湖南省麻陽(yáng)縣兩校2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題

此卷只裝訂不密封班級(jí)此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共32分）1．下列加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．熱忱（chén）

狹隘（ài）

稱職（chèn）

拈輕怕重（niān）B．滑稽（jì）

蹣跚（mán）

干涸（hé）

刨根問底（páo）C．蜷伏（juǎn）

縹緲（miǎo）

庇護(hù)（pì）

參差不齊（cēn）D．暈眩（xuàn）

氣概（gài）

摻和（he）

畏罪潛逃（qiǎn）2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．杭州市“尋找貼心物業(yè)人”大型專題活動(dòng)目前圓滿結(jié)束，20名物業(yè)人及團(tuán)隊(duì)鋒芒畢露，獲得最具人氣獎(jiǎng)。B．《精衛(wèi)填?！肥且粍t神話故事，其主人公精衛(wèi)因鍥而不舍的精神、善良的愿望、宏偉的志向而受到人們的尊敬。C．同學(xué)們勞動(dòng)了一天，天一黑就都酣然入夢(mèng)了。D．王小姐為人一向誠(chéng)實(shí)、正直，對(duì)社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象深惡痛絕，所以她絕不可能做這種違法的事。3．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．通過(guò)運(yùn)動(dòng)員們的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級(jí)總分第一的好成績(jī)。B．進(jìn)入夏季，該地區(qū)氣溫逐漸升高，最高氣溫大約達(dá)到33℃左右。C．我們深信：讀好書、寫好字、善動(dòng)腦，一定使人受益終生。D．為了防止不再發(fā)生這類事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。4．小李同學(xué)為廣播站的“雅正之聲”節(jié)目收集了一些素材，下列句子語(yǔ)言表述得體的一項(xiàng)（

）A．學(xué)生趙林去看望五年未見的班主任，一見面他就緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō):“老師久仰了，特別想念您!”B．學(xué)生黃明收到老師送給他的一幅字畫，感激地說(shuō):“我定會(huì)珍藏老師的墨寶，銘記老師的恩情?！盋．某校即將舉行一百周年校慶，李校長(zhǎng)對(duì)贊助者說(shuō):“感謝您對(duì)敝校所盡的綿薄之力。”D．昨天本人在閱覽室不慎丟失《隨想錄》一書，期盼拾到者高抬貴手馬上歸還。5．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。。。。。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。①他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。②他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。③他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。④仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。A．①②③④ B．③④①② C．①④③② D．②①④③6．下列對(duì)《朝花夕拾》的介紹，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切興奮的心情，揭露了封建教育對(duì)兒童天性的壓制。B．《無(wú)常》中，魯迅對(duì)無(wú)常進(jìn)行描述，指出“公正的裁判是在陰間”，諷刺了社會(huì)上所謂的“正人君子”之流。C．根據(jù)魯迅記載，壽鏡吾是一個(gè)矮而胖的老人，須發(fā)全都花白了，是紹興城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。D．“講義事件”和“幻燈事件”不僅揭露了那些日本“愛國(guó)青年”的丑惡面目，也寫出了作者自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。7．根據(jù)提示默寫。（共8分）(1)《觀滄海》中展現(xiàn)海島勃勃生機(jī)的詩(shī)句是：，。(2)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中用“，”兩句詩(shī)為逆境中的友人送去溫暖。(3)《次北固山下》一詩(shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是：，。(4)《天凈沙·秋思》中的詩(shī)句“，，”連用九個(gè)名詞，勾畫出一幅絕妙的深秋晚景圖。8．語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。習(xí)近平總書記曾說(shuō)：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式。”閱讀下面的材料，完成相應(yīng)的題目。（共6分）材料一：北京師范大學(xué)心理學(xué)部?jī)和芯繉＜沂嫒A教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要途徑。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中小學(xué)生用影視、漫畫來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！辈牧先簲?shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為，能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一和材料二所反映的主要現(xiàn)象。(2)在“校園讀書節(jié)”活動(dòng)中，你所在班級(jí)計(jì)劃開展“如何高效閱讀”的討論，請(qǐng)你結(jié)合材料三的內(nèi)容，談一談在智能時(shí)代如何才能讓自己的閱讀更高效。二、閱讀理解題（共43分）9．古詩(shī)閱讀。閱讀下面古詩(shī)，完成問題。（7分）送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。（1）春江渺茫，正好行船。詩(shī)人的心情是為友人行船便利而高興，還是為友人離開太快而不舍？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“日暮征帆何處泊”一句。閱讀下面文言文，回答問題。（12分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》）【乙】司空①顧和與時(shí)賢共清言。張玄之、顧敷是中外孫②，年并七歲，在床邊戲。于時(shí)聞?wù)Z，神情如不相屬③暝于燈下，二兒共敘客主之言，都無(wú)遺失。顧公越席而提其耳曰：“不意衰宗④復(fù)生此寶！”（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·夙惠》）【注釋】①司空：中國(guó)古代官名。②中外孫：兒子所生子為中孫，女兒所生子為外孫。③屬：注意。④衰宗：衰敗的宗族，謙稱自己的家族。10．根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①神情如不相屬（參考“逝者如斯夫”）

