想反駁父親，沒說出口。D．想到又要離開家了，“我”內(nèi)心感到難過。

27．短文第④段寫了“我”與父親車站分別的情景，請根據(jù)這一自然段的內(nèi)容把下面的具體細(xì)節(jié)補充完整。（分別用四個字概括）

打量父親→()→()→()

28．短文詳細(xì)描寫了___________的內(nèi)容，這樣寫的好處是:________________。

29．下列對短文的分析和理解，不正確的一項是（）

A．文中有許多具有地域特色的語言，如“做么子”等，讀起來親切、有趣味。

B．文中兩次寫“我”對父親說“你不用管”，可見“我”不希望父母干涉“我”的生活。

C．母親“摸摸這個，看看那個”，說明母親想和“我”多待一會兒。

D．在車站，父親“不情愿地走了”，是因為他想多與“我”待一會兒“我”卻催他快回去，他感到不舍與失落。

30．讀完這篇短文，你感受最深的是什么？請簡要寫一寫。

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七、閱讀理解。

北京的春節(jié)（節(jié)選）

初一的光景與除夕不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具?？砷_廟最初的兩三天，并不十分熱鬧，因為人們正忙著彼此賀年，無暇顧及。到了初五初六，廟會開始風(fēng)光起來。孩子們特別熱心去逛，為的是到城外看看野景，騎毛驢，還能買到新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽只為在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。

多數(shù)鋪戶在初六開張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城炮聲不絕。雖然開了張，可是除了賣吃食與其他重要日用品的鋪子，大家并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>

元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，恰巧明月當(dāng)空。處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的（）是牛角的，有的都是紗燈，有的（）彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。小孩子們買各種花炮燃放，不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵??！這的確是美好快樂的日子。

一眨眼，到了殘燈末廟，學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

31．在文中括號內(nèi)填上與加點部分意思相近的詞語。

32．聯(lián)系上下文，解釋詞語意思：

①無暇顧及：________________________________

②獨出心裁：________________________________

33．在文中內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

34．選文寫了北京地區(qū)春節(jié)時分的民俗活動。寫得最詳細(xì)的是________________，其次是________________；略寫的是________________。詳略分明的好處在于：________________。

35．你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？（至少寫出一種不同于短文內(nèi)容的習(xí)俗）請你用通暢的語言，重點描寫一下活動現(xiàn)場的情況和自身感受。

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八、閱讀理解。

蝦趣

（1）齊白石蝦圖之妙，大可以說是前無古人。我們從各種畫冊中看到的古代畫家的同題材作品，沒有比得上他的。據(jù)說齊白石畫蝦數(shù)十年，七十歲時達到了古人的最高水平，他不懈努力，進入了更高的境界。

（2）我家的客廳掛著一幅齊白石蝦圖，那十來只蝦，畫得生動極了。一次，有個農(nóng)婦肩上挑著水桶，一進門，看見那幅畫，（竟競）著了迷，擔(dān)子沒有卸肩就站著欣賞，還連聲嘖嘖贊嘆：“真像呀，活的一樣?！?/p>

（3）作品能夠使一個普通農(nóng)婦忘記把水桶卸下肩來就凝神欣賞，這可以說是一個藝術(shù)家的最高róngyù（）了。

（4）齊白石深刻觀察過蝦的生活，所以他蝦圖里的蝦栩栩如生。我曾經(jīng)養(yǎng)過蝦，觀察過蝦。

（5）此后，對齊白石蝦圖之趣有了更深的認(rèn)識。

（6）蝦的顏色隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化。江河里淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。

（7）生命力旺盛的蝦，身體透明，生命力減弱的時候，透明度就降低了，逐漸變?yōu)槟贪咨?。越是生命力旺盛和食物充足的蝦，它頭部的那一團黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒有消化完的食物。活蹦亂跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼里器官的（搏博）動。

