湖南省麻陽(yáng)縣兩校2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題

此卷只裝訂不密封班級(jí)此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（共32分）1．下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．歸?。▁ǐng）

怠慢

行輩（xíng）

攛掇B．鳧水（hú）

依稀

潺潺（chán）

涌躍C．蘊(yùn)藻（zǎo）

皎潔

旺相（xiàng）

舟楫D．踱步（dù）

家眷

忌憚（dàn）

屹立2．（3分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。B．《經(jīng)典詠流傳》深受歡迎的主要原因是其用新的形式來(lái)傳播傳誦經(jīng)典造成的。C．近日，10名中國(guó)游客在泰國(guó)旅游，遭遇導(dǎo)游強(qiáng)制消費(fèi)和辱罵一事引起了泰方關(guān)注。D．近年來(lái)，喜歡閱讀電子書的人數(shù)在快速增長(zhǎng)，電子書銷售規(guī)模也在逐年增加。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的表演，雜技演員小心翼翼地走過(guò)了一段離地面幾十米高的鋼絲，表演結(jié)束，背景音樂戛然而止，讓人回味無(wú)窮。B．這次青少年宮組織的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，試題題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足。C．從靶場(chǎng)回來(lái)的路上，大伙興高采烈地談?wù)撝虬斜荣惖那闆r。D．多么美麗的年華，在此地邂逅人生中第一場(chǎng)大雪，情不自禁地沉醉在冰天雪地的世界，迷戀上白雪皚皚的冬季。4．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）。《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中所繪景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致?！稏|京夢(mèng)華錄》中所記述的內(nèi)容都能在這畫面中找到生動(dòng)的圖釋。畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)。它不是一般熱鬧場(chǎng)面的記錄，而是通過(guò)對(duì)各階層人物活動(dòng)的生動(dòng)描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活狀況。①畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無(wú)法取代的歷史價(jià)值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)，②也是為十二世紀(jì)中國(guó)城市生活狀況留下重要形象資料。A．“圖釋”是名詞，“通過(guò)”是動(dòng)詞，“生動(dòng)”是形容詞。B．“寫實(shí)性很強(qiáng)”是補(bǔ)充短語(yǔ)，“基本一致”是偏正短語(yǔ)。C．畫線句①是單句，“內(nèi)容”作主語(yǔ)，“取代”作謂語(yǔ)。D．畫線句②是病句，應(yīng)該在“留下”后面加上“的”字。5．（3分）名著閱讀，下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的敘述不正確的是（）A．“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！边@里的“大遷移”指的是紅軍長(zhǎng)征。B．該書以作者陜北之行的經(jīng)歷為線索，切實(shí)報(bào)道共產(chǎn)黨人的生活和精神。C．這是一部具有新聞報(bào)道性的作品，及時(shí)是他暢銷不衰的首要和基本因素。D．此書充滿激情的政論，忠于客觀事實(shí)，具有“事實(shí)勝于雄辯”的威力。6．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽(yáng)時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說(shuō)：“萬(wàn)物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢?，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開葉落，鳥語(yǔ)蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。A．⑤⑥⑦①④③②B．④⑥⑦①③②⑤C．④①⑦⑥⑤③②D．⑤⑦⑥①②③④7．理解默寫。（共8分）（1）《使至塞上》一詩(shī)中描寫奇麗壯美的塞外風(fēng)光的名句是：，。（2）《渡荊門送別》中含蓄地抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：，。（3）“鄉(xiāng)愁”是古今詩(shī)詞中共同的主題之一。崔顥在《黃鶴樓》中用“？。”兩句抒發(fā)了濃濃的鄉(xiāng)愁。（4）《野望》中詩(shī)人通過(guò)對(duì)季節(jié)的描寫，表現(xiàn)山景蕭瑟、心情寂寞的詩(shī)句是：，。8．中國(guó)郵政于1月10日發(fā)行一枚以“拜年”為主題的特種郵票。仔細(xì)觀察這枚郵票，完成下面的任務(wù)。（共6分）（1）用說(shuō)明的表達(dá)方式介紹郵票畫面的主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)從內(nèi)容方面對(duì)春聯(lián)“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”作簡(jiǎn)要賞析。二、閱讀理解題（共43分）閱讀下文，回答問題。（7分）寒食江州滿塘驛①宋之問去年上巳②洛橋邊，今年寒食廬山曲。遙憐鞏③樹花應(yīng)滿，復(fù)見吳洲④草新綠。吳洲春草蘭杜芳，感物思?xì)w懷故鄉(xiāng)。驛騎明朝發(fā)何處，猿聲今夜斷吾腸?！咀⑨尅竣贊M塘驛：江州的一個(gè)小驛站，是宋之問被貶欽州過(guò)江州時(shí)停駐的地方。②上巳：農(nóng)歷三月初三，古時(shí)這一天人們要去水邊祓除修禊，驅(qū)除鬼魅，同時(shí)也是文人聚會(huì)吟詠的日子。③鞏：即鞏縣，在洛水西岸，是洛陽(yáng)的東大門，世稱“東都鎖鑰”。④吳洲：江州古屬吳地，故詩(shī)中稱江州為吳洲。9．古詩(shī)中常用猿鳴來(lái)烘托悲涼凄清的氣氛，下列詩(shī)句中不同類的是（