②瞑于燈下（參考“目似瞑”）③公欣然曰

④未若柳絮因風(fēng)起11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②二兒共敘客主之言，都無(wú)遺失。12．小岳為甲文中的“未若柳絮因風(fēng)起”一句設(shè)計(jì)朗讀方案，他從語(yǔ)調(diào)、停頓、重音、字音延長(zhǎng)等方面做了思考，認(rèn)為“未若”后要稍作停頓，“”要重音，“起”字音延長(zhǎng)。這樣才能突出雪花似柳絮般，因風(fēng)而起，飄忽無(wú)根，滿天飛舞特征，表達(dá)對(duì)漫天飛雪的之情。閱讀下面的議論文，完成下面小題。（10分）“坐得住”方能“立得住”①蘇聯(lián)科學(xué)家尤比契夫一次接受媒體采訪，攝影師給他拍照時(shí)，他開了句玩笑：“要照相不應(yīng)該照臉，而應(yīng)該照臀部?！币痪湓捜堑煤逄么笮?，但細(xì)細(xì)思索，大科學(xué)家這句玩笑有弦外之音：像他那樣的科學(xué)家，屁股“坐得住”是成功的關(guān)鍵。②做學(xué)問講究坐冷板凳，歷史學(xué)家韓儒林曾有一聯(lián)，上聯(lián)便是“板凳坐得十年冷”。另一位歷史學(xué)家范文瀾也說(shuō)要有“坐冷板凳”的功夫，講的都是做學(xué)問要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境。司馬遷歷時(shí)14年，寫成52萬(wàn)字的輝煌巨著《史記》；李時(shí)珍嘔心瀝血近30年，成就《本草綱目》；小麥育種專家王輝40余年與土地為伴，為了看到麥子的“神”，在田野里一待就是一整天……大凡大學(xué)問家，無(wú)不有超常的定力。學(xué)問世界廣博浩渺，要行走在“無(wú)人區(qū)”和“高寒區(qū)”，才能真正站上“華山之巔”。③世事洞明皆學(xué)問，人行于世，做人做事也應(yīng)如做學(xué)問。廚師沒有精湛的刀功和對(duì)食材的深刻體悟，烹不出色、香、味、形俱全的美味佳肴。醫(yī)生不鉆研醫(yī)術(shù)、廣閱病例，難以救死扶傷，妙手回春。芭蕾舞者的雙腳沒有一次次猛烈地沖擊地板，也斷難在舞臺(tái)上劃出優(yōu)美的弧線。無(wú)論做哪個(gè)行業(yè)，沒有點(diǎn)鉆研精神，沒有股子癡迷勁兒，恐怕很難有高境界的職業(yè)體驗(yàn)。一句話，那些“坐得住”的人，最終“立得住”。④在有些浮躁的當(dāng)下，有不少人似乎對(duì)需要“孜孜以求”的事物缺乏耐心，總想著“一口吃成個(gè)胖子”。有一些具體的表現(xiàn)，學(xué)東西“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”就不說(shuō)了，還有一種人長(zhǎng)著一顆“玻璃心”，稍遇困難、挫折便“鳴金收兵”，“咬咬牙堅(jiān)持”“攥攥拳頂住”這樣的狠勁基本看不到；最關(guān)鍵的是沒有內(nèi)心的定力，別說(shuō)“大器晚成”，就連“大器正常成”都等不了。⑤對(duì)于這些屁股“滾燙”的人來(lái)說(shuō)，最合適的就是坐坐冷板凳了?！胺遣荒芤?，實(shí)不為也”。人無(wú)法選擇怎么生，但可以選擇如何活，當(dāng)一些人沉浸于各種“成功學(xué)”“速成學(xué)”時(shí)，另一些人早已擼起袖子加油干；當(dāng)一些人虛度光陰還在抱怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)時(shí)，另一些人早已在“坐冷板凳”的修煉中“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。⑥“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，前路漫漫，不妨下點(diǎn)慢功夫，先謀“坐得住”，再取“立得住”，方能行得遠(yuǎn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）13．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文開頭寫尤比契夫接受媒體采訪的事，引出中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．第③段的橫線上補(bǔ)充的關(guān)聯(lián)詞為“只有……才能”。