（8）蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長鉗逗弄著玩。

（9）蝦前進的時候，伸直了兩只鉗足；當(dāng)它遇險迅速后退的時候，兩只長長的鉗足就縮起來了。

（10）蝦吃食物時很小心，總是先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，接著再試、再退，最后，它認(rèn)定完全沒有危險了，就放膽大嚼。吃東西的時候，用腳爪fzhù（），橈足快樂地劃動著。有時，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個身體都斜翹起來。

（11）觀察了蝦的生活，我逐漸明白，齊白石畫那十幾只蝦，是頗費心機的，它們真?zhèn)€是多彩多姿！既有來自淤泥地帶較黑的蝦，也有來自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都有了；不知道這位老畫家觀察了多少蝦，畫得這樣出神入化！

36．讀拼音，在（）里寫出正確的詞。

37．用“/”劃去不正確的詞。

38．閱讀6-10段，補全所缺的內(nèi)容。

“我”曾經(jīng)養(yǎng)過蝦，觀察過蝦，我知道蝦的顏色隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化、______________、蝦前進的時候，伸直了兩只鉗足；遇險后退時，鉗足就縮起來了、_____________。

39．對文中劃線的句子理解正確的是（）

A．藻類、沙石、溪澗、水紋都藏在蝦的身后。

B．因為了解了蝦，所以能看到畫中的藻類、沙石、溪澗、水紋等。

C．雖然畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋等，但從蝦的情態(tài)，能讓人感受到。

40．文中寫農(nóng)夫擔(dān)子沒有卸肩就站著欣賞齊白石畫的蝦，這是一種什么法？有什么作用？

_________________________________________________________________________________________

41．齊白石畫的蝦“出神入化”的原因是什么？你從中受到什么啟示？

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九、閱讀。

那個星期天〈節(jié)選〉

母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。

下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著地洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。

42．選文中，隨著時間的推移，“我”的心情由____________漸漸變成____________。

43．畫“______”的句子展現(xiàn)了母親忙碌的情景，同時也寫出了“我”當(dāng)時_________的情景，形象地表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的____________。

44．第二自然段寫到了“我”三次一聲不吭，第一次是因為“我”仍__________，第二次是因為“我”仍__________，第三次是因為“我”已沉浸在________之中了。從這個過程中“我”明白了______________。

45．文章以孩子的視角刻畫了母親的形象。結(jié)合選文說一說，在你眼中，這是一位怎樣的母親？

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十、閱讀理解。

秋天的懷念（節(jié)選）

史鐵生

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常：望著窗外天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時候就（1）悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時，她（2）又悄悄地過來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前。她說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天！”她說?！昂冒桑兔魈??！蔽业幕卮鹱屗渤鐾饬?。她一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又（3）悄悄地出去了。

母親，她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

簡介：史鐵生（1951-2010），中國作家、散文家。中國殘疾人聯(lián)合會副主席。

46．聯(lián)系上下文，理解詞語。

喜出望外：_________________________________________

訣別：___________________________________________

47．第1自然段寫“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常”，語段中最能表現(xiàn)“無?！钡氖恰癬___________”和“____________”兩個詞。

48．“我”的雙腿癱瘓之后，母親侍弄的花兒為什么都死了？

_________________________________________________________________________________________

49．母親為什么要推“我”去看北海的菊花？

_________________________________________________________________________________________

50．文中畫“”的句子的含義是__________________。

51．文中加橫線的三個句子反復(fù)寫母親的“悄悄地”動作，聯(lián)系上下文，說說母親這樣做的原因分別是什么。

（1）____________________。（2）__________________。

（3）____________________。

52．閱讀短文后，我會不由自主地想起一句古詩贊頌偉大的母親。

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參考解析：

1．“？，！”2．鄭重驚愕不耐煩復(fù)雜、嘆息3．有種不被尊重的感覺；怕在同學(xué)面前沒有面子。表現(xiàn)了我隨著年齡的增長，有了很強的自尊心，與父母之間有了一定的距離。4．語言動作媽媽對兒子深深的愛5．可以。媽媽當(dāng)然可以喊“我”的小名，聲聲呼喚體現(xiàn)了媽媽的愛。但隨著兒子的成長，媽媽喊小名應(yīng)該考慮場合，尊重孩子。