）A．巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《三峽》）B．驛騎明朝發(fā)何處，猿聲今夜斷吾腸。（宋之問《寒食江州滿塘驛》）C．山暝聽猿愁，滄江急夜流。（李白《蜀道難》）D．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（李白《早發(fā)白帝城》）10．結(jié)合詩(shī)歌主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。閱讀下面文言文，回答問題。（12分）[甲]①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁人歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元《三峽》）[乙]漢水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途逕信宿②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！毖运芳u深，回望如一矣。（酈道元《水經(jīng)注·江水》）[注釋]①成就：指人和牛的形狀和色彩。②信宿：住幾個(gè)晚上。11．解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。①略無(wú)闕處

②沿溯阻絕③雖乘奔御風(fēng)不以疾也④既人跡所絕12．選出下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)（

）A．或王命急宣

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛B．雖乘奔御風(fēng)

雖途逕信宿，猶望見此物（《水經(jīng)注·江水》）C．春冬之時(shí)

而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）D．自非亭午夜分

自錢孔入，而錢不濕（《賣油翁》）13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就分明。14．[甲][乙]兩文都寫到三峽之水什么共同特點(diǎn)？閱讀下面的文章，完成下面小題。（10分）只有合作共贏才能辦成事、辦好事、辦大事①“朋友你定要去，去乘那火車翱翔。滾滾向前的車輪，便是我們的翅膀。我的家鄉(xiāng)，有了騰飛的力量......”在肯尼亞，傳唱著一首關(guān)于蒙內(nèi)鐵路的動(dòng)聽歌曲。作為中國(guó)與肯尼亞共建“一帶一路”標(biāo)志性工程，蒙內(nèi)鐵路運(yùn)營(yíng)6年多來(lái)，截至今年9月底，旅客列車平均上座率達(dá)95.8％，對(duì)肯尼亞國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值貢獻(xiàn)率超過(guò)2％，已成為加快肯尼亞現(xiàn)代化步伐的“大動(dòng)脈”。這條世紀(jì)鐵路讓“連接國(guó)家，走向繁榮”的目標(biāo)一步步變成現(xiàn)實(shí)，為東非地區(qū)互聯(lián)互通和中非合作共贏寫下濃墨重彩的一筆。②當(dāng)今世界，各國(guó)利益高度融合，人類是休戚與共的命運(yùn)共同體。“合則強(qiáng)，孤則弱”，合作共贏是大勢(shì)所趨。在第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式上，習(xí)近平主席深刻指出，“只有合作共贏才能辦成事、辦好事、辦大事”。作為發(fā)展的倡議、合作的倡議、開放的倡議，共建“一帶一路”積極倡導(dǎo)合作共贏理念與正確義利觀，堅(jiān)持各國(guó)都是平等的參與者、貢獻(xiàn)者、受益者，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)大融合、發(fā)展大聯(lián)動(dòng)、成果大共享，開創(chuàng)了合作共贏的新模式?！続】③共建“一帶一路”注重的是眾人拾柴火焰高、互幫互助走得遠(yuǎn)，崇尚的是自己過(guò)得好、也讓別人過(guò)得好，踐行的是互聯(lián)互通、互利互惠，謀求的是共同發(fā)展、合作共贏。中歐班列通達(dá)歐洲25個(gè)國(guó)家的200多個(gè)城市，“絲路海運(yùn)”航線通達(dá)全球43個(gè)國(guó)家的117個(gè)港口；中巴經(jīng)濟(jì)走廊胡布電站項(xiàng)目可滿足400萬(wàn)巴基斯坦家庭的用電需求，為當(dāng)?shù)孛磕旯?jié)省數(shù)億美元的發(fā)電成本；在布隆迪，雜交水稻減貧示范村項(xiàng)目不斷推廣，惠及2.25萬(wàn)人......