C．本文屬于立論文，采用的是“總——分——總”式結(jié)構(gòu)。D．“志不立，天下無(wú)可成之事?！笨梢宰鳛楸疚牡牡览碚摀?jù)。14．文章第②段劃線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？15．讀完此文后，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀愕氖斋@或啟示。閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。（14分）人生真好玩兒①每次帶小家伙出門旅游，從不擔(dān)心他的飲食起居。在小家伙逐漸有了自己的判斷認(rèn)知后，我更擔(dān)心他在旅途中抱怨“這個(gè)地方好沒意思啊”。好在，無(wú)論到什么地方，小家伙都能找到自己的樂趣。②這方面不是沒有教訓(xùn)。在小家伙兩三歲時(shí)我給他講繪本，我習(xí)慣照本宣科把繪本上屈指可數(shù)的幾行字給他讀完，然后迫不及待給他總結(jié)一番：你看，這個(gè)故事講了一個(gè)什么什么道理，你應(yīng)該怎樣怎樣。他對(duì)我講的內(nèi)容從不感興趣，都是纏著媽媽給他講繪本。愛人批評(píng)我，你給孩子講繪本的樣子就像是在寫評(píng)論??！是啊，他小小年紀(jì)，能懂什么大道理？為什么我從來(lái)不關(guān)注繪本故事的生動(dòng)和豐富，偏偏要給他提煉“道理”，總結(jié)“意義”呢？③可我分明是一個(gè)抗拒“意義”的人??！就像有人問我：“你帶孩子玩了那么多地方，對(duì)孩子的成長(zhǎng)一定很有意義吧？”哦，我從來(lái)沒想過(guò)這個(gè)問題，旅行重在好玩兒。得空時(shí)旅行，這是我的一種生活習(xí)慣，就像有人到家后總喜歡在車?yán)镬o坐發(fā)呆一會(huì)兒一樣，走在路上、住在賓館里時(shí)，我能暫時(shí)放棄庸常生活里的種種困惱。甚至我有一種奇怪的感受：如果宅在家里，時(shí)間總是過(guò)得飛快，一旦出門，那些陌生的新鮮的事情刺激著我拉長(zhǎng)了我的時(shí)間，同樣的48小時(shí)，后者一直給我多活了很多個(gè)小時(shí)的感覺。大人休閑放松了，孩子玩得快活了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠，為什么一定要去思考旅行的意義呢？④游記是很少寫的，以至于走過(guò)的一些地方，當(dāng)時(shí)震撼于它的美或者獨(dú)特，現(xiàn)在卻連它的名字都想不起來(lái)。在有些人看來(lái)，這就是“到此一游”的旅行格局吧。無(wú)所謂啊，旅行即休息是我的準(zhǔn)則，我為什么還要耗費(fèi)腦細(xì)胞去思考它帶給我什么樣的意義呢？⑤不知道是不是因?yàn)樽雒襟w時(shí)間太長(zhǎng)了，但凡看到人物采訪中把“意義”掛在嘴邊的，我都會(huì)選擇屏蔽。與“意義”相比，我更喜歡“意思”，有意思多好玩啊，追逐那些有意思的事，才是真正順從你內(nèi)心選擇的。⑥前不久普通焊工李萬(wàn)君獲得人社部門頒發(fā)的正高職稱資格證書，成為吉林省第一個(gè)獲得教授級(jí)別的工人。當(dāng)記者采訪他的時(shí)候，他的回答很耐人尋味：“我第一次看到焊花就感覺像過(guò)年放煙花一樣很有意思。這一焊，沒想到就焊了這么多年，焊出一個(gè)教授來(lái)?！彼暗谝淮慰吹胶富ň透杏X像過(guò)年放煙花一樣很有意思”的回答，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比給你講一通“技術(shù)工人的意義”要打動(dòng)人心。⑦說(shuō)得“雞湯”一些，如果一個(gè)人都發(fā)現(xiàn)不了平凡工作生活中的“意思”，你讓他去尋找“意義”，那結(jié)果會(huì)怎樣？從一件你并不喜歡的事情上（哪怕它再有意義）找出有意思，實(shí)在痛苦，再有意義也會(huì)成為負(fù)累。⑧生活本就庸常，為何還要在這庸常的生活中尋找意義？我一直驚嘆于有人凡事都要挖掘它的意義所在。你可以說(shuō)，那些特別喜歡探究意義和價(jià)值的人，也許是想活得更堅(jiān)定、更踏實(shí)一些；你可以說(shuō)，人是唯一尋求意義的動(dòng)物，沒有意義也要?jiǎng)?chuàng)造出意義來(lái)，于是才產(chǎn)生了哲學(xué)、宗教以及藝術(shù)。