1．本題考查標(biāo)點符號。

結(jié)合句子可知，這是萍說的話，提示語在后。因此咦前邊的方框內(nèi)填“，咦表示吃驚，咦后邊的方框內(nèi)填？問號，你原來叫淼兒呀，句子說了一半，還沒有說完，用，逗號，挺好玩的名字表示強烈的情感，話到這里說完了，后面用！”。

2．本題考查關(guān)鍵信息提取。

從第二自然段“終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎？””可知我第一次抗議的語氣是鄭重的，從句子“然后在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。”可以看出媽媽的表情是驚愕。

從第六自然段“我推開了媽媽的房門，倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!語氣里已有了幾分不耐煩?！笨芍业诙慰棺h的語氣是不耐煩，從句子“媽媽的臉上呈現(xiàn)出了一種復(fù)雜表情，看了走進來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對不起，高翔?！薄笨芍獘寢尩谋砬槭恰皬?fù)雜、嘆息”。

3．本題考查課文內(nèi)容理解。

從第二自然段“隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺?！睆牡谖遄匀欢瓮瑢W(xué)們聽到我的小名后，“我的臉?biāo)⒌丶t到了耳根。”可知我不喜歡媽媽叫自己小名的原因是覺得不被尊重，在同學(xué)面前沒有面子。表現(xiàn)了隨著年齡的增長，我的自尊心逐漸變得強烈。和父母之間有了距離。

4．本題考查描寫方法。

從第8自然段“一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動起雙手，脫口喊了出來一“寫信回來，淼兒!””可知描寫了語言描寫和動作描寫的方法描寫了媽媽，可以從媽媽的語言和動作中感受到媽媽對“我”的愛。

5．本題考查語言表述。

我認(rèn)為媽媽可以喊“我”的小名，小名里蘊含著媽媽對自己的深深的愛。

6．小男孩的顧慮可能是：（1）怕別人發(fā)現(xiàn)他來找秦老師；（2）怕因分?jǐn)?shù)低被老師批評；（3）怕加分的請求被老師拒絕；（4）怕因加分?jǐn)?shù)的請求而遭老師的批評。7．在總成績上給小男孩加一分，但不是送，是借，要還的，期末時一還十。8．小男孩當(dāng)時的表現(xiàn)，使秦老師對他有了一些同情和理解，所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。9．秦老師借給小男孩的一分對他的人生有深遠(yuǎn)的影響，概括了文章的內(nèi)容，點明了主題，同時設(shè)置懸念，引起了讀者的興趣。10．我認(rèn)為秦老師是一位尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的好老師，因為她用“借分”的辦法，既保護了孩子的自尊心，又讓孩子努力進取，最終獲得了成功。

6．本題考查人物心理活動的分析。

結(jié)合“像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋”“怯怯地走近”“怯怯地叫了聲”可知，他有點害怕，結(jié)合上文“辦公室只剩下秦老師一個人的時候”可知，他可能不愿被別人知道自己來找老師。結(jié)合下文“查分?jǐn)?shù)吧？你59分。”可知，他可能害怕分?jǐn)?shù)低被老師批評。結(jié)合“能不能給我的作文加上一分？”可知，他也許還害怕這個要求被拒絕。只要合理設(shè)想即可。

7．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”可知，秦老師的想法。

8．本題考查人物心理的分析。

結(jié)合“小男孩才很難為情地抬起那一直低著的頭，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦地穿過秦老師的耳膜”可知，男孩提出這個請求也十分為難和不好意思，這讓老師對他有了一定的好感，能理解他想要加上一分得到及格的想法。結(jié)合“這不好。作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)”可知，老師需要堅守原則，所以對不能滿足他的要求感到抱歉。

9．本題考查對文章的標(biāo)題的理解。

通過閱讀文章可知，短文主要講了秦老師以“高利貸”的形式借給貪玩的小男孩一分，從而激勵他刻苦學(xué)習(xí)，進而改變了他的一生。文章告訴我們一個道理：對于曾經(jīng)給予自己幫助的人，要心存感激。“改變命運的一分”的本義是：秦老師借給小男孩的一分對他的人生有深遠(yuǎn)的影響。這個標(biāo)題就概括了文章內(nèi)容和主題；設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。