十年來(lái)，共建“一帶一路”激發(fā)起各國(guó)互聯(lián)互通、合作發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的澎湃活力，繪制出一幅共同追求和平、發(fā)展、合作、共贏的壯美畫卷?！俺浞指惺艿焦步ā粠б宦贰囊嫣帯薄盀閹椭l(fā)展中國(guó)家實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了非常重要和有效的途徑，樹立了南南合作的典范”“已經(jīng)成為世界各國(guó)開展互利合作的重要平臺(tái)和實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的重要機(jī)遇”......國(guó)際社會(huì)高度評(píng)價(jià)共建“一帶一路”取得的豐碩成果。④大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。秉持互利共贏的合作觀，共建“一帶一路”尋求各方利益交匯點(diǎn)和合作最大公約數(shù)，實(shí)現(xiàn)各方共享發(fā)展機(jī)遇和成果，不讓任何一個(gè)國(guó)家掉隊(duì)?！綛】實(shí)踐證明，只要各國(guó)有合作的愿望、協(xié)調(diào)的行動(dòng)，天塹可以變通途，“陸鎖國(guó)”可以變成“陸聯(lián)國(guó)”，發(fā)展的洼地可以變成繁榮的高地；只要大家把彼此視為朋友和伙伴，相互尊重、相互支持、相互成就，贈(zèng)人玫瑰則手有余香，成就別人也是幫助自己。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）15．第①段在全文中起什么作用？16．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第③段劃線句子的表達(dá)效果。17．下面的材料放在文中的【A】處還是【B】處合適，為什么？據(jù)測(cè)算，到2030年，共建“一帶一路”有望使共建國(guó)家760萬(wàn)人擺脫極端貧困、3200萬(wàn)人擺脫中度貧困，每年將為全球產(chǎn)生1.6萬(wàn)億美元收益。閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。（14分）燈光梅子涵①我是分外戀光的。②陰雨日的白天，沒有陽(yáng)光，我就一定開燈，桌上的臺(tái)燈必須亮著。哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮。有燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，一圈一圈擴(kuò)散，小魚小蝦躥得格外活躍，平凡人的喜悅、憂郁都只在一個(gè)池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處，一秒鐘地來(lái)到，一分鐘地過(guò)去，就也如小魚小蝦一樣，活躍許多，躥上躥下。日歷上的內(nèi)容除了年月日、節(jié)氣，還可以由自己填上去，添上光亮心情，讓自己飛揚(yáng)。③大學(xué)畢業(yè)后，我建立自己的家時(shí)，母親問我想帶走什么，我指著那盞年代已久的紅罩子臺(tái)燈，說(shuō)：“它?！毙r(shí)候我在它的光下做作業(yè)，后來(lái)被它映亮著寫文學(xué)，備課寫講義。它一直在我的桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著。④一定有著必然性，我最早的記憶也和燈光有關(guān)。那是很小很小的時(shí)候，從那個(gè)海島上飛來(lái)的敵人飛機(jī)轟炸發(fā)電廠，他們不想讓這兒的人有燈光。那是夜晚，外祖母抱著我，對(duì)我說(shuō)，毛毛，別怕。⑤窗外的天空有交錯(cuò)的探照燈光。很長(zhǎng)的燈柱劃破天空，晃來(lái)晃去，一個(gè)很小的孩子，也能覺得它亮得那么有力量，覺得安全。這樣的記憶也許不能說(shuō)是迷人的，但是擁有了，卻也迷人，是屬于我的池塘里的豐富，游來(lái)游去。探照燈光保衛(wèi)了我們的生命，我的長(zhǎng)大的權(quán)利。⑥光、燈光于我，已有自動(dòng)感應(yīng)，自動(dòng)會(huì)亮，如影相隨，也灑入我的文學(xué)文字。⑦世界童話杰作《小王子》里的小王子，離開他的小行星后旅行到了別的幾顆小行星。一顆一顆上遇到的人，他都覺得疑惑，不可思議，甚至反感。唯一覺得可以欣賞，甚至想留下住在那兒的是那個(gè)點(diǎn)燈人的星球，小王子想和他成為朋友。⑧每一個(gè)人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圓里，又和世界聯(lián)系。