哲學(xué)家去探究意義，我認(rèn)為是“職責(zé)”所在，但日常生活中，如果你總在和我探究什么樣的事情有沒有意義，這樣的聊天恐怕很快會(huì)被我終止。潛意識(shí)里，我總認(rèn)為附著在意義之上的人和生活，是功利而無(wú)趣的。⑨和我同感的一定大有人在吧？要不豆瓣上怎么會(huì)有人說(shuō)：凡事都先要問問是不是“有意義”這事本身就沒什么意義，如果一定要先有意義才能有意思，那就不是生活了。有意思可以像每晚進(jìn)廚房一樣瑣碎，但沒人否認(rèn)那是幸福的瞬間。當(dāng)這些瑣碎最終魔術(shù)般重塑了“有意思”這個(gè)動(dòng)賓詞組之后，這些瞬間才漸漸升華成“有意義”。⑩想想也是，跳出“有意義”的羈絆，做一個(gè)“有意思”的人，對(duì)抗生活風(fēng)險(xiǎn)的能力才會(huì)更強(qiáng)一些吧。朋友繼續(xù)舉例：你看蘇東坡，當(dāng)年被貶謫到還是瘴氣橫流的廣東時(shí)，“有意思”的他可以“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，而追求“意義”的韓愈同樣被貶到那里時(shí)，只能號(hào)啕“好收吾骨瘴江邊”，讓親戚來(lái)給自己收尸了。?多好的先例??！活明白了，也許我們就不至于在庸常生活的泥土里打著滾，還拼命尋找著它的意義所在了。（文／陳方）16．讀①②段，“我”與愛人在給孩子講繪本故事這件事上的做法分別是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。17．讀③④段，對(duì)于作者而言，旅行的好玩之處有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。18．讀⑤～⑨段，說(shuō)說(shuō)“有意思”和“有意義”有什么區(qū)別。19．作者在第⑩段中說(shuō)“跳出‘有意義’的羈絆，做一個(gè)‘有意思’的人”，綜觀全文，作者認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)“有意思”的人？三、寫作題（共45分）20．遠(yuǎn)方也許有撩動(dòng)心弦的風(fēng)景，遠(yuǎn)方也許有點(diǎn)燃?jí)粝氲臒羲?，遠(yuǎn)方也許有綿綿不盡的思念……遠(yuǎn)方是現(xiàn)實(shí)的延展，是以踏實(shí)為路基，以?shī)^斗為底色成就的精彩。請(qǐng)以“遠(yuǎn)方”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③不少于600字，也不要超出所給的字格；④書寫規(guī)范，卷面整潔，字體美觀；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案1-6AACBBC7．(1)樹木叢生；百草豐茂；(2)我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；(3)海日生殘夜；江春入舊年；(4)枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；古道西風(fēng)瘦馬

8．(1)不少中小學(xué)生（未成年人）的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力下降。（合理即可）(2)示例：在智能時(shí)代，我們應(yīng)該將紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀這兩種閱讀方式有效結(jié)合，根據(jù)不同的場(chǎng)合時(shí)間和需要，選擇不同的閱讀方式，讓閱讀更加高效。（合理即可）9．（1）詩(shī)歌既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依不舍之情又有對(duì)遠(yuǎn)行朋友的憂慮和關(guān)懷。春江水滿，正好行船，暗示了詩(shī)人祝福友人一帆風(fēng)順。同時(shí)通過(guò)渺茫春江與孤舟一葉的強(qiáng)烈對(duì)照，以及“日暮征帆何處泊”的深情一問，將對(duì)朋友的關(guān)切和依戀表達(dá)得淋漓盡致?！皵嗳四c”更是離愁別恨，悠然不盡。（2）這句詩(shī)運(yùn)用