10．本題考查對人物形象的分析。

結(jié)合“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”可知，這位老師是一位尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的老師。

11．高興得抑制不住自己，形容極為高興。（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。12．第一次“喜”的原因是看到兒子一家都回來了；第二次“喜”的原因是覺得兒子懂得了事理，牽著自己過馬路。13．B14．上小學(xué)的時候，村里邊當(dāng)時并沒有修路，下雨的時候，路就會非常泥濘，每當(dāng)這個時候，爸爸就會背著我，走向通往學(xué)校的路。爸爸的背又寬闊又溫暖，讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。

11．本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解。

要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

（1）喜不自禁：高興得抑制不住自己，形容極為高興。

（2）川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。

12．本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。

本文主要是通過“我”在不同的年齡階段，通過過馬路的這一小事來告訴我們要珍惜時間，珍惜身邊的人和事。根據(jù)第一段中的“周末下午偕妻兒回家“可知母親喜不自禁的原因。根據(jù)第七段中的“像一個老農(nóng)面對豐收的稻田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)“可知母親是因為感受到我對她愛的回饋而有了驚喜。

13．本題考查文章內(nèi)容的理解。

這篇文章的重點是寫“我”牽著母親過馬路，文中也回憶了小時候母親牽著“我”的小手過馬路的情景。贊美了真摯的母子深情。文章中“母親”的形象只代表母親，不是我們偉大祖國的象征。B選項有誤。

14．本題考查了仿寫句子。

寫清楚感人的場景，表述有條理，注意動作或語言描寫。

示例：記得一次和母親去超市回來的路上，我突然頭暈，母親扶助我輕輕地呼喚，雖然我睜不開眼，卻聽出母親的焦急。母親吃力地把我背起來，艱難地一步步走向醫(yī)院。

15．，，：“。”16．外形味道17．對比，突出了對家鄉(xiāng)月光餅的喜愛，也寫出了對家鄉(xiāng)（大陸）的思念之情。18．我們在面對自己的親人時，總免不了口無遮攔，讓親人傷心難過，而我們常常礙于面子拒絕承認(rèn)自己的錯誤；實際上面對自己最親近的人，才更應(yīng)該寬容、理解地好好說話，犯了錯及時改正，不要讓隔閡越來越深。19．示例：端午節(jié)，家家戶戶會包粽子、吃粽子、有些地方會舉行劃龍舟比賽，這都是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。

15．本題考查了標(biāo)點符號。

標(biāo)點符號中，逗號：是表示一句話中間的停頓，句號：表示一句話說完的停頓，用于陳述。冒號：表示提示語后的停頓或用來提起下文。雙引號：一種是引用別人的話或表示直接說出來的話；第二種是需要標(biāo)出諺語、成語、俗語或表示聲音的詞語，具有特殊的意義詞語；第三種是表示諷刺的意味或反語。通過閱讀文段中的這段需要加標(biāo)點的話可以知道，“表姑半信半疑地摸著月光餅上的芝麻□，”一句話沒說完，是中間的停頓，所以，填逗號?！按翥躲兜睾臀覂蓚€人對望了一會兒”□也是停頓，所以，也填逗號。“突然掰了半個餅遞給我說□”是直接說出來的話，所以，填冒號、雙引號?！拔覀兎职伞酢币痪湓捦炅耍?，用句號結(jié)束。

16．本題考查了對文章中段落內(nèi)容的理解。

仔細(xì)閱讀第一自然段中的第三句話“月光餅做得很薄，中間加上一絲紅糖，面上撒著密密的芝麻?！笨梢灾?，月光餅的形狀“很薄”，成分有紅糖和芝麻。所以是從它的外形來和成分寫的。從第四句話“拿下來在平底鍋上一烤，掰開來吃，真是又香又脆”中可以知道，月光餅的味道是“又香又脆”的，所以，是從它的味道這方面寫月光餅的味道的。