我們這樣的算作作家的人，別人以為你很有水平，其實(shí)也就是寫了一些故事，講些經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)心情，無(wú)論完全真實(shí)或者純屬虛構(gòu)，都會(huì)傳到別人眼前和耳邊。亮一點(diǎn)，暗一些，會(huì)掀動(dòng)別人不同的漣漪。明明是很艱難的歲月，有沉重和傷痕，我只選擇了講一點(diǎn)明亮的人和事：都真實(shí)，卻溫暖些，美好些，詩(shī)意充分些……難有大真理，但有小光亮?、峁庖彩强梢詫懗鰜?lái)的。如同譜在旋律間，畫在色彩里。⑩我曾經(jīng)去過(guò)巴黎那個(gè)小鎮(zhèn)，踏進(jìn)梵高住過(guò)的小樓，暗暗的樓梯，小小的房間，一個(gè)不大的天窗，日子貧窮，買面包的錢也不足，實(shí)在沒有多少明亮，可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地！?尋找光亮的角度，寫出、畫出光影照著的人生、世間，是文學(xué)和藝術(shù)的另一番大意義，鼓勵(lì)生命和歲月，令心境明媚。?在農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青的那些年，日子有些茫然。一間不大的平房宿舍，住下六七個(gè)人。一只暗弱的燈泡吊在房頂中央，透過(guò)帳子灑落到各人面前，只余下昏花了。有很少數(shù)的人，帶了小小的臺(tái)燈去，偷偷接上電線，亮在床頭，那是違反規(guī)定的，可是領(lǐng)導(dǎo)們也不強(qiáng)行沒收，眼開眼閉隨它們亮著。青年人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應(yīng)了，只是很容易的一點(diǎn)兒善意，多少個(gè)夜晚就明亮和溫暖。?讓床頭亮著的人有光，眼開眼閉的人心里也有光，讓人光明，自己也光明，都成光明人。戀光的何止哪一個(gè)某某人！他們是在燈光下寫信給父母，讀會(huì)兒書報(bào)，夢(mèng)里不會(huì)只有白天哼哧哼哧地拼力勞作……?我膽子不大，沒敢?guī)?，只是走過(guò)時(shí)總會(huì)羨慕地看一眼。心里美好得微微跳動(dòng)。現(xiàn)在想起那微微的跳動(dòng)，依然美好，也有些傷感。因?yàn)槲颐客矶际窃趲ぷ永锖芑杌ǖ臒艄庀戮椭∨_(tái)板讀著、寫著，無(wú)意地準(zhǔn)備了未來(lái)。?昏花的燈光也是光。?所以也準(zhǔn)備了今夜的寫作。在老臺(tái)燈的光下寫著燈光。18．文章圍繞“燈光”來(lái)寫，下列關(guān)于不同燈光和“我”的故事，表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．陰雨日的白天，臺(tái)燈的亮光，會(huì)讓發(fā)呆的“我”有溫情回憶，心生喜悅的漣漪。B．在老臺(tái)燈光下做作業(yè)的“我”，后來(lái)被它映亮著寫文學(xué)，備課寫講義。C．小時(shí)候，窗外天空交錯(cuò)的探照燈光，讓“我”覺得它亮得那么有力量，覺得安全。D．農(nóng)場(chǎng)知青宿舍帳子里很昏花的燈光，讓“我”感到善意，覺得既美好又傷感。19．文中為什么寫小王子想和點(diǎn)燈人成為朋友？20．小語(yǔ)和小文讀完這篇文章后對(duì)文章進(jìn)行了討論，請(qǐng)你根據(jù)文意，合理想象并推測(cè)，補(bǔ)寫橫線處的內(nèi)容。小語(yǔ)：第⑩段末尾“可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地！”一句的感嘆號(hào)表示驚嘆，作者驚嘆的原因一是貧窮的梵高，居然完全沉迷于繪畫之中；二是；小文：第?段中作者說(shuō)自己“心里美好得微微跳動(dòng)”，作者感到美好是因?yàn)?1．文章以“在老臺(tái)燈的光下寫著燈光”結(jié)尾，有何用意？三、寫作題（共45分）22．作文萊昂納德·科恩說(shuō)：“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方！”畢淑敏說(shuō)：“生命有裂縫，陽(yáng)光才照得進(jìn)來(lái)。”相似的話語(yǔ)，一樣的道理，生活告訴我們，沒有人是十全十美的，學(xué)會(huì)接受自己的不完美，不要懼怕自己的不足，那是進(jìn)步的開始。生命也是一樣，人生路上不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，只有歷經(jīng)坎坷挫折，我們才能成熟，才能更加堅(jiān)強(qiáng)，更加充滿希望。請(qǐng)以“終會(huì)有光照進(jìn)來(lái)”為題目寫一篇文章。①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名

