團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)體心理輔導(dǎo)專項(xiàng)方案

1409班團(tuán)體心理教導(dǎo)方案——1+1＞2活動(dòng)專題：“促進(jìn)交流，提升團(tuán)體凝聚力”活動(dòng)目標(biāo)：1.使團(tuán)體組員主動(dòng)融入團(tuán)體，為團(tuán)體貢獻(xiàn)自己智慧和力量；2.使團(tuán)體組員相互信任、相互幫助、融洽相處；3.使團(tuán)體組員感受團(tuán)結(jié)力量，體會(huì)集體溫暖，并在以后工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神?；顒?dòng)對(duì)象：1409班全體學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地：北區(qū)羽毛球場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間：100分鐘活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入在活動(dòng)開始之前播放背景音樂“相親相愛一家人”，營造活動(dòng)氣氛。主持人說明此次活動(dòng)專題及活動(dòng)目標(biāo)，并說明保密要求。二、破冰之旅——大風(fēng)吹活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生放松身心，并打亂學(xué)生所站位置，便于以后活動(dòng)順利展開。活動(dòng)時(shí)間：15分鐘活動(dòng)程序：全部些人圍成一個(gè)圓圈，先由主持人站在團(tuán)體中說：“大風(fēng)吹”，學(xué)生問：“吹什么？”，主持人說：“吹…….人”，那么全部…..人就必需離開自己站位置，重新尋求新位置。沒有找到位置人演出一個(gè)節(jié)目，并作為新一輪主持人重新提問“大風(fēng)吹”，如此進(jìn)行下去。如有時(shí)間主持人還能夠說“小風(fēng)吹”，則…人不動(dòng)，沒有…人移開自己現(xiàn)在所處位置。備注：可「吹」資料：戴手表人、扎辮子人、穿X顏色衣服人....。做四組游戲三、團(tuán)體智慧——心有千千結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：讓同學(xué)們體驗(yàn)團(tuán)結(jié)和合作力量，從而增強(qiáng)集體凝聚力。活動(dòng)時(shí)間：30分鐘活動(dòng)程序：A.同學(xué)間手拉手圍成圓圈，并記住自己左手和右手邊分別拉是誰。B.記住后，當(dāng)聽到主持人說放手時(shí)，大家立即放手，并在一定范圍內(nèi)走動(dòng)，要求是走得越亂越好，再當(dāng)聽到主持人說“停”時(shí)，大家全部立住不動(dòng)，快速找到原來左、右手所牽那兩只手。C.當(dāng)手牽住后，再一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到起初完整圈。分享感受：（1）一開始面對(duì)這個(gè)復(fù)雜“結(jié)”時(shí)，感覺是怎樣？（2）來自不一樣地方卻同在一個(gè)班級(jí)，是否曾因?yàn)橐庖姴灰恢庐a(chǎn)生心結(jié)，那我們應(yīng)該以何種心態(tài)來面對(duì)這些“結(jié)”?（3）要想解開這個(gè)結(jié)，靠是什么？四、大樹和松鼠活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉團(tuán)體組員反應(yīng)能力?；顒?dòng)時(shí)間：30分鐘活動(dòng)規(guī)則：游戲中，學(xué)員飾演不一樣角色，擔(dān)任不一樣角色任務(wù)，每個(gè)人全部要爭取不要使自己落單。游戲程序：1、分組，一二三報(bào)數(shù)，二為松鼠，其它為大樹，三人一組：二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；主持人或其它沒成正確學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。2、“獵人來了”飾演“松鼠”人就必需離開原來大樹，重新選擇其它大樹；主持人或臨時(shí)人員就臨時(shí)飾演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單人演出節(jié)目。3、“著火了”飾演“大樹”人就必需離開原先同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，主持人或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)飾演大樹，落單人演出節(jié)目。4、“地震”飾演大樹和松鼠人全部打散并重新組合，飾演大樹人也可飾演松鼠，松鼠也可飾演大樹，主持人或其它沒成正確人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單人演出節(jié)目。小結(jié)提醒：“大樹和松鼠”游戲是一個(gè)很好團(tuán)體游戲，學(xué)生經(jīng)過飾演不一樣角色，給予不一樣角色所對(duì)應(yīng)行為反應(yīng)；經(jīng)過外在環(huán)境不停改變，致使“大樹”和“松鼠”全部面臨著脫離“群體”危機(jī)，所以她們?nèi)恳氡M一切措施，歸屬團(tuán)體。在這一游戲過程中，學(xué)生“歸屬”需要得到放大表現(xiàn)，促進(jìn)了人和人之間交流和合作；“團(tuán)體精神”關(guān)鍵性得到極大表現(xiàn)，并使每個(gè)組員深刻體驗(yàn)到。分享感受：（1）落單了幾次？落單后感受是什么？（2）怎樣預(yù)防自己落單？五