17．本題考查對表現(xiàn)手法及作用的分析。

此題的題干已經(jīng)暗含解析，從題干的信息可以得出是將臺灣的月餅和大陸“家鄉(xiāng)的月光餅”作對比，運用的是對比的寫作手法。這樣更能體現(xiàn)出對家鄉(xiāng)月光餅的喜愛之情。

18．本題考查對文章理解和感悟。

解答這道題時，可以結(jié)合文章的內(nèi)容進行思考，要聯(lián)系文中中秋節(jié)與表姑發(fā)生爭吵的起因、經(jīng)過和結(jié)果，圍繞“寬容和理解及謙讓”這幾方面為主題，然后在聯(lián)系自己的具體生活實踐的某一方面和感悟，把自己的想法和觀點寫出來即可，解析多元化。

19．本題考查對民俗風(fēng)情的了解。

我國歷史悠久，幅員遼闊。俗話說“十里不同俗”，各地民俗風(fēng)情都個有特色，內(nèi)容和形式也十分的豐富，南北方的民俗也存在這很大的差異，解題時可以根據(jù)自己所在的地域列舉出自己當(dāng)?shù)氐拿?，并寫出這種民俗所蘊含的意義即可。示例：端午節(jié)吃粽子，為了紀(jì)念屈原，表述愛國情懷。

20．深深地記在心里21．姥姥和母親為我吵架姥爺來看望我，給我講他的艱苦經(jīng)歷。22．不想看他，想踢他拉住他，不讓他走23．因為這病倒的幾天之中，我突然長大了。我有一種非常特別的感覺，那就是敏感的自尊。24．姥爺是一個疼愛“我”、厲害、勤勞、堅強、能干的、對“我”心存愧疚的人。25．前后照應(yīng)使文章完整，渾然一體；進一步強調(diào)了這件事令我難忘，突出了中心。

20．本題考查詞語理解。

銘記：本義是（動）深深地記在心里。文中指姥爺殘酷地毒打“我”的事深深地記在心里。

21．本題考查概括文中內(nèi)容的能力。

由文中“姥姥和母親吵了架。我突然發(fā)現(xiàn)，母親并不是強有力的，她和別人一樣，也怕姥爺。是我妨礙了她，使她離不開這該死的家庭。”可知，“我”的姥姥和母親為“我”吵架。

由文中“這一天，姥爺突然來了。他開始講他小時候的事，干瘦的身體輕輕地晃著，說得非常流利?！笨芍褷攣砜础拔摇?，并且給“我”講了他當(dāng)年的經(jīng)歷。

22．本題考查文章內(nèi)容的理解。

由文中“我看也不看他一眼，只想一腳把他踢出去?！薄拔仪屏怂谎邸！薄拔彝蝗挥X著這個干瘦干瘦的老頭兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個人拖著大貨船逆流而上！”“在他講的過程中，有好幾個人來叫他，可我拉住他，不讓他走?！薄袄褷敳⒉皇莻€兇惡的壞蛋，并不可怕?！笨芍拔摇睂褷?shù)膽B(tài)度變化是：不想看他，想踢他出去→瞧了他一眼→覺得他非常高大一拉住他，不讓他走一認(rèn)為姥爺并不是兇惡的壞蛋。

23．本題考查提取信息的能力。

由文中③~④自然段，“這次生病，深深地銘記于我記憶深處。”“因為在病倒的幾天之中，我突然長大了，并且有了一種特別不同的感覺，那就是敏感的自尊?！笨芍@次生病，深深地銘記于“我”記憶深處。