參考答案1．C2．C3．B4．D5．C6．A7．（1）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（2）仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟；（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；（4）樹樹皆秋色；山山唯落暉

8．示例：這枚郵票畫面的主體是兩個(gè)可愛的卡通兒童拜年形象。人物兩邊是門墩和春聯(lián)，背后是兩扇打開的大門。門內(nèi)有一方照壁，照壁上貼著羊形象的年畫，中間是一個(gè)“福”字。（能夠運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式；內(nèi)容要圍繞“兒童拜年、春聯(lián)、‘?！帧比齻€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)說(shuō)明，意思對(duì)即可）示例：這副春聯(lián)表現(xiàn)了辭舊迎新、春回大地的情境，表達(dá)了人們對(duì)增壽添福的期盼和祝愿。（言之成理即可）9．D10．作者撫今追昔，感慨今日滄桑，表達(dá)自己遭貶南行的惆悵落寞。11．同“缺”空隙、缺口；逆流而上；快；消失12．B13．（1）水清樹榮，山高草盛，很多趣味（趣味無(wú)窮）。（重點(diǎn)詞：榮；良）（2）顏色很像人的樣子，背著刀牽著牛，人是黑色的、牛是黃色的，輪廓較為分明。14．水流湍急，一瀉千里15．通過(guò)引用關(guān)于蒙內(nèi)鐵路的歌曲、列舉蒙內(nèi)鐵路對(duì)肯尼亞的貢獻(xiàn)，引出了合作共贏的話題；激發(fā)讀者的閱讀興趣；作為論據(jù)，具體有力地論證了本文的中心論點(diǎn)“只有合作共贏才能辦成事、辦好事、辦大事”。16．運(yùn)用舉例論證，列舉共建“一帶一路”過(guò)程中取得的一系列成果，具體有力地論證了共建“一帶一路”注重的是眾人拾柴火焰高、互幫互助走得遠(yuǎn)，崇尚的是自己過(guò)得好、也讓別人過(guò)得好，踐行的是互聯(lián)互通、互利互惠，謀求的是共同發(fā)展、合作共贏，進(jìn)而有力地論證了本文的中心論點(diǎn)。17．B處，材料寫的是共建“一帶一路”給共建國(guó)家?guī)?lái)的發(fā)展機(jī)遇和成果，B處前面闡述的是共建“一帶一路”尋求各方利益交匯點(diǎn)和合作最大公約數(shù)，實(shí)現(xiàn)各方共享發(fā)展機(jī)遇和成果，不讓任何一個(gè)國(guó)家掉隊(duì)，和材料一致。A處闡述的是合作共贏理念與正確義利觀，堅(jiān)持平等性，和材料內(nèi)容不一致，故不選A。18．D

19．①寓指生活中的人們需要光（或“小王子對(duì)光的向往”）；②表達(dá)了生活中的“點(diǎn)燈人”對(duì)他人有重要意義（或“點(diǎn)燈人對(duì)小王子有著重要影響”）；③自然引出下文中的各類“點(diǎn)燈人”（作家、畫家等人）。

20．

生活中沒有光亮的人，居然繪出照亮世間的光影（或“居然心中一片光明”）。

感受到“青年人想在床頭有些亮光的小心愿”（或感受到“眼開眼閉的人心里也有光”）。

21．①?gòu)?qiáng)調(diào)寫作情景；②點(diǎn)題；③照應(yīng)前文；④包含深意：表明自己要將燈光撒入文學(xué)文字（或“正踐行‘尋找光亮的角度，寫出光影照著的人生，鼓勵(lì)生命和歲月，令心境明媚’的創(chuàng)作理念”），通過(guò)此文給人們傳遞“小光亮”（或“啟發(fā)人們要做