24．本題考查人物形象分析能力。

閱讀第7自然段，寫了母親和別人一樣，也怕姥爺，側(cè)面寫出了姥爺是一個厲害的人；閱讀第1自然段，“吻了吻”“摸了摸”可知，姥爺是一個疼愛“我”的人；由“他的手不僅冰涼而且焦黃，比鳥嘴還黃，那是染布染的?！笨芍褷斒且粋€勤勞的染布工；由“噢，朋友，我當(dāng)時有點過份了！你這家伙又抓又咬，所以就多挨了幾下，你應(yīng)該知道，自己的親人打你，是為了你好，只要你接受教訓(xùn)！外人打了你，可以說是屈辱，自己人打了則沒什么關(guān)系！”這句關(guān)于姥爺?shù)恼Z言描寫可知，姥爺心存愧疚，尋求諒解；姥爺是一個飽嘗艱苦生活的纖夫，意志力頑強、能力出眾的人。綜上所述，姥爺是一個疼“我”、愛“我”、勤奮、堅強、能力出眾、對“我”心存內(nèi)疚的人。

25．本題考查文章內(nèi)容的理解。

節(jié)選內(nèi)容的結(jié)尾與開頭都寫了不會忘記姥爺毒打我的事，主題相同，這是運用前后照應(yīng)的寫作方法，這樣寫的好處是進一步強調(diào)了這件事令我難忘，突出了主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

26．D27．與父合影催父回家席地大哭28．父親送“我”，以及“我”和父親合影詳略得當(dāng)29．B30．我們慢慢長大，父母漸漸衰老，我們與父母相處的時間越來越少。我們應(yīng)該多陪伴父母，珍惜與他們在一起的歡樂時光。

26．本題考查文章的理解。

結(jié)合文中“他點點頭：‘又要去好長時間了?！液韲狄痪o，沒有說什么?！笨芍?，“我”就要離開家了，內(nèi)心感到難過。故選D。

27．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。

結(jié)合第④自然段中“我認(rèn)真地打量父親，他身子極瘦，背弓著，前額頭發(fā)禿掉了，剩下的頭發(fā)是花白的，臉上蠟黃，一看就是生病很久的樣子?！笨筛爬椋捍蛄扛赣H。

結(jié)合文中“我請路人幫我們拍照，我緊緊摟著他的肩頭，他乖乖地靠在我身上?！笨筛爬椋号c父合影。

結(jié)合文中“我推他走：‘沒事，沒事，你快回去。’”可概括為：催父回家。

結(jié)合文中“而我一下子像是失去了所有的力氣，坐在地上，像個傻子似的哭得一塌糊涂?！笨筛爬椋合卮罂?。

28．本題考查文章的理解。

閱讀文章可知，短文詳寫了第④自然段父親送“我”，以及“我”和父親合影的內(nèi)容，從文章內(nèi)容上表述了父親對“我”的不舍和“我”對家人的重視。從文章結(jié)構(gòu)上突出了詳略得當(dāng)。

29．本題考查文章的理解。

A．“做么子”“曉得曉得”等屬于地方方言，充滿了地域特色，讀起來充滿親切感，說法正確。

B．兩個“你不用管”出現(xiàn)在“我”拿著手機不停地拍父親的背影和“我”請路人拍合影的時候，這兩個“你不用管”是因為“我”想拍更多父親的照片，來記錄父親的點點滴滴，突出了“我”對父親的不舍，并不是說“我”不喜歡父母干涉“我”的生活。說法有誤。

C．從第②段?！八喼辈恢涝撛趺磳ξ液昧?，一直在我身邊走動，摸摸這個，看看那個”可知，母親這樣做是想多看看“我”和“我”多待一會兒。說法正確。

D．在車站，父親“不情愿地走了”是因為父親不舍得“我”離開想把“我”送走再離開，而“我”卻催他走，他心里有些失落。說法正確。

因此，本題解析選B。

30．此題為思路拓展題。

要結(jié)合文章內(nèi)容進行分析，解析不唯一，寫出自己的體會即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表述的文章主旨中心。如：親情是最能觸動人心的。父母是游子的牽掛，家是游子所向往的地方。

31．清一色通通32．沒有閑暇空余的時間做別的事想出來的辦法與眾不同33．即使也34．元宵節(jié)初一初六、正月十九重點突出、主次分明，令讀者印象深刻35．除夕那晚，一家人一起吃年夜飯，飯桌上有整只雞、魚、生菜、蓮藕等意頭菜。一家人在飯桌上有說有笑，一起品嘗著美味的年夜飯?？吹饺绱藴剀昂湍赖膱雒?，我很開心。

31．本題考查近義詞。

一律：都是一個樣子；全部。與“一律”意思相近的詞語有：全、都、通通、清一色。

32．本題考查字詞解釋。

無暇顧及：比喻某人十分繁忙，沒有閑暇空余的時間做別的事。在文中指的是人們都在忙著賀年的事宜，沒有心思去忙其他事情。

獨出心裁：原來指詩文的構(gòu)思有獨到的地方，后來指想出來的辦法與眾不同。在文中指的是干果店費盡心思來制作各樣的冰燈或麥苗做的長龍，吸引顧客上門。

33．本題考查關(guān)聯(lián)詞。

句子“不跑到街上去淘氣”“在家中照樣能有聲有光地玩?！敝g存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，同學(xué)們應(yīng)在文章的填上空處填上有轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如：即使……即使……、盡管……還是……。

34．本題考查文章的敘述方式。

選文第一段介紹了初一的光景，第二段介紹了初六鋪戶開張，第三段介紹了元宵節(jié)的景象，第四段介紹了春節(jié)在正月十九結(jié)束。

選文寫得最詳細(xì)的是元宵節(jié)，其次是初一，略寫的是初六、正月十九。詳略分明的好處在于：重點突出、主次分明，令讀者印象深刻。

35．本題考查語言表述。

同學(xué)們根據(jù)自己的家鄉(xiāng)風(fēng)俗描寫活動現(xiàn)場的情況和自身感受。

示例一：除夕那晚，一家人一起吃年夜飯，飯桌上有一整只雞、一條魚、生菜、蓮藕等意頭菜。一家人在飯桌上有說有笑，一起品嘗著美味的年夜飯?？吹饺绱藴剀昂湍赖膱雒?，我很開心。

示例二：初三那天，我們稱為“赤口”，認(rèn)為這一天里易生口角，不宜拜年。一家人在家看電視、玩游戲。我們幾個孩子就在家里放肆地玩耍、吃賀年食品，玩得很開心。

36．榮譽輔助37．競博38．蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長鉗逗弄著玩。蝦吃食物時很先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，它認(rèn)定完全沒有危險了，就放膽大嚼。39．C40．側(cè)面描寫，襯托齊白石繪畫技術(shù)的高超。41．（1）齊白石對蝦觀察的深入，（2）齊白石的蝦畫，不但啟示我們，在生活中深入觀察的重要，也還啟示我們，無論是如何“單純”的東西，里面都必須寓有“深厚”才行。

36．考查根據(jù)拼音寫漢字。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“輔”“譽”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

37．考查了辨析近義詞。

竟：表示出乎意料沒想到。競：爭著做某事。根據(jù)語境應(yīng)劃去“競”。博：跳動。博：(量)多。根據(jù)語境應(yīng)劃去“博”。

38．考查文章內(nèi)容的理解和篩選能力。

結(jié)合關(guān)鍵句第⑧段的關(guān)鍵句“蝦是喜歡嬉戲的”；第⑩段的關(guān)鍵句“蝦吃食物時很小心，總是先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，接著再試、再退，最后，它認(rèn)定完全沒有危險了，就放膽大嚼。”即可篩選作答。

39．考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

細(xì)讀文章內(nèi)容可知，雖然畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋等，但從蝦的情態(tài)，就可以讓人想到蝦生活的環(huán)境。

40．考查文章寫作手法的運用。

文章寫道“農(nóng)夫擔(dān)子沒有卸肩就站著欣賞齊白石畫的蝦”這是屬于側(cè)面描寫。從側(cè)面襯托了齊白石繪畫技術(shù)的高超。

41．考查文章內(nèi)容的概括和主旨的理解。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，齊白石畫的蝦“出神入化”的原因得益于齊白石對蝦觀察的細(xì)致和深入。齊白石的蝦畫的出神入化，爐火純青。啟示我